いじめをノックアウト「いじめに気づけるクラスになろう！」20250411

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Transcript

00:00ここは大妻中野中学校

00:04生徒たちに囲まれているのは

00:07これ弁護士バッジ

00:08弁護士の国松さとみさん

00:13この日は身近で起きそうなトラブルの事例をもとに

00:18いじめかどうかを考えさせ

00:20いじめ防止に役立てる事業をするためにやってきた

00:23その事例とは

00:25女子5人仲良しグループでのこと

00:31ある時AさんがBさんから借りていたDVDを返すと

00:36そこには傷が

00:38大切なDVDを傷つけられ

00:41すごく頭に来たBさん

00:43しかしその事をAさんには話さず

00:47CDEさんに話すと

00:49みんなAさんはひどいと怒った

00:52その後BCDEさんは

00:56Aさんと距離を置く

00:58Aさんを置いて教室移動する

01:01などの行為を重ね

01:02全員お揃いでつけていたキーホルダーも

01:05変えてしまった

01:06これっていじめ?

01:09みんなはどう思う?

01:13いじめをノックアウト!

01:15今回はいじめにどう気づけるか

01:17弁護士による授業を体感しながら考えていくよ

01:21このクラスではいじめだと答えた生徒は12人

01:35いじめじゃないと答えたのは18人

01:38結構多いんだ

01:40迷う生徒も2人いた

01:43行きたいうちにはなくて

01:46うんうんうんうん

01:47Aさんの時が多いです

01:48クラス内の一つのグループからはぶられているだけで

01:53相談をすればもしかして食べ方してくれる人が出てくるから

01:58いじめじゃないと思いました

02:00なるほど

02:00すごくかわいそうだと思うけど

02:04AさんもそのCVを傷つけちゃったりしたから

02:08しょうがないっていうか

02:10と意見が分かれてしまったんですが

02:17はい

02:18高橋さんはどう思いますか

02:22いじめだと思います

02:24いじめ

02:25まずAさんがなぜ自分がこのような状況になっているかの理由が全く分かっていないっていう時点で直しようがないしやっぱり精神的に苦しいよなと思います

02:42なるほど高橋さんの意見もまた生徒たちとは違ったものそこで国松さんは弁護士にとって必要なあるものを持ち出したんですが法律でいじめは何?って決まったっていうのみんな知ってた?

03:013年前にいじめ防止対策推進法っていうのができたの

03:06いじめ防止の対策を進めるために作られたこの法律では

03:12いじめとは行為の対象となった児童等が心身の苦痛を感じているものと定義されている

03:20やられた人がつらい悲しいって思ったらそれはいじめだよというふうに決められたの

03:28今回の事例でもAさんがつらいと思えばいじめという説明に生徒からはこんな本音がその人がつらい悲しいと思ってても周りの人から見たのは違うと思うかな

03:46うんうんうん隠す子もいいのしね法律でのいじめの定義を持ち出したんですがやっぱり人によってつらい悲しい痛いっていうところは個々違うからいじめの線引きっていうのが全員違うんですよ

04:06うーん感じ方は人それぞれだからいじめの線引きもそれぞれあるかもしれない

04:13もし線引きを決めてしまうとある子にとってすごくつらいことがいじめではないと判断されてしまう危険もありますからね

04:24そこで今度はそれぞれの線引きを意識することでいじめ予防につなげようと国松さんはある見方を教えてくれました

04:34何なんですかね

04:36今日の事例もう1回1個1個見ていきたいと思っていてキーワードはね

04:43BたちそしてAがどういう行為を選択しているかということ

04:51行為を選択?なんだろう

04:56まず実際に行われた行為を時系列に並べそれぞれが誰の行為だったのか振り分けていく

05:03そしてじゃあ例えば傷つけたことをねもしAが知ってたらどう知ってたらどうすべきだった謝るべきだよねこれ謝ればよかった謝るとでじゃあBがAに何も言わないけどこれどうしたらよかったかな直接言えばよかったうんこのように実際にやってしまった行為のほかに選択肢はなかったのか?

05:32それぞれができたと思うことを埋めていくみんなも高橋さんと一緒にやってみてすっごい当たり前のことになるけど距離置かないんだっちゃいしょこれだって普通にうん全部えっいやもう全部逆だ本当に結局逆意見になるんですよ全てにおいてうん

06:02こういう風にこういう風に今図にしてみたけどこれ見て気づくことってある?

06:09これ見て気づくことってある?

06:11BさんとかCDEが悪いと思ううん

06:15BさんもAさんに直接言えばよかったことだしCDEさんがBさんに直接行ってみたらとかアドバイスをすればこういうのだと思うそうなんですね

06:25みんなが実は悪い方悪い方を全ての段階で選んじゃってるっていうのが分かると思うこれに対してさこれどうしてAが空欄になっちゃってるんだろう?

06:41傷つけたことだけであとはもうそこの空欄の部分は全部BCDEたちにやられてることだもんうんうんうん

06:51BCDEたちに何も言えなくなっちゃってるんだ

06:54うーんそうなんだ

06:55そうだよねもうAができることが実はなくなっちゃってるっていうのこの絵で気づくかな

07:02もしかしたらさAここで言えばいいかもしれないけど例えばねキーホルダー変えられた時にさ言えるどう?

07:10もう自分だけキーホルダー違かったらもう終わり終わりそうかもしれないよねそうするとAってもう自分がどうしたらいいか分からない状況になってる

07:24最後に国松さんはもう一度問いかけた

07:29Aが仮にやったことが悪かったとしてBCDEたちがやったことがいじめかなって思ういじめって思う人いる?いじめだって思う人?

07:39最初は半数以上がいじめじゃないと思っていたこのクラスほぼ全員がいじめだと思うと答えたうん今回この先生がやってくださったのは自分で気づかせるっていうことのやり方だったと思うのでこの空欄を埋めてみてこの空欄の状況を見てみるとあれ圧倒的にAが何もできないっていう状況は私でも分かったし

08:08本当に教えられて意見を変えられたではなくて自分で意見を変えたっていう工程がすごく大事だとこういうふうにいじめの線引きっていうものが徐々にみんなの中でこれって違うんじゃないかなっていうのができてくると具体的にね

08:26もし自分がいじめる側になった時もしくはいじめられる側になった時にこれ危ないぞっていうふうに気づく印になると思うので一回立ち止まること

08:40さっきも弁護士の先生言ってましたけどみんな絶対ダメな方を選んじゃってるんだよねって

08:46あれは多分突発的に選んじゃうんですよね

08:49あームカつく他の子に言っちゃおうみたいな

08:51じゃなくてあームカつくどうしようって一回自分の中でこうためて自分と会話する

08:58どうしたらいいかなCDEに行ったほうがいいかな

09:01いやでもAに言ったほうがいいじゃない

09:03Aに言ったほうがいいかみたいなことをきちんと自分の中で対話してあげることっていうのが

09:10すごく大事なんじゃないかなっていうふうに思いました

09:12なるほどでは最後の質問

09:15もし今回のような事例を見てしまった時周りのみんなができることってあるのかな

09:23ノックしてあげることはきっと誰にでもできるんじゃないかなって

09:28私も本当に誰にも言えないことあった時に助けてくれたのは

09:32本当に上の年上のスタッフさんだったし

09:35高見永優ノックしてあげるってどういうことかな

09:39みなみの考えは番組ホームページで

09:42NHKフォースクールいじめをノックアウトへアクセス

09:47みなみの考えをクリックすると

09:51番組の続きを動画で見ることができるよ

09:55ご視聴ありがとうございました

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