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Universidad De Chile Campus Juan Gomez Millas, Ñuñoa.
#CityTour #CityTour13C #Canal13C #13C
Universidad De Chile Campus Juan Gomez Millas, Ñuñoa.
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00:00¡Comparini!
00:04¿Dónde estamos Federico con la cordillera de fondo?
00:07Comparini, es que mira, yo quería traerte de vuelta a tus orígenes.
00:12Ah, mira.
00:13Sí.
00:14¿Italia?
00:15No, no, no. Tu alma mater.
00:18Ah, la Universidad de Chile.
00:19Claro. Y entonces dije, voy a llevar a Comparini y lo voy a sorprender con una arquitectura francamente de otro planeta.
00:27No te puedo creer. ¿Y dónde estamos entonces?
00:29Estamos en el campus Juan Gómez Milla.
00:32Ah, yo no soy eso. Juan Gómez Milla, ¿tú sabes? Es importante.
00:35Un gran profesor académico, docente.
00:37Filosofo y todo.
00:39Fue extraordinario.
00:39Fue ministro de Jorge Alessandri.
00:41Brillante.
00:42Brillante.
00:42Brillante, brillante. De la gente brillante en la historia de Chile.
00:46¿Y este es el campus?
00:47Este es el campus Juan Gómez Milla, que está aquí, entre otras cosas, muchas de las disciplinas que a mí me interesan.
00:54Así que, Comparini, prepárate.
00:56¡Uy, qué capítulo!
00:57Se viene.
00:59Mira, ahí está, ahí está, ese allá.
01:01Esa era mi sala de periodismo.
01:03Saber, hombre.
01:04Federico, en todo caso, para partir, te aclaro de que yo estudié periodismo no en esta zona.
01:26Periodismo en esa época estaba en Portugal, con Diagonal Oriente.
01:31Ah, no estaba aquí en este campus.
01:32No estaba acá. Estuvo acá, después se fue para allá, después volvió para acá, ahora está acá.
01:37Pero bueno, Comparini, esta es la calle Grecia.
01:39Grecia, sí.
01:40Perfecto.
01:40Hola, hola.
01:41Y esta es la calle Doctor Yoho.
01:44Además, esa es, como dirían los jaibas, la cordillera, alta me espera.
01:54Exactamente.
01:55Pero después, mira, por favor.
01:59Oye, pero por fin llegó la inversión a filosofía, a educación.
02:02¿Qué es esto?
02:04No, esto es extraordinario, Comparini.
02:06Porque este es un edificio muy nuevo.
02:08Muy nuevo, muy nuevo.
02:09Y de arquitectos buenos y entretenidos, además, imagínate lo que significa para la facultad de filosofía, de, en fin, de historia, de educación, que haya una arquitectura de vanguardia.
02:23¿Sabes lo que me acuerdo?
02:24Ya.
02:25Me acuerdo de San Sebastián.
02:27De San Sebastián.
02:29De ese lugar donde se hace el festival de cine.
02:32Claro, claro.
02:32¿Recuerdan que era algo así de un gran cubo?
02:35El Cursal.
02:36El Cursal de Rafael Moneo.
02:38El Cursal.
02:40Sí, no, no, no.
02:41Y yo también te iba a decir, ¿sabes a lo que me recuerda?
02:43A el llamado Fórum de Barcelona.
02:46¿Te acuerdas también?
02:47Ah, esta arquitectura de vanguardia, muy de los deconstructivistas.
02:51Ahora, ¿qué es lo que ocurre en...?
02:53¿Cómo se llama este lugar?
02:54Este se llama Plataforma Cultural.
02:56No, eso no.
02:57Son clases aquí.
02:57¿Qué es lo que se hace aquí?
02:58No, deben tener auditorio.
03:00¿Qué auditorio?
03:01Una plataforma cultural.
03:03Entonces, y ese de allá, en la Facultad de Filosofía y Humanidad, es como se alcanza
03:07a ver ahí.
03:07¿También un edificio moderno?
03:09Moderno, de otro arquitecto, que te voy contando con calma, mucho más racional, iba a decir,
03:15pero no necesariamente esa es la palabra.
03:17Yo diría más moderno.
03:19Este diría yo que es fundamentalmente postmoderno.
03:23Este es deconstructivo.
03:25Y eso es a lo que quiero referirme hoy día contigo con calma.
03:28El deconstructivista, primo.
03:29Es que viste cómo lo hice, deconstruí la palabra.
03:32Desconstruiste la palabra deconstructivismo.
03:34Exacto.
03:34A ver, dilo que no hay.
03:35Deconstructivismo.
03:38Deconstructivismo.
03:44Felico, felico.
03:45Estoy desconstruyendo todo.
03:46Todo lo que pillo lo desconstruyo.
03:48Mirá las escaluras.
03:49A ver, estamos en la Facultad de Filosofía, Humanidades, entre otras cosas.
03:57Que tiene ahí su símbolo, que es la justicia.
03:59La justicia.
04:00La medicina.
04:01La medicina.
04:02La medicina de Chile.
04:03Las letras.
04:03Los cálculos.
04:04Y la ingeniería.
04:05Sí.
04:06Ya.
04:06Pero mira, yo no sé si estas cosas ocurren por casualidad con Parini o si hay un subtexto.
04:12Pero me parece fantástico que la escuela de filosofía, ¿sí?
04:16Se presente a la ciudad con un edificio como este.
04:20Si hay algo que identifica la filosofía de las últimas décadas, es el de constructivismo.
04:27Acuérdate que la arquitectura moderna nace a principios del siglo XX, alrededor de 1927, ¿cierto?
04:33Que podríamos fecharla con el Congreso Internacional de Arquitectura Moderna, que se hace en el 1927.
04:39Ya.
04:40En la arquitectura moderna, básicamente, se propone una estructura, una lógica, que es la del racionalismo.
04:48Pero antes era la composición clásica, en donde las cosas buscaban o pretendían la belleza compositiva.
04:56Pero lo bonito es que la palabra razón viene también allá en el fondo de ración, de medida.
05:03De un trozo ya.
05:04Claro.
05:05Entonces, de esa lógica surge esta arquitectura, podríamos decir, que la hizo Claudio Santander, esta.
05:14Ya.
05:14El arquitecto es Claudio Santander.
05:16Y que, básicamente, si tú te fijas, es una arquitectura racional.
05:20¿Qué significa racional?
05:22Muy con medida, pero también muy medida, ¿no?
05:27Es decir, una arquitectura que lo que pretende es despojarse de todas las leyes de composición clásica
05:33y ahora aparecer ante nosotros como algo desprovisto de todo ornamento,
05:38por lo tanto, racional, sintético...
05:42Y muy funcional.
05:42Muy funcional. A eso se referían con racional, que era muy funcional.
05:47Claro, porque mira, por ejemplo, las ventanas están justamente puestas de forma de que el sol del norte les llegue perfecto.
05:54Claro. Ahora, es muy loco porque lo que uno buscaría en una sala es una luz pareja
05:59y, por lo tanto, debería buscar una luz sur, porque la luz norte es dispareja.
