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NotíciasTranscrição
00:00E agora a gente vai falar sobre educação.
00:03E eu vou convidar a deputada professora Goretti, que ela é do PDT do Amapá.
00:07A gente gosta sempre de trazer os parlamentares aqui, porque é importante,
00:11mesmo que não sejam assuntos que estão dominando aquela, como é que a gente pode dizer,
00:15aquela pauta mais central, mais forte, mas é sempre bom a gente trazer para saber
00:20o que é que está também sendo discutido em paralelo a essas pautas mais chamativas
00:25lá no Congresso. Tudo bem, professora Goretti? Como vai?
00:28Olá, boa tarde, Júlia. Tudo bem? Tudo bem. É um prazer, uma honra.
00:36Perfeito. A senhora consegue me ouvir bem, então.
00:38Estou ouvindo bem.
00:41Eu queria lhe perguntar primeiro, é o seguinte, a gente tem essa pauta da educação,
00:46que é uma pauta que transcorre há anos, vai governo, entra governo, e os entraves na educação,
00:52para o desenvolvimento da educação, para a melhoria dos índices, eles sempre são um gargalo.
00:57E, no caso do Amapá, que é o estado que a senhora pertence, também acaba sendo um desafio muito grande.
01:05Eu queria começar lhe pedindo um panorama da educação no norte do país,
01:11que gargalos a região enfrenta, sabendo de todas as dificuldades,
01:15que é uma região tanto de difícil acesso, até mesmo para os professores,
01:19quanto de difícil conexão.
01:21É uma região que, por vezes, sofre, não é mesmo, com essa falta de conexão de internet,
01:26que também é imprescindível para isso.
01:30Perfeito, Júlia.
01:31Eu acho que a sua análise está muito boa.
01:34Nós temos esse desafio de fazer educação de qualidade no Brasil,
01:38e o maior de todos os desafios é ofertar educação de qualidade para regiões de difícil acesso,
01:47como é o caso da nossa Amazônia.
01:50Eu estou muito honrada em estar no parlamento, para, como professora,
01:55me alfabetizei na zona ribeirinha, minha família é de professores,
02:00e eu conheço a realidade da educação no campo,
02:02e eu estou muito feliz em poder colaborar agora,
02:06nessa nova etapa da minha vida, como parlamentar,
02:09porque senti, sinto, senti na pele, já fui gestora, secretária de educação,
02:15esses principais desafios.
02:17Eu considero, Júlia, que o Brasil já teve grandes avanços, de uma maneira geral,
02:24quando nós garantimos que o Fundeb se transformasse em um fundo constitucional,
02:29quando nós construímos a base nacional comum curricular,
02:34quando agora nós temos aí na porta a aprovação do Sistema Nacional de Educação,
02:40temos a construção no Brasil todo dos planos nacional de educação,
02:46e os planos estaduais e os planos municipais.
02:49Então, diretrizes, orientações para a educação pública,
02:54elas estão conseguindo, no meu ponto de vista, ter um avanço.
02:57Porém, nós temos um desafio gigante,
03:00que é uma agenda de garantia da aprendizagem dos nossos estudantes,
03:05o sucesso escolar dos nossos estudantes.
03:09Isso, de fato, é um desafio, e um desafio maior ainda,
03:13para chegar à educação de qualidade, como você falou,
03:17nas áreas de difícil acesso.
03:19No caso do Amapá, para vocês terem uma ideia,
03:2250% do transporte escolar ofertado às áreas de difícil acesso
03:29são fluviais, mais de 50%.
03:32Então, nossas ruas são líquidas.
03:34Imagina chegar com professores, com merenda,
03:39com revitalização de escola, com materiais pedagógicos
03:42para áreas de difícil acesso.
03:43Esse é um grande desafio que nós precisamos enfrentar
03:46com muita responsabilidade.
03:51Maravilha.
03:52Outra pergunta que eu queria lhe fazer, professora,
03:55e aí estou lhe chamando de professora, enfim,
03:57porque é só a profissão, desculpa,
03:59a gente sempre chama de deputada,
04:02mas é sempre uma honra ter profissionais
04:05como os profissionais da educação aqui no programa,
04:08e particularmente mulheres.
04:09A gente sabe que a política é dominada por muitos homens.
04:12Então, eu sempre me sinto honrada
04:14em ter mulheres aqui como entrevistadas,
04:17principalmente quando são da área de educação.
04:20Minha avó era professora também,
04:21então eu sei como é uma profissão que tem muitos desafios.
