00:00Absolument, il s'appelle François-Marie Porte, devenir plus intelligent c'est possible, est-ce que vous avez déjà rêvé d'augmenter vos facultés intellectuelles ?
00:09N'hésitez pas à venir nous en parler, 01 80 20 39 21.
00:15Bonjour François-Marie Porte, le titre de votre ouvrage, donc je le disais, devenir plus intelligent c'est possible, aux éditions du CERF.
00:22Alors vous enseignez la logique et l'éthique, vous êtes docteur en philosophie et c'est important de souligner que vous comptez des dizaines de milliers d'abonnés sur les réseaux sociaux.
00:32Alors je me suis amusé à aller voir cette nuit d'insomnie vos vidéos, c'est assez cocasse, vous êtes, on n'est pas loin de la yourte Olivier Guénèque, vous êtes en troubadour, c'est assez amusant.
00:43Vous expliquez dans votre livre que c'est parti de vous, votre envie d'augmenter vos capacités intellectuelles ?
00:52C'est de là qu'est parti le livre ?
00:53Alors le livre, la démarche en tout cas oui, c'est-à-dire que moi de mon côté je me sentais un peu débile de manière générale.
01:00Ah bon ? Docteur en philosophie pourtant ?
01:01Oui oui mais pourtant on peut se sentir complètement idiot, il y a plein de choses qui nous échappent, il y a plein de choses qui nous semblent complètement absurdes.
01:08Et finalement je me suis dit comment on peut augmenter notre intelligence ?
01:11Et puis en plus ça venait en réponse à une demande des abonnés de mes étudiants et qui me disaient mais il y aurait la possibilité, on ne sait pas par quoi commencer, c'est philosophe, il y en a de partout, il y en a de machin etc.
01:24Bon est-ce qu'il y aurait un moyen d'avoir un petit manuel, un petit fascicule, un petit truc, une lecture d'été qui nous permettrait de devenir plus intelligent ?
01:30Et c'est comme ça que j'ai voulu faire ce livre.
01:32Mais alors évidemment la question qu'on a envie de vous poser au préalable c'est qu'est-ce que l'intelligence ? Parce qu'évidemment il y a plusieurs formes d'intelligence.
01:38Ah oui, alors il y a plusieurs formes d'intelligence et surtout il y a beaucoup d'erreurs sur ce qu'est l'intelligence, c'est-à-dire qu'il y a plusieurs hypothèses, j'en parle un petit peu mais en fait on confond souvent l'intelligence avec l'étymologie qui consiste à dire on fait des liens, enfin faire des liens, un poisson rouge est tout à fait capable de le faire, il n'y a absolument aucun problème.
01:53Aussi peut-être la mémoire, avoir de la culture, savoir beaucoup beaucoup de choses, etc.
01:59La culture vous dites, vous c'est rien de plus qu'un discriminant social ?
02:03Tout à fait, je pense que la culture, mais c'est très bon, c'est un très bon discriminant social, mais la culture c'est en fait une capacité à se retrouver dans un groupe et à être capable de dire, ah bah tiens ça je connais, toi aussi tu connais et c'est super.
02:15Oui, c'est pas ça l'intelligence.
02:17Non, ça c'est pas ça l'intelligence, parce qu'il y a de la culture de partout, c'est-à-dire que, oui, mais oui, ça c'est bien, j'étais en apnée là.
02:22Non mais il y a bien sûr la culture des campeurs par exemple, il y a la culture des gamers, par exemple je vous cite, si je vous dis que le deuxième volet de Castelvania est bien moins bon que le premier,
02:33bon si vous ne touchez pas trop aux jeux vidéo, vous ne savez pas trop de quoi je parle, pourtant c'est bien une culture.
02:38Si par contre je vous parle de marignan, etc., peut-être que ça va vous évoquer autre chose.
02:42C'est juste une manière de pouvoir connaître des choses dans un groupe.
02:45Mais c'est pas ça l'intelligence.
02:47Alors qu'est-ce que c'est ?
02:48Voilà, justement l'intelligence c'est une faculté de connaissance.
02:51De la même manière qu'on a cinq sens, qui nous permettent de voir, d'entendre, de toucher, etc.,
02:55et bien on a une faculté qui est absolument magique, qui nous permet de saisir les choses dans ce qu'elles sont.
03:01Vous voyez par exemple ça, qu'est-ce que c'est ?
