Passion apprendre par Marie Misset et Marine Baousson

France Inter

Avec Charles Duquesnoy, professuer d'Histoire et Géographie  Retrouvez "La question qui" sur France Inter et sur https://www.radiofrance.fr/franceinter/podcasts/burne-out

Transcript

00:00Bonjour Charles Duquesnoy !

00:02Bonjour Marie !

00:04Je ne peux pas parler, je pleure !

00:06Excuse-moi, bonjour Marie !

00:08Vous êtes un auditeur de Jusqu'ici, tout va bien.

00:10Vous avez tout commenté tout au long de l'année.

00:12Vous avez même parfois fait des critiques constructives.

00:16Vous avez par ailleurs une autre occupation

00:18dans la vie plus rémunératrice

00:20et qui a le mérite d'occuper les 23 heures

00:22qui restent à une journée, une fois que l'émission est terminée.

00:24Qu'est-ce que vous faites dans la vie, Charles Duquesnoy ?

00:26Auditeur de Jusqu'ici, tout va bien.

00:28Plus rémunératrice, c'est vrai.

00:30Ce n'est pas encore non plus le top.

00:32Je suis enseignant.

00:34Je suis professeur d'histoire-géographie

00:36mais aussi de géopolitique, d'enseignement moral et civique.

00:38Vous devez vous éclater en ce moment.

00:40J'ai passé une super année.

00:42Une belle dernière semaine là ?

00:44Il vous en reste encore une ?

00:46Non, c'est bon, c'est fini.

00:48Jusqu'ici, tout va bien.

00:50Xavier Lacaille, vous dites-vous qu'il y a des profs

00:52qui ont changé votre vie. Il y en a vraiment ?

00:54Oui, de fou. En fait, il n'y en a pas eu

00:56pendant longtemps et puis ensuite, il y en a eu

00:58et ça a été une révélation.

01:00J'ai eu un prof d'économie

01:02en première au lycée parce que c'est une matière

01:04qu'on ne fait pas du tout avant. Comme j'étais en retard

01:06dans toutes les matières, c'était le moment de recommencer à zéro

01:08qui était un truc que j'aimais bien. J'ai recommencé à zéro

01:10dans une matière, donc l'économie en l'occurrence.

01:12J'ai eu l'impression de ne pas être le plus

01:14con des cons parce qu'il m'a mis

01:16un peu en confiance et ça m'a

01:18révélé plein de choses.

01:20Vous enseignez, mais vous adorez aussi

01:22apprendre. On a discuté avec vous. Vous nous avez

01:24confié que cette année, vous vous êtes lancé dans l'apprentissage

01:26du Yiddish. Pourquoi ?

01:28Vous pouvez nous rappeler exactement ce que c'est

01:30le Yiddish ? On tire un fil, encore

01:32un autre. Oui, on continue à tirer les fils.

01:34Oui, le Yiddish,

01:36est-il besoin de le dire ?

01:38Tant mieux, j'ai l'occasion.

01:40C'est une langue et c'est

01:42l'enfant de l'allemand et de l'hébreu.

01:44C'est un parent

01:46abandonnant et un parent un peu maltraitant.

01:48C'est compliqué, mais c'est une langue qui

01:50date du Xe siècle et

01:52qui était parlée par la communauté

01:54juive d'Europe de l'Est.

01:5690% des juifs, jusque dans les années

01:5840. Et ensuite, il s'est passé ce qui

02:00s'est passé. C'est une langue... Je dis ça pour les élèves

02:02de 3e qui révisent leur brevet. Là, on reprend

02:04les basiques. C'est une langue assassinée.

02:06Mais assassinée

02:08qui veut encore se battre un peu. Donc, qui est encore

02:10parlée aujourd'hui dans le monde entier et aussi

02:12à Paris. Un peu. Et donc, vous, vous avez appris

02:14et vous avez pu parler à

02:16quelqu'un dans votre famille, par exemple, le Yiddish ?

02:18Je peux parler le Yiddish à qui je veux.

02:20Vous pouvez même parler actuellement. Voilà.

02:22Mais le problème, c'est qui va me répondre.

02:24Et donc, oui,

02:26j'ai fait ce... J'ai appris le Yiddish.

02:28C'est pas tout à fait par hasard. Parce que de mon côté

02:30paternel, je suis très content. Je suis français. Tout va bien.

02:32Tout est très clair. De mon côté maternel, je viens

02:34de cette communauté qui se tait,

02:36qui a peur, qui sait plus quoi dire, qui sait plus quoi faire.

02:38Parce qu'elle a vécu un extrême

02:40de droite. Puisqu'on entend

02:42n'importe quoi en ce moment. Donc, je rappelle quand même

02:44qu'il s'est passé ce qui s'est passé dans les années 40.

02:46Et que c'était quand même un extrême droite qui leur a fait ça.

02:48Et aujourd'hui, je le parle.

02:50Et il se passe un miracle de transmission

02:52indirecte. C'est que ça l'a réveillé

02:54chez ma grand-mère, qui est toujours là, qui est bon pied-bon oeil

02:56et qui s'est remis à le parler.

02:58Et j'entends maintenant ma nièce, mes petites

03:00nièces, qui commencent à sortir deux-trois

03:02petits mots. Mon neveu aussi.

03:04Des petits...

03:06Et je me dis, ça y est, c'est bon. J'ai renoué

03:08quelque chose qu'on avait tenté de défaire.

03:10Et pour terminer cette histoire

03:12qu'on avait envie que vous nous racontiez, puisque

03:14vous avez eu l'occasion de nous le dire. La première fois

03:16que vous avez parlé à votre grand-mère, ça lui a fait un petit choc.

03:18Oui.

03:20Elle s'est évanouie.

03:22La linguistique, c'est de la magie noire.

03:24Faut faire super gaffe.

03:26Et là, je me suis senti hyper bête parce qu'on

03:28était seuls tous les deux.

03:30Elle s'est réveillée, elle ne se souvenait de rien.

03:32Et j'y ai retourné avec

03:34un peu plus de douceur.

03:36C'est évanoui, sur le coup.

03:38C'est une bonne histoire.

03:40On a choisi un bon auditeur.

03:42Ça part en scénario.

03:44On est très heureux d'avoir pu faire un court portrait de vous.

03:46Malheureusement, on n'a pas tellement plus de temps.

03:48Il nous manque une centaine, un millier

03:50d'éléments pour vous connaître mieux. Merci de nous avoir

03:52écoutés cette année, Charles Duké. Est-ce que vous vouliez nous dire

03:54un dernier mot ?

03:56Je voulais vous remercier parce que l'année n'a pas été facile.

03:58Il a beaucoup plu.

04:00Beaucoup de choses. Et vous avez été là

04:02de fidèle parapluie à 17h.

04:04Donc, parfait.

04:06Jusqu'ici, tout va bien.

04:08Derweil is alle in orderung.

04:10Je l'aurais dit en yiddish, je suis très fier.

04:12Merci beaucoup Marie et Marine.

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