École de l’égalité des chances: l’excellence artistique pour les décrocheurs de quartiers populaires

Sud Radio

06/01/2024

Avec Benjamin Barou-Crossman, comédien.

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00:00 Suite à 7h34, on parle d'une école qui croit en l'égalité des chances.

00:04 Bonjour Benjamin Barouk-Rossmann.

00:11 Bonjour Laurence.

00:12 Merci d'être avec nous ce matin.

00:14 Avec plaisir.

00:15 Vous êtes comédien, metteur en scène et avec votre compagnie TBNTB,

00:19 vous avez lancé l'école de l'égalité des chances à Alfortville en Ile-de-France.

00:24 Une école qui forme gratuitement pendant un an des jeunes des quartiers populaires

00:28 à l'excellence artistique.

00:30 Vous considérez qu'ils méritent l'excellence comme tout le monde, c'est ça ?

00:34 On est entièrement d'accord, ils méritent l'excellence artistique.

00:38 Et d'autant plus que parfois, les artistes dits engagés de l'excellence

00:45 ne viennent pas toujours sur ces terrains-là.

00:47 Et donc nous sommes primordial pour rétablir l'égalité

00:51 que les artistes de l'excellence dans tous les arts

00:55 viennent dans ces quartiers prioritaires et forment notre jeunesse

00:59 et notamment parfois ces jeunes qui sont sortis du cadre scolaire

01:03 et qui sont, on va dire, par moments, qui ont besoin de retrouver le cadre

01:09 via l'adulture et via l'art.

01:11 Oui, c'est ça, le cadre, les outils, via l'art.

01:14 Alors vous le dites, il y a pas mal de profs, d'artistes de renom,

01:17 on peut en citer quelques-uns ?

01:19 Bien sûr, donc on a eu la chance, voilà,

01:22 pour cette aventure de l'École Égalité des Chances.

01:25 Dans ces étoiles, Marie-Claude Pietragala et son compagnon,

01:29 le chorégraphe Julien Dereault.

01:32 L'acteur et metteur en scène au parcours remarquable Robin Renucci,

01:36 directeur de La Criée à Marseille.

01:38 Jean-Claude Cotillard, le papa de l'actrice mondialement connue Marion Cotillard.

01:43 Et puis d'autres qui vont venir avec nous participer à cette aventure.

01:49 Bien sûr, les petites mains, les associations, les gens de terrain,

01:53 puisque l'idée c'est d'aller vers ces quartiers,

01:55 de jouer en bas des tours d'immeubles,

01:57 d'aller dans les maisons pour tous, dans les centres sociaux.

02:01 Il faut, on a bien vu lors des récentes émeutes,

02:04 il faut se réapproprier, il faut que ce jeu de jeunesse,

02:07 il ne suffit pas, il faut qu'ils s'approprient ces lieux de culture,

02:10 il faut qu'on vienne à eux pour qu'ensuite ils viennent à nous.

02:12 Oui, c'est ça.

02:13 Alors vous le dites aussi, l'objectif,

02:15 pour certains ça va être peut-être de les préparer

02:17 au concours des grandes écoles du spectacle vivant,

02:19 et pour d'autres, tout simplement, de retrouver le chemin des études.

02:22 C'est ça Benjamin Barouch-Grossman ?

02:24 Oui, de retrouver le chemin des études,

02:27 de retrouver le chemin de l'emploi, quel qu'il soit,

02:30 puisqu'on sait très bien qu'ils ne vont peut-être pas tous devenir des artistes.

02:33 Mais en tout cas, ils auront appris à prendre confiance en eux,

02:37 à mieux s'exprimer pour certains d'entre eux,

02:39 puisque parfois il y a des problèmes à l'oral et à l'écrit.

02:42 Donc il y aura aussi des cours du soir en langue française.

02:44 Donc pour leur permettre aussi, quand ils vont avoir un entretien d'embauche,

02:48 d'être plus solides.