06:05Si entre todos los alumnos se ponen de acuerdo y empujan, empujan, empujan, lo pueden dar vuelta.
06:09No, Corparini, por favor, no empieces a confundir a la gente.
06:12Pero lo interesante es que esa arquitectura se desgasta durante el siglo XX y por allá, por los 70,
06:18empieza a sufrir los embates propios de algo que...
06:22El desgaste.
06:23Claro, que va, de alguna manera, diluyéndose.
06:25Aparece la postmodernidad como tal.
06:28¿Ese sería eso?
06:29Eso es absolutamente postmoderno.
06:31Ese es el antiguo edificio de la Facultad de Filosofía y Humanidades, que ahora está reconstruyéndose.
06:38Está desocupado porque se vinieron para acá.
06:40Y que si tú te fijas, si bien este edificio es más nuevo, como factura, se ciñe con más precisión a los preceptos de la arquitectura moderna,
06:52que es anterior a la postmoderna.
06:54La postmoderna lo que pretende es que...
06:57El chiste es que Mies van der Rohe decía, less is more, menos es más.
07:03Pero los postmodernos dicen, less is more, o sea, menos es aburrido.
07:09Metámosle más condimentos.
07:11Entonces ellos empiezan a apelar de nuevo, si quieres, a elementos de la composición, por favor, muy entre comillas clásica.
07:19Y empiezan a aparecer entonces estas ventanitas que tenían palillajes, que aludían a la arquitectura antigua.
07:25O ese triangulito que hay ahí arriba.
07:26Claro, ese triangulito que tenía que ver, digamos, con algo que ojalá fue...
07:31Y entonces este edificio es bastante postmoderno en ese sentido.
07:34Fíjate estas grillas.
07:36¿Y después de los postmodernos?
07:38De pronto aparece un filósofo que se llama Jacques Derrida.
07:42Y él acuña el concepto de deconstrucción.
07:45Ya, y eso a la construcción, ¿qué le hace?
07:47Apela a la desestructuración del sistema simbólico.
07:52Este concepto es tomado por las vanguardias en Estados Unidos de la arquitectura, por ejemplo, Philip Johnson.
07:58Y él empuja para llevar a cabo una exposición en el MoMA, que se llama Deconstruction.
08:05Y ahí empiezan a ocupar la palabra.
08:06Y este señor cura una exposición y convoca a una recachada de arquitectos en distintas partes del mundo que trabajaban con leyes compositivas desestructuradas, podríamos decir.
08:17Lo de común era que ellos operaban en el campo de la forma de una manera desestructurada.
08:25Ah, ya venían con eso.
08:26Antes de que se los plantearan.
08:28Se hace esta exposición que creo, ya te lo voy a decir de memoria, pero puede decir el 86, 84 en el MoMA.
08:35Y podríamos decir que se funda una nueva manera de hacer arquitectura, que era la arquitectura deconstructivista.
08:42De ahí sale Saja Hadid.
08:44¿Te acuerdas?
08:45Por ejemplo, el Maxi, el museo del siglo XXI que fuimos en Roma.
08:49En Roma, sí.
08:50Ahí, en Maxi, ya.
08:51O el Guggenheim en Bilbao.
08:54Todo eso es deconstructivismo.
08:55¿Y esto está dentro de eso?
08:57Y esto está dentro del deconstructivismo.
09:00¿Y quién es un arquitecto de esto?
09:01Estos son, creo que el anteproyecto lo hizo Cox y Ugarte.
09:06Y después creo que trabajan también con Germán Molina.
09:10¿Estás pensando que este tipo de arquitectura en Santiago y en Chile no es muy común?
09:15No, no es muy común.
09:17¿Dónde se distingue esa desestructuración?
09:19Primero, fíjate que casi no hay verticales.
09:22Aquí pareciera que se pierde incluso la vertical.
09:26Este es un volumen que va como...
09:28Una nave espacial que se va a subir.
09:30Una nave espacial que vuela, date cuenta aquí.
09:33Imagínate que es muy entretenido porque incluso este gran vano,
09:37si bien está cuadrado en sí mismo, pero descuadrado respecto del interior.
09:42Entonces mira como la baranda queda expresa.
09:45¿Te fijas?
09:46Lo mismo con la viga arriba.
09:47¿Por qué?
09:48Porque este volumen viene así, mira.
09:49Y entonces queda así.
09:52Y eso es parte del lenguaje.
09:54Mírate qué maravilla como este volumen le hace el quite al edificio postmoderno y a su vez lo abraza, lo contiene y lo abraza.
10:02Esto es fantástico.
10:04Y tiene mucho la Zaha Hadid, tiene mucho de proeza aérea, tiene mucho de proeza estructural, porque esto surge racionalmente ahora de justamente ese gran invento moderno que es la desvinculación de la estructura portante versus la que define la estructura espacial.
10:26Claro, o sea, esta cosa volando para acá es imposible, la ha hecho hace tiempo.
10:30Este gran bloque.
10:31Con el advenimiento de nuevos materiales ha sido posible.
10:34Ahora, pero lo interesante es que, insisto, esto se ve más chueco de lo que es, porque la estructura portante es bastante estándar, es bastante regular.
10:45Es una arquitectura de muchos ángulos, de muchos efectos espaciales.
10:50Y que causa una impresión inmediata, ¿no? Es un edificio que inmediatamente llama la atención y yo creo que está en la esquina genial.
10:59Bueno, es que eso es lo que me gusta. El deconstructivismo surge de la filosofía antes que en la arquitectura.
11:07O sea, este es el mejor lugar para poner el estado de edificio.
11:09Por eso que me interesó tanto y por eso te invité para acá.
11:19Entonces, fíjate que hay detalles. Este muro que está desaflomado, por supuesto, ahí se alcanza a ver.
11:25Y los arquitectos se encargan de expresarte que está desaflomado.
11:29Esta reja que, mira, mira la ley.
11:33Como que uno dice, pero ¿para qué lado?
11:34No hay una ley. Pareciera que hay una ley de la no ley.
11:41Ya, y uno llega aquí en este gran patio, como anterior a la entrada.
11:45Bajo esta marquesina, por lo demás.
11:47Donde además se mezclan los tres periodos.
11:49O los tres lenguajes, más que periodos.
11:51Pero lo interesante, fíjate cómo este edificio tiene muros, pisos, todo.
11:56Está envuelto en este material.
11:58Claro.
11:59Y creo que es como metálico, ¿no?
12:01Sí, sí, sí, es un metal perforado.
12:02Y eso es muy, lo que tú decías, muy de nave espacial.
12:06Podrían haber desconstruido también los...
12:08Los basureros.
12:14Mira, por favor.
12:15¡Guau!
12:16Entonces, aquí...
12:16¿Usted es tan desconstruida?
12:18¿Tan desconstruida ustedes?
12:20Sí.
12:20¡Sí!
12:21A ver, pero mira.
12:24Mira qué entretenido, compadrini, porque...
