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En el panel “Transformar la educación es tarea de todos”, líderes del sector público, privado y académico se reunieron para reflexionar sobre los desafíos actuales de la educación en Colombia. Moderado por Laura Mejía, directora de IFMNOTICIAS, el espacio abordó temas como inclusión, permanencia escolar, conexión con el mundo laboral, el rol de la inteligencia artificial, el impacto del entorno digital y la importancia de una formación integral para la ciudadanía y la democracia.
Durante la conversación, los panelistas compartieron experiencias, buenas prácticas y propuestas para articular esfuerzos entre instituciones, comunidades y gobierno, reafirmando que transformar la educación requiere un compromiso colectivo y sostenido.
Durante la conversación, los panelistas compartieron experiencias, buenas prácticas y propuestas para articular esfuerzos entre instituciones, comunidades y gobierno, reafirmando que transformar la educación requiere un compromiso colectivo y sostenido.
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00:00El momento que vive la educación hoy en día pues es crucial, estamos en conventos de grandes desafíos como le decíamos al inicio de este conversatorio
00:08pero definitivamente la educación está en transformación, que es como quisimos llamar justamente este conversatorio.
00:16Desde sus roles, ¿cómo describen el momento actual que vive en el sector educativo en Colombia? ¿Qué les preocupa y qué les inspira?
00:24Yo quisiera retomar varias cosas que han nombrado. Lo primero, uno de los asuntos en los que hay que ocuparnos rápidamente es la desconexión que tienen los niños y los adolescentes al interior del sistema, privado y oficial.
00:39En ese ejercicio yo creo que la escuela tiene un momento histórico para repensarse de las metodologías de aprendizaje, las maneras en cómo evaluamos,
00:48cómo acompañamos el proyecto de vida de niños y adolescentes que no es solamente en los últimos años cuando están en el colegio,
00:54sino que ese proyecto de vida se construye con la suma de las experiencias de los niños y los adolescentes durante toda su etapa escolar.
01:02Y esa desconexión que hoy está ocurriendo, que se nombra en los diferentes ciclos de los niveles educativos y en los tránsitos,
01:09no solamente del nivel de la básica primaria a la secundaria o de la secundaria a la media,
01:16y luego a la educación terciaria, técnica, tecnológica, universitaria, tiene que ver con que la escuela no está siendo atractiva
01:23para los jóvenes y los adolescentes en el momento en el que se encuentran hoy.
01:27Las necesidades que tienen, las preferencias, sus capacidades, sus talentos,
01:32y yo creo que ese es uno de los puntos que con mayor énfasis y estrategia el sector educación debe pensarse.
01:40Y no nos debe pasar solamente a quienes estamos en la educación preescolar básica y media,
01:43sino también en las universidades, y es como llegó el momento de cambiar lo que hablamos
01:48y que a veces la gente no entiende que es un currículo o un plan de estudios.
01:52Y asociado a ese asunto, creo que es necesario seguir fortaleciendo el liderazgo educativo.
01:58Quienes están a cargo de las instituciones, porque yo creo que dejar solo el esfuerzo
02:03a que el Estado o el gobierno sea el único que apalanque esos ejercicios,
02:08es desconocer las capacidades de ese rector, de esos directivos docentes que están adentro de los colegios
02:14y que requieren empoderarse para acompañar a sus equipos de mejor forma.
02:19Hace muy poco la UNESCO sacó un informe de liderazgo educativo
02:22que nos deja ver que el liderazgo debe transformarse, que debe ser participativo, colaborativo,
02:30que necesitamos empoderar más a los líderes para ser capaces de ser visionarios,
02:34acompañar a los equipos, acompañar la ruta de mejora de sus maestros,
02:38ser capaces de reformar los planes de estudio, identificar las necesidades de sus estudiantes,
02:43integrarse mejor con sus familias, hacer un ejercicio de revaluación de cómo aprenden
02:49y cómo se vinculan. Creo que la única manera de darnos cuenta, el hito que tenemos
02:54y la capacidad de frenar la deserción, los retiros de los estudiantes en los colegios,
03:00sean oficiales o privados, está en la capacidad de que los equipos que estamos adentro habitando
03:06la propuesta educativa, tengamos la capacidad de acompañarla mejor.