04:25O que eu queria lhe perguntar,
04:26e aí também pedindo um pouco de avaliação da senhora,
04:30a gente tem o ministro Camilo Santana,
04:32como que a senhora tem avaliado a gestão dele?
04:35Eu queria essa sua avaliação.
04:36E aí eu queria emendar essa pergunta
04:39com uma decisão do Ministério,
04:41que foi de rever o novo ensino médio.
04:43A gente sabe que essa proposta do novo ensino médio,
04:46ela estava muito voltada à educação também profissionalizante e tal.
04:50Como é que a senhora vê a gestão do Camilo Santana
04:53e como, dentro disso, como é que vê essa decisão do MEC?
04:57Olha, Júlia, eu vejo essa gestão do Camilo Santana
05:01com muita esperança,
05:04mas já com fatos concretos acontecendo aí.
05:07O Camilo Santana lançou um programa nacional
05:10de alfabetização na idade certa,
05:12que no Amapá nós já havíamos lançado em 2017,
05:17o programa Criança Alfabetizada,
05:19que é para garantir que até o segundo ano
05:22os nossos estudantes possam estar alfabetizados,
05:25para que eles possam ter minimamente condição
05:28de ter sucesso na sua vida escolar.
05:30Então, Camilo Santana, com a sua equipe maravilhosa,
05:34lançou esse pacto nacional
05:37pela alfabetização na idade certa
05:39para apoiar estados e municípios.
05:42Não é apenas um programa,
05:44é fomento.
05:45O Ministério da Educação tem que entender
05:48que educação não se faz com amor,
05:52educação se faz com investimentos,
05:54com recursos financeiros.
05:55Nós temos que ter professores bem remunerados,
05:58nós temos que ter merenda de qualidade,
06:01nós temos que ter material didático de qualidade,
06:04nós temos que ter formação continuada
06:06dos nossos professores,
06:08premiação para resultados exitosos,
06:11quando se atinge a meta de alfabetizar,
06:14de garantir o sucesso dos estudantes.
06:16E também lançou o programa
06:18de escolas em tempo integral,
06:21com termos de fomento também,
06:23para incentivar a permanência
06:26das nossas crianças e jovens na escola,
06:28não é só com mais tempo,
06:30mas, Júlia, com uma conceituação diferenciada,
06:36com um conceito de educação integral,
06:39e não mais de tempo integral.
06:41Então, eu acredito que,
06:42com essas duas grandes políticas,
06:44a educação no Brasil tende a melhorar,
06:47mas é preciso seguir firme
06:49para não perdermos recursos da educação.
06:51Nós estamos aí com o arcabouço fiscal,
06:54que insiste o relator
06:56em deixar o Fundeb dentro do teto de gastos,
07:03o que é um risco de perda de recursos para a educação,
07:06e nós estamos numa frente para lutar
07:08para que o Fundeb fique fora do teto de gastos,
07:11para que as crianças e jovens
07:13não percam o investimento.
07:15Então, eu tenho muita esperança
07:16de que agora, com políticas públicas estruturantes,
07:19com o MEC compreendendo o seu papel
07:22de apoiar estados e municípios,
07:24com fomento, com capacitação, com formação,
07:29com apoio técnico,
07:30nós teremos chance de superar esse grande desafio,
07:34que são os resultados muito ruins
07:36da aprendizagem, especialmente de alfabetização,
07:39que nós temos no Brasil,
07:41na região norte e também no Amapá.
07:43Em relação ao Fundeb,
07:46o arcabouço é um assunto que deve voltar à pauta
07:48na semana que vem.
07:49A senhora tem uma estimativa
07:51de quanto que pode deixar de ser repassado
07:54para a educação
07:55se o Fundeb entrar no teto do arcabouço?
07:58Pois é, existem alguns estudos,
08:01a equipe técnica que defende,
08:05a equipe da Comissão de Educação,
08:07que defende que haverão perdas
08:10de mais de 40 milhões de reais
08:13e tem equipes que defendem
08:16que não haverá prejuízo
08:20e nós estamos nesse debate,
08:24nessa construção,
08:27realmente cada vez mais fazendo estudos
08:29para que possamos ter uma decisão responsável.
08:35E de fato, Júlia,
08:37os políticos sempre dizem
08:39que a educação é prioridade,
08:41mas é nessa hora
08:43que o político vai provar
08:45se é prioridade realmente.
