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00:00de un grupo de maestros, maestros federalizados en el estado de Sonora que demandan, entre otras cosas,
00:09la abrogación que se dé marcha atrás, regresar al esquema de pensiones que tenían antes del 2007,
00:19o mejor dicho, una reforma que regrese la ley del Issste como estaba antes de 2007, sobre todo esta parte de las pensiones.
00:26Ramcés Valenzuela, uno de los voceros de este movimiento por la educación en Sonora, nos acompaña en la línea telefónica.
00:35Maestro Ramcés, ¿cómo está? Buenos días.
00:38Buenos días a tu auditorio, muchas gracias por el espacio.
00:41La semana pasada llevaron a cabo movilizaciones y ayer también, ¿no, maestro?
00:46Sí, sí, hemos estado llevando.
00:47Bueno, perdón, el miércoles, el miércoles.
00:49El miércoles, sí.
00:50Hemos estado llevando movilizaciones. Este miércoles fue una marcha acompañada y encabezada por los padres de familia de nuestras escuelas.
01:02Oiga, ¿y a poco fueron padres de familia? ¿No están molestos con ustedes?
01:07Seguro esos padres de familia que están conscientes y que acompañan al magisterio en esta lucha,
01:13claro que nos acompañaron, ¿no? Son los de ya sabes quién.
01:20¿Qué? ¿Cómo que los de ya sabes quién?
01:25No trae caso ni nombrarlo porque no representa a los padres de familia.
01:31Ah, te refieres a Cecilio Luna.
01:34Sí, sí, sí.
01:35Sí, ah, muy bien.
01:36Bueno.
01:36De este espacio que nos acompañaron, Marcelo, porque los padres de familia y la sociedad ya está consciente de que sí, como México,
01:48ocupamos un nuevo sistema de pensiones.
01:50No es regresar al 2007, olvídense de eso.
01:53Es construir un nuevo modelo solidario, un nuevo modelo que reconozca que los maestros, las maestras y todos los que cotizamos al Issste,
02:04incluso los del IMSS, ocupamos pensiones justas.
02:07No podemos sobrevivir con pensiones en ahorita que se le llama pensión mínima de 6.600 pesos.
02:14Pero bueno, esta parte de los años trabajados, tomarlo en cuenta, lo de la edad, no, sí, es lo que demandan y es como estaba antes.
02:24En lo de la edad, sí, de los 30 años de servicio para los hombres y los 28 para las mujeres.
02:30Sí.
02:32A nosotros los maestros nos quieren englobar, igual que todos, a los 60 y los 65 años,
02:39pero yo siempre los he invitado que entren a un salón de clases con 30 muchachos
02:46para ver si es el mismo desgaste que tiene un trabajo distinto al de maestro.
02:53No es el mismo desgaste físico, pero hay otros tipos de desgastes que hacen que los 30 años de servicio acumulados
03:03representen muchos más años de trabajo.
03:06Eso, esa reflexión que tienen que también tener y los resultados que tenemos que dar los maestros
03:14con más de 30 años de servicio y con una edad adulta, se combina una cuestión de que
03:21la capacidad física que debemos de tener con ese cuidado de los muchachos
03:26es un gran desgaste muy distinto a otros.
03:29Por eso, nosotros sí estamos planteando que se nos dé nuestra jubilación a los 30 años de servicio.
03:36Sí, sin importar la edad. Bueno, que no sea factor, ¿verdad?
03:41La edad.
03:41La edad, como actualmente, si se establece, ¿no? 65 años.
03:47Sí, para los que ingresaron después del 2007, es de los 60 a los 65 años,
03:54dependiendo de los supuestos en los que te encuentres.
03:56Bueno, ¿cómo les fue entonces? ¿Qué resultados obtuvieron el miércoles pasado
04:00luego de estas movilizaciones, maestro?
04:02De resultados, aquí como Sonora tuvimos una mesa de diálogo también para plantearles
04:09con los diputados federales emanados de Sonora y con los senadores emanados de Sonora,
04:17plantearles que tenemos que construir una ruta alternativa para revisar el tema de la abrogación,
04:24pero con la visión desde el Movimiento de Trabajadores de la Educación de Sonora
04:29para que se ha llevado o empezar a nosotros, como Sonora, a construir una ruta alternativa
04:36de cómo le vamos a entrar al tema de la abrogación.
04:39La abrogación implica muchas cosas, pero tenemos que, nosotros, nuestra demanda es
04:45tenemos que iniciar con algo, con una ruta legislativa para ver qué vamos a construir en este tiempo.
04:51¿Por qué, Marcelo? Porque ahorita, antes nos decían, no se puede, no se puede,
04:56porque no tenemos las cámaras, porque no tenemos al presidente,
04:59o porque no tenemos mayoría en una, en otra sí, ahora tenemos a la presidenta
05:03que prometió entrarle a este tema y tenemos la mayoría en ambas cámaras.