03:03Un livre.
03:03C'est un livre, très bien, vous avez bien compris.
03:05Pour nos auditeurs qui veulent nous regarder sur les réseaux sociaux.
03:08Exactement, donc c'est un livre.
03:10Bon, un livre ça évoque quoi ?
03:12En fait ça n'évoque pas ce livre-là, sinon vous auriez dit,
03:14c'est un bloc de papier bleu avec des trucs jaunes, etc. dessus.
03:19Mais non, vous avez dit c'est un livre.
03:20Ça veut dire que vous avez saisi quelque chose qui était plus que la singularité du livre.
03:24Vous avez saisi, puisque vous êtes très intelligente,
03:26vous avez saisi la nature même du livre.
03:28Et il y a une capacité, il y a une manière d'augmenter cette capacité.
03:32Et des gens qui ne sont pas très intelligents, par exemple,
03:35vont être incapables de définir les choses, de définir ce qu'est un livre.
03:39Si je lui dis qu'est-ce que c'est qu'un livre ?
03:40Et bien là ça va être la panique, je ne sais pas comment faire.
03:42Si vous demandez à quelqu'un qu'est-ce que c'est que la démocratie, par exemple.
03:45J'entendais, vous receviez tout à l'heure,
03:47quelqu'un pour qui la démocratie semble très importante.
03:50On lui pose la question qu'est-ce que c'est que la démocratie.
03:53S'il est capable de répondre, super.
03:54Ce qui se conçoit bien s'énonce clairement.
03:56Tout à fait, Wallo a tout à fait raison.
03:58Vous avez raison, oui, oui, tout à fait.
04:00Et au-delà de ça, de simplement définir les choses,
04:02il y a aussi la capacité à énoncer la vérité.
04:05Vous voyez, la vérité, on est dans un monde où tout le monde dit
04:08« Ah, la vérité, ça dépend de chacun, etc. »
04:10Ce genre de phrase un peu débile que les personnes ne comprennent pas.
04:13C'est-à-dire que quand on dit « La vérité dépend de chacun »,
04:15si vous répondez à la personne « Ah bon, c'est vrai ? »
04:18Elle va vous répondre « Euh, bah oui ! »
04:20Évidemment qu'elle va vous répondre « Bah oui ! »
04:22Parce qu'en fait, finalement, la vérité, ça ne dépend pas de chacun.
04:24La vérité, c'est dire « Ça existe ou ça n'existe pas. »
04:27Vous critiquez, on n'est pas rancunier,
04:29parce que vous critiquez, par exemple, les chaînes d'info en continu,
04:32les débats où il y a peu de silence.
04:34Bon, vous voyez, on vous invite et vous venez en parler.
04:38Mais je ne critique absolument pas les journalistes.
04:40On est dans une ère qui ne favorise pas l'intelligence, selon vous ?
04:43Oui, tout à fait.
04:44Mais je critique le phénomène même de l'info en continu,
04:47c'est-à-dire la capacité à, finalement, en continu,
04:51être dans une stimulation de nos cerveaux
04:53sans prise de recul possible par le cerveau.
04:55Parce que nous ne sommes pas de purs esprits,
04:58nous n'arrivons pas à saisir toutes les choses.
04:59Il faut qu'on dorme un petit peu, même si on fait des insomnies.
05:02Mais il faut qu'on soit capable de dormir
05:04et d'être capable de prendre du recul.
05:05Ça veut dire quoi, dormir, de manière un peu imaginée ?
05:07C'est le fait d'on arrête l'information,
05:10on prend du recul et on y revient.
05:11C'est vrai que c'est difficile, Olivier Guénèque,
05:14dans nos métiers, de prendre du recul, parfois.
05:16Ah si, si, moi j'en prends très bien.
05:17Il n'y a pas de problème avec ça.
05:18Dans les yours, il paraît.
05:20Justement, est-ce que, parfois, à l'inverse,
05:22vous allez nous donner des trucs,
05:23parce qu'on n'est pas encore venus dans le cœur du sujet,
05:25pour être plus intelligent ?
05:26Mais est-ce qu'à l'inverse,
05:28être dans un trop-plein d'informations
05:30peut rendre moins intelligent ?
05:32Tout dépend des informations.
05:33Mais je pense que, oui, c'est tout à fait...
05:34En fait, on regarde bien.
