As melhores reações às reitoras americanas

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Transcript

00:00Dando sequência à pauta, Albert Burla,

00:02Sherman e CEO da Pfizer,

00:05publicou em sua conta no XS Twitter

00:06um manifesto em relação ao vexame

00:08das reitoras de Harvard, MIT

00:10e da Universidade da Pensilvânia

00:12no Congresso americano.

00:14Pois é, aquele pessoal que parece

00:16que está num túnel acadêmico.

00:18Em audiência na terça, 5,

00:20elas se recusaram a classificar de forma clara

00:23que pedidos de genocídio de judeus

00:25fossem classificados como assédio

00:27e passíveis de investigação e punição.

00:29Eu vou ler agora um trecho do manifesto

00:31publicado pelo CEO da Pfizer,

00:33que é descendente de sobreviventes do Holocausto.

00:36E só para deixar claro,

00:36para quem não associou o nome,

00:39a empresa é a empresa fabricante de vacinas

00:42contra a Covid-19,

00:44entre outros produtos, evidentemente,

00:47mas que ficou famosa no Brasil

00:49no meio da pandemia.

00:50Abre aspas para o CEO.

00:52Fiquei envergonhado ao ouvir o recente depoimento

00:54de três reitoras das principais universidades

00:57do país e do mundo.

00:58Na minha opinião pessoal,

01:00foi um dos momentos mais desprezíveis

01:01na história da academia dos Estados Unidos.

01:05Academia aqui no sentido universitário,

01:07no meio acadêmico.

01:08As três reitoras tiveram inúmeras oportunidades

01:11de condenar a retórica racista,

01:13antissemita e de ódio,

01:15mas se recusaram,

01:16escondendo-se atrás de pedidos de contexto.

01:19As memórias dos pais do meu pai,

01:21Abraham e Raquel Burla,

01:24Rachel, provavelmente,

01:25na pronúncia em inglês,

01:26do seu irmão David e da sua irmãzinha Graciela,

01:31que morreram todos em Auschwitz,

01:33vieram-me à mente.

01:35Perguntei-me se a morte deles

01:37teria fornecido contexto suficiente

01:39para esses reitores

01:40condenarem a propaganda antissemita

01:43dos nazistas.

01:45Fecho aspas.

01:46depoimento primoroso,

01:52sucinto e forte

01:55de quem tem aquela experiência

01:57no seu histórico familiar

01:59e fica absolutamente estarecido

02:02em como uma pessoa,

02:05num cargo de poder

02:07com influência sobre o mundo inteiro,

02:10você é reitor de uma das principais

02:11universidades americanas,

02:13você está...

02:14porque as pessoas não têm muita dimensão.

02:15Esse é um outro assunto

02:16que a gente pode conversar mais

02:17aí no fim do ano,

02:19no Papo Antagonista,

02:20que é a circulação de ideias

02:22no mundo.

02:22De onde vem?

02:23A universidade é um dos maiores

02:24centros disseminadores

02:25de ideia do mundo.

02:27Então, como uma pessoa

02:28nesse cargo,

02:29que deveria exigir

02:30uma qualificação intelectual

02:32e moral,

02:33ela se recusa

02:34a repudiar

02:36e mostrar

02:37que é passível

02:38de investigação,

02:38uma pregação

02:40do genocídio

02:41de pessoas

02:42como as da família dele.

02:45Quer dizer,

02:45uma família

02:46que sentiu falta

02:47que essa pregação

02:49na época do nazismo

02:51não fosse repudiada

02:52em sua raiz.

02:53Porque houve

02:53todo um trabalho

02:55de manipulação

02:56de massa

02:56para desumanizar

02:58os judeus

02:59que acabou resultando

03:01no genocídio

03:01propriamente dito.

03:03Em geral,

03:03é assim.

03:04O genocídio

03:04vem precedido

03:06de uma propaganda

03:07de desumanização.

