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Apresentado por Kenzô Machida
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NotíciasTranscrição
00:00:00A CIDADE NO BRASIL
00:00:30A CIDADE NO BRASIL
00:01:00A CIDADE NO BRASIL
00:01:30A CIDADE NO BRASIL
00:02:00Salve pessoal, muito boa tarde. Hoje dia 13 de julho, isso mesmo, 13 de julho, quinta-feira.
00:02:11Seja muito bem-vindo ao nosso meio-dia em Brasília.
00:02:15Eu sou Kenzo Matida e trago para vocês sempre giro de notícias, bastidores, entrevistas,
00:02:21debates importantes sobre os assuntos que estão na roda de conversa de mais tarde, do happy hour da quinta-feira.
00:02:29Então fica aqui com a gente que tem debate hoje aqui no meio-dia em Brasília.
00:02:33A gente vai falar sobre as escolas cívico-militares.
00:02:36Com certeza é o assunto de uma das rodas de conversa que você vai participar.
00:02:40Então chega mais, traz um amigo, traz um vizinho, compartilha esse link aí com as pessoas que você gosta,
00:02:46porque aqui a gente vai expor duas opiniões, uma a favor, outra a contrária,
00:02:51para que você forme a sua opinião e tenha a sua leitura sobre esse assunto.
00:02:56Vamos trazer os destaques então do programa de hoje? Vamos lá?
00:02:59Olha, o governo Lula acaba com esses programas de escolas cívico-militares que foi criado por Bolsonaro.
00:03:07Pelo menos quatro governadores já se posicionaram contra essa decisão do governo federal.
00:03:13O governador Ratinho Júnior, por exemplo, decidiu manter as escolas cívico-militares no Paraná.
00:03:19Tarcísio de Freitas também deve manter em São Paulo, pelo menos esse foi o posicionamento dele.
00:03:24E o líder do governo no Senado nega que essa questão foi uma questão ideológica do governo Lula, ouviu?
00:03:34A gente vai repercutir muito esse assunto e vai trazer todos os detalhes sobre esse ponto.
00:03:40O senador Jacques Wagner então se posicionando, falando que essa não foi uma questão ideológica,
00:03:46e sim foi uma decisão técnica ali feita pelo MEC.
00:03:49E, além disso, pessoal, a gente vai repercutir, é claro, hoje, a fala do ministro do Supremo Tribunal Federal,
00:03:56o ministro Luiz Roberto Barroso, que fez críticas ao bolsonarismo e teve reação da oposição
00:04:02e posicionamento hoje, nesta quinta-feira, do Supremo Tribunal Federal.
00:04:07Bolsonaro nega, depois do depoimento que ele prestou ontem à Polícia Federal,
00:04:11ele negou que o nome de Moraes tenha sido citado nessa reunião com Marcos Duval.
00:04:19E o coronel Naime é encontrado desacordado, pessoal, na prisão aqui do Distrito Federal.
00:04:26A gente também vai falar desse assunto no nosso giro de notícias.
00:04:30Informação, inclusive, que já está lá no nosso site, lá no nosso portal, você já pode acessar também.
00:04:35Além disso, a gente vai falar do ciclone extratropical,
00:04:38que deixou quase 470 mil pessoas sem energia no Rio Grande do Sul.
00:04:43Esse é o nosso meio-dia em Brasília, trazendo sempre para vocês esse giro de informação
00:04:48e hoje, com um debate importante para que você forme a sua opinião.
00:04:52Vamos rodar!
00:04:53Antes de trazer a notícia do dia, quero pedir para que você que está nos acompanhando aqui,
00:05:07já deixe o like aqui no nosso programa, porque aí você engaja para que mais pessoas tenham acesso a esse conteúdo.
00:05:14E olha, o programa de hoje está imperdível, viu pessoal?
00:05:17Fica aqui comigo, se você está olhando no telefone ali, coloca na sua Smart TV,
00:05:22para que a gente bata um papo agora, na hora do almoço,
00:05:25trazendo para vocês essas informações relevantes que eu já destaquei aqui na nossa chamada.
00:05:31A nossa notícia do dia hoje é a decisão do governo, das escolas cívico-militares.
00:05:36Vamos colocar na tela aquela ilustração que a gente sempre prepara para o pessoal de casa?
00:05:40Notícia do dia, então, foi uma decisão que foi tomada essa semana,
00:05:44mas a gente vai debater esse assunto, porque o governo Lula decidiu encerrar esse programa nacional das escolas cívico-militares.
00:05:51Essa decisão foi tomada em conjunto com o MEC, que é o Ministério da Educação.
00:05:58E agora a gente fica com o seguinte questionamento.
00:06:02Será, de fato, o fim das escolas cívico-militares?
00:06:05Quatro governos já se posicionaram contra essa decisão do Ministério da Educação
00:06:09e disseram que vão permanecer com as escolas cívico-militares.
00:06:13Ontem, inclusive, a vice-governadora daqui do DF, Celina Leão, também se posicionou contra essa decisão do governo Lula.
00:06:21Então, fato é, o governo Lula decidiu encerrar o programa nacional das escolas cívico-militares.
00:06:27Uma das prioridades ali do Ministério da Educação na gestão de Bolsonaro.
00:06:32E essa decisão foi tomada em conjunto, então, pelo MEC, que é o Ministério da Educação,
00:06:39e também pelo Ministério da Defesa.
00:06:41E deverá ser implementada até o fim do ano letivo.
00:06:45Segundo o ofício que foi enviado ali para os secretários de educação de todo o país,
00:06:50de acordo com esse documento, haverá ali uma desmobilização do pessoal das Forças Armadas dos colégios.
00:06:57Essa é a ideia do Ministério da Educação, que está pedindo, inclusive, que a transição seja feita de forma cuidadosa, cautelosa,
00:07:05para não comprometer o cotidiano das escolas e também as conquistas de organização
00:07:11que foram mobilizadas pelo programa das escolas cívico-militares.
00:07:16Uma nota técnica sustenta, inclusive, que, entre os motivos para o fim do projeto,
00:07:22é que esse programa, segundo a nota técnica, induz o desvio de finalidade das atividades das Forças Armadas.
00:07:29Esse documento está citando ali quatro motivos para o fim do programa
00:07:33que foi implementado pelo ex-presidente Bolsonaro.
00:07:37Que itens são esses?
00:07:39Além do desvio de finalidade das Forças Armadas, como eu já citei,
00:07:43o MEC também entende que há um problema de execução orçamentária no programa
00:07:47e que os investimentos poderiam ser mobilizados em outras frentes da pasta da educação.
00:07:55Outras justificativas são problemas de coesão com o sistema educacional brasileiro
00:08:00e também o modelo didático-pedagógico que é adotado pelo sistema.
00:08:06As escolas cívico-militares, elas têm a administração compartilhada, pessoal,
00:08:11entre militares e civis.
00:08:13Hoje, segundo o Ministério da Educação, há 216 unidades no país em implementação
00:08:19com esse modelo, então, em 23 estados e também aqui no Distrito Federal.
00:08:24E atende ali 192 mil alunos até junho.
00:08:29Cerca de metade desses termos de cooperação já havia perdido a validade
00:08:34e outra parte venceria até o fim do ano.
00:08:38Fato é, esse é um assunto que traz uma repercussão muito grande,
00:08:41sempre trouxe uma repercussão muito grande.
00:08:43E como é um assunto que traz repercussão, é um assunto que está nas rodas de conversa,
00:08:48é um assunto que está no happy hour de mais tarde com os amigos,
00:08:51a gente vai trazer para vocês agora aqui dois parlamentares
00:08:54que têm visões antagônicas, visões diferentes
00:08:58sobre essa questão das escolas cívico-militares.
00:09:01Eu recebo aqui comigo e já vou dividir a tela aqui
00:09:04com o deputado federal Pedro Kizai, do PT de Santa Catarina,
00:09:08e também o deputado Rodrigo Valadares, do União Brasil,
00:09:12também fala comigo aqui sobre esse assunto.
00:09:17Deputados, muitíssimo boa tarde, sejam muito bem-vindos,
00:09:20obrigado por disporem de uma agenda, de um tempo na agenda de vocês
00:09:24para participarem desse debate de hoje.
00:09:26Só para dar o boa tarde rapidamente, deputado Rodrigo, muito boa tarde,
00:09:32está me ouvindo bem?
00:09:34Estou ouvindo bem, Kenzo, obrigado pelo convite,
00:09:36é um prazer muito grande estar fazendo esse bate-papo com vocês,
00:09:39que Deus possa abençoar cada um de nós.
00:09:42Obrigado, deputado Rodrigo.
00:09:43Deputado Pedro Uckizai, o senhor me ouve bem, alto e claro?
00:09:47Estou ouvindo bem, Kenzo, e obrigado por essa oportunidade
00:09:50de fazer esse diálogo democrático fraterno com meu colega deputado Rodrigo Valadares,
00:09:57que vai ser um momento de que cada um que nos assiste
00:10:00fazer também o seu julgamento e sua percepção sobre as escolas cívico-militares.
00:10:07Vamos lá.
00:10:09Deputados, quero pedir para vocês a compreensão,
00:10:12vou trazer agora aqui algumas regras desse debate.
00:10:15O debate está dividido aqui em quatro questionamentos que eu vou fazer.
00:10:18cada um dos questionamentos, eu vou fazer o mesmo questionamento
00:10:22para os dois parlamentares, para a gente ouvir a opinião de vocês.
00:10:26Cada um de vocês vai ter três minutos, então, no tempo que eu vou contar aqui
00:10:30e vou mostrar, é claro, para vocês esse tempo,
00:10:33tempo de três minutos para que vocês façam as explicações
00:10:38e os posicionamentos de vocês.
00:10:40Eu vou sumir da tela, então, quando eu aparecer,
00:10:43apenas vocês dois estarão na tela, quando eu reaparecer,
00:10:45vocês já sabem que estão chegando os momentos finais,
00:10:4920 segundos finais, para que vocês finalizem a fala de vocês
00:10:52e aí a gente tenha um tempo igual para os dois participantes desse debate.
00:10:58É desse jeito que a gente faz jornalismo e a gente, é claro,
00:11:01quer expor de forma educada e transparente cada um desses pontos de vista
00:11:06para que todas as pessoas que nos acompanham aqui nas nossas redes sociais também
00:11:10tenham a leitura e tenham a opinião delas sobre esse assunto.
00:11:14Vamos lá? A gente começa, então.