12:26Pero, ¿cómo estará dentro de nave espacial?
12:27Es que eso es, pero fíjate que aquí entonces, estos muros que están desablomados, te fijas,
12:34no hay una ley compositiva que sea racional, sino más bien es la del proceso de desestructuración
12:42al que está sometido el mundo moderno.
12:45Claro, pero la estructura obliga a que esa sea recto, ¿no?
12:51Es decir, que está aplomado.
12:53Esa pared.
12:54¿Cuál?
12:54Esa, esa.
12:55No, pues si no, está aplomado, está chueco.
12:57O puede estar aplomado, pero el 8 está chueco.
12:59Claro.
13:00Pero el suelo está horizontal.
13:02Felizmente.
13:02Aquí el suelo está.
13:03O si no nos caería.
13:04Pero mira, mira qué fantástico este puente que se articula con este 8 volumen, lo ves
13:09que está encastrado ahí.
13:11Y ese 8 puente chiquitito.
13:11Este 8, este volumen que emerge de allá, este...
13:15O sea, es que es...
13:17Oye, y los mesones, mira los mesones.
13:20¡Preciosos!
13:21Son verdaderos obras de ancha.
13:23O sea, yo no habría puesto jamás esto aquí.
13:26Porque dése cuenta que lo más bonito del mesón es que el mesón va teniendo...
13:30O entonces, tal vez...
13:32¿Y por qué no lo ponen aquí?
13:33Tiene que cambiarlo.
13:35Tiene que cambiarlo.
13:36Porque no es feo esto.
13:38No es feo.
13:39Podría estar allá.
13:40Claro.
13:40Y no pasaría nada.
13:41Mira la escalera, vos comparini.
13:43Fíjate cómo, además a mí me encanta, porque esta escalera tiene una variación en su ancho.
13:49Que produce una especie de fuga falsa.
13:51Es la fuga falsa de...
13:52Es la fuga falsa.
13:53De San Pedro.
13:54Y que debe estar en unos 7 grados.
13:57Por lo tanto, se da mágicamente que el ojo la percibe como que fuese mucho más larga de lo que es.
14:04Es más, hagamos una cosa.
14:05Subamos y grabamos para abajo.
14:07Y te das cuenta que desde abajo se ve cortita la escalera.
14:09Y mira, ¿y esto te fijas que está desaplomado también?
14:14También.
14:14Esto no está en la vertical.
14:16La vertical está ahí.
14:18Ya, y mira.
14:18Y esto aquí arriba, aquí tenemos.
14:20Uno, dos y un poquito.
14:23Dos treinta.
14:24¿Ya?
14:25Ya.
14:25Ay, me acuerdo del viaje a Roma.
14:27Sí.
14:27Mucha gente hizo ese mismo experimento que hicimos nosotros allá en la vía de la conciliación.
14:32Exactamente.
14:33Hay una cosa que a mí me parece relevante aquí.
14:37Que es que estamos viendo tal vez una de las piezas a nivel urbanístico más potente de la historia.
14:45Que es justamente esta unión entre el Sant'Angelo y San Pedro.
14:49Fíjate que aquí hay una cosa bien entretenida, compadre.
14:51Y que no sé si lo alcanzaría a distinguir bien.
14:53Hay una fuga falsa.
14:55Es un recurso, ¿cierto?
14:56Para evitar que esto se vea tan largo.
14:59Entonces se le da una leve inclinación.
15:02Esto puede ser siete grados.
15:04Esto puede ser nueve grados.
15:06Básicamente para engañar al ojo.
15:08Por favor, y voy a hacer una prueba.
15:10Ya.
15:10Mira, aquí están estos obeliscos gigantes con la lámpara arriba.
15:13Ya.
15:14Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve, diez, once, doce, trece, catorce, quince, dieciséis.
15:24Dieciséis.
15:25Dieciséis metros.
15:26Ya.
15:27Aquí hay dieciséis metros.
15:28Vamos a ver en cuánto termina el final, ¿te parece?
15:31Ya.
15:31Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve, diez, veintiuno, veintidós, veintitrés, veinticuatro, veinticinco, veinticinco, veintiséis, veintisiete, veintiocho, veintinueve, veintinueve, veinticinueve, veinticinueve.
15:53Veintiséis.
15:53Allá tenía dieciséis pasos, digamos, dieciséis metros, y aquí veintinueve metros.
16:04Aquí está la oficina de los mapas.
16:06Sí.
16:06O sea, que se pierde, porque es muy grande el edificio.
16:09Ya, pero mira, esta escalera, tú la mirá ahí abajo y parecía larguísima.
16:14Fíjate, igual se me hizo larga.
16:17Y ahora, mágicamente, compañerina, mira, la escalera ya no tiene fuga, pareciera que es cortita.
16:24Ah, parece, parece, es cortita.
16:25¿Y cuánto mide?
16:27Aquí mide uno, dos, incluso menos de dos.
16:33Uno ochenta.
16:34Claro, debe ser siete grados, pero fíjate que, fíjate que no hay fuga.
16:39Aquí no parece ser claro.
16:40No se produce la perspectiva.
16:41No.
16:42Porque debe estar en siete grados.
16:45Oye, qué bonito esto, mira.
16:47Este es el de Museo de Arte Popular Americano Tomás Lago.
16:50Claro, y pues se llama MAPA.
16:52MAPA.
16:52Museo de Arte Popular Americano.
16:54Maravilloso.
16:55Nosotros debíamos estar en este museo, un capítulo de nosotros debería ser.
16:59Perdón, Comparini pregunta si nosotros calificamos para el MAPA.
17:04Porque dice que nosotros somos parte del arte popular.
17:09Del arte popular, ¿o no?
17:11Sí.
17:11Entonces, podría, como unos monos.
17:14Pero esto se está en proceso.
17:17Aquí se monta.
17:18Está en proceso.
17:19Oiga, linda la sala.
17:21Maravillosa.
17:23Y además qué rica luz tiene.
17:27¿Ah?
17:28Maravilloso.
17:29Sí, se pasó.
17:30Se pasó.
17:31Se pasó.
17:31Ya no, está abierto.
17:32¿Tú dices que pasemos para allá?
17:34No, para acá, para allá, para allá, a la terraza.
17:37Ah, vamos.
17:38Permiso.
17:42Mira el cielo.
17:43Mira el cielo aquí.
17:44No, yo lo encuentro.
17:45Va tomando su forma.
17:46Claro.
17:48Mira, Comparini.
17:49Aquí te tengo una pregunta.
17:51¿Es usted feliz?
17:52¿Pero usted es feliz?
17:55No, esa es la pregunta que ella hace.
17:57¿Es el que se llama?
17:58Exacto.
17:58Ya.
17:59¿De acuerdo?
18:01Sí.
18:02¿Y usted?
18:04Sí.
18:05Sí.
18:05Ahora, yo creo que está sobrevalorada la felicidad.
18:08De todas maneras.
18:09Y está subvalorada la tristeza.
18:11Y está subvalorada la tristeza.
18:13En cambio, la felicidad está sobrevalorada.
