Elisabeth Lévy - "Ça ressemble à un crime gratuit, et c'est encore plus inquiétant" - Vidéo Dailymotion

Sud Radio

Retrouvez la chronique d'Elisabeth Lévy  Abonnez-vous pour plus de contenus : http://ow.ly/7FZy50G1rry   ———————————————————————  ▶️ Suivez le direct : https://www.dailymotion.com/video/x75yzts   Retrouvez nos podcasts et articles : https://www.sudradio.fr/   ———————————————————————   Nous suivre sur les réseaux sociaux   ▪️ Facebook : https://www.facebook.com/SudRadioOfficiel  ▪️ Instagram : https://www.instagram.com/sudradioofficiel/  ▪️ Twitter : https://twitter.com/SudRadio  ▪️ TikTok : https://www.tiktok.com/@sudradio?lang=fr   ##SOYEZ_LIBRES-2025-06-12##

Transcript

00:00Le Grand Matin Sud Radio, 7h-9h, Jean-Jacques Bourdin.

00:04Il est 8h15, Elisabeth Lévy, revenons sur le meurtre de Mélanie.

00:11On apprend, bon, on a écouté le procureur hier nous parler du meurtrier de Mélanie, ce garçon de 14 ans.

00:18On a entendu son avocat, l'avocat de ce garçon.

00:22Plus on entend les uns et les autres, moins on comprend l'acte de cet adolescent.

00:28C'est encore peut-être plus inquiétant et même vertigineux, ça a l'air d'être un meurtre.

00:32Ça ressemble, alors attention, tout ce que je dis évidemment, c'est avec les informations dont on dispose.

00:38Donc ça ressemble aujourd'hui, d'après ce qu'on nous dit, à un meurtre sans pourquoi.

00:42Peut-être ce qu'on appellerait un crime gratuit.

00:45Parce que d'abord, il n'y avait aucun contentieux direct entre la victime et le tueur, visiblement.

00:50Donc je mets tout ça encore au conditionnel.

00:52Elle n'avait pas supporté d'être recadrée quelques jours plus tôt pour une histoire d'embrassade dans le lycée, dans le collège.

00:58Il n'y a pas d'explication sociologique ou culturelle.

01:02Comme vous l'avez dit Jean-Jacques, son père n'est pas alcoolique.

01:05Quentin n'a pas été élevé dans la haine de la France, ni dans une famille visiblement déstructurée.

01:10Alors ça, c'est toujours l'extérieur.

01:12Ce n'est pas non plus un collège violent, un quartier prioritaire politique de la ville.

01:17Et tout ça s'est passé en présence des gendarmes.

01:18Donc on ne peut même pas mettre en cause le lacine de l'éducation nationale.

01:22Il était inconnu des services de police.

01:24Donc ce n'est pas non plus un problème de justice.

01:26Alors bien sûr, il a été exclu deux fois pour violence.

01:29Enfin, il est facile de dire aujourd'hui qu'on aurait dû détecter un risque plus grave.

01:33Je suis désolé, il n'y a pas de science exacte.

01:35On ne peut pas, si vous voulez, non plus psychiatriser l'ensemble d'une jeunesse.

01:39Et c'est difficile de détecter, si vous voulez, dans les différents comportements.

01:43Alors le résultat, et c'est peut-être ça qui nous déconcerte,

01:46eh bien il n'y a pas de coupable à accabler.

01:48On ne peut pas accuser l'État, on ne peut pas accuser le gouvernement,

01:51ou je ne sais quel ministre.

01:52Oui, alors, alors, peut-on parler de faits divers ?

01:56Eh bien, alors je n'irai pas complètement,

01:59parce que la récurrence, si vous voulez, aujourd'hui d'une violence inexpliquée, justement,

02:04en fait peut-être un phénomène de société.

02:06Le nombre d'adolescents poursuivis pour assassinats, meurtres, coups mortels,

02:10ou violences aggravées a doublé depuis 2017, en 8 ans.

02:14Ce n'est quand même pas beaucoup, il s'est passé maintenant à 2100.

02:172100, adolescents, donc, poursuivis.

02:22Cette violence, donc, qui est gratuite, souvent,

02:25totalement disproportionnée par rapport à l'enjeu de départ,

02:29devient banal, un couteau peut sortir,

02:31pour une casquette volée, une cigarette refusée,

02:35ou une fille convoitée.