03:10Ustedes desde Cosmo, que ha sido un colegio que ha tratado de romper de alguna u otra manera
03:14con la educación tradicional, cómo viven este momento digital por el que estamos atravesando.
03:20Como tribu entendemos que el reto no es solamente de la escuela, sino que es un reto que tiene que
03:24trabajarse en colectivo. Y ahí están las familias, están nuestros equipos,
03:30también como quienes son consumidores a veces de manera inadecuada de la inteligencia artificial.
03:35Nuestros equipos son equipos muy jóvenes, quienes se están vinculando como mentores y maestros
03:40al interior de Cosmo. Y finalmente, como organización, como también la inteligencia artificial
03:45nos potencia y nos ayuda a volvernos una organización exponencial.
03:49Nosotros hemos crecido un 97% desde el año 2020, pasar de 19 estudiantes a 5.000
03:55y también la inteligencia nos ha ayudado a mejorar nuestros procesos de matrícula, de admisiones.
04:01Y hoy lo que hacemos es tener una escuela de mentores para preparar a nuestros equipos
04:05en el uso responsable de la inteligencia artificial al interior de las aulas.
04:08Recordar que Cosmo trabaja por aprendizaje basado por proyectos y los proyectos requieren
04:14preguntas, preguntas inteligentes. Y lo que necesitamos también es cómo fortalecer
04:19las habilidades del pensamiento de los adolescentes que hacen parte de nuestra tribu y de nuestro
04:25colegio y de nuestros equipos para que la inteligencia sea un complemento en estos procesos.
04:31Pero además, nosotros tenemos una herramienta de evaluación gamificada que se aplica durante
04:36todo el año, que establece en qué habilidades, en competencias, nuestros estudiantes tienen
04:42oportunidades de mejora. Y esas oportunidades de mejora tienen unos asistentes desde la
04:48inteligencia artificial para que la educación se vuelva personalizada.
04:52Nosotros somos un colegio para clase media, nuestras aulas son entre 30 y 35 estudiantes.
04:57Y eso nos exige también, a veces de las familias, solicitudes y aspiraciones de tener
05:02mayor personalización. Creemos que despertamos lo mejor de cada niño y eso que hacemos también
05:07lo hacemos con tecnología. Cómo ayudamos en el acompañamiento del aprendizaje de los
05:11estudiantes a través de asistentes virtuales que nos ayudan a mejorar en los planes específicos
05:17que tienen cada uno de ellos de mejor acorde a la evaluación.
05:20Entonces hoy creemos que nuestros estudiantes tienen unos equipos que se están formando para
05:25acompañarlos de manera ética y responsable. Un colegio que se fundamenta en los saberes y en
05:32las habilidades socioemocionales y ciudadanas y en las habilidades del pensamiento reflexivo,
05:37creativo, en el pensamiento socrático, para poder que esos seres humanos sean capaces de
05:42utilizar una herramienta artificial para el propósito que lo requerimos.
05:47Y finalmente hay unas regulaciones, también en el colegio como lo decía Gloria, hay unos
05:51límites, hay unas oportunidades, hay unas maneras en cómo se van introduciendo las herramientas
05:56para lograr que realmente se vuelvan un complemento del proceso de aprendizaje
06:01y no el fin del proceso como muchos quisieran simplemente acceder a él para abordar el
06:08aprendizaje de una manera diferente.
06:10En una sola palabra o en dos, ¿qué actor social creen que hoy está ausente o que debería
06:16estar más presente en la conversación educativa?
06:18Yo siento que tenemos una oportunidad de articulación, no creo que sea ausencia, sino que necesitamos
06:24mayores escenarios para encontrarnos a hablar de las necesidades.
06:27Por ejemplo, en Cosmo nuestros mentores son profesionales de todas las áreas del saber,
06:33o sea no sólo tenemos licenciados en educación, sino que tenemos antropólogos, tenemos artistas,
06:39tenemos diferentes perfiles.