18:15Porque uno no es feliz.
18:17Uno está feliz.
18:18No creo que se pueda ser feliz.
18:22No, pues...
18:23Porque si uno es en continuo feliz, denota cierta inconsciencia.
18:28No, y al ratito te aburriste de ser feliz.
18:31O sea, claro, necesitas otra cosa.
18:33Sí.
18:33En cambio, uno está feliz.
18:35Claro.
18:36¿Puede cambiar la pregunta?
18:37¿Está usted feliz?
18:40Ah, claro.
18:40Yo creo que por ahí está.
18:42¿Es o está feliz?
18:44Esa es obra de Alfredo Ollar.
18:52No te puedo creer.
18:53Esa pregunta es de Alfredo Ollar.
18:55Sí.
18:57Esa es una obra.
19:00Pero usted la reprodujo.
19:03Esa es una reproducción que viene del Museo de la Paz.
19:07Por lo tanto, Alfredo.
19:09Uno está feliz.
19:12Alfredo, qué fresco.
19:15Oye, Alfredo.
19:16Ahora, lo que pasa es que en términos también lingüísticos, el es es el momento.
19:24Ah, ¿también?
19:26Ahora.
19:27Es.
19:27O sea, tal vez en un minuto o más ya no lo estoy.
19:29No sé, pero en este momento es feliz.
19:32O sea, depende cómo te pille, Alfredo.
19:35Perfecto.
19:35Ya, pero nosotros en general estamos felices.
19:40Oiga, muy buena su oficina.
19:41Pero espérate, es como cuando la gente dice, me encantaría una oficina más grande.
19:45Ahí la tienen.
19:46Mira, es muy barco de la oficina.
19:48Yo tengo límite.
19:49No.
19:52Fantástico.
19:52Oye, aquí en un auditorio se presentan cosas, están en proceso siempre de presentar cosas.
19:58Así que...
19:58Perfecto.
19:59No está absolutamente...
20:00Y que es la parte en la que el volumen va subiendo.
20:03Va subiendo, claro.
20:04Y al final, este balcón con la cordillera enmarcada.
20:08Mira.
20:09Y ahora no nos tocó porque hasta hace poquito está absolutamente nevada.
20:14En realidad han pasado muchos años desde ese momento.
20:16Qué bueno.
20:19Y te fijas que aquí queda clarito que el suelo es horizontal.
20:22Y lo que está descalzada es la viga.
20:24¿Ah?
20:25Qué fenómeno.
20:28Bueno.
20:29Yo encuentro que es interesante lo que hemos hablado.
20:31¿O no, compañería?
20:31¿Qué hace?
20:32Muy interesante.
20:32Me sirvió para aprender de filosofía y de arquitectura simultáneamente.
20:36Exactamente.
20:37¿Vamos con el chico que me he dicho también?
20:38Por favor.
20:39Hay una cosa que me llama la atención, Federico.
21:09Es este pasillo que hicieron que une los dos mundos.
21:13Sí.
21:13¿Te gusta esa pasarela?
21:15El pasillo de la antigua.
21:15Claro.
21:16Además quedó bien hecho.
21:18Quedó entretenido.
21:19No.
21:20Y este edificio, la fachada que da la calle es muy poderosa.
21:24Y después este interior, que son estos volúmenes, ¿cierto?
21:28Muy robustos.
21:31Maravillosos.
21:35Hola.
21:36¿Cómo le va?
21:37¿Cómo le está con la foto?
21:38Claro.
21:39Sí.
21:39Sí.
21:40¿Usted trabaja aquí?
21:41Sí, yo trabajo aquí.
21:42Ahora, si mientras saca la foto, además no molestas, será mejor.
21:48Es que, es que cachai.
21:49El humor que tiene, no, el humor de con salido.
21:50Yo creo que no soy de Rock and Pop.
21:52En los 12 años que lo veo.
21:53Pero es que edad tenés tú.
21:55Yo 37.
21:55Sí, pues ya, pero eres muy joven.
21:57Yo creo que, yo creo que no tenía ahí 12 años.
21:5912 años, ¿está perfecto?
22:00A los 12 años veía a Rock and Pop.
22:01Rock and Pop, sí.
22:02¿Hace cuántos años?
22:03Yo tenía 30.
22:05Sí.
22:05¿No?
22:05Mira.
22:06Está joven, estoy de compañero.
22:07Oye, pero el humor de compañito que acabas de decir.
22:11Ese humor de compañito que uno nunca sabe si o te está pegando un chachazo o está haciendo
22:15una broma.
22:16Mira, mira, mira.
22:16Fíjate que a esta altura ya estás molestando.
22:21Es que todo cachaste porque fue tan fácil sacar la foto.
22:24Porque tú dijiste lo molesto con una foto.
22:26Y ahí se agarró.
22:27Se agarró.
22:28Pero es que como se dice, en mi barrio, como se dice, una ficha.
22:32Ah, buena.
22:34Con Humberto Maturana.
22:35Uy, no, no, por favor.
22:39En su, en su, en su.
22:40En su campo, en su campo.
22:42Maravilloso.
22:43¿Saco la foto yo?
22:44Con Humberto Maturana.
22:44Oye, ¿cuánto tiempo trabajando acá?
22:48Eh, no, como tres meses, no.
22:49Ah, recién.
22:50¿Y te gusta Magallanes?
22:51Sí, un manojito clavel.
22:53Siempre Magallanes.
22:55¿Manojito de clavel?
22:55Ah, ah.
22:57¿Y Magallanes es de Punta Arenas?
22:59No, es de Santiago.
23:00El papá de Colo Colo.
23:01El papá de Colo Colo.
23:02El profesor es normalista.
23:03Ah.
23:03El profesor es de Avellano.
23:05No te puedo creer.
23:06Los profesores normalistas.
23:06Es que yo de fútbol no sé nada y Cosparelli me enseña.
23:08Pero yo creo que algo ahí sabe.
23:09No, pero ahora acabas de aprender.
23:11Entonces, fíjate que si yo...
23:12Si yo fuese de algún equipo, sería de Magallanes.
23:16Magallanes, el más grande es Magallanes.
23:17¿Y ahora venís de San Bernardo?
23:19Porque para allá se...
23:20Ah, sí, San Bernardo está jugando Magallanes.
23:22Ya, vamos.
23:23Qué extraordinario.
23:24Póngale, póngale, póngale.
23:30Perfecto.
23:31Ya, pues.
23:31¿Cómo te llamas?
23:32Luis.
23:33Luis Magallanes.
23:33Luis Magallanes.
23:35Mogollanes, Mogollanes.
23:35Ah.
23:36Mogullanes.
23:36Mogollanes.
23:37¿Pero qué hace Magallanes?
23:38Mogollanes.
23:39O sea, Mogollanes mucho.
23:40Sí, Mogollanes.
23:42Claro, porque cuando en España dicen que es un mogollón de cosas.
23:45Sí.
23:45Muchas cosas.
23:46Sí.
23:46Y te llamas Mogollón y eres de Magallanes.