03:08Por isso,

03:09até que no debate

03:10político,

03:11público brasileiro

03:12de uma maneira geral,

03:13quando as pessoas

03:14começam a desumanizar

03:15umas às outras,

03:16a gente aponta aqui.

03:18A gente aponta

03:18porque a gente estudou

03:19história,

03:20a gente estudou

03:21a circulação das ideias,

03:23a gente sabe

03:23qual é o ciclo,

03:24qual é o mecanismo.

03:26Então,

03:26começa a desumanizar

03:27um outro,

03:27daqui a pouco

03:28está tendo violência física.

03:30Daqui a pouco

03:30um grupo está querendo

03:31matar o outro,

03:31como a gente viu,

03:32inclusive,

03:33aqui no Brasil,

03:34no período eleitoral.

03:36Não tinha petista

03:37e bolsonarista

03:38se matando?

03:39Teve caso

03:39dos dois lados.

03:40Primeiro teve

03:41bolsonarista lá,

03:42depois teve petista,

03:42aí o outro lado

03:43não queria falar,

03:44um lado só aponta

03:45o do outro,

03:45aqui a gente aponta tudo.

03:48Então,

03:48é muito grave

03:49que reitoras

03:51de Harvard,

03:52MIT

03:52e a Universidade

03:53da Pennsylvania Penn

03:55tenham um comportamento

03:57como aquele

03:57e, assim,

03:58tiveram chance.

04:00Às vezes,

04:01na nossa vida privada,

04:02a gente lida

04:04com pessoas

04:05que desrespeitam a gente,

04:06elas têm a oportunidade

04:08de pedir desculpa.

04:10E aí,

04:10se não perde,

04:10você fala,

04:11bom,

04:11então,

04:11fica complicado,

04:14né?

04:15Na vida profissional,

04:16a mesma coisa.

04:18Na vida pública,

04:19esse ato,

04:20ele tem um efeito

04:21sobre muita gente.

04:24Então,

04:24assim,

04:24é uma progressão.

04:27É muito grave

04:28e esse depoimento

04:29mostrou a gravidade.

04:30Sim,

04:31mas também não ficou

04:32de graça,

04:32né,

04:32Felipe?

04:33Ah,

04:33que bom,

04:35né?

04:35A reação,

04:35a reação veio

04:36e foi muito forte,

04:38né?

04:38Que bom.

04:38As universidades americanas,

04:40sobretudo essas grandes,

04:41privadas,

04:43elas estão assentadas ali

04:44sobre doações milionárias,

04:46né,

04:46de ex-alunos,

04:48de empresas

04:49que financiam pesquisa,

04:51que financiam o funcionamento

04:53da própria universidade.

04:54Já teve um monte

04:55de gente

04:57que como

04:57o Burla,

05:00né,

05:01se ofendeu,

05:03se perturbou

05:04com a atitude

05:05das reitoras

05:07e disse

05:07eu não vou mais,

05:08eu não vou mais doar.

05:12Teve gente

05:13que deixou

05:14comissão

05:17ou, enfim,

05:18comissão diretiva

05:20de dentro da universidade

05:21em repúdio

05:22à fala

05:22das mulheres

05:24também.

05:26Enfim,

05:26não ficou barato.

05:28A reitora de Harvard

05:29ensaiou um pedido

05:32de desculpas

05:33hoje,

05:34há pedidos

05:35para que a reitora

05:37da Penn University

05:40peça demissão,

05:43há uma pressão

05:43para que isso aconteça,

05:45enfim,

05:45não ficou barato

05:46para elas,

05:47elas estão pagando

05:48pelo erro,

05:51pelo erro

05:51que elas cometeram.

05:54Exatamente.