06:42Quiere decir que no sólo las universidades, en las escuelas y en las facultades de derecho
06:46están formando maestros.
06:48Y ahora cuando hablabas de inspiración, a mí me inspira ver un talento joven de mentores
06:52tan comprometido con la causa de una educación distinta.
06:55Y ese ejercicio implica sentarnos, porque son muchas las universidades que están formando
07:00a nuestros mentores en sus áreas disciplinares, que luego quieren estar en la escuela, como
07:05también lo están en el sector público, en la secundaria.
07:09Creo que es muy importante la empresa, en conexión sobre lo que está pasando con los
07:13retos reales, cómo un colegio ayuda a que sus estudiantes entiendan el contexto y se
07:18preparen para resolver retos reales.
07:21Creo que es muy importante que la familia comprenda lo que debe acompañar en ese cambio de educación
07:27y en esa mentalidad.
07:29Para nosotros el mindset de las familias hoy, más allá de que estén presentes, hoy en
07:34Cosmo es otra discusión y es cuál es el pensamiento, la mentalidad para entender
07:38que la educación cambió y que se requieren familias que también acompañen en la lógica
07:43de esa transformación que estamos viviendo para poder que los estudiantes puedan transformarse.
07:47Y finalmente, para nosotros creemos que los socios comunitarios son fundamentales para
07:53nuestros proyectos y los socios comunitarios significan en Cosmo un colegio que expande
07:58y se expande como un centro cultural.
08:00Entonces, cuál es la cartografía de aliados que están alrededor del colegio, quiénes son
08:05aquellos que pueden sumar para que ese joven entienda desde los primeros años, siendo
08:09un niño, un adolescente, las oportunidades que existen en una conversación con un escritor,
08:13con un fotógrafo, la asistencia a una buena obra de teatro, la integración con los proyectos
08:18y el currículo y cómo la ciudad realmente alimenta esa propuesta educativa.
08:23Entonces, creo que hoy la oportunidad está más en clave de encontrarnos mucho más,
08:28de conversar sobre las necesidades que el sector educación de preescolar, básica y media
08:33tenemos, como que no nos veamos como un sistema fragmentado donde los que hacen parte de la
08:38primera infancia están jalando con las necesidades que requieren los niños en la atención integral,
08:44luego pasa al colegio y hace su esfuerzo desde el preescolar hasta 11, luego pasa a la educación
08:49técnica, tecnológica universitaria.
08:52Creo que realmente somos un ecosistema y en ese único sistema requerimos sentarnos mucho
08:56más a conversar para entender que ese ser humano transita por todas esas etapas y nosotros
09:01requerimos tener unos acuerdos para despertar lo mejor de ellos y lograr que no se pierdan
09:06en el trayecto como lo estamos viendo.
09:08En IFM tenemos un ritual que lo hacemos en las entrevistas, incluso con los políticos
09:13y con los candidatos y el ritual es que no podemos perder la esperanza, así que yo quisiera
09:18que cada uno de ustedes en una frase le hablara a ese papá, a ese ciudadano, a ese colombiano
09:25en general y desde la educación le dejara un mensaje de esperanza porque estamos viviendo
09:29momentos muy duros, muy difíciles, sobre todo estos últimos días que definitivamente
09:34pues es complejo no dejarse contagiar por ese discurso del pesimismo, pero no nos podemos
09:40quedar ahí atrapados.
09:41Yo, y lo hablo también en nombre de todo mi equipo de IFM, nosotros seguimos creyendo
09:46que Colombia es mucho más que lo que está pasando.
09:49Yo creo que hoy tenemos un compromiso con saber que la revolución de la educación parte
09:54de reconocer el potencial y la capacidad de cada niño, adolescente y joven, que hoy
09:58somos demasiados actores los que tenemos que estar alrededor de ese potencial para ayudarlo
10:02a florecer y que hoy tenemos las herramientas para hacer como comunidad realmente una tribu que
10:08nos ayude a sacar de ellos lo mejor.