El Ministerio de Educación ha presentado los resultados del Estudio Regional Comparativo y Explicativo post-pandemia, una evaluación crucial sobre la calidad de los aprendizajes en lectura y matemáticas en estudiantes de tercer y sexto grado. A pesar de los grandes desafíos que ha enfrentado el sistema educativo panameño durante y después de la pandemia, el estudio muestra que el país ha dado pasos importantes.
00:00La mamá muestra mejoría en resultados de pruebas ERCE e identifica los principales desafíos en esta materia.
00:07Caera Saldaña, amplíanos.
00:11Buenas tardes, hoy el Ministerio de Educación presentó los resultados de las pruebas ERCE,
00:17que es un estudio comparativo que analiza la calidad de los aprendizajes de estudiantes de tercero y sexto grado,
00:23específicamente en el área de lectura y también en el área de matemáticas.
00:27Nos acompaña el experto de la UNESCO, Carlos Enríquez, para que nos hable un poco sobre los resultados.
00:33¿Qué se dice de Panamá?
00:37Hola, saludarlo a todos en la casa.
00:40Panamá mejoró en lectura tercer grado y en sexto.
00:45Mejoró en matemática en tercero y no en sexto grado.
00:49Pero más allá de los datos, yo creo que lo relevante es que entre el 2019 y el 23 hay una mejora sostenida por el trabajo de docentes y de las familias.
01:00Pero seguimos teniendo la mitad de los niños y niñas en el nivel 1, que quiere decir que esto es el nivel más bajo de desempeño en cada una de las asignaturas.
01:10Por tanto, hay buena información porque en ese periodo fue muy complejo, post-pandemia, por decirlo, para el sistema escolar,
01:17gracias a los docentes, a las familias y al trabajo colegiado.
01:22Pero el desafío es gigantesco y por eso profesionalizar el trabajo que cada día cuenta,
01:28el trabajo con los docentes, con la familia y colocando siempre en el centro el bienestar y aprendizaje de los estudiantes,
01:34es central finalmente para los pasos siguientes del sistema educativo en Panamá.
01:38Los estudiantes todavía tienen dificultad para comprender lo que leen, es lo que entiendo.
01:42Así es, en una sala de clase tenemos niños que comprenden lo que leen, que leen solo un párrafo,
01:47que leen una frase, que solo decodifican o que recién están aprendiendo a leer.
01:51Esa es la complejidad en una sala de clase.
01:53Por eso necesitamos apoyar a los maestros para tener una misma plenificación,
01:57pero habituada a los distintos niños, para que el que está leyendo bien no se aburra,
02:02sino que podamos desafiarlo, pero el que está recién aprendiendo a decodificar,
02:06generemos un andamiaje pedagógico para que dé los siguientes prazos en fluidez lectora,
02:11en vocabulario y en el proceso de comprensión lectora.
02:14Esto tiene que ver con profesionalizar los apoyos para el distinto nivel de aprendizaje,
02:20trayectoria de aprendizaje que tiene cada niño y cada niña.
02:23Por tanto, la importancia de mirar a los niños dónde están,
02:26para que en función de esto, readecuar la estrategia pedagógica para que impactemos en ello.
02:31Muchas gracias por sus declaraciones también.
02:33En el día de hoy el Ministerio de Educación estaría presentando ese plan estratégico