08:47E eu, como professora,
08:50defendo a educação
08:51como a principal política pública
08:52e a política que vai, de fato,
08:56ajudar o desenvolvimento econômico,
09:00social do nosso país.
09:01Se não for através da educação,
09:03a gente não vai superar
09:04esse desafio que a gente tem
09:06de melhorar a qualidade de vida,
09:08de diminuir as desigualdades sociais.
09:11Só mais uma pergunta, professora.
09:14A senhora apresentou um deputado...
09:15Um...
09:16A senhora apresentou um projeto.
09:19Vou reformular aqui.
09:21A senhora apresentou um projeto
09:22para que fosse criada
09:24uma espécie de bolsa de incentivo
09:26para estudantes do ensino médio,
09:29é isso?
09:29Ou do ensino fundamental,
09:30não sei,
09:31participarem de eventos
09:32fora do Estado
09:34ao qual eles pertencem.
09:37Explica que projeto é esse?
09:39Como seria essa bolsa de incentivo?
09:44Olha, eu estou muito feliz
09:45em apresentar esse projeto.
09:48É um projeto extremamente importante.
09:51Como professora,
09:52eu senti na pele
09:53quando meus estudantes
09:54queriam participar
09:56de eventos científicos,
09:58quando queriam participar
09:59de eventos políticos,
10:00eventos educacionais,
10:01culturais, esportivos,
10:04e nós entendíamos
10:05o quanto isso
10:07fortalece a formação
10:09desse estudante,
10:12esteja ele no ensino médio
10:14ou no ensino superior.
10:16Esse fundo, Júlia,
10:17é um fundo estudantil
10:19que incentiva
10:20o protagonismo
10:21dos nossos estudantes
10:23da rede pública,
10:24tanto estadual
10:25quanto federal.
10:26Então, é um fundo
10:28que será gerido
10:29por um conselho gestor,
10:30composto por representantes
10:32do executivo,
10:33de universidade,
10:34da sociedade civil.
10:35Para custear passagens,
10:37hospedagens,
10:38alimentação de estudantes
10:40que precisem viajar,
10:42representar seus estados,
10:45suas escolas,
10:46seus projetos científicos
10:49em qualquer área
10:50política, educacional,
10:51cultural, esportiva.
10:52O que a gente vê hoje em dia
10:54é os nossos estudantes
10:55com pires na mão,
10:57pedindo,
10:59pedindo,
10:59implorando
11:00para que os projetos
11:02que eles defendem
11:03nas suas
11:04mais diversas áreas
11:05de conhecimento,
11:07para que as secretarias
11:08de educação,
11:10que têm tantas dificuldades
11:11financeiras,
11:12possam aportar
11:13recursos para passagem,
11:15hospedagem,
11:16alimentação.
11:17Então, com esse fundo,
11:18eu acredito que nós
11:19poderemos, de fato,
11:21garantir e incentivar
11:24os nossos estudantes
11:25a atuar, Júlia,
11:27de maneira diferente
11:28nas universidades,
11:29trazendo,
11:30construindo projetos
11:32que possam impactar
11:33positivamente
11:33a vida da comunidade
11:35onde eles moram.
11:37Então, assim,
11:39é preciso investir
11:40no protagonismo estudantil.
11:42Os nossos jovens
11:43têm muito a contribuir
11:45com a ciência,
11:46com a pesquisa,
11:47e em todas as áreas,
11:49e esse projeto surgiu
11:51porque no Amapá
11:51nós criamos uma gerência
11:53de protagonismo estudantil.
11:55E os jovens,
11:56quando eu coloquei
11:57meu nome à disposição
11:58para ser candidata
11:59a deputado federal,
12:00os jovens que faziam parte
12:02dessa gerência
12:03de protagonismo estudantil,
12:06sugeriram que eu trouxesse
12:07para o parlamento
12:10esse projeto
12:11que é muito importante,
12:12que tem tido apoio
12:13de muitos parlamentares.
12:15sempre bom ver projetos
12:18que são gestados
12:20nos estados
12:21e na origem
12:22dos parlamentares.
12:24Deputada,
12:24professora Goretz,
12:25queria lhe agradecer
12:26a participação
12:27aqui no meio-dia,
12:28deixar o espaço aberto
12:30para sempre que quiser
12:30voltar, viu?
12:32E, tendo novidades
12:33e tendo informações
12:34sobre o andamento
12:36da educação no Brasil,
12:38conta para a gente
12:38que sempre interessa.
12:39Legenda Adriana Zanotto
12:45Legenda Adriana Zanotto
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