00:11:16Eu vou começar fazendo o questionamento e depois eu conto o tempo de vocês
00:11:20aqui no programa. Vamos lá.
00:11:23Espera aí que o meu telefone agora parou.
00:11:25É assim mesmo.
00:11:27A tecnologia, às vezes, é traiçoeira com a gente.
00:11:30Voltou aqui. Vamos lá.
00:11:31Agora, quero começar com o deputado Rodrigo Valadares, do União Brasil.
00:11:39Deputado, queria lhe ouvir primeiro qual a sua opinião sobre o fim das escolas
00:11:44cívico-militares que foi definido essa semana pelo governo Lula.
00:11:49Seu tempo começa a contar a partir de agora.
00:11:52Kenzo, obrigado pela oportunidade.
00:11:54Cumprimentar também nosso colega Pedro Uxay, de Santa Catarina.
00:11:58Mandar um abraço para todos os nossos irmãos catarinenses.
00:12:00Olha, Kenzo, na verdade, é mais uma política revanchista desse governo revanchista.
00:12:07Lula, infelizmente, não saiu do palanque de 2022 e procura perseguir todos aqueles
00:12:13que pensem de maneira diferente.
00:12:15As escolas cívico-militares são um sucesso.
00:12:18Isso é um fato.
00:12:19As escolas cívico-militares conseguiram baixar em 82% aonde foi implementada
00:12:25a violência escolar, por exemplo.
00:12:27Ela conseguiu, em quase 80%, diminuir a evasão escolar, a fuga dos alunos da escola.
00:12:35É um local onde você aprende português, matemática, história,
00:12:39mas, sobretudo, você aprende a disciplina, o amor à pátria,
00:12:43você aprende a conviver com seus pares.
00:12:45A escola cívico-militar é um desejo dos pais e dos alunos.
00:12:50E nós, conservadores, que defendemos a liberdade, nós queremos que existam
00:12:54o modelo cívico-militar e o modelo tradicional, para que o aluno e o pai do aluno
00:12:59possam escolher, possam optar por seu filho qual ensino eles desejam.
00:13:04O grande problema é que esse governo não é comprometido com a educação,
00:13:09ele é comprometido com a doutrinação, ele é comprometido com ideologizar
00:13:14as nossas crianças em fazer política partidária dentro das escolas.
00:13:19Essas fotos que você, Kenzo, mostrou no começo do programa,
00:13:23eu gostaria que você fizesse só atitude de comparação.
00:13:26Pega uma foto dessa, onde a gente vê as escolas funcionando perfeitamente,
00:13:31os alunos alinhados, a escola melhor que a escola particular,
00:13:35e coloque ao lado uma foto de alguma escola aqui do meu interior nordestino,
00:13:39do sertão do meu estado de Sergipe, uma escola lá de Monte Alegre,
00:13:43uma escola de Poço Redondo, uma escola aqui de Simondias,
00:13:45e vocês vão ver a diferença gritante.
00:13:48Infelizmente, o governo busca perseguir aquelas políticas
00:13:52que foram bem-sucedidas do governo Bolsonaro.
00:13:55É um governo revanchista, é um governo que, infelizmente,
00:13:59ainda está com muito ódio no coração, ainda está em 2022,
00:14:03e busca que este modelo, que é um sucesso, seja finalizado, seja extinguído.
00:14:10Eu quero aqui parabenizar os governadores, os quatro governadores
00:14:14que já se manifestaram, que vão manter as escolas circomilitares.
00:14:18Então, parabéns ao governador Tassígio, parabéns ao governador Ratinho Júnior
00:14:22e aos outros governadores que vão manter esses modelos,
00:14:25porque sabem que são modelos de sucesso, sabem que são modelos que funcionam,
00:14:29onde os alunos vão para a escola e verdadeiramente aprendem
00:14:32aquilo que deve ser aprendido, português, história, matemática,
00:14:36e só basta você analisar os resultados.
00:14:40Os resultados das escolas circomilitares e do ensino tradicional.
00:14:44E verá que a escola circomilitar tem um resultado muito superior
00:14:47ao ensino tradicional em nosso país.
00:14:50Obrigado, deputado Rodrigo.
00:14:52Seu tempo acabou agora, exatamente aqui três minutos.
00:14:54Será que a gente consegue ver bem?
00:14:55Sim, consegue ver.
00:14:57Deputado Pedro Kizai, do PT de Santa Catarina.
00:15:00Deputado, qual a sua opinião, então, sobre o fim das escolas cívico-militares?
00:15:06Seu tempo começa a contar a partir de agora.
00:15:08A decisão do governo não tem nenhuma razão nem ideológica, nem de revanchismo.
00:15:16Tem razão financeira, tem razão política e tem razão pedagógica e tem razão educacional.
00:15:25Razão financeira, em três anos, 216 escolas, além do que já o Fundeb destina,
00:15:34destinou mais 100 milhões de reais, pagando salários de mais de 9 mil reais
00:15:41para os gestores dessas escolas cívico-militares.
00:15:45Segundo lugar, razão pedagógica e educacional, que tanto a LDP quanto o Plano Nacional de Educação
00:15:54não tem nenhum amparo legal para implantação de escolas cívico-militares no nosso país.
00:16:02Terceiro lugar, do ponto de vista da qualidade educacional, não tem, para além da evasão,
00:16:09para além da violência, que são dados trazidos aqui pelo Rodrigo, não tem nenhuma pesquisa séria
00:16:16que identifica a melhoria da qualidade educacional nessas escolas.
00:16:22Pelo contrário, numa audiência que eu coordenei na Câmara dos Deputados,
00:16:27professores, professoras e estudantes nas escolas do Distrito Federal
00:16:33denunciaram assédio de militares, denunciaram violência de militares,
00:16:40denunciaram perseguição de militares a estudantes e a professores,
00:16:46porque tinham uma roupa diferente, porque tinham um cabelo diferente,
00:16:49e esse autoritarismo enquadrado, autoritário, conservador,
00:16:56dizem que é virtude, dizem que é os valores da escola cívico-militar.
00:17:01Quarto lugar, o tema da violência tem que ser discutido no conjunto da sociedade,
00:17:08e grande parte da violência dentro da escola foram cometidas por pessoas fora da escola
00:17:14que foram aqui, como em Santa Catarina, com Machadinha, matar as crianças dentro da escola.
00:17:21O discurso do ódio, o discurso autoritário, a narrativa do ódio,
00:17:26e diante do preconceito na sociedade, que elege determinados valores,
00:17:32como valores e outros com preconceito, que alimentam a violência na sociedade.
00:17:38Portanto, o discurso bolsonarista, da extrema direita, do ódio, do preconceito,
00:17:44que alimenta a violência na sociedade e na escola.
00:17:48Imaginar que nós vamos enfrentar o tema da violência somente na escola,
00:17:52quando é na sociedade, nas redes sociais, deputado Rodrigo,
00:17:57nas redes sociais, grupos alimentando preconceito, discurso do ódio, discurso da violência,
00:18:06esse é o tema que tem que se discutir na sociedade e não dentro da escola.
00:18:11E último, professor, tem que ser valorizado, cada um no seu quadrado.
00:18:17Nós não vamos fazer segurança nacional, nós queremos atuar nas escolas como professores e gestores.
00:18:24O seu tempo acabou aqui também, passou um pouquinho até de três minutos.
00:18:29Depois, deputado Rodrigo, se quiser passar dez segundos também na sua próxima resposta,
00:18:34fique à vontade, por gentileza.
00:18:35Deputado Rodrigo, eu vou começar agora o questionamento com o deputado Pedro Kizai,
00:18:40o segundo questionamento que eu vou fazer do nosso debate.
00:18:42Esse modelo, deputado Pedro Kizai, esse modelo cívico-militar,
00:18:48ele recebe críticas ali de que esse formato não respeita a autonomia das escolas
00:18:53e nem a pedagogia do ponto de vista das necessidades de uma escola democrática
00:18:59e que proporcione uma educação que tenha pluralidade.
00:19:03Como é que o senhor avalia esse ponto?
00:19:05E os governadores, Rodrigo, têm autonomia porque as redes estaduais,
00:19:10num ente federativo, podem fazer e continuar com as escolas cívico-militares,
00:19:15não tem problema.
00:19:16Mas o governo federal não vai priorizar.
00:19:18Por quê?
00:19:19Porque as escolas têm que ter autonomia.
00:19:21Porque as escolas, de forma democrática, têm que discutir a violência nas escolas.
00:19:26Porque a forma democrática, plural e da diversidade de uma escola é a riqueza e não a pobreza.
00:19:33Não precisa usar a mesma roupa, a mesma cor, o mesmo cabelo, achando que isso vai dar certo.
00:19:39Nem os pais conseguem em casa fazer isso com os filhos.
00:19:43E não é no autoritarismo, que eles chamam de disciplina, que vai resolver.
00:19:48Não é na porrada que vai resolver o problema da educação.
00:19:51Na educação, tem que resolver como?
00:19:54Escola, com laboratório, com biblioteca, com tecnologia, com democracia,
00:20:00com participação dos pais na escola, com ginásios, com arte, com cultura,
00:20:06com escola em tempo integral, com escola em educação, tempo integral, educação integral.
00:20:12Isso no mundo aconteceu.
00:20:15Como agora estamos discutindo para o ensino médio, ensino médio integrado, integral.
00:20:19Como votamos recentemente na Câmara, escola integral.
00:20:24Esse é o futuro da nossa educação brasileira.
00:20:29Carreira para os professores, formação dos professores,
00:20:33cumprimento do PNE, do Plano Nacional de Educação,
00:20:36que o governo Bolsonaro não cumpriu.
00:20:38Tu põe 100 milhões em 216 escolas e tira livro didático das demais,
00:20:43tira ginásios e deixa 3.500 escolas, quadras cobertas e creche paralisadas no governo,
00:20:52no qual eles estão querendo implantar escola cívico-militar.
00:20:56Pô, estamos investindo esse ano 3.9 bilhões para recuperar escolas,
00:21:01para recomeçar a escola que eles abandonaram.
00:21:04Então não dá para fazer só discurso ideológico.
00:21:07Tem que efetivamente enfrentar as 48 mil escolas no país.
00:21:11Põe 100 milhões a mais em 216, de onde vai vir o dinheiro?
00:21:16E segundo, vai resolver?
00:21:18Não tem nenhuma pesquisa que o autoritarismo na escola,
00:21:22que a disciplina seja o ponto central de resolver o problema da qualidade.