23:49Y soy de Magallanes, sí.
23:51No me he quedado, chico.
23:52No, no, no.
23:52No me he quedado.
23:52No me he quedado.
23:52Evidente.
23:53Te aguanto, Magallanes.
23:54Oiga.
23:55Chao, gracias por todo.
23:56Gracias, abrazo.
23:58Ah, mira para acá.
24:01Qué bueno que vienes por acá.
24:02Es que por eso.
24:03También tiene un volado.
24:05Pero sí por eso.
24:06Yo te traje porque además, mira esto.
24:08Cuando tú me decías, mira cómo se confrontan los mundos.
24:11Mira esto.
24:12¿Te fijas?
24:12Esto que es absolutamente posmoderno y esto que es absolutamente deconstructivo.
24:18No, fenómeno.
24:20Pero mira el volado, compañer.
24:22Es que llega a ser ya, llega a ser descorontado.
24:27Yo creo que estructuralmente funciona un poco como la barra de los equilibristas.
24:32Oye, es que es más largo.
24:34Sí, es más largo.
24:35Es más largo.
24:37Pero además, tiene una cosa muy entretenida porque fíjate cómo este suelo, podríamos
24:43decir, se proyecta hacia allá y mira, y aparece toda una arquitectura del suelo.
24:48Entonces, te fijas, esto que vuela y por otro lado una arquitectura muy del suelo, esta
24:52rampa, estas jardineras con una geometría, podríamos decir, fragmentada.
24:57Es muy bonito.
24:58Y se enfrenta a un edificio, digámoslo, complejo.
25:02Complejo de digerir.
25:04Complejo, sí.
25:06Mírate esta otra perspectiva de aquí.
25:11Realmente fenomenal.
25:13Ah, y aquí volvemos al patio.
25:15Hola.
25:16Hola, ¿cómo estás?
25:16Muy bien, gracias.
25:18Qué bueno.
25:19Porque sabía que este era el edificio del Campo Oriente, la Biblioteca Central del Campo
25:25Oriente de la Universidad de Chile.
25:28¿Este edificio iba a ser?
25:29No, era, fue, hasta los años 80.
25:32¡Ah!
25:33Era como la biblioteca del Asia de Oriente de la Universidad de Chile.
25:36Era ideal para la biblioteca porque fue construido con ese fin.
25:40Entonces, las losas son súper poderosas para soportar toda la estantería.
25:45Claro.
25:45¿Y ahora en qué se está transformando?
25:48Ahora, en este minuto, como ustedes verán, está como un poco...
25:52El Chetongó y los Vilos.
25:53El Chetongó y los Vilos.
25:54Sí.
25:55Bueno, en el piso menos uno, que sería este, y el piso menos dos, todavía está la Biblioteca
26:00Central de la Facultad de Filosofía y Humanidades.
26:02Ya.
26:02Que se mudaron a ese edificio.
26:04Perfecto.
26:05Entonces, lo único que hay de la facultad en este minuto, en este edificio, somos nosotros.
26:09Yo soy Erika García, la que es la biblioteca.
26:11¿Ya?
26:11Por eso lo vamos siguiendo.
26:13Yo soy el que es la biblioteca.
26:13Ah, usted es lo único que va quedando.
26:15Es que es extraordinario.
26:17Bueno, la facultad se fue de ese edificio y nosotros nos quedamos acá.
26:20Resistiendo.
26:21Resistiendo aquí.
26:22Ya.
26:23Acá en el primer piso, que sería este, está el programa transversal de educación.
26:28Ya.
26:28Ya, y para arriba, está todos, estuvieron mucho tiempo trabajando porque creo que la idea
26:34es hacer como espacios de co-work o espacios abiertos de trabajo.
26:38Sí.
26:39Claro.
26:39Entonces está, se supone que van a dejar plantas amplias.
26:43Eso ya, ¿qué es lo que es?
26:44¿Qué es esto?
26:45Eso es bachillerato.
26:47Ah, yo pensé que iba a decir, eso es el peor edificio de la facultad.
26:50Bueno, hay otros peores.
26:52Por Dios, que es por fiado el pobre o no.
26:54Sí.
26:55Como que le quedó lleno de cachureos, además.
26:57Años y años y años y años hacerlo porque en este campo hay varias facultades que están
27:01todas como repartidas.
27:02La que está más repartida es la facultad de ciencias que ocupa varios sectores del campo.
27:07Oiga, qué bueno.
27:07Ella es la guía que necesitamos.
27:09Y un ratito, a los aularios.
27:12Los aularios son el aulario A, el aulario B y el aulario C que está al fondo en la facultad
27:18de ciencias sociales.
27:20Hay que tener buen aulamiento.
27:22Este espacio que está acá, ahora que se ve un poco disminuido.
27:26No hay instalación artística.
27:27Pero esto...
27:28Era un escenario.
27:29Esto era el ágora.
27:30Siempre los alumnos hablaban del ágora, nos juntaban en el ágora, que era un espacio
27:34de reunión súper significativo, importante, bueno, hasta que se mudó a la facultad ese
27:41edificio.
27:42Aquí pasaron cosas importantes.
27:43Pasaban cosas importantes, pasaban desde reuniones, asambleas de estudiantes, tocatas,
27:49todo lo que...
27:50O sea, estas paredes vieron cosas aquí de discurso, encendidos.
27:53Sí.
27:56Quiero entonar a continuación, para la alegría de todos los que no vinieron, el himno.
28:02Ser un romántico viajero.
28:06Y también el himno de Exititur, que lo compusimos con mucho cariño Federico y yo.
28:11La calle, la calle, se viene, se viene Exititur, Exititur, Exititur, Exititur, Tur, Tur.
28:18Mira, Federico, lo que empieza a aparecer allá.
28:27No, me intriga.
28:27Otro de constructivismo.
28:29¿Qué cosa?
28:29Otro de constructivismo.
28:31Oye, espérate, eso...
28:35Auliario.
28:36Auliario.
28:36Auliario.
28:36Esta estructura será de la manta.
28:38Esto que es aquí, que le da pinta.
28:42Y mira, está la mercedada, pero bulliendo acá.
28:45Ay, mira, está acá al frente.
28:47¡Samuel Román!
28:48Mira, Samuel Lindo.
28:50Totem.
28:51Pero lo rayaron ahí arriba.
28:53Oye, pero mira, pues tiene este techo.
28:55¡Wow!
28:56A ambos lados.
28:59Esto lo hizo Marcino.
29:02¿Lago Marcino?
29:02No, no, no, Marcino, apellido Marcino, Marcino Arquitecto.
29:06Ah, mira.
29:06Sí.
29:07Mira.
29:08Y que estos son los aularios, que son los edificios de aulas.
29:11O sea, de salas.
29:12De salas, claro.
29:14Oye, pero qué bonito.
29:16Todos filósofos acá, ¿cachai?
29:17Que van caminando, pensando cómo hacer de la vida, entender.
29:22Y además, aquí se alcanza a ver bien este que es el de actualmente de...