02:37Alors, il n'y a pas de responsabilité politique, je l'ai dit,

02:40mais est-ce que ça veut dire que personne n'est responsable ?

02:42Peut-être qu'il y a, en tous les cas, une responsabilité collective,

02:45bien sûr, c'est chaque famille, chaque parent qui éduque ses enfants,

02:48mais c'est quand même la société toute entière

02:50qui fabrique un état d'esprit, peut-être une anthropologie.

02:53Et là, je voudrais juste citer quelques pistes

02:56qui s'éloignent du cas de Quentin, évidemment.

02:58Là, je parle du phénomène,

03:00parce qu'évidemment, il y a quand même ce phénomène

03:02de cette violence des jeunes.

03:04Alors, je cite quelques pistes.

03:05D'abord, l'école ne valorise pas l'effort,

03:07elle déteste la verticalité, la hiérarchie,

03:09l'air du temps, le courage, on l'a déjà dit,

03:11la plainte, la victimisation.

03:13Bref, on parle de droit toute la journée,

03:15c'est peu de devoirs.

03:16Et si les jeunes ont des mentalités de créanciers

03:18à qui tout est dû, c'est peut-être aussi parce que

03:21cet état d'esprit est répandu chez leurs parents

03:23qui, aujourd'hui, dans la société, Jean-Jacques,

03:26s'interroge sur ses responsabilités,

03:29dans ce qui lui arrive, c'est toujours la faute des autres.

03:31Alors, je risque une autre piste.

03:33Mais je la risque vraiment, c'est...

03:36Oui, François...

03:37Non, je vous écoute, je vous écoute, ça m'intéresse.

03:38Je risque une autre piste,

03:41c'est qu'il y a peut-être aujourd'hui un problème spécifique

03:43aux jeunes hommes.

03:44Pas parce que ce seraient tous des salauds de prédateurs,

03:47mais Pierre Vermeuren en a beaucoup parlé,

03:49il y a eu des textes là-dessus.

03:52Et aujourd'hui, moi, j'ai des amis

03:54qui me parlent de leurs fils adolescents,

03:56ils ne savent plus tellement comment être des hommes

03:58à force d'entendre que la masculinité est toxique.

04:01Oui, oui, écoutez, François,

04:02arrêtez de soupirer, à chaque fois,

04:04vous n'êtes pas d'accord avec un truc.

04:05Je vous écoute, je vous écoute, je vous écoute.

04:06C'est gentil.

04:08Et je dirais enfin qu'à force de sacraliser le ressenti,

04:12la spontanéité, si vous voulez,

04:14c'est je suis comme ça, spontané dans mes émotions,

04:18eh bien, on fabrique peut-être des générations

04:20sans sur moi, des hommes et des femmes,

04:23je dis ça évidemment dans le sens général,

04:26qui ne s'empêchent pas.

04:27Et de sorte que finalement,

04:30je reprends une expression d'Éric Zemmour

04:31qui m'avait bien amusée.

04:34Il ne s'agit plus peut-être de se demander,

04:36comme le font les écolos,

04:37quel monde nous laisserons à nos enfants,

04:39mais quels enfants nous laisserons à ce monde ?

04:43Enfin, moi, je me méfie des leçons,

04:46des leçons pour l'éducation des enfants.

04:50Non, pardon, j'entends ce que vous dites,

04:52Élise, moi j'entends tout ça.

04:54Effectivement, moi je suis assez d'accord avec vous,

04:56c'est un meurtre, comme il peut y en avoir.

04:58Comme il peut y en avoir.

05:01Après, moi je ne suis pas du tout d'accord avec...

05:02Et si nous n'avions pas de réponse ?

05:03Et si nous n'avions pas de réponse,

05:04je ne suis pas du tout d'accord avec ce que vous tentez comme explication.

05:08D'un seul coup, on arriverait,

05:09on atterrirait donc à MeToo, en fait.

05:11Si je vais jusqu'au bout de votre raisonnement,

05:13moi je ne crois pas du tout que...

05:15Alors, j'ai le sou...

05:16Vous pouvez toujours caricaturer ce que j'ai dit, mais bon...

05:18Mais la réalité, Elisabeth,

05:20c'est que voilà, nous sommes face au mystère,

05:22à un moment donné, qu'est-ce qui s'est passé ?

05:23Est-ce que c'est un réflexe ?