00:21:26É conhecimento, é conhecimento, é professor preparado com conhecimento,
00:21:31com tecnologia, com laboratórios, com biblioteca, com espaço de lazer,
00:21:36de cultura, de teatro, na diversidade, na pluralidade e na democracia.
00:21:41Gosto mais da democracia do que no autoritarismo.
00:21:44Dentro de casa, porque ali que tem também violência,
00:21:48dentro da escola e na sociedade.
00:21:50Os que defendem autoritarismo, ditadura, golpe,
00:21:53como tentaram no dia 8 de janeiro,
00:21:56têm muita simpatia por essas formas autoritárias
00:21:59de produzir disciplina, mas não qualidade educacional,
00:22:02não futuro, não democracia.
00:22:06Seu tempo acabou exatamente agora, deputado Pedro Kizai.
00:22:10Deputado Rodrigo Valadares, faço o mesmo questionamento para o senhor agora.
00:22:13O modelo cívico-militar recebe críticas ali
00:22:16de que esse formato não respeita a autonomia das escolas,
00:22:19nem a pedagogia do ponto de vista das necessidades
00:22:22de uma escola democrática e que proporcione uma educação
00:22:25que tenha pluralidade.
00:22:27Como é que o senhor avalia esse ponto?
00:22:31Kizô, é muito engraçado como a esquerda,
00:22:36com todo respeito ao nosso colega Pedro,
00:22:38é no mínimo esquizofrênica.
00:22:40Veja que nós trouxemos um dado,
00:22:44um fato.
00:22:4582% de diminuição de violência
00:22:48nas escolas cívico-militares.
00:22:51E aí vai o nosso colega e faz um discurso
00:22:54inflamado contra a violência,
00:22:56contra a fala de atentado nas escolas,
00:22:59arrudeia para cá, arrudeia para lá,
00:23:01nos chama de autoritários,
00:23:03sendo que nós estamos trazendo um dado,
00:23:0582% de diminuição da violência
00:23:07nas escolas cívico-militares.
00:23:09Por isso que esse modelo deveria ser expandido
00:23:11para todo o Brasil e não diminuído.
00:23:14Infelizmente, a esquerda é tão cega pela sua ideologia
00:23:17e eu acho que se engana,
00:23:19começa a acreditar nas suas próprias mentiras,
00:23:22que não vê a realidade dos fatos.
00:23:24Eu morei em Brasília quando eu era criança
00:23:26e quando eu era criança eu me lembro que
00:23:28a maioria dos alunos e os pais dos alunos
00:23:30desejavam que os alunos estudassem
00:23:32para fazer aquela prova,
00:23:34para ir para a escola militar de Brasília.
00:23:36É um modelo de sucesso,
00:23:37quer queira a esquerda ou não.
00:23:40A disciplina é o que precisa-se no nosso país.
00:23:42A nossa diferença, deputado,
00:23:44é que eu quero nossas crianças
00:23:46na marcha para Jesus.
00:23:48Já a Vossa Excelência e a esquerda
00:23:49que as suas crianças, as nossas crianças,
00:23:52na marcha da maconha.
00:23:53Eu quero que as minhas crianças sejam
00:23:55e aprendam na escola que a vida importa
00:23:59e que a vida é desde a sua concepção.
00:24:01E já vocês querem fazer seminário para criança
00:24:04com 9, 10 anos, ser sexualizado
00:24:06e aprender a abortar.
00:24:07O grande problema nosso são visões de mundo.
00:24:10Você nos chama de autoritários, de ditadores.
00:24:13Foram vocês que trouxeram ditador sanguinário,
00:24:16Nicolás Maduro, mês passado, para o nosso país
00:24:18para dar qual exemplo para nossas crianças.
00:24:21Vocês dizem que defendem a diversidade.
00:24:23A diversidade somente se for de esquerda.
00:24:25Se for de direita, já não é diverso.
00:24:28Se for um nordestino de direita, já não vale nada.
00:24:30Se for um negro de direita, não vale nada.
00:24:32Se for um homossexual de direita, não vale nada.
00:24:34O discurso de vocês, deputado,
00:24:36é um discurso hipócrita, é um discurso esquizofrênico.
00:24:40Vocês vivem de mentiras.
00:24:42Vocês elegeram o presidente agora com base em mentiras.
00:24:45Não estão conseguindo entregar aquilo que prometeram.
00:24:48E as pessoas já estão vendo isso.
00:24:50Eu gostaria que V. Exª saísse do conforto do sul do país
00:24:53e viesse para o meu nordeste
00:24:55para conhecer a realidade do que a esquerda causou no nosso povo,
00:24:59da escravização que foi implementada pelo nosso povo.
00:25:02Conheça aqui as nossas escolas, como são escolas detonadas,
00:25:07como os professores não são valorizados.
00:25:10A sua esquerda que você defende está acabando com o ensino nosso nordeste.
00:25:13E nós queremos mudar isso.
00:25:15Pois somente através da educação,
00:25:17o nosso povo nordestino será realmente livre.
00:25:19O nosso povo brasileiro será realmente livre.
00:25:22Então não será essas mentiras, esse discurso vazio.
00:25:25É tão hipócrita de você falar.
00:25:28Você começou dizendo que precisaria tirar esse recurso da educação
00:25:32porque esse investimento estava muito alto.
00:25:35E vem dizer depois que o professor deve ser valorizado.
00:25:38A nossa educação só vai ser valorizada com mais investimento, deputado.
00:25:41Não é com menos investimento, é com disciplina.
00:25:44Os alunos precisam aprender os valores da sociedade brasileira.
00:25:47Deus, Pátria, Família e Liberdade.
00:25:50E não aborto, droga, autoritarismo, ditaduras latino-americanas
00:25:54como vocês devem ter.
00:25:55Ok, deputado.
00:25:57O seu tempo estourou e o senhor já até usou aqueles 15 segundos
00:26:00que o deputado Pedro tinha usado na primeira resposta dele.
00:26:06Deputado Valadares, quero lhe ouvir agora primeiro
00:26:10sobre esse outro questionamento que eu vou fazer
00:26:11a respeito desse tema.
00:26:14Quando o Bolsonaro emitiu esse decreto de criação desse modelo,
00:26:18ele disse que tinha a ideia e tinha a finalidade
00:26:20de, nas palavras de Bolsonaro, melhoria da educação.
00:26:24Quais os pontos, na sua avaliação, ficaram melhor
00:26:27com a implementação das escolas cívico-militares?
00:26:30Seu tempo começa a contar a partir de agora.
00:26:33Iso, todos esses pontos que nós estamos aqui já trazendo.
00:26:37Nós temos uma melhoria muito grande na evasão escolar,
00:26:40na violência nas escolas, o ensino inegavelmente é superior.
00:26:43E vocês observarão nos próximos Enem, nas próximas notas do IDEB,
00:26:50como aquelas escolas que têm um modelo cívico-militar
00:26:53já vão ter melhora significativa nesses dados.
00:26:56Porque a gente sabe que há disciplina.
00:26:58Nós sabemos que o respeito aos professores,
00:27:00que o respeito ao sistema escolar, que o respeito às autoridades,
00:27:05traz uma melhoria do ensino significativa.
00:27:07O modelo de escola cívico-militar é um modelo que deve ser seguido
00:27:11e expandido para todo o Brasil.
00:27:13É muito fácil, é você pegar, vocês mesmos colocaram,
00:27:16pegue essa foto que vocês botaram no começo do programa
00:27:19e eu vou mandar aqui diversas fotos das escolas aqui do meu Nordeste,
00:27:22aqui da capital, aqui da região metropolitana,
00:27:24e vocês verão a diferença gritante.
00:27:27Nas escolas cívico-militares não tem ideologização,
00:27:30não tem doutrinação, que é isso que eles estão interessados.
00:27:33Eles não querem que as nossas crianças aprendam português, matemática,
00:27:36que sejam profissionais de sucesso, vitoriosos.
00:27:39Eles querem que as nossas crianças sejam idiotizadas,
00:27:42doutrinadas, ideologizadas,
00:27:44porque para eles a diversidade é somente dentro do campo da esquerda.
00:27:48Para eles só valem os valores deturpados e distorcidos que eles trazem.
00:27:52É defender o aborto, é defender a maconha,
00:27:55é defender a flexibilização da pedofilia.
00:27:58O que eles querem é isso.
00:28:00O que eles querem empurrar goela abaixo da sociedade brasileira,
00:28:02os valores que nós não temos,
00:28:04os valores que a tradição cristã do nosso país não tem.
00:28:08E eles ficam com raiva,
00:28:10porque esse modelo cívico-militar traz esse patriotismo,
00:28:13traz esses valores,
00:28:15traz esse respeito aos pais e autoridades.
00:28:18O grande problema,
00:28:20o deputado pode não saber,
00:28:21vive num estado muito rico,
00:28:23mas se vir aqui para o nosso Nordeste,
00:28:25vai ver muitos alunos, deputado,
00:28:27não tem estrutura familiar completa,
00:28:29não tem um pai, não tem uma mãe,
00:28:31não tem essa base familiar que muitas vezes encontra numa escola,
00:28:37tem auxílio na escola.
00:28:39E agora, você quer colocar essas nossas crianças
00:28:41que já sofrem traumas severos
00:28:43dentro de escolas onde o professor
00:28:45mais está preocupado em idiotizar as nossas crianças
00:28:48com suas ideologias deturpadas,
00:28:50do que ensinar para eles romperm aquele ciclo de miséria.
00:28:53Eu quero, deputado,
00:28:54que meu Nordeste viva livre desse ciclo de miséria.
00:28:57Eu quero que meus alunos,
00:28:58que as nossas crianças aprendam na escola
00:29:01o que verdadeiramente importa,
00:29:02que aprendam as matérias que importam,
00:29:04que não sejam cobaias,
00:29:06que não sejam instrumentos para amanhã
00:29:08vocês formarem mais militantes.
00:29:10O que vocês querem é isso.
00:29:11Vocês querem sequestrar todas as pautas,
00:29:14vocês querem sequestrar a nossa juventude
00:29:15para que coloque as suas ideias deturpadas,
00:29:18distorcidas de sociedade,
00:29:20que não deu certo em lugar nenhum do mundo.
00:29:21Só basta você analisar na nossa América Latina,
00:29:24veja onde o seu modelo está implementado,
00:29:26desastre o que está sendo.
00:29:27Veja a Venezuela, veja a Argentina,
00:29:29o Chile, que era líder na nossa América Latina,
00:29:33já está decaído.