29:28¿Dónde está?
29:29¿Es humanidades?
29:30Humanidades.
29:30¿Y cómo se llama?
29:32Que tiene una cosa muy ministerial, ¿cierto?
29:35Sí, podría ser un ministerio.
29:36Muy robusta, ¿cierto?
29:38Estos volúmenes con estos elementos transparentes.
29:41Que yo creo que, si uno piensa en las humanidades, es tal vez el elemento más robusto.
29:46Filosofía y humanidad.
29:47Pura robustez.
29:48Pero lógico.
29:50Oye, y estos son los alumnos que se sacan arriba de 6 y 8, los dejan estacionarse adentro.
29:55Hola.
29:56Mira qué alucinante.
29:57Al final, es un edificio bastante razonable, digamos.
30:00O sea, tradicional.
30:01Y que tiene esta piel que le da, de alguna manera, una expresión.
30:06Es verdad.
30:07¿Te fijas?
30:07No es deconstructivo de verdad.
30:11Es como hacia el mundo.
30:13Es una careta.
30:16Es una careta.
30:17No, compadrini, no digáis eso.
30:21¿Quieres ver una sala?
30:23¡Guau!
30:24¿Está en sal?
30:24Está en clase.
30:25No, está buena.
30:25Mira, mira la sala.
30:26Mira.
30:26A ver.
30:27Mira la sala.
30:27¿Cuánta gente cae aquí?
30:3260 personas.
30:33Yo creo que más.
30:35Aquí hay 10 por fila.
30:361, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12.
30:42120.
30:43120, el doble.
30:44O sea, te habían convencido que la clase era de 60 alumnos y 120.
30:48Por eso son gente de humanidad y no de matemática.
30:52No, porque además le están pagando la mitad.
30:54Porque le dijeron que era un curso de 60.
30:56Y son 120.
30:58Entre los cursos más grandes, los cursos no suelen ser nada que 60.
31:01Ah, ya.
31:02Es una cosa como de humanidades.
31:04¿De humanidades?
31:07¿Y de qué es tu curso?
31:09De lingüística.
31:10¿Y qué estudian en lingüística?
31:12Yo en particular lengua sin lingüística.
31:14¡Qué bonito!
31:15Yo soy fanático del Mapo Bungún.
31:17¿En serio?
31:18Y he tratado de aprender y de estudiar.
31:20¿A Federico le gusta lo de entender?
31:22Porque una ciudad, una región se llama de una forma.
31:24No, toponimia.
31:26Y después soy muy fanático también de la etimología y la filología.
31:31Entonces estoy todo el rato leyendo y es genial.
31:33Estamos acá, está llegando el curso y Federico va a hacer una clase.
31:37Federico entonces...
31:38Oye, ¿y la gente le gusta en bala con ese tema?
31:41Sí, sí.
31:42Porque yo creo que la toponimia sería increíble.
31:44¿Te imagináis si nosotros estuviésemos en nuestro plan de estudio, la toponimia cambiaría inmediatamente la percepción del entorno?
31:53Sí, pero a la gente le gusta porque nosotros hemos trabajado en toponimia tacabeña, toponimia chono y toponimia guilliche.
32:01Entonces, pero más que nada son como los temas de tesis, de los cabros más grandes.
32:05Entonces era cuarto año de pregrado y después posgrado.
32:09¿Cómo te llamas?
32:10Felipe.
32:11Mucho gusto.
32:12Oye, me gustaría...
32:13El curso llegó.
32:14Vamos a pasar primero la palabra chun chun.
32:18Federico, te dejo.
32:19No, no.
32:21Disculpenlo, por favor.
32:23Es lo único que les pido, que lo disculpen.
32:25Muchas gracias.
32:26Hasta luego.
32:26Hasta luego.
32:26Oye, y va en un ascenso al edificio.
32:55Ya, aquí, compañeros, nos metemos dentro de esta membrana.
32:59Esta piel.
33:00Oye, pero qué gana haber estudiado en esta época.
33:03Yo era una torre súper fúmeda donde yo estudié.
33:06Se pasó el equipamiento.
33:09Ah, y aquí se cruza para el otro lado.
33:11Sigamos hasta el fondo.
33:12Llegamos hasta el fondo.
33:13Pero es bonita lo que ocurre en este espacio intermedio.
33:17¿Va a atrasar la clase?
33:18Va a atrasar la clase.
33:19Va a atrasar la clase.
33:20Y a mucho atraso.
33:21Vamos, vamos.
33:21Apoya, apoya.
33:22¿Qué sala es?
33:24La B8.
33:25¿Y qué curso es?
33:27Lenguaje.
33:28Lenguaje.
33:28Pero lingüística estaba en el...
33:30No, es lenguaje, pero para niños.
33:32Ah, ya.
33:33Guagua, tú, todas esas cosas.
33:35Mira qué bonitos.
33:36Son unas puertas que no van a ninguna parte.
33:38Es un portal.
33:41Los misterios de las artísticas...
33:42Oye, podría haber dado la vuelta al...
33:44Debería haber dado la vuelta.
33:45Pero es bonito también este balcón que queda aquí.
33:48A diablo, y apareció otro edificio.
33:51Facultad, comunicación e imagen.
33:53Ah, ahí está periodismo, entonces.
33:55Ah, ahí estudiaste tú.
33:56Pero no ahí, pues.
33:57Ya, pero no te enojís, por parís.
33:59Y allá, ¿al fondo tú dices que podemos cruzar por otro lado?
34:04Aquí, al medio.
34:05Ahí ya están abriendo la sala.
34:07No se queden afuera, no se queden afuera.
34:08Están desesperados por ir a clase ustedes.
34:09Un uno, un uno al último lecho.
34:11Hola, hola.
34:11¿Una foto puede ser?
34:12Una foto, pero oiga, usted, ¿qué ramo es el que...
34:15Estoy grabando.
34:16Yo, sociología del género, tengo ahora.
34:18O sea, de las pelas.
34:20Me gusta el Jotelé.
34:21La gabardina.
34:24No, sobre, a ver, discutimos temas sobre el patriarcado,
34:27la forma en la que se genera conocimiento.
34:29¿Y eso en qué carrera?
34:30Sociología.
34:30Es sociología.
34:31Sí, sí, sí.
34:31Ya, pero es que me gustó, porque es sociología del patriar...
34:35Del género.
34:36Del género, claro, pero el tema principal es cómo se produce conocimiento.
34:40Pero...
34:41¿Estás estudiando en Chile por qué?
34:42Porque vivo acá.
34:44Vivo acá.
34:44Por eso.
34:45Marcelo, no pregunté.
34:46No pregunté.
34:47¿Marcelo?
34:48¿En Chile el fútbol te gusta?
34:50No, no soy muy fanático del fútbol, pero sigo el que gana en Chile.
34:55Es mi amigo.
34:56No le gusta el fútbol.
34:57Oye, que te hace muy bien.
34:58¿Cómo te llaman?
34:58Usted igual, Leonardo.
34:59Leonardo.