05:36Ce qui est important pour notre santé biologique,
05:39c'est ce qu'on met dans l'assiette.
05:40Ce qui est important pour notre santé mentale,
05:41c'est ce qu'on met dans notre cerveau.
05:43Et finalement, si vous écoutez en permanence des choses idiotes,
05:44vous allez devenir idiot.
05:45Si vous écoutez des choses intelligentes,
05:47vous allez devenir intelligent.
05:48La surstimulation, c'est sûr que ça ne doit pas être bon.
05:50Avec les écrans, évidemment, on en parle souvent.
05:53C'est quoi les astuces ?
05:54Alors, c'est vrai que c'est difficile,
05:56parce que je vous demande de résumer assez vite les choses.
05:59Il faut lire votre ouvrage,
06:00mais des petits trucs comme ça que vous pourriez donner aux auditeurs.
06:03Des petites choses.
06:03Par exemple, savoir définir les choses.
06:05Eh bien, notre intelligence fonctionne de manière assez simple.
06:07D'abord, elle veut ranger ce livre dans un gros bol.
06:11C'est-à-dire qu'elle va essayer de dire,
06:12c'est un truc, c'est un machin, c'est une chose.
06:14Elle va essayer de faire un gros bol.
06:15Et ensuite, elle va essayer de réduire petit à petit.
06:17Or, il y a des super outils, que je résume dans le livre justement,
06:20c'est qu'il n'y a pas 36 000 bols possibles.
06:22En fait, il y en a 10 qui sont possibles.
06:24C'est-à-dire que, soit vous avez, par exemple,
06:26vous essayez de définir ce que c'est que l'amour.
06:28Très bien.
06:28L'amour, c'est quoi ?
06:29Est-ce que c'est quelque chose
06:30ou est-ce que c'est quelque chose qui arrive à quelque chose ?
06:33Eh bien, déjà, vous évacuez une partie.
06:35C'est quelque chose qui arrive à quelque chose.
06:36Bon, c'est dans une chose,
06:38c'est-à-dire c'est dans une personne, l'amour,
06:39c'est quelque chose que l'on éprouve,
06:40ou c'est extérieur à nous ?
06:47C'est quand même très philosophique,
06:48ce que vous nous racontez.
06:48Bien sûr.
06:49C'est de haute tenue.
06:50Sur la plage, par exemple.
06:51Tiens, Olivier va y aller dans quoi ?
06:53Dans un mois ?
06:54Tout à fait.
06:55Au camping, sur la plage,
06:56on peut faire quoi pour devenir plus intelligent ?
06:58Sur la plage.
06:58Mais simplement, au niveau relationnel,
07:00vous voyez, vous êtes avec vos enfants,
07:01très bien, vous dites, très bien,
07:02j'ai envie de passer un petit moment
07:03avec mes enfants, avec mes amis.
07:04Et puis, finalement, vous vous demandez,
07:06il y a un comportement qui vous choque,
07:07je ne sais pas, parmi vos amis,
07:08il y a un comportement,
07:09quelqu'un qui décide de finir la crème solaire
07:11sans vous en parler, par exemple.
07:12Ah, c'est pas grave, ça.
07:13Eh bien, très bien.
07:13Vous allez lui dire,
07:14non mais tu n'as pas pensé à moi,
07:15qu'est-ce que c'est ?
07:16Tu n'es pas un vrai ami, en fait, pour moi.
07:17Eh bien là, la vraie question,
07:18ça va être,
07:19est-ce que vraiment,
07:19c'est symptomatique de l'amitié ?
07:21Qu'est-ce que c'est que l'amitié ?
07:22Et hop, ça y est,
07:23on peut commencer à parler dessus.
07:25Oui, merci.
07:26En tout cas, c'était rapide.
07:28François-Marie Porte,
07:28en tout cas, on a compris l'idée
07:30et j'invite les auditeurs
07:32à lire ce livre
07:33à devenir plus intelligent,
07:34c'est possible.
07:35Je le montre.
07:36Pour ceux qui nous suivent
07:37sur l'application Europe 1,
07:39François-Marie Porte,
07:40vous avez une chanson de l'été ?
07:41Une chanson de l'été ?
07:42Oui, ça, je vous ai un petit peu cueilli, là.
07:45Ah oui, une chanson de l'été.
07:46Qu'est-ce que j'écoute en ce moment ?
07:47Qu'est-ce que vous mettez sous la tente, ça ?