00:29:34É isso que vocês querem para o nosso país,
00:29:35mas é isso que nós iremos resistir.
00:29:37Ok, deputado Rodrigo.
00:29:39Obrigado.
00:29:40Deputado Pedro Kizai,
00:29:41eu faço o mesmo questionamento para o senhor agora.
00:29:44Quando o Bolsonaro emitiu esse decreto de criação desse modelo,
00:29:47ele disse que tinha ali uma finalidade de,
00:29:49nas palavras de Bolsonaro, melhoria da educação.
00:29:52Quais os pontos, na sua avaliação,
00:29:54ficaram melhor com a implementação das escolas cívico-militares?
00:29:59Nós, e há um discurso falso,
00:30:02que nós professores,
00:30:04eu sou professor de uma universidade há 30 anos,
00:30:06trabalhei em ensino fundamental e médio,
00:30:08que nós não queremos disciplina,
00:30:10não queremos que se respeite os professores.
00:30:13Segundo, justamente,
00:30:15toda a resposta do meu colega, deputado Rodrigo,
00:30:18não consegue trazer um argumento
00:30:21que melhorou a qualidade educacional,
00:30:24investindo 100 milhões a mais
00:30:26para dar 9 mil e poucos,
00:30:288 mil e poucos de salário
00:30:29para os gestores dessas escolas.
00:30:32Ele próprio não tem e não consegue nenhum argumento
00:30:35de resultado de qualidade educacional.
00:30:39Segundo, idiotizar,
00:30:42chamar nossos professores de idiota
00:30:44por uma semana,
00:30:46um outro colega dele
00:30:47chamou que professor é pior que traficante.
00:30:52Olha o que eles estão fazendo
00:30:54com nós, professores, educadores desse Brasil.
00:30:57Um chama de idiota.
00:30:59O deputado acabou de chamar de três vezes
00:31:01professores de idiotas.
00:31:04O outro chamou pior que traficantes.
00:31:06e efetivamente é eles que querem impor
00:31:10o autoritarismo na escola.
00:31:11Nós queremos democracia,
00:31:12pluralidade, diversidade,
00:31:14não queremos ideologizar escola nenhuma.
00:31:16Nós queremos ensinar português,
00:31:18matemática,
00:31:19na construção de acordos democráticos.
00:31:21Eu não tenho
00:31:22e nunca tive problema de disciplina
00:31:25nas minhas aulas,
00:31:26na sexta série,
00:31:27na sétima,
00:31:28na oitava,
00:31:29no ensino médio e no ensino superior.
00:31:31E há 30 anos,
00:31:32trabalho em graduação e pós-graduação,
00:31:33nunca tive problema de disciplina,
00:31:36fazia acordo com os estudantes,
00:31:38fazia uma escola prazerosa,
00:31:40atrativa,
00:31:42minhas aulas,
00:31:43e fui considerado várias vezes,
00:31:45inclusive na minha cidade de Chapecó,
00:31:46em 96,
00:31:47fui eleito o melhor educador
00:31:49da cidade de Chapecó,
00:31:50deputado Rodrigo.
00:31:51De todos,
00:31:52da direita,
00:31:53da esquerda e do centro.
00:31:55É vocês que querem ideologizar.
00:31:56É vocês que querem doutrinar as escolas
00:31:59para a extrema direita,
00:32:01para os valores autoritários.
00:32:02Que pátria!
00:32:04Que família!
00:32:04Se vocês desmontarem as famílias
00:32:06com 700 mil mortes de Covid,
00:32:08negando a ciência,
00:32:09negando a educação,
00:32:10perseguindo professores,
00:32:12chamando o professor de idiota,
00:32:14chamando o professor de pior que traficante,
00:32:16eu acho que é isso que tem que levar a sério aqui.
00:32:19Se não faz um discurso ideológico aqui,
00:32:21faz um discurso para todos.
00:32:23E olha os exemplos que eles dão.
00:32:24Vão lá para a Venezuela,
00:32:25vão lá para o Chile,
00:32:26vão lá para outros lugares,
00:32:27porque não conseguem enfrentar o debate
00:32:29de educação.
00:32:30Nós, professores,
00:32:32temos competência
00:32:33para administrar e gerir as escolas.
00:32:36Nós, professores,
00:32:36de forma democrática,
00:32:38temos condições de ensinar os alunos,
00:32:40os 40 milhões de alunos,
00:32:42jovens, adolescentes,
00:32:43nesse país,
00:32:44de forma plural,
00:32:45democrática e respeitosa.
00:32:47Não para a direita,
00:32:48nem para a esquerda,
00:32:49mas trazendo o acúmulo
00:32:51da humanidade,
00:32:52do conhecimento que a humanidade produziu,
00:32:55de um projeto pedagógico,
00:32:56livre, democrático,
00:32:59plural,
00:33:00diverso,
00:33:01que essa é a riqueza do nosso Brasil.
00:33:03O discurso desqualificado
00:33:05não nos ajuda
00:33:06a discutir educação e qualidade.
00:33:09Ele não conseguiu trazer um argumento
00:33:10que melhorou a qualidade
00:33:12das escolas cívico-militares.
00:33:14Nós queremos disciplina,
00:33:15nós queremos respeito,
00:33:16sim,
00:33:17nós queremos democracia.
00:33:19Ok, deputado,
00:33:20o seu tempo acabou.
00:33:22Agora,
00:33:23eu começo o questionamento
00:33:24fazendo esse questionamento
00:33:25para o senhor,
00:33:26deputado Pedro Kizai,
00:33:28que esse modelo cívico-militar,
00:33:29ele visa um modelo pedagógico
00:33:31focado bastante na disciplina,
00:33:33no estudo,
00:33:34com rigidez,
00:33:35sem levar em consideração
00:33:37alguns alunos
00:33:38que são neurodivergentes,
00:33:39por exemplo,
00:33:40sem levar em consideração
00:33:41alunos que têm TDAH,
00:33:42dislexia,
00:33:43ou o espectro autista.
00:33:46Como é que fica esse ponto
00:33:48na sua avaliação,
00:33:49deputado Pedro?
00:33:51Kenzo,
00:33:51você traz os temas centrais.
00:33:53O que precisa,
00:33:54depois da pandemia,
00:33:55dessa tragédia
00:33:56que o Bolsonaro produziu
00:33:57nesse país,
00:33:59que foi 3% da população
00:34:00do planeta,
00:34:0111% dos mortos,
00:34:03produziu muitas consequências
00:34:05de evasão escolar,
00:34:06de abandono,
00:34:08ou de perda de conhecimento
00:34:10nas escolas
00:34:11por esse processo
00:34:12da pandemia.
00:34:13O que nós precisamos?
00:34:15Psicólogo,
00:34:16assistente social,
00:34:17especialistas,
00:34:19com todo o TDAH,
00:34:21todas essas questões
00:34:22de pessoas que hoje
00:34:24estão com espectro autista.
00:34:27Precisa de especialistas,
00:34:29precisa de psicólogo,
00:34:31precisa de assistência social,
00:34:33do assistente social,
00:34:34junto na escola,
00:34:35com os pedagogos,
00:34:37com os educadores.
00:34:39Não é militarizar a escola
00:34:40que vai resolver
00:34:41esses problemas
00:34:41de saúde mental.
00:34:43Quando os adolescentes
00:34:44estão se automutilando,
00:34:46eu acho que o cara
00:34:47que se formou
00:34:47nas Forças Armadas
00:34:48tem especialidade
00:34:50para lidar com autista,
00:34:51tem especialidade
00:34:52para lidar com
00:34:53outros processos
00:34:56de saúde mental,
00:34:57de depressão,
00:34:58de automutilação,
00:35:00de tentativa de suicídio.
00:35:01O que é isso?
00:35:03A coisa tem que ser
00:35:04mais séria,
00:35:04tratada na educação
00:35:05pública brasileira,
00:35:07tem que discutir
00:35:07com os psicólogos,
00:35:09com saúde mental,
00:35:09numa escola,
00:35:11deputado Rodrigo,
00:35:13de mil jovens
00:35:14do ensino médio,
00:35:15200,
00:35:16estavam com problema
00:35:16de saúde mental.
00:35:18É militar,
00:35:19botando militar lá
00:35:20com disciplina,
00:35:21com autoridade,
00:35:21com porrada,
00:35:22que vai resolver?
00:35:23Não!
00:35:24É com pedagogia,
00:35:26é com a escuta,
00:35:27é com psicólogo,
00:35:28é com assistente social.
00:35:30Então,
00:35:30vamos deixar aqui
00:35:31a ideologia de lado
00:35:32e vamos tratar as coisas
00:35:33como elas realmente são.
00:35:35Professor está angustiado,
00:35:37tem professores
00:35:38com problema
00:35:39de saúde mental,
00:35:40tem estudantes
00:35:41com problema
00:35:42de saúde mental
00:35:42que vêm com os problemas
00:35:44da desestruturação familiar,
00:35:46Rodrigo.
00:35:46Mas não é militarizando
00:35:47que vai se resolver.
00:35:49Então, aqui,
00:35:50eu acho que eu e o Rodrigo
00:35:50temos um interesse ponto,
00:35:53que é melhorar a educação
00:35:54nesse país.
00:35:55Eu acho que isso
00:35:55tem uma posição,
00:35:57Rodrigo,
00:35:57e a minha.
00:35:58Só que o método
00:35:59que temos divergência
00:36:00é a forma
00:36:02que estamos divergindo aqui.
00:36:03Um,
00:36:04você defende
00:36:04a escola cívico-militar,
00:36:06a disciplina,
00:36:07como forma
00:36:08de resolver
00:36:09o problema educacional.
00:36:10A minha leitura
00:36:11é diferente.
00:36:12Respeito a sua.
00:36:13Respeito a sua,
00:36:14porque tem legitimidade.
00:36:15O pai e a mãe
00:36:16estão aí no bairro,
00:36:17tem violência,
00:36:18quer ter segurança
00:36:19para o filho,
00:36:19é evidente
00:36:20que ele quer ver
00:36:21o cara de farda
00:36:21cuidando da escola.
00:36:23Quando vem aqui
00:36:24em Santa Catarina
00:36:25uma escola invadida
00:36:26e matam quatro crianças
00:36:27a machadada,
00:36:28é evidente
00:36:29que no imediato
00:36:30o pai quer ter segurança,
00:36:32quer ter o policial
00:36:33na escola,
00:36:34mas se não cuidar
00:36:35é enxugar gelo.