35:00Por su programa, muy bueno el programa que hace.
35:02Muchas gracias.
35:02¿Y de qué parte eres, Leonardo?
35:04De La Matanza, Buenos Aires.
35:05Ah, la Matanza, claro, de la parte de afuera, Buenos Aires.
35:08Exactamente.
35:08Por eso tiene un acentillo.
35:09¿Ah?
35:10Eres el único que queda, entonces.
35:12¿De dónde?
35:12De La Matanza.
35:13De La Matanza.
35:14No, de La Matanza.
35:15Lo mataron a todos.
35:15Sí, yo lo conozco.
35:16Yo ya sé cuáles son las bromas.
35:18Ya, gracias.
35:18Chao, Leonardo.
35:19Gracias.
35:23Usted es la que abre las salas.
35:26Mira, ahí anda con las llaves.
35:27Sí.
35:28Ya, usted es la que dice...
35:29La dueña de las llaves.
35:31Exacto.
35:31Ah, ¿por qué hay que cerrar ya aquí?
35:33¿Por qué no es a nadie esto?
35:35Más que nada es por el tema de que se pueden estar en los equipos.
35:38Yo tengo que verificar que sea el profesor, que no sea el profesor o ayudante.
35:43Perfecto.
35:44Perfecto.
35:44¿Los alumnos se portan bien en general?
35:46Sí.
35:47Sí.
35:49Fantástico.
35:50¿Vienen a trazar?
35:51¿La clase ya empezó?
35:56Ah, mira, comparín.
35:57Y aquí hay una doble altura.
35:59Y esto de ahí se sale.
36:02Hagamos todo el recorrido.
36:03No, me encantaron los aularios.
36:05¿Les gustaron los aularios a ustedes?
36:07¿Les gustan?
36:07Sí.
36:08¿Sí?
36:08Sí.
36:09Oye, ella está, pero aplicándose ahí con el braun.
36:13Con el braun.
36:14¿Es el desayuno o almuerzo?
36:15No, mi desayuno.
36:16Desayuno universitario.
36:18Ah, pero usted, oiga, mucho un desayuno suavecito.
36:22Tenía que aguantar bien despierta todo el rato.
36:24Gracias a usted tarde.
36:25Sí.
36:28Hay una tendencia a más mujeres que hombres.
36:33Hay más mujeres, sí.
36:35Yo creo que eran los cursos que nos tocaron.
36:37Mira, esta fachada del edificio, es bonito eso,
36:41cómo los edificios se ponen ante el resto de los edificios.
36:44Mira, es bonita esta fachada, mira.
36:47Te fijas que tienen estas especies de mini-windows verticales.
36:52Claro.
36:53¿La ves?
36:53Y puesto en ese triángulo, que yo creo que cuando yo dije que estaban mirando solo para el sur,
36:58en realidad miraban para los dos lados.
36:59Para los dos lados.
37:00Claro.
37:01¿Y qué ramos este?
37:05Este es discurso y significación.
37:08Están los estudiantes de periodismo y cine.
37:10¿Y el discurso y significación de qué se trata?
37:12¿Del significado y el significante?
37:15Mira, mira, por Parini.
37:17Lo que pasa es que las palabras tienen un significado, pero también un significante.
37:20Por supuesto.
37:20O sea, por ejemplo, por ejemplo, esto es lo que yo aprendí.
37:24Si yo te digo árbol, en tu mente se arma una imagen de árbol, en mi mente se arma otra.
37:33Ese es el significante.
37:34Y la palabra tiene un solo significado.
37:38¿Y usted estudia?
37:40Yo, periodismo.
37:41Periodismo.
37:42Periodismo.
37:43Periodismo.
37:44Hay hasta cine.
37:45Periodismo.
37:46Mira, se hubieran preguntado antes.
37:47Oye, espérate, hay un estudiante de cine.
37:49Perfecto.
37:50Hay varios.
37:50Hay varios.
37:52¿Por qué te sorprende el tonto?
37:53Porque hay puros de periodismo y uno de cine.
37:55Y uno de cine.
37:56Son minorías.
37:57O usted también es de cine.
37:59Ya.
37:59Vengan los de cine.
38:00Yo aquí, aquí, aquí.
38:01Aquí.
38:03Vengan los de cine.
38:05No, no, pero si ya hablamos con usted.
38:07¿Quién se?
38:07A ver, vamos de a poco, vamos de a poco.
38:09Yo quiero, yo quiero hablar con los de cine porque quiero que me hablen de sus referentes.
38:14¿Quiénes son sus referentes en el mundo del cine?
38:17Eh...
38:17¡Ay!
38:18¡Listo!
38:18Alfredo Lamadri, Alfredo Lamadri.
38:20No, me gusta la verdad Almodóvar también.
38:22Almodóvar.
38:23Almodóvar y Wes Anderson.
38:24Wes Anderson.
38:25Ah, Wes Anderson.
38:26Perfecto.
38:26¿Asteroid City?
38:27Sí, me gustó harto.
38:29Buenita, buena.
38:29¿Cuál?
38:30¿Asteroid City?
38:32Asteroid City.
38:33Asteroid City.
38:33No, no la vi.
38:34No la he visto todavía.
38:35Ya.
38:35¿Y usted?
38:36¿Qué horas son sus referentes?
38:37Ay, no sé.
38:38Raúl Ruiz me gusta, me gusta Raúl Ruiz.
38:40Raúl Ruiz.
38:40Vi una película de Raúl Ruiz, me gustó.
38:42Ah, ya, ya.
38:43Es bueno para quedarse dormido.
38:45Si estáis con insomnio.
38:46Por ejemplo, ¿no les gusta el cine italiano?
38:48Pierpaolo Pasolini.
38:49Pierpaolo Pasolini.
38:52Oye, él sabe más de cine que ustedes.
38:55Berlusconi.
38:56Berlus...
38:56Bayo.
38:58Damien Chazelle.
38:59Ya.
39:00Damien Chazelle, director.
39:01La La La La, un whiplash.
39:03Sí.
39:04Jordan Peele también.
39:05Ya.
39:06Comediante, comediante que se hizo director después.
39:09Así es.
39:10El Des Patel, actor que se hizo director.
39:12Sí, perfecto.
39:13Ya, o sea, pero él está.
39:15Incluso eres parecido a Des Patel.
39:17Pero espérate.
39:19Pero espérate.
39:20Es que yo quería preguntarle, por ejemplo, por el cine italiano.
39:23Bueno, el mismo Federico Fellini, no sé, nos habíamos amado tanto.
39:28¿Cómo se llama?
39:29Héctor Escola.
39:29Domenico Moduño, un actor muy bueno.
39:31Domenico Moduño, un cantante.
39:32Domenico Escante, ¿no?
39:34¿Domenico Escante, no?
39:34¿Domenico Escante, no?
39:34Sí, actor, pero no es director.
39:37¡Pero no es director, por!
39:37¡Pero no es director!
39:38¡Claro, no!
39:40Ya.
39:41¿Y de los directores chilenos?
39:45Raúl Ruiz.