05:55Aliás,

05:55a gente publicou

05:57nas redes sociais

05:58o vídeo

05:59de um professor

06:01de matemática

06:02que é programador

06:03mas que é criador

06:04de conteúdo

06:04e é um criador

06:05de conteúdo

06:05muito engraçado,

06:07ele tem um jeito

06:08de comediante

06:09e ele ironiza

06:11o depoimento

06:12das reitoras,

06:13é sensacional,

06:15me fez lembrar

06:15como sempre

06:17a um norte

06:18aqui,

06:18para a gente

06:19inclusive

06:19no Antagonista

06:20na Cruz,

06:20é que gosta

06:21de ser irreverente,

06:23a frase

06:24do Lima Barreto

06:25numa crônica

06:25que ele falou

06:26troça e simplesmente

06:27troça

06:28para que tudo

06:29caia pelo ridículo.

06:31Então,

06:31esse criador

06:32de conteúdo

06:32ele mostrou

06:33justamente aquilo

06:34que a gente apontou

06:34com todas as letras

06:35em termos de análise

06:36evidentemente,

06:37o duplo padrão

06:39que é utilizado

06:41por essas lideranças

06:44da esquerda global

06:45no meio acadêmico

06:47americano,

06:48que é você

06:49não repudiar

06:50a pregação

06:51de genocídio

06:52de judeus

06:52e você levantar

06:54a voz

06:55e punir

06:55e investigar

06:56e gerar

06:58o ódio

06:59contra qualquer pessoa

07:00que faz aquilo

07:01que eles consideram

07:02uma microagressão

07:04contra aquilo

07:07que eles consideram

07:08minorias.

07:09E pode ser

07:10eventualmente

07:11até o uso

07:12de uma expressão

07:13que eles dizem

07:15que tem um preconceito

07:16intrínseco, etc.

07:17Como a gente viu aqui

07:18no caso

07:19de buraco negro,

07:21de caixa preta,

07:22de denegrir,

07:24etc.

07:25etc.

07:26Madame Presidente,

07:26eu tenho algumas perguntas

07:27para você.

07:27É muito simples.

07:28É só sim ou não.

07:29Sim ou não.

07:30A Harvard suporta

07:31o antissemitismo?

07:34Dependendo do contexto.

07:35Ok.

07:36A Harvard suporta o genocídio?

07:38Dependendo do contexto.

07:41I see.

07:42Would you allow

07:42your students

07:43to establish

07:43a Nazi club?

07:47Dependendo do contexto.

07:49Would you support

07:49a course

07:50labeled

07:50Killing Jews 101,

07:52what Hitler

07:52could have done better?

07:56Dependendo do contexto.

07:57Would you allow

07:58your students

07:58to round up

07:59all the Jewish students

08:00and lock them

08:00in a dungeon

08:01in preparation

08:02for the

08:02Killing Jews 101

08:03final exam?

08:04depending on the context.

08:09Ok.

08:09I think that's it.

08:10Oh, final question.

08:11Once,

08:11when I was a kid,

08:1230 years ago,

08:13at Halloween,

08:14I painted my face black.

08:15Ah!

08:15Abomination!

08:16You are promoting racism.

08:17You are a racist.

08:19You will never

08:19set foot in Harvard.

08:20Never.

08:21You are a horrible person.

08:24A horrible person.

08:25Pois é,

08:29tá aí,

08:29o Danny Buller

08:29é muito espirituoso.

08:32Vocês vejam

08:32que no final

08:33ele falou,

08:33não,

08:33eu tava 30 anos atrás

08:35numa festa de Halloween

08:36e eu pintei

08:37meu rosto de preto.

08:39Barra,

08:39microagressão.

08:40Double stunner.

08:41É,

08:41porque é a festa

08:42de Halloween,

08:43então se você pintou

08:44de preto,

08:44você tá torciando

08:45os pretos,

08:46a bruxaria,

08:48ou qualquer coisa.

08:49Blackface.

08:49Exatamente.

08:50Então você é racista,

08:51etc.

08:52Agora,

08:53pregar o genocídio de Deus,

08:54ah, não,

08:54aí depende do contexto.

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