00:36:35Então nós precisamos
00:36:36ter psicólogo,
00:36:37ter assistente social,
00:36:39eu votei a favor
00:36:39deste projeto
00:36:41na comissão de educação,
00:36:42ter pedagogos,
00:36:43ter especialistas
00:36:44para tratar
00:36:45os temas
00:36:46como realmente são,
00:36:48como do espectro autista.
00:36:49nós precisamos especializar
00:36:50nossos professores,
00:36:51nós precisamos formar,
00:36:53nós temos que enfrentar
00:36:54os problemas
00:36:55e buscar
00:36:56as várias especialidades
00:36:57e não só uma
00:36:58que é a disciplina,
00:37:00que é o enquadramento
00:37:01disciplinar
00:37:02como única forma
00:37:04de vai resolver
00:37:04o problema da escola.
00:37:05Não vai,
00:37:06pode ter a maior
00:37:07boa intenção,
00:37:08Rodrigo,
00:37:08e eu acho que tem,
00:37:09eu acho que a tua intenção
00:37:10é legítima
00:37:11e ela é bem intencionada,
00:37:13mas efetivamente
00:37:14ela não resolve
00:37:15esses problemas
00:37:16que o Kenzo
00:37:16me trouxe aqui,
00:37:17que é psicólogo,
00:37:19assistente social,
00:37:20psiquiatra,
00:37:22pedagogo
00:37:22e outras especialidades
00:37:24que nós precisamos trazer
00:37:25à escola
00:37:26pública brasileira
00:37:28e valorizar a escola
00:37:29como um espaço fundamental
00:37:30para construir um futuro melhor
00:37:32para o nosso Brasil.
00:37:33Ok, deputado.
00:37:35Deputado Rodrigo Valadares,
00:37:37esse modelo cívico-militar
00:37:38ele visa um modelo pedagógico
00:37:40muito focado mesmo
00:37:41nessa disciplina,
00:37:42na questão dos estudos,
00:37:43com rigidez,
00:37:44sem levar em considerações
00:37:46alunos que são
00:37:47neurodivergentes,
00:37:48alunos que têm TDAH,
00:37:49dislexia
00:37:50ou alguns traços
00:37:52do espectro autista,
00:37:53por exemplo.
00:37:53Como é que fica
00:37:54esse ponto
00:37:55na sua avaliação,
00:37:55deputado?
00:37:57O que eu vejo
00:37:58é que você,
00:37:59é você que está
00:38:00trazendo esse dado,
00:38:02que nessas escolas
00:38:03os neurodivergentes
00:38:04não são abraçados,
00:38:06o que eu discordo
00:38:06frontalmente.
00:38:07Eu vou lhe dizer
00:38:08apenas uma coisa,
00:38:08a escola é cívico-militar,
00:38:10ou seja,
00:38:11você tem
00:38:11a junção cívica
00:38:14e militar.
00:38:15E você tem
00:38:16dentro do aparato militar
00:38:18excelentes psicólogos,
00:38:20excelentes terapeutas,
00:38:21e eu digo,
00:38:22eu tenho um filho
00:38:22que ele tem
00:38:23um pouco de TDAH,
00:38:25ele estudava
00:38:26numa escola
00:38:26dessas construtivas,
00:38:28eu coloquei
00:38:28numa escola
00:38:29com ensino católico,
00:38:30com muito mais disciplina,
00:38:31e a melhora dele
00:38:32foi significativa,
00:38:34para casos de TDAH,
00:38:35existe na disciplina
00:38:36uma melhora enorme.
00:38:38E veja que o discurso
00:38:40do Pedro
00:38:40é tão bonito
00:38:41que até a gente
00:38:42pode até
00:38:42se confundir
00:38:44e ignorar
00:38:45completamente
00:38:46a realidade
00:38:46para cair
00:38:47nesse discurso.
00:38:48Pedro,
00:38:48eu quero me parabenizar
00:38:49por vossa excelência
00:38:50ser um professor,
00:38:51eu fui professor também,
00:38:53agora fui professor
00:38:53de inglês,
00:38:54com 18 anos de idade.
00:38:56Vossa excelência
00:38:56é professor
00:38:57do ensino superior
00:38:58na Universidade Federal
00:38:59em Santa Catarina.
00:39:00Então,
00:39:00a gente tem praticamente
00:39:00a mesma autoridade
00:39:02para falar
00:39:02de ensino fundamental,
00:39:04ensino médio,
00:39:05onde os nossos professores
00:39:06não são valorizados,
00:39:07onde os nossos professores
00:39:08são massacrados,
00:39:09onde os pais
00:39:10dos alunos
00:39:11não conseguem
00:39:12participar da vida estudantil.
00:39:14E nas escolas
00:39:15cívico-militares
00:39:16essa disciplina
00:39:17está havendo,
00:39:18nas escolas cívico-militares
00:39:20esse avanço
00:39:21está havendo.
00:39:22Então,
00:39:22eu concordo
00:39:23com vossa excelência,
00:39:24nós temos
00:39:24o mesmo objetivo,
00:39:26é melhorar o nosso ensino.
00:39:27O nosso ensino
00:39:28não é melhorado
00:39:28apenas na última instância
00:39:30onde os governos
00:39:31do PT
00:39:32fizeram os investimentos
00:39:33que é no ensino superior.
00:39:35O nosso ensino
00:39:36só é melhorado
00:39:36com investimento
00:39:37o ensino básico,
00:39:38o ensino fundamental.
00:39:39É lá no começo,
00:39:40é na base
00:39:41que a gente tem que trabalhar.
00:39:42E por isso
00:39:42que as escolas cívico-militares
00:39:43são tão importantes,
00:39:45porque desde cedo
00:39:46a criança vai aprender
00:39:47a disciplina,
00:39:48vai aprender os valores,
00:39:50vai aprender a viver
00:39:51em sociedade,
00:39:52vai aprender a respeitar
00:39:53os mais velhos,
00:39:54a respeitar os pais.
00:39:56Quantos pais de alunos,
00:39:57Pedro?
00:39:58E eu peço que você
00:39:58escute essas pessoas,
00:40:01vem com relatos
00:40:02dizendo,
00:40:02olha,
00:40:03meu filho melhorou
00:40:04aqui em casa
00:40:05mil por cento
00:40:06no tratamento com o pai,
00:40:07no tratamento comigo,
00:40:08no tratamento com os irmãos,
00:40:10porque aprendeu na escola
00:40:11cívico-militar a disciplina,
00:40:13o respeito às autoridades,
00:40:15o respeito aos mais velhos,
00:40:17os valores que a sociedade
00:40:18brasileira tem,
00:40:19nós temos que trazer isso
00:40:20para a escola.
00:40:21Pedro,
00:40:21a Europa está ruindo
00:40:22por dentro,
00:40:23está implodindo por dentro
00:40:24pela falta de valores.
00:40:26Olha o que está acontecendo
00:40:27nos países envolvidos
00:40:29da Europa,
00:40:30pela falta de perder
00:40:31como é que são
00:40:31com a base
00:40:32da nossa sociedade.
00:40:33O problema é que a esquerda
00:40:34tem no seu âmago,
00:40:36na sua formação
00:40:37mais basilar,
00:40:38a destruição completa
00:40:39dos nossos valores,
00:40:41a destruição completa
00:40:43dos valores
00:40:43que construíram
00:40:44a sociedade ocidental.
00:40:46E é isso que nós
00:40:46temos que impedir
00:40:47no nosso país.
00:40:48Nós temos que,
00:40:49no nosso país,
00:40:50valorizar o patriotismo,
00:40:52valorizar a civilidade,
00:40:54o respeito aos mais velhos,
00:40:56os valores cristãos,
00:40:57e é isso que o ensino militar
00:40:59traz.
00:40:59E a gente tem que dar
00:41:00liberdade, Pedro,
00:41:01para o aluno escolher,
00:41:02para o pai escolher.
00:41:04Quer colocar numa escola
00:41:05tradicional?
00:41:05Pode colocar.
00:41:06Quer colocar na escola
00:41:07sempre com o militar?
00:41:08Pode colocar.
00:41:09E que o governo
00:41:10ofereça as opções
00:41:11e que o cidadão
00:41:12decida sobre a sua vida.
00:41:17Ok, deputado Rodrigo.
00:41:18Agora, é claro
00:41:19que eu vou pedir
00:41:20para que vocês
00:41:21se resumam um pouco
00:41:22nas considerações finais.
00:41:24Vou dar um minuto
00:41:24para cada um
00:41:25dos nossos participantes
00:41:26para que façam
00:41:27suas considerações finais.
00:41:29Já que eu comecei
00:41:29esse debate
00:41:30com o deputado Rodrigo,
00:41:31eu começo agora
00:41:32as considerações finais,
00:41:33por favor,
00:41:34com o deputado
00:41:35Pedro Kizai.
00:41:36Deputado,
00:41:36o senhor tem um minuto
00:41:37para fazer suas considerações
00:41:38finais sobre esse assunto.
00:41:40Obrigado,
00:41:41Keso,
00:41:41obrigado,
00:41:42Rodrigo,
00:41:42por essa oportunidade.
00:41:44Eu não precisei
00:41:45ter militar
00:41:46na minha casa
00:41:47para aprender valores,
00:41:48respeitar meu pai
00:41:49e minha mãe.
00:41:50Eu não precisei
00:41:51de escola cívico-militar
00:41:52para compreender
00:41:54que a diversidade
00:41:56e o respeito
00:41:56ao outro
00:41:57é um fundamento
00:41:59do meu mundo cristão
00:42:00que fui seminarista,
00:42:01fiz filosofia,
00:42:02fiz teologia
00:42:03e me formei
00:42:04para ser professor.
00:42:05Eu não preciso
00:42:06de militar
00:42:06na minha escola
00:42:08ou na minha universidade
00:42:09para aprender valores.
00:42:11Pelo contrário,
00:42:12pelo contrário,
00:42:13às vezes,
00:42:13esse discurso ideológico
00:42:15imputando a esquerda
00:42:17é justamente
00:42:18a extrema direita
00:42:19que quer destruir
00:42:21valores democráticos,
00:42:23valores da diversidade
00:42:24e pluralidade,
00:42:25valores de respeitar
00:42:26o menino,
00:42:27a menina,
00:42:28nas suas características
00:42:29e nas suas condições
00:42:30de vida e de opção de vida
00:42:32como do professor.
00:42:34E desvalorizar o professor
00:42:35é comprometer o futuro
00:42:37da educação brasileira
00:42:38que tem feito
00:42:39nesses últimos anos.