39:46Raúl Ruiz.
39:47Oye, él ha salvado toda la red.
39:50Se basó.
39:51Pero, por ejemplo, ¿les gusta lo que está haciendo Pablo Larraína ahora?
39:57¿Perdón?
39:57Alzamora.
39:59Alzamora.
40:00Ese es el de la... el docu...
40:02Sí, sí, ahora, pero también la... ¿cómo se llama la...?
40:07La Maite Alverdi.
40:07La Maite Alverdi.
40:09Extraordinaria.
40:10Sí.
40:10¿No? ¿O no les gusta mucho?
40:12Sí.
40:12A mí me...
40:13Ahora preguntéme a los de periodismo.
40:14¿Cuáles son sus...
40:15Calcuro.
40:16De los referentes del mundo del periodismo en Chile.
40:20Matamala.
40:20Pascale o Matamala.
40:21Jean Palmarat.
40:22Jean Palmarat.
40:24Ahí ve a ti.
40:25Pascale o Morefoix.
40:26Está bien.
40:27Perfecto, ya.
40:28Estoy leyendo su libro ahora.
40:29Ah, bueno.
40:30Daniel Matamala.
40:32Daniel Matamala.
40:33Mire, oye.
40:34Perfecto.
40:35Perfecto.
40:36Ya.
40:37Oye, que les vaya muy bien.
40:38Salud.
40:39Aprendan alto.
40:40Sí, estudios.
40:41Y aquí entonces se sale.
41:04Claro.
41:05Qué bonito el recorrido de hacer todo de la vuelta.
41:09Y además fue bonito porque en el abulario nos encontramos con los estudiantes.
41:13Los estudiantes.
41:13Claro.
41:14Gente que se ve que está contenta de aprender, de saber.
41:17Sí.
41:18Oye.
41:18Es que la universidad es un lugar maravilloso.
41:21Ahora le viene como nostalgia.
41:22Oh, es que.
41:23Y aquí al marco una agora nueva.
41:25Mira, mira al estudiante.
41:27Y usted viene con él a estudiar.
41:29¿Y qué carreras?
41:31Con ella.
41:31¿Qué carreras tú das tú?
41:33Linguística y literatura hispánica.
41:35Linguística y literatura hispánica.
41:37Se llama Winnie.
41:38Winnie.
41:38Ella.
41:39Winnie, ven para acá conmigo.
41:41Winnie.
41:43No.
41:43Y no te ponen problema con venir con ella.
41:46Es de soporte emocional.
41:47Ah, qué ok.
41:49Hola, Winnie.
41:51No.
41:51Es tímida.
41:52Es muy tímida.
41:53Pero ahora tú le estás haciendo soporte emocional a ella.
41:58Sí, un mutuo.
41:59Maravilloso.
42:00Chau, chau, Winnie.
42:02Qué fenómeno.
42:04Oye, esto es lo que se llama un campus real.
42:07Pero además con esta mezcla de épocas.
42:10Por supuesto.
42:11Mira ese otro edificio.
42:11Entretenido.
42:12¿Qué quiere?
42:13¿Qué cantidad?
42:14Federico.
42:15Ah.
42:16Mira, ellos vienen muy, muy calmadamente a pedirnos una foto.
42:20Sí, ponemos todos.
42:21Dale, dale.
42:21Con su patita mal.
42:22Ah.
42:26Ah, este es un video.
42:27Ya, perfecto.
42:28Listo.
42:30No, gracias a ustedes.
42:32Federico, mira, este es el casino.
42:33Pero al aire libre.
42:35El sector del casino.
42:35No te puedo creer.
42:38Espacio creado por la clase en proyectos tecnológicos.
42:41Oye, ¿qué ramos estás estudiando?
42:43Eh, estamos creando literatura.
42:45Estamos creando literatura.
42:47Es un taller de poesía.
42:48Hola, hola.
42:49¿Qué poesía en particular?
42:51Eh, nosotros creamos nuestros poemas.
42:54Es un taller de creación poética.
42:55Claro.
42:56¿Quiénes son los referentes?
42:57¿Quiénes son los...?
42:57Cuidobro.
42:58¿Quiénes son los...?
42:59Vicente Cuidobro.
43:00Sí.
43:00Ya.
43:01La deconstrucción del lenguaje.
43:02Nicanor.
43:03Que además nuestro profe lo nombra mucho.
43:05Sí.
43:06Sí, sí, sí.
43:06Enrique Linche, fantástico.
43:08Sí.
43:08¿Les gusta Gabriela Mistral?
43:10Sí.
43:11Sí.
43:11Sí, un año.
43:12El poema Amor, amor de Desolación es hermosa.
43:15Muy bueno.
43:15Desolación es muy bueno.
43:16Y a mí el poema de Amor, amor...
43:18El león sí de Ternura también es muy bueno.
43:20Ya, bueno.
43:20Y al que ustedes apuntaron como el mejoro de los poetas.
43:23¿Cómo te llamas para que quede guardado en este capítulo que nosotros conversamos
43:29con el que finalmente se transformó en premio Nobel?
43:31¿Cómo te llamas tú?
43:32Ale Aravena.
43:33¿Ale Aravena?
43:34¿Y te van a seguir llamando Ale Aravena todavía o tienes un pseudónimo puesto por ahí?
43:37Ale Adlazken.
43:38Ale Adlazken Aravena, sí.
43:40Ale Ale...
43:41Ale...
43:42Adlaz...
43:42Adlazken.
43:43Adlazken.
43:44Perfecto.
43:45Ya, pues lo tenemos guardado.
43:46Ya.
43:47Oye, felicitaciones que te vaya muy bien, ¿ah?
43:49Sí, muchas gracias.
43:55Oye, Comparini.
43:57¿Qué me ha ocurrido más interesante?
43:58Ha sido una aventura.
44:01Ahora, yo quiero aprovechar, antes de culminar, mostrar esta fachada que fue en rigor la fachada
44:11que me hizo pensar en venir para acá.
44:13Ah, sí, pasaste por fuera.
44:15Claro.
44:15Y mira, es interesante porque tiene este volumen, ¿te fijas?
44:20Luego viene, podríamos decir, este corte y una serie de volúmenes que están dispuestos
44:27y luego este desarrollo de la fachada, la encontré sub.
44:31Esta fachada a mí me encantó.
44:32Sí.
44:33Me mató.
44:34A mí me sorprende mucho, de verdad, cómo ha ido en forma, ¿cómo dices tú?
44:40Una fachada, ¿no?
44:41Claro.
44:41Claro.
44:42Y además, es bonito porque si los alumnos ponen un poco de sensibilidad, van a estar
44:51ante el relato de los últimos 50 años en Chile.
44:54Claro.
44:54Desde la arquitectura.
44:56Fantástico.
44:57Ya.
44:57Comparini.
44:58Aprendí mucho, ¿ah?
44:59Muchas gracias.
44:59Bueno, Universidad de Chile.
45:00Universidad de Chile.
45:30Universidad de Chile.
45:32Universidad de Chile.
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