02:49 Et puis il y a tous les métiers techniques autour du théâtre,

02:52 mais aussi autour de la danse.

02:54 Il y a le son, il y a la lumière.

02:55 Et on voit bien que le théâtre ou ces arts-là,

02:58 on apprend à travailler ensemble,

03:00 tout en ayant sa propre individualité, sa propre différence,

03:05 et comment ces différences-là, sur un plateau de théâtre,

03:08 arrivent à travailler ensemble.

03:10 Et c'est tout ça le projet de l'École Égalité des Chances,

03:12 et on voit bien qu'aujourd'hui, c'est plus que nécessaire,

03:15 avec tout ce qui se passe, avec l'actualité,

03:17 d'œuvrer même à l'Égalité des Chances aussi, pour les femmes.

03:22 Ce sera un des grands sujets de cette école.

03:24 Alors là, vous avez déjà peut-être commencé concrètement

03:27 des ateliers de mise en scène, d'écriture.

03:29 Comment vous les avez sélectionnés, ces jeunes, en fait, des quartiers ?

03:32 Alors, à la fois, on passe par les associations,

03:35 mais pour être très sincère avec vous,

03:37 comme on cherche les fameux "décrocheurs",

03:39 ceux que le système n'arrive plus à toucher,

03:42 qui sont sortis du cadre,

03:44 on va en bas des tours d'immeubles.

03:46 Moi, j'habite dans le quartier Sud-Alfort-Ville,

03:49 qui est un quartier prioritaire, et on se balade.

03:52 On va dans les cafés, on va en bas des tours d'immeubles,

03:55 on passe par les réseaux sociaux,

03:56 puisque maintenant, aujourd'hui, Snapchat, etc.,

03:59 c'est très à la mode.

04:00 Donc, on passe par leur code à eux,

04:02 pour que petit à petit, ils s'approprient peut-être nos codes à nous.

04:05 Mais comment ils réagissent quand vous leur dites

04:08 "Bon, ben voilà, j'ai monté une école,

04:10 on peut vous enseigner pendant un an du théâtre, de la danse."

04:14 Comment ils réagissent ? Est-ce qu'ils disent

04:16 "Ah non, mais c'est pas pour moi." ?

04:17 Parce que voilà, la culture, ça a aussi une image un peu élitiste.

04:20 On est d'accord.

04:21 Il faut encore rappeler que 80% des Français

04:24 ne sont jamais rentrés dans une salle de spectacle,

04:27 donc ça interroge aussi, et les artistes doivent s'interroger.

04:30 Et bien, pour être très sincère avec vous,

04:32 au début, il y a les a priori.

04:33 Par exemple, moi, quand je leur ai dit "On va faire du théâtre",

04:35 ils m'ont dit "Non, c'est pour les fous."

04:37 Ah oui, complètement.

04:39 J'ai eu "Ouh, tel théâtre de la ville, c'est pas pour nous."

04:45 Etc.

04:47 Donc, il faut petit à petit, on va dire, aller vers leur code.

04:51 Et en Ile-de-France, surtout dans les quartiers, dans les banlieues,

04:55 là où il y a une puissance, c'est par le hip-hop.

04:58 Que ce soit le rap ou la danse.

05:00 Donc, petit à petit, je leur dis "Fais-moi un texte de rap,

05:03 ou sinon, si c'est via le théâtre du corps,

05:06 "Galala, dérouo, fais-nous une danse hip-hop."

05:09 Et puis, petit à petit, on va peut-être t'amener à la danse classique.

05:12 Moi, petit à petit, je vais peut-être les amener à Molière.

05:14 Mais pour pas qu'ils soient inhibés, je passe par leur code à eux.

05:18 C'est ça. En tout cas, belle initiative,

05:20 l'école de l'égalité des chances avec Benjamin Barouk-Rossmann.

05:23 Merci beaucoup de nous avoir parlé ce matin,

05:25 et belle journée à vous.

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