00:42:40Acredito na escola pública,
00:42:42acredito na educação
00:42:43democrática, plural,
00:42:44e não há necessidade
00:42:45de escola cívico-militar.
00:42:47Valores, disciplina,
00:42:48democracia,
00:42:49a gente prende na sociedade.
00:42:51Um grande abraço.
00:42:52Obrigado pela oportunidade.
00:42:54Deputado Rodrigo Valadares,
00:42:56o senhor também tem um minuto
00:42:58para fazer as suas considerações
00:42:59finais sobre esse tema.
00:43:00Por favor.
00:43:01Agradecer a oportunidade
00:43:03e agradecer
00:43:04ao nosso colega Pedro.
00:43:05Esse debate foi feito
00:43:06de maneira democrática
00:43:07e é assim que deve ser.
00:43:09Pedro,
00:43:09eu agradeço a Deus
00:43:10o Vossa Excelência
00:43:11não ter precisado
00:43:12do ensino militar
00:43:13e nem da autoridade militar
00:43:16para aprender esses valores.
00:43:17Vossa Excelência
00:43:17vem de um Estado rico
00:43:18do nosso país,
00:43:20provém de uma família
00:43:21que tinha condições,
00:43:22mas infelizmente, Pedro,
00:43:23essa não é a realidade
00:43:24do nosso Nordeste.
00:43:25Essa não é a realidade
00:43:26de milhões e milhões
00:43:27de famílias nordestinas
00:43:28que têm suas famílias
00:43:29completamente desestruturadas,
00:43:31onde um jovem
00:43:32tem um irmão seu
00:43:33preso por tráfico de drogas,
00:43:35tem um outro irmão
00:43:36que foi assassinado,
00:43:37tem um pai
00:43:38que fez filho
00:43:39e fugiu,
00:43:40às vezes seus irmãos,
00:43:41cada um é de um pai diferente,
00:43:43onde ele tem uma família
00:43:44completamente desestruturada.
00:43:46e na escola cívico-militar
00:43:48ele tem a oportunidade
00:43:49de encontrar esses valores.
00:43:50Graças a Deus, Pedro,
00:43:51que você não precisou disso,
00:43:52mas no meu Nordeste
00:43:53muita gente precisa.
00:43:57Ok, deputado Rodrigo Valadares,
00:43:59ainda tem mais alguns segundinhos,
00:44:00mas concluiu agora
00:44:01seu minuto, então,
00:44:03de participação aqui
00:44:04no nosso debate,
00:44:04falando sobre as escolas
00:44:05cívico-militares.
00:44:07Quero agradecer imensamente
00:44:09todos os dois participantes
00:44:10do nosso debate,
00:44:11tanto o deputado Pedro Kizay,
00:44:14do PT, de Santa Catarina,
00:44:15quanto também o deputado
00:44:17Rodrigo Valadares,
00:44:18do União Brasil,
00:44:20de Sergipe.
00:44:21Muitíssimo obrigado
00:44:22pela participação
00:44:22de todos vocês,
00:44:23de dedicarem um tempo
00:44:24da agenda de vocês
00:44:25para um assunto
00:44:26bastante polêmico
00:44:27e para um assunto
00:44:28que repercute muito, sim,
00:44:31na vida de todos nós,
00:44:32porque fala muito
00:44:33e fala muito sobre educação,
00:44:35um assunto super importante
00:44:36para todos nós.
00:44:38Quero aproveitar ainda
00:44:39a audiência
00:44:39que está aqui com a gente
00:44:40e, é claro,
00:44:41a participação dos dois,
00:44:42para dizer que a gente
00:44:43fez uma enquete aqui
00:44:44ao longo do debate
00:44:46de vocês,
00:44:47perguntando para os nossos
00:44:47espectadores
00:44:48o que eles acham
00:44:49sobre as escolas
00:44:50cívico-militares.
00:44:5158% dos nossos
00:44:54participantes aqui,
00:44:55espectadores,
00:44:56são contra o fim
00:44:57das escolas cívico-militares,
00:44:5830% são a favor
00:45:00desse fim
00:45:01e 12%
00:45:02não têm opinião.
00:45:04Essa foi a leitura
00:45:04dos nossos espectadores.
00:45:06Quero agradecer imensamente
00:45:07a participação
00:45:08de todos vocês.
00:45:09Deputado Rodrigo,
00:45:10deputado Pedro,
00:45:11muitíssimo obrigado,
00:45:12até a próxima oportunidade.
00:45:13E com o nosso giro de notícia,
00:45:23agora,
00:45:24meio-dia
00:45:25e 49 minutos.
00:45:26Vamos lá,
00:45:27vamos girar rápido
00:45:27com o noticiário,
00:45:28porque desde o início,
00:45:30desde o anúncio,
00:45:31na verdade,
00:45:32do fim das escolas
00:45:32cívico-militares,
00:45:33há cerca de 24 horas,
00:45:35o presidente Lula
00:45:36tem encontrado resistência
00:45:37para desfazer
00:45:38essas políticas
00:45:39educacionais
00:45:40apoiadas
00:45:41por Bolsonaro.
00:45:42Os governadores
00:45:43de partidos
00:45:44de oposição ao PT
00:45:45e até aliados
00:45:46já indicaram
00:45:47que devem manter
00:45:48o modelo
00:45:48de administração escolar
00:45:50com participação
00:45:52então
00:45:53de autoridades
00:45:54da segurança pública.
00:45:56O primeiro
00:45:57a indicar
00:45:58que não seguiria
00:45:59essa decisão
00:45:59do Ministério da Educação
00:46:01foi o governador
00:46:02de São Paulo,
00:46:02Tarcísio de Freitas,
00:46:04e ele disse o seguinte,
00:46:06fui aluno
00:46:06de colégio militar
00:46:07e sei da importância
00:46:08de um ensino
00:46:09de qualidade
00:46:10e como é preciso
00:46:11que a escola
00:46:12transmita valores
00:46:13corretos
00:46:13para os nossos jovens,
00:46:15fecha aspas,
00:46:16foi o que falou
00:46:16Tarcísio Gomes
00:46:18de Freitas.
00:46:19Hoje,
00:46:20Ratinho Júnior
00:46:20do PSD
00:46:21afirmou que irá manter
00:46:22esse sistema
00:46:23no Paraná.
00:46:24Atualmente,
00:46:25o Estado tem
00:46:25194 escolas
00:46:27do modelo
00:46:27e devem incorporar
00:46:28as 12 federais
00:46:30ao seu sistema.
00:46:32Apesar de o líder
00:46:33do governo
00:46:33no Senado
00:46:34negar,
00:46:35senador
00:46:36Jacques Wagner,
00:46:37negar que a
00:46:37conotação ideológica
00:46:39em sua decisão,
00:46:40outros governos
00:46:41seguiram o caminho
00:46:42contrário.
00:46:43Ao antagonista,
00:46:45Ibanez Rocha,
00:46:46governador aqui
00:46:47do Distrito Federal,
00:46:48disse que vai manter
00:46:49e ampliar o programa
00:46:51das escolas
00:46:51cívico-militares.
00:46:53Cláudio Castro,
00:46:54do PL,
00:46:55vai manter o sistema
00:46:56no Rio de Janeiro.
00:46:57E no município
00:46:58do Rio de Janeiro,
00:46:59comandado pelo
00:47:00aliado de Lula,
00:47:02Eduardo Paes,
00:47:03a ideia pegou mal
00:47:04e ele disse o seguinte,
00:47:06temos uma escola
00:47:07cívico-militar
00:47:07carioca
00:47:08no bairro do Rocha,
00:47:09ela será mantida,
00:47:11escreveu o prefeito.
00:47:13O governador
00:47:13do Paraná,
00:47:14Ratinho Júnior,
00:47:15que é aliado
00:47:16do ex-presidente
00:47:17Jair Bolsonaro,
00:47:18decidiu manter,
00:47:19então,
00:47:19essas escolas também.
00:47:21Já trouxemos
00:47:21esse posicionamento
00:47:22agora aqui.
00:47:23Vamos girar.
00:47:23Olha,
00:47:32a gente já trouxe
00:47:34essa decisão,
00:47:35então,
00:47:36dos governadores,
00:47:37do líder do governo
00:47:39também,
00:47:40que já fez
00:47:40esse posicionamento
00:47:41e agora,
00:47:43pessoal,
00:47:43a gente vai falar
00:47:44sobre uma declaração
00:47:46que foi dada
00:47:46pelo ministro
00:47:47Luiz Roberto Barroso,
00:47:49viu?
00:47:49O ministro
00:47:50Luiz Roberto Barroso
00:47:52do STF
00:47:52celebrou
00:47:53na quarta-feira
00:47:54a derrota
00:47:55do bolsonarismo,
00:47:56em meio
00:47:56às vaias
00:47:57ali
00:47:58de um grupo
00:47:59ligado
00:48:00a profissionais
00:48:01da área
00:48:02de enfermagem
00:48:02durante um congresso
00:48:04da União Nacional
00:48:05dos Estudantes
00:48:06da UNE
00:48:07em Brasília,
00:48:07o magistrado
00:48:08defendeu
00:48:08o direito
00:48:09às manifestações.
00:48:11Vamos dar uma olhada
00:48:13aí nesse
00:48:13posicionamento?
00:48:15Está aí,
00:48:16Luiz Roberto Barroso
00:48:18disse,
00:48:18já enfrentei
00:48:18a ditadura
00:48:19e já enfrentei
00:48:20o bolsonarismo.
00:48:21Nós derrotamos
00:48:22a censura,
00:48:23nós derrotamos
00:48:23a tortura,
00:48:24nós derrotamos
00:48:25o bolsonarismo
00:48:26para permitir
00:48:27a democracia
00:48:28e a manifestação
00:48:28livre
00:48:29de todas
00:48:30as pessoas.
00:48:32Em setembro
00:48:32de 2022,
00:48:34Barroso
00:48:34suspendeu
00:48:35o pagamento
00:48:35do piso salarial
00:48:36da enfermagem
00:48:37aprovado pelo
00:48:37Congresso
00:48:38por falta
00:48:39de detalhamento
00:48:40das fontes
00:48:41de custeio.
00:48:42A suspensão
00:48:43só foi revogada
00:48:44após o governo federal
00:48:45liberar mais
00:48:46de R$ 7 bilhões
00:48:48para estados
00:48:49e também
00:48:50para os municípios.