05:07Sí, y la presidenta pues tiene todo a su favor.
05:10¿Todo?
05:11Nada, nada, nada, que se lo ponga, ¿verdad?
05:14Pues el capital financiero, es un tema muy difícil.
05:18Ese es el asunto, ¿verdad? Y en campaña, pues como dicen, prometer no empobrece y no ven esto.
05:24Oye, maestro Ramsés, en cuanto a las clases, a ver, ¿cómo van, cómo estamos en esa parte?
05:31¿Cuántas escuelas no hay clases, en cuántas hay pocas horas, qué dinámicas, sabemos que en algunas instalaciones dinámicas,
05:42pues de trabajo, como algo como asesorías, ya se acabaron las clases, ya se acabó el ciclo escolar en esas escuelas.
05:50No se ha acabado el ciclo escolar. Estamos nosotros haciendo, hay escuelas que recesaron el paro,
05:59atendieron unos días para solventar ciertas actividades, otras volvieron a regresar al paro,
06:06otras están evaluando una parte y así hemos estado en algunos sectores de la ciudad
06:13y otros se ha mantenido una cuestión como lo hicimos en pandemia, hemos estado mandando cuadernillos
06:20y los muchachos califican y hemos estado atendiéndolos los temas que estamos viendo de estas semanas que hemos estado en paro.
06:29No hay, para nosotros hasta este momento no podemos decir que hay conclusión del ciclo escolar.
06:35Estamos atendiéndolos y estamos muy, muy comprometidos con los padres de familia,
06:40con ese cierre del ciclo escolar que lo vamos a tener que hacer y nosotros les vamos a informar pronto
06:46cómo va a ser el mecanismo.
06:48Oye, pero bueno, ¿y con qué calidad se están impartiendo o se va a cerrar el ciclo escolar con esta dinámica?
06:57Yo creo que nos preguntamos todos y los mismos padres de familia si estando ahí en clases normales es complicado, ¿verdad?
07:08Como tú lo dices, un salón de 40 alumnos, pues imagínate sin clases o clases irregulares.
07:16Entonces, ¿qué calidad? ¿Qué calidad de cierre del ciclo hay ahí, maestro?
07:23Nosotros lo vamos a rectificar.
07:25Claro que va a tener una atención muy buena de los compañeros maestros.
07:31¿Por qué? Porque al final de cuentas, Marcelo, nosotros la principal preocupación son los alumnos
07:36y no los hemos dejado desprotegidos.
07:40Estamos dándole la guía necesaria para atenderlos y que no se nos rebase el asunto de una mala atención.
07:49Vamos a regresar y con cuidado porque tampoco vamos a...
07:52No debemos exagerar en trabajos, ¿no?
07:55Sí.
07:55Vamos a nivelarlos.
07:58Ya lo hemos hecho, pues ya tenemos la experiencia.
08:00Si alguien dio la cara sin dinero y sin materiales, sin internet en las escuelas
08:07y sin ningún recurso dado por el gobierno federal para reactivar la educación en la época del COVID,
08:16fuimos los maestros y fuimos solos.
08:18Y en esta vez, con la experiencia que ya tenemos, nosotros estamos teniendo ese diálogo
08:23y esa comunicación con los padres para atender a los muchachos.
08:28Sí.
08:29Pero tenemos que también resistir nosotros en este asunto de la aprobación de la ley del Issste
08:34porque no tenemos ni el más mínimo avance.
08:37No tenemos ni una coma para entrarle al tema de las Afores.
08:42No hay ningún avance.
08:43Oye, maestro, ya nada más por último, ¿cuántas escuelas, en cuántas escuelas se está trabajando así de esta manera,
08:50bajo protesta, podríamos decirlo de esa manera?
08:52Hemos mantenido una, entre los va y ven, que suben y bajan, escuelas un 60% en todo el Estado.
08:5960%, más de la mitad.
09:01Más de la mitad.
09:02Bueno.
09:02Vamos a seguir pendientes con este tema.
09:05Gracias, Ramsés Valenzuela.
09:06Salud.
09:07Gracias, maestro Ramsés Valenzuela, vocero de este movimiento de trabajadores por la educación en Sonora
09:14que han estado laburando así, con estas movilizaciones, ya alrededor de dos meses, pasaditos dos meses
09:23y el tema es la ley del Issste, la ley del Issste y ese punto en específico, ¿verdad?
09:31El de las pensiones para los maestros.
09:337 con 49.
09:34Vamos a una breve pausa y ya volvemos.
09:35Gracias, maestro.
09:44Manténgase informado y en sintonía.
09:47Regresamos en un momento a Expreso 24-7.
09:53¿Cuánto cuesta estar realmente informado?
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