05:24Est-ce que c'est un réflexe atadique ?

05:26Nous n'en savons rien.

05:27Écoutez, j'aimerais savoir,

05:29j'aimerais simplement, simplement, simplement,

05:32attendre les conclusions des experts.

05:35Est-ce que ce jeune homme a, comment dirais-je,

05:37une faille psychologique ?

05:38Moi, ça me fait penser à un raptus, ce qu'il a fait,

05:40c'est-à-dire à un moment donné, un effondrement intérieur

05:42qui fait que vous passez à l'acte.

05:44Quel est l'état psychologique de ce jeune homme

05:46avant de tirer des conclusions

05:48et, comment dirais-je,

05:50et d'aller trop loin là-dedans ?

05:51– Alors, je vous remercie,

05:52parce que j'ai dit quatre fois

05:53que je soumettais quelques pistes de réflexion

05:56et que, par ailleurs,

05:58je vous ai quand même dit quelque chose.

05:59Pourquoi je dis quand même

06:01qu'il y a nécessité de s'interroger,

06:03non pas sur X, Y ou Z,

06:06mais sur ce que nous fabriquons, nous,

06:08comme état d'esprit ?

06:10C'est parce qu'on voit cette violence augmenter.

06:13C'est ce type de violence gratuite,

06:16en quelque sorte,

06:16ou pour des motifs absolument dérisoires,

06:19je peux vous faire la liste de victimes

06:21qui se retrouvent dans...

06:23Pour des trucs qui partent,

06:24si vous voulez, comme ça, on ne sait.

06:26Et ça arrivait beaucoup moins avant,

06:28donc j'essaye d'avancer des pistes.

06:31Par ailleurs, je vous assure

06:32que cette question de la masculinité,

06:34vous rigolez,

06:35c'est pas mitou, là, en l'occurrence.

06:36Écoutez, j'essaye d'être nuancée

06:39dans mes propos, ne les caricaturez pas.

06:41C'est pas mitou,

06:43en tant que tel, je dis,

06:44aujourd'hui,

06:45vous avez aussi, comme moi,

06:47des amis qui ont des enfants ados,

06:48des grands ados.

06:50Demandez-leur.

06:50Ils ont,

06:51ils ne savent plus comment se comporter

06:53de ce point de vue-là.

06:54Ils ont,

06:55ils ne savent plus comment...

06:56Ça dépend lesquels.

06:57Excusez-moi,

06:57hier soir, j'étais au concert de Billy & Lee.

06:58Ça dépend lesquels.

06:59Non, non, non,

06:59s'il vous plaît,

07:00moi, je voudrais répondre.

07:01C'est une question d'éducation.

07:02Moi, hier soir,

07:03j'étais au concert de Billy & Lee.

07:04Je vous avais ces ados

07:05qui sont entre 18,

07:07on va dire,

07:07cette génération entre 18 et 30 ans.

07:09Écoutez,

07:10la question,

07:11moi, j'ai plein d'ados dans ma famille,

07:13etc.

07:13Il ne faut pas,

07:14comment dirais-je,

07:15fantasmer le délire,

07:17comment dirais-je,

07:18de cette génération.

07:19Cette génération,

07:20elle a d'autres aspirations que nous.

07:21Il faut juste écouter

07:22et ne pas coller

07:23derrière chaque rupture

07:25du contrat social

07:26dramatique

07:27comme cette affaire de lycée,

07:29des questions

07:29sur le cisgenre,

07:31le genre, etc.

07:32Les êtres humains évoluent.

07:33C'est le coup.

07:34Je vous coupe.

07:36Il est 8h23.

07:37Il faut aussi accepter

07:39parfois de ne pas avoir

07:40de réponse.

07:41Oui, oui,

07:41je suis d'accord avec vous.

07:42Dans la vie.

07:43Les apaches.

07:43Et nous, aujourd'hui,

07:44on veut toujours des réponses

07:45à tout.

07:45Les apaches.

07:46Mais on ne les a pas

07:46peut-être parfois.

07:47Je ne sais pas.

07:48D'accord, mais on ne peut pas...

07:48On doit s'interroger.

07:50On doit s'interroger

07:51sur la récurrence quand même.

07:53Oui.

Elisabeth Lévy - "Ça ressemble à un crime gratuit, et c'est encore plus inquiétant"

Catégorie

Transcription

Recommandations