00:48:52O deputado federal
00:48:53Nicolas Ferreira
00:48:54do PL de Minas Gerais
00:48:55informou que
00:48:56a oposição
00:48:57vai pedir o impeachment
00:48:59do ministro do Supremo
00:49:00Luiz Roberto Barroso.
00:49:02Vamos dar uma olhada
00:49:02no tweet
00:49:03do Nicolas Ferreira?
00:49:04Está aí,
00:49:04a oposição entrará
00:49:05com o processo
00:49:06de impeachment
00:49:06contra Barroso
00:49:07por cometer crime
00:49:08de exercer
00:49:09atividade político-partidária
00:49:11previsto no artigo
00:49:1239 da lei
00:49:131079-50
00:49:15se por um milagre
00:49:17houver justiça
00:49:18nesse país
00:49:18a perda do cargo
00:49:19é inegável.
00:49:21Foi o que disse
00:49:21Nicolas Ferreira.
00:49:23O deputado
00:49:23Carlos Jordi
00:49:24do PL do Rio de Janeiro
00:49:25também anunciou
00:49:26apoio ao pedido
00:49:26de impeachment.
00:49:27Vamos dar uma olhada
00:49:28aí no Twitter
00:49:28do Carlos Jordi?
00:49:29Isso é normal?
00:49:31Isso é normal?
00:49:32Ele pergunta.
00:49:32Escrachou de vez?
00:49:34Imagine um ministro
00:49:35do STF
00:49:35dizendo numa palestra
00:49:36que eles derrotaram
00:49:38o lulupetismo.
00:49:40A oposição
00:49:40entrará com o processo
00:49:41de impeachment
00:49:42contra a
00:49:42Barroso
00:49:42por cometer crime
00:49:43de exercer
00:49:44atividade político-partidária
00:49:46previsto no artigo
00:49:4639 da lei
00:49:471079-50.
00:49:51A deputada
00:49:51Bia Kicis
00:49:53engrossou esse coro
00:49:54também.
00:49:54Vamos dar uma olhada
00:49:55no tweet da Bia Kicis?
00:49:56Está aí.
00:49:56O ministro do STF
00:49:57e do TSE
00:49:59Barroso
00:49:59afirmou
00:50:00num evento
00:50:00da UNE
00:50:01que venceu
00:50:02o bolsonarismo
00:50:02em um evento
00:50:03político-partidário
00:50:04confessou
00:50:05e atuou
00:50:06contra a força
00:50:06política.
00:50:07Gravíssimo.
00:50:08Nós da oposição
00:50:08entraremos com
00:50:09pedido de impeachment.
00:50:10foi o que falou
00:50:13o Bia Kicis.
00:50:14O STF já se posicionou
00:50:16sobre esse assunto
00:50:17na manhã de hoje.
00:50:18O ministro
00:50:19Luiz Roberto Barroso
00:50:20disse que o ministro
00:50:21não se referia
00:50:22à atuação
00:50:23da instituição
00:50:24quando disse
00:50:25que nós derrotamos
00:50:25a ditadura
00:50:26e o bolsonarismo.
00:50:27segundo a nota
00:50:29ainda que foi enviada
00:50:30à imprensa
00:50:31o magistrado
00:50:33falava
00:50:33sobre o voto
00:50:34popular
00:50:35quando mencionou
00:50:36a derrota
00:50:37de Jair Bolsonaro
00:50:38em Congresso
00:50:39da UNE
00:50:40na última
00:50:41quarta-feira.
00:50:42A nota diz o seguinte
00:50:43abre aspas
00:50:43o ministro do STF
00:50:45Luiz Roberto Barroso
00:50:46o ministro da Justiça
00:50:47Flávio Dino
00:50:48e o deputado federal
00:50:49Orlando Silva
00:50:49estiveram juntos
00:50:51no Congresso
00:50:51da UNE
00:50:52para uma breve intervenção
00:50:54sobre autoritarismo
00:50:55e discursos de ódio.
00:50:56todos eles participaram
00:50:58do movimento estudantil
00:50:59na sua juventude
00:51:00afirma essa nota.
00:51:03Apesar
00:51:03segue a nota
00:51:04ainda em aspas
00:51:06apesar do divulgado
00:51:07referindo-se
00:51:08às vaias
00:51:09que foram recebidas
00:51:10pelo ministro
00:51:10por um grupo
00:51:11de estudantes
00:51:12que se opõem
00:51:13à atual direção
00:51:14da UNE
00:51:15os três
00:51:16foram muito aplaudidos
00:51:17foi o que disse
00:51:18a nota do Supremo
00:51:19as vaias
00:51:19que fazem parte
00:51:20da democracia
00:51:21vieram
00:51:22de um pequeno grupo
00:51:23ligado ao Partido
00:51:24Comunista Brasileiro
00:51:25que faz oposição
00:51:26à atual gestão
00:51:27da UNE
00:51:28como se extrai
00:51:30claramente
00:51:30do contexto
00:51:31da fala
00:51:32do ministro Barroso
00:51:33a frase
00:51:33abre aspas
00:51:34nós derrotamos
00:51:35a ditadura
00:51:36e o bolsonarismo
00:51:37fecha aspas
00:51:38referia-se
00:51:39ao voto popular
00:51:40e não
00:51:40a atuação
00:51:42de qualquer instituição
00:51:43acrescentou
00:51:44esse texto.
00:51:44E do 8 de janeiro
00:51:54acionou a Justiça Federal
00:51:55daqui do Distrito Federal
00:51:56na quinta-feira
00:51:58então hoje
00:51:58com uma representação
00:52:00contra o Tenente Coronel
00:52:01Mauro Cid
00:52:02por abuso
00:52:03do direito
00:52:03do silêncio
00:52:04abuso do direito
00:52:05ao silêncio
00:52:06na verdade
00:52:06esse depoimento
00:52:07na terça-feira
00:52:08no depoimento
00:52:10que ocorreu
00:52:10essa semana
00:52:11então o ex-ajudante
00:52:12de ordens
00:52:12de Bolsonaro
00:52:13fez o uso
00:52:13do direito
00:52:14ao silêncio
00:52:15mais de 40 vezes
00:52:17recusando-se
00:52:18a responder
00:52:18até questionamentos
00:52:19básicos
00:52:20para a comissão
00:52:21a postura de Cid
00:52:22configurou o crime
00:52:23de impedir
00:52:24ou tentar impedir
00:52:26o regular funcionamento
00:52:30dessa comissão
00:52:30parlamentar
00:52:31mista de inquérito
00:52:33no caso
00:52:34em comento
00:52:35configurou-se
00:52:36calar
00:52:37e inequivocadamente
00:52:39abuso do direito
00:52:41ao silêncio
00:52:41por parte
00:52:42do representado
00:52:43mediante condutas
00:52:44tipificadas
00:52:45como infrações
00:52:46penais
00:52:47foi o que afirmou
00:52:48a advocacia
00:52:49do senado
00:52:50na representação
00:52:52e disse o seguinte
00:52:53abre aspas
00:52:54se de um lado
00:52:55como cidadão
00:52:56tem direito
00:52:56de se valer
00:52:57das garantias
00:52:58inerentes
00:52:58a não incriminação
00:53:00por outro lado
00:53:01deve
00:53:02tem o dever
00:53:03reforçado
00:53:04de como testemunha
00:53:06depor
00:53:07a comissão
00:53:08parlamentar
00:53:08de inquérito
00:53:09fatos alheios
00:53:10a essa cláusula
00:53:12e que eventualmente
00:53:13tenha o conhecimento
00:53:14em razão
00:53:15de sua investidura
00:53:17em elevadas funções públicas
00:53:19que exerceu
00:53:19concomitamente
00:53:22aos fatos
00:53:25sob investigação
00:53:26foi o que acrescentou
00:53:28o presidente
00:53:29da comissão
00:53:31deputado
00:53:31Arthur Maia
00:53:32da União
00:53:33da Bahia
00:53:34afirmou durante a sessão
00:53:35que tomaria medidas
00:53:37cabíveis
00:53:37contra a CID
00:53:38caso seja condenado
00:53:40o tenente coronel
00:53:41pode cumprir pena
00:53:42de dois
00:53:43a quatro anos
00:53:44de prisão
00:53:44coronel Jorge Eduardo Naime
00:53:54que comandava
00:53:54o departamento operacional
00:53:56da polícia militar
00:53:57daqui do Distrito Federal
00:53:58durante os ataques
00:53:59do 8 de janeiro
00:54:00foi encontrado
00:54:01desacordado
00:54:02na madrugada
00:54:03de hoje
00:54:03na cela
00:54:04onde ele estava
00:54:05preso aqui
00:54:05no Distrito Federal
00:54:06o militar foi levado
00:54:08ao hospital de base
00:54:09da região central
00:54:10de Brasília
00:54:10e essa informação
00:54:11foi confirmada
00:54:12pela esposa
00:54:13de Naime
00:54:14ao antagonista
00:54:15segundo ela
00:54:16o marido foi encontrado
00:54:17debaixo de um armário
00:54:18não há informações
00:54:19sobre o seu estado
00:54:21de saúde
00:54:21Naime
00:54:22está preso
00:54:23desde fevereiro
00:54:24por ordens
00:54:24do ministro
00:54:25Alexandre de Moraes
00:54:26do Supremo Tribunal Federal
00:54:27por suspeita
00:54:28de omissão
00:54:29ou conivência
00:54:30dos atos
00:54:31em junho
00:54:32o militar
00:54:32já foi exonerado
00:54:33do seu cargo
00:54:34e prestou
00:54:34depoimento
00:54:35a CPI
00:54:36do 8 de janeiro
00:54:38a CPI
00:54:38distrital
00:54:39aqui do DF
00:54:41presidente da sociedade
00:54:49brasileira
00:54:50para o progresso
00:54:51da ciência
00:54:52o ex-ministro
00:54:53da educação
00:54:54Renato
00:54:55Janine Ribeiro
00:54:56disse ontem
00:54:57que uma fraude
00:54:59eleitoral
00:55:00levou ao poder
00:55:01em 2018
00:55:02quem jamais
00:55:03ganharia eleições
00:55:04livres e limpas
00:55:05durante o evento
00:55:06do governo federal
00:55:07em homenagem
00:55:08ao dia da ciência
00:55:09e do pesquisador
00:55:10Janine Ribeiro
00:55:11disse
00:55:12dirigindo-se
00:55:13ao presidente Lula
00:55:14que agora
00:55:15que acabou
00:55:16é assim chamada
00:55:17a república
00:55:18de Curitiba
00:55:19vamos dar uma olhada
00:55:19nesse trecho
00:55:20é importante
