L’IA et l’enseignement supérieur en débat [Loïck Roche] - Vidéo Dailymotion

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08/11/2024

Xerfi Canal a reçu Loïck Roche, Directeur Général adjoint, Groupe IGENSIA Education (ex. Groupe IGS), pour parler de l'IA dans l'enseignement supérieur.
Une interview menée par Jean-Philippe Denis.

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00:00Bonjour Loïc Roche.

00:10Bonjour.

00:11Loïc Roche, vous êtes directeur général adjoint, ex-groupe IGES, devenu groupe IGENCIA

00:16Éducation.

00:17Absolument.

00:18L'IA est dans toutes les têtes, quand on dirige un groupe comme IGENCIA Éducation,

00:24évidemment la première question c'est comment vous saisissez, comment vous percevez

00:29cette transformation, révolution, je ne sais pas comment il faut l'appeler, de l'IA.

00:33Non seulement c'est dans toutes les têtes, mais c'est aussi dans le nom d'IGENCIA

00:35Éducation.

00:36C'est-à-dire qu'IGENCIA Éducation, il y a un I par définition, il y a aussi les consonances

00:39quand même qui ramènent effectivement au groupe IGES, parce qu'effectivement, non

00:42seulement on ne renie pas le groupe, mais c'est véritablement un changement de nom,

00:44mais on garde la même vocation pour le coup.

00:46Donc I, intelligence, et puis IGENCIA, intelligence artificielle, et au milieu, les gens.

00:53Et donc effectivement, c'est un sujet.

00:55C'est un sujet aujourd'hui, alors comment on l'aborde ?

00:57Et bien on l'aborde dans la joie, c'est-à-dire trénitchéen, c'est-à-dire qu'il faut

01:00dire oui à son destin, non pas un destin qui va comme ça vous abattre et vous ne pourrez

01:05pas réagir, au contraire.

01:06C'est parce que vous accueillez, parce que vous embrassez ce qui se joue, que vous pouvez

01:11effectivement agir.

01:12Donc ça c'est notre position par rapport à l'intelligence artificielle, et surtout

01:15pas aller dans des choses qui seraient de résistance, non non, pas de ça chez nous,

01:20alors que si on est tout à fait objectif, non seulement c'est déjà chez nous, mais

01:24nous sommes déjà complètement dépassés quelque part, et c'est heureux par les jeunes

01:28qui s'emparent forcément de ces technologies pour plusieurs raisons, pour en y revenir,

01:32et donc c'est à nous effectivement de faire en sorte de surtout pas casser ce mouvement,

01:37mais de l'accompagner et d'en faire quelque chose d'intelligent.

01:40Si je vais jusqu'au bout, comment réussir à pédagogiser ce qui se joue autour de nous

01:46pour l'interner finalement dans nos enseignements et dans nos pratiques ?

01:49Alors évidemment, quand on est directeur général d'un groupe d'éducation, la question

01:54c'est les formateurs.

01:55Ce sont eux qui sont un peu en panique face à la question de l'IA, pour les raisons

01:59que vous venez de mentionner.

02:00Comment vous vous saisissez de cette question ?

02:02Je ne sais pas s'ils sont en panique ou s'ils sont plutôt en résistance, ce qui

02:05est normal lorsqu'on enseigne, c'est-à-dire qu'encore une fois, des enseignements ex-cathédra

02:09qui faisaient la gloire, et qui avec le Covid déjà on en prit un sacré coup, puisqu'on

02:13sait très bien que l'enseignement à distance, on peut être très bon en face-à-face, pas

02:17très très bon à distance, et puis inversement.

02:19Eh bien là, c'est pareil, il se joue autre chose.

02:21Et quand je dis qu'il faut l'accueillir, un exemple, lorsque vous faites, dans les

02:25grandes écoles, il y a ce qu'on appelle souvent au moment de l'admissibilité, donc

02:30au niveau de l'oral à ce moment-là, qu'est-ce qui se joue ?

02:33Généralement, lorsqu'il y a effectivement cet oral pour, on va dire, casser un peu la

02:37glace, on leur demande de discuter, ils ont 20 minutes, sur une citation, voire sur un

02:42sujet de géopolitique ou autre.

02:44Plutôt que de leur donner cette citation, de leur dire mais vous utilisez les outils

02:48que vous voulez, y compris les outils de l'IA, si vous les avez sur motres mobiles

02:53par exemple.

02:54Et à ce moment-là, qu'est-ce qui se joue, c'est plus de savoir si la fontaine a dit

02:57rien ne sert de courir et le pauvre tire à point, mais qu'est-ce que m'a raconté

03:01l'IA là-dessus ?

03:02Comment je peux avoir un regard critique ?

03:03Parce que ce qui est important, c'est surtout, et on le sait bien dans les activités de

03:06recherche particulièrement, c'est les données, la faibilité, les sources, c'est ça qu'il

03:11faut apprendre à faire.

03:12Et puis surtout, à un moment donné, il y a peut-être des limites, qu'est-ce que toi

03:15tu aurais pu dire que l'IA n'a pas pu dire ?

03:17On revient en formateur.

03:18Effectivement, il faut les former, c'est-à-dire déjà il faut leur donner les outils pour

03:22ça.

03:23On sait très bien qu'il y a des abonnements qui vont permettre d'avoir des outils qui

03:26vont permettre d'aller au-delà, simplement de poser trois questions et puis après vous

03:29revenez trois heures après si vous avez de nouvelles questions par rapport à ça.

03:32Mais pour les formateurs, c'est exactement le même enjeu que pour les apprenants.

03:35C'est quoi l'objectif ?

03:36C'est qu'au sortir de leurs études, les apprenantes et les apprenants sachent se servir

03:42au mieux des outils de leur IA dans leur métier au quotidien, dans un cadre où effectivement

03:47les notions d'éthique, les notions on va dire d'attention par rapport aux données

03:51auront été respectées.

03:52C'est exactement pareil pour le formateur.

03:54Comment on peut les accompagner à faire en sorte qu'ils utilisent l'IA dans leur métier

03:58au quotidien ?

03:59Et si effectivement ils utilisent l'IA et qu'ils ont développé cette musculature,

04:02parce qu'ils sont déjà ça, ils vont être beaucoup plus en capacité à accepter de

04:08l'utiliser.

04:10C'est très clair.

04:11En tout cas, c'est une révolution.

04:12Voilà.

04:13Donc, il faut s'en saisir.

04:14Ce qui ne peut être évité, il faut l'embrasser, nous disait Shakespeare.

04:19Mais absolument, il faut effectivement aller devant, aller vers ça pour essayer d'en

04:24faire quelque chose et surtout pas être en capacité de résistance parce que là, effectivement,

04:28c'est la fin pour le coup.

04:29Non, non, il faut accueillir la nouveauté.

04:30Avec joie.

04:31Merci Leïl Croche.

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