La pédagogie n’est pas qu’une affaire d’académiques ! [Françoise Chevalier]

Xerfi Canal

Xerfi Canal a reçu Françoise Chevalier, professeure associée, HEC Paris, pour parler de la pédagogie. Une interview menée par Jean-Philippe Denis.

Transcript

00:00Bonjour, Françoise Chevalier.

00:10Bonjour, Jean-Philippe Denis.

00:11Françoise Chevalier, professeur associé au groupe HEC Paris.

00:14Vous venez de diriger, avec Christophe Fournier,

00:16pratiques pédagogiques innovantes de construire la pédagogie de demain.

00:21Au cœur de cet ouvrage, il y a un projet.

00:24Ce projet, c'est de dire, attention,

00:26il y a une effervescence créative en termes de pédagogie,

00:30il est urgent de faire le point.

00:31C'est ça ?

00:32Oui, c'est tout à fait ça.

00:33Il y a eu une effervescence créative en termes de pédagogie.

00:37Alors, on l'a vraiment très bien vu avec Christophe,

00:40Christophe Fournier qui est le président d'Auneige.

00:42Lorsque nous avons, par exemple,

00:44organisé les ateliers recherche innovation pédagogique

00:48qui ont connu un très vif succès,

00:52j'en donnerai aussi, pour exemple,

00:54ce que nous faisons au sein de l'AGRH,

00:56l'Association de gestion des ressources humaines

01:00où existe un comité spécialement dédié à l'enseignement

01:04et aux innovations pédagogiques

01:06et où sont déployées différentes actions

01:09du type prix des meilleurs cas,

01:12du type atelier d'écriture de cas,

01:15du type lab innovation pédagogique,

01:17des symposiums où nous sommes tout à fait frappés

01:20de voir combien ces différentes actions

01:24attirent nos collègues.

01:26C'est-à-dire qu'il y a toute une innovation pédagogique,

01:28une inventivité qui se fait,

01:30mais je dirais de manière plutôt silencieuse,

01:33de manière invisible.

01:35Ce qui est très intéressant aussi,

01:36c'est pas seulement dans les institutions académiques,

01:39aussi vers les entreprises,

01:41au sein des entreprises.

01:42Tout à fait.

01:43L'effervescence pédagogique,

01:45elle ne se fait pas qu'à l'intérieur de nos murs,

01:48de nos institutions,

01:50dans les universités ou dans les business schools.

01:52L'innovation et l'inventivité pédagogique,

01:55elle se fait aussi beaucoup hors les murs.

01:58Et hors les murs,

01:59hors les murs, ce sont par exemple des start-up

02:01dans l'EdTech

02:02qui développent des produits pédagogiques

02:05tout à fait remarquables.

02:07Hors les murs, c'est aussi des institutions,

02:10des organisations du domaine acadique.

02:13On va penser à Coursera,

02:14on va penser à EdX,

02:16on va penser à la Khan Academy, par exemple,

02:19pour ne citer qu'un certain nombre d'entre elles.

02:22Mais le hors les murs,

02:24c'est aussi des entreprises

02:27dont la vocation n'est pas du tout

02:29l'académique et la production pédagogique.

02:33Je pense par exemple à AXA,

02:36qui a développé l'AXA Climate School

02:38et qui offre énormément de produits

02:41liés à la transition écologique,

02:43bien entendu à ses parties prenantes

02:47internes et externes,

02:49mais ces produits pédagogiques

02:50sont aussi disponibles sous marque blanche.

02:53Donc, il est possible d'aller sourcer

02:56pour nous enseignants

02:57un certain nombre de ces produits

02:59développés par cet ensemble

03:02très protéiforme d'acteurs

03:04et de nouveaux fabricants de pédagogie,

03:08nouveaux fabricants de contenu,

03:10mais aussi nouveaux fabricants

03:11pour la diffusion.

03:13Les formes de diffusion

03:14sont de plus en plus variées,

03:17diverses et attrayantes.

03:19Un des enseignants,

03:20c'est qu'il y a donc une crise de l'espace,

03:23c'est-à-dire que tout ça sort des murs,

03:25se diffuse partout

03:26avec de nouveaux acteurs,

03:27comme vous venez de l'évoquer,

03:28mais il y a aussi une crise du temps.

03:30C'est-à-dire que finalement,

03:31se former maintenant,

03:32c'est en continu.

03:34Ce n'est plus un espace-temps dédié,

03:36c'est tout le temps.

03:37Oui, ce nouvel écosystème éducatif,

03:42cette entreprise académique protéiforme,

03:46avec ses multiples fabricants de contenu

03:49et ses multiples diffuseurs de contenu,

03:52fait exploser, me semble-t-il,

03:55à la fois l'espace et le temps.

03:58Et le temps, c'est-à-dire que les apprenants

04:00peuvent effectivement apprendre,

04:04compléter leurs connaissances,

04:07non plus uniquement en fréquentant

04:10les institutions classiques,

04:13mais le hors-les-murs.

04:14Le hors-les-murs, c'est-à-dire

04:16trouver sur étagère

04:17des modules de formation en juste à temps.

04:20En juste à temps,

04:21c'est de la pédagogie différenciée

04:23en juste à temps

04:24qui est en train de se mettre en place,

04:26justement via cette multitude

04:29d'offreurs de pédagogie.

04:31C'est de la pédagogie en juste à temps

04:33différenciée qui se met en place

04:35où, me semble-t-il,

04:36et ça, c'est tout de même

04:39tout à fait nouveau

04:41où on va pouvoir concilier

04:44la mass customization

04:46et en même temps

04:48la personnalisation extrême

04:51des parcours d'apprentissage

04:52des apprenants

04:53grâce à l'intelligence artificielle.

04:56Cette conjonction-là,

04:57elle est au cœur

04:59de l'entreprise académique étendue.

05:01Pratiques pédagogiques innovantes

05:03construits à la pédagogie de demain.

05:04Merci, França Chevalier.

05:05Merci, Jean-Philippe Denis.

05:06Sous-titrage Société Radio-Canada

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