00:55:21que a festa
00:55:21da ciência
00:55:22conte também
00:55:23com sua presença
00:55:24a prestigiá-la
00:55:25e também lembro
00:55:26que agora
00:55:27que acabou
00:55:28a assim chamada
00:55:29república de Curitiba
00:55:30golpista
00:55:31sua vitória
00:55:32marcará a volta
00:55:33de Curitiba
00:55:33à república
00:55:34aos valores republicanos
00:55:36com o senhor
00:55:45sendo acolhido
00:55:46por aqueles
00:55:46que defenderam
00:55:47no âmbito
00:55:48do direito
00:55:49naquele estado
00:55:50a democracia
00:55:53contra a fraude
00:55:54eleitoral
00:55:54que levou ao poder
00:55:55quem jamais
00:55:56ganharia eleições
00:55:57livres e limpas
00:55:58Lula não pôde
00:56:02concorrer em 2018
00:56:03por estar preso
00:56:04após a condenação
00:56:05em segunda instância
00:56:06em processo
00:56:07da operação
00:56:07Lava Jato
00:56:08um ano antes
00:56:09o então ex-presidente
00:56:10lançará
00:56:11sua candidatura
00:56:13à presidência
00:56:14exatamente
00:56:14na expectativa
00:56:15de não ser preso
00:56:17e não o contrário
00:56:19como sugere
00:56:20Janine
00:56:20a disputa presidencial
00:56:22em 2018
00:56:23não evitou
00:56:24a prisão
00:56:24de Lula
00:56:25mas o manteve
00:56:26vivo politicamente
00:56:27a ponto de conseguir
00:56:28deixar a cadeia
00:56:29no ano seguinte
00:56:30e disputar
00:56:31e vencer
00:56:32a eleição
00:56:33em 2022
00:56:34no seu depoimento
00:56:42que foi prestado
00:56:43à Polícia Federal
00:56:43na quarta-feira
00:56:45o ex-presidente
00:56:45Jair Bolsonaro
00:56:46negou que tenha citado
00:56:47o nome do ministro
00:56:49do STF
00:56:49Alexandre de Moraes
00:56:50na reunião
00:56:51com o senador
00:56:52Marcos Duval
00:56:52e também com
00:56:53o ex-deputado federal
00:56:55Daniel Silveira
00:56:55no documento
00:56:58ao qual o antagonista
00:56:58teve acesso
00:56:59Bolsonaro confirmou
00:57:00o encontro
00:57:01ocorrido no Palácio
00:57:02da Alvorada
00:57:03no dia 8 de dezembro
00:57:04e que foi Daniel Silveira
00:57:06quem teria ligado
00:57:07para o ex-presidente
00:57:09dizendo
00:57:09que o senador
00:57:10Capixaba
00:57:11Marcos Duval
00:57:12gostaria de falar
00:57:13com ele
00:57:14nesse momento
00:57:16a defesa
00:57:17enfatiza
00:57:17que até então
00:57:18o declarante
00:57:19nunca havia se reunido
00:57:21com o senador
00:57:21Marcos Duval
00:57:23diz o trecho
00:57:24do depoimento
00:57:25de Bolsonaro
00:57:27Bolsonaro afirmou
00:57:28ainda
00:57:29não saber
00:57:29se a iniciativa
00:57:31da reunião
00:57:31que durou cerca
00:57:32de 20 minutos
00:57:33partiu do senador
00:57:34ou de Daniel Silveira
00:57:35sobre o teor
00:57:37do encontro
00:57:37se algum plano
00:57:38o ato preparatório
00:57:40de um golpe
00:57:40foi tratado
00:57:41o ex-presidente
00:57:42disse que
00:57:42agiu dentro
00:57:43das quatro linhas
00:57:44da constituição
00:57:46dias após
00:57:48a reunião
00:57:48sem saber
00:57:50precisar a data
00:57:52o ex-presidente
00:57:53afirmou
00:57:54que
00:57:54ter recebido
00:57:55uma mensagem
00:57:56de Duval
00:57:57com um print
00:57:58de texto
00:57:59enviado originalmente
00:58:00ao ministro
00:58:01Alexandre de Moraes
00:58:02no qual afirmava
00:58:03ao magistrado
00:58:03que o ex-deputado
00:58:04carioca
00:58:05é quem estaria
00:58:06tentando convencer
00:58:07Bolsonaro
00:58:08a prosseguir
00:58:09com a execução
00:58:10de algum plano
00:58:11a polícia federal
00:58:12o ex-mandatário
00:58:13da república
00:58:14afirmou
00:58:15que achou
00:58:16a mensagem
00:58:16sem nexo
00:58:17e respondeu
00:58:18ao senador
00:58:18abre aspas
00:58:19coisa de maluco
00:58:20fecha aspas
00:58:21vamos ver o vídeo
00:58:22então da declaração
00:58:23do ex-presidente
00:58:24isso aqui é um zap
00:58:25do senador
00:58:27Marcos Duval
00:58:28enviado ao ministro
00:58:29Alexandre de Moraes
00:58:31por que que nós
00:58:32temos isso?
00:58:33porque esta mensagem
00:58:34foi encaminhada
00:58:35também
00:58:36ao presidente
00:58:38leio a mensagem
00:58:39boa noite
00:58:41ministro
00:58:41desculpe incomodá-lo
00:58:43no seu horário
00:58:44de descanso
00:58:45acabei de pousar
00:58:46no meu estado
00:58:47só retorno
00:58:48para Brasília
00:58:49na próxima terça-feira
00:58:50mas preciso adiantar
00:58:52uma parte do encontro
00:58:53que considero
00:58:54de alto grau
00:58:55de importância
00:58:56quem está fazendo
00:58:58toda a movimentação
00:58:59com o objetivo
00:59:00de levá-lo
00:59:01a perda
00:59:02de função
00:59:02de ministro
00:59:03e até ser preso
00:59:04é o DS
00:59:05o PR
00:59:08não está fazendo
00:59:09nenhum movimento
00:59:10nesse sentido
00:59:11o DS
00:59:12está tentando
00:59:14convencê-lo
00:59:15dizendo ao PR
00:59:16que eu conseguiria
00:59:18adquirir as peças
00:59:19o presidente
00:59:20responde
00:59:21a esta mensagem
00:59:22ao senador Duval
00:59:24é a única ocasião
00:59:26em que o presidente
00:59:27interage
00:59:28com o senador
00:59:29coisa
00:59:30de maluco
00:59:32exatamente
00:59:33o senador Duval
00:59:35responde
00:59:36exatamente
00:59:37o senhor pensou
00:59:38em denunciar
00:59:39em algum momento
00:59:39depois que ele falou isso?
00:59:41pô
00:59:41esse coisa de maluco
00:59:42eu não vou denunciar
00:59:43ninguém pô
00:59:43quer ficar aqui?
00:59:45quer ficar aqui?
00:59:46quer ficar aqui?
00:59:46valeu pessoal
00:59:47um ciclone
00:59:56extratropical
00:59:56que atingiu
00:59:57a região sul
00:59:58do país
00:59:58entre a noite
00:59:59de quarta-feira
01:00:00e a madrugada
01:00:01de hoje
01:00:01deixou pelo menos
01:00:02468 mil pessoas
01:00:05sem energia elétrica
01:00:06no Rio Grande do Sul
01:00:07segundo a defesa
01:00:08civil do estado
01:00:09ao menos 38
01:00:10municípios
01:00:11já contabilizam prejuízos
01:00:13e três
01:00:14decretaram situação
01:00:15de emergência
01:00:15com todo o território
01:00:17do estado
01:00:17sob alerta
01:00:18as aulas
01:00:19nas redes estadual
01:00:20e municipal
01:00:21de ensino
01:00:21foram suspensas
01:00:23e em Santa Catarina
01:00:25casas foram destelhadas
01:00:26e árvores arrancadas
01:00:28pelos fortes ventos
01:00:30e além dos estados
01:00:32da região sul
01:00:33rajadas intensas
01:00:34de vento
01:00:35devem atingir
01:00:36São Paulo
01:00:36e Rio de Janeiro
01:00:38já a frente fria
01:00:39avança
01:00:40até parte do Centro-Oeste
01:00:4213 horas e 4 minutos
01:00:51chega ao fim
01:00:52mais uma edição
01:00:52do nosso
01:00:53meio-dia em Brasília
01:00:54quero agradecer muito
01:00:55a participação
01:00:56de todos vocês
01:00:57aqui no nosso chat
01:00:58hoje a gente teve
01:00:59um debate
01:00:59acalorado
01:01:01aqui no nosso programa
01:01:02o Zé Sérgio
01:01:03está aqui
01:01:03RCP também
01:01:05a Olga Ieda
01:01:06Corda Brasil
01:01:07Djalma
01:01:07também presente
01:01:09Josimar presente
01:01:10aqui também
01:01:11obrigado pessoal
01:01:12pela participação
01:01:13de todos vocês
01:01:13no nosso programa
01:01:14e amanhã
01:01:16eu estou de volta
01:01:17a partir do meio-dia
01:01:18trazendo para vocês
01:01:19notícias
01:01:20entrevistas importantes
01:01:21bastidores
01:01:22informações
01:01:23tudo
01:01:24debates
01:01:25para que você
01:01:26siga super bem informado
01:01:28e forme é claro
01:01:28a sua opinião
01:01:29sobre assuntos polêmicos
01:01:31que estão nas rodas
01:01:32de conversa
01:01:33de mais tarde
01:01:33ou daqui a pouco
01:01:34da hora do almoço
01:01:35para quem ainda não almoçou
01:01:36muito obrigado
01:01:37pela sua audiência
01:01:38amanhã eu estou de volta
01:01:39e quero contar
01:01:39com a sua participação
01:01:41aqui no nosso programa
01:01:42obrigado pessoal
01:01:43tchau tchau
01:01:44até amanhã
01:01:44eu sou Júlia Schiaffarino
01:01:57e apresento a vocês
01:01:585 minutos
01:01:59o novo podcast diário
01:02:01de O Antagonista
01:02:02de segunda a sexta-feira
01:02:05trazendo os principais fatos
01:02:07da política
01:02:07da economia
01:02:08e de onde mais
01:02:09houver notícia
01:02:10todo dia
01:02:11com assuntos relevantes
01:02:13para vocês
01:02:13tudo isso
01:02:15em até 5 minutinhos
01:02:16é o tempo
01:02:17de tomar aquele café esperto
01:02:18e começar bem o dia
01:02:43e aí
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