Travail en autonomie autour de supports variés - Interview de l'enseignante

Une formation hybride pour mobiliser, former et accompagner les éco-délégués dans des contextes variés - Académie de La Réunion

De l'importance du choix des supports

LSF ressources cycle 4 : supports et thèmes (3/9)

Le circuit du chariot filoguidé et le support de marchandises.

Table ronde 3 - En quoi l’enseignant de FLS peut-il être un référent pour accompagner l’inclusion de l’EANA en classe ordinaire et un guide pour la différenciation pédagogique au niveau d’une école ou d’un établissement ?

Ecrire des syllabes

La musique de Charpentier - Entretien avec Catherine Cessac - Dans les coulisses du Malade imaginaire

Activité expérimentale avec un smartphone - Tester la loi de Beer-Lambert

Journée de l'Innovation - Clip rétrospectif

Esprit critique - Jérôme Grondeux

Les profils utilisateurs qui peuvent recenser

Recenser les projets d’éducation artistique et culturelle

Conférence : FLE, FLS, FLESCO : Quelle(s) définition(s), quel(s) contenus en 2019 ?

Présentation du parcours m@gistère « Faire vivre les valeurs de la République »

Réalisation d’un plan interactif du collège.

Mallette 6e - Professeur principal (interlocuteur)

Accompagner l'évaluation CE1 en français

L'apport des outils numériques à l'expression écrite - Anne Béringué

Faciliter l'expression orale de tous les élèves - Interview des enseignants (classe de 6e)

Vidéo 03 : Allocution de Marc Gurgand (directeur de recherche du CNRS, professeur en politiques publiques et développement à l'École d'économie de Paris et à l'ENS de Paris)

Cette Voiture est Complètement Autonome !

Heureux de pouvoir goûter des fraises issues d'une autonomie alimentaire durable

Laisser de l'autonomie aux salariés, la clé pour garder ses collaborateurs

En Corse, la crainte d’une autonomie sous influence mafieuse

En Corse, la crainte d’une autonomie sous influence mafieuse

Usage, autonomie... Où en est la voiture à hydrogène ?

Consulter ou co-construire une offre collective pass Culture

Classe coopérative et co-enseignement en mathématiques - Académie de Bordeaux

Atelier 15 « Favoriser le travail collectif des enseignants »,

« Laboratoire d’analyse : innovons avec les partenaires territoriaux et les familles »,

« Accompagner l’autoévaluation des établissements : deux exemples dans l’académie de Poitiers »

« Master class Kadékol, une webradio au service de l’éducation »

Pratiques de classe

De la réception à la production

Interview des corps d'inspection territoriaux

Compréhension de l'oral