非华裔生涌入华小念书   语言障碍令老师也“头大”？ - video Dailymotion

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八点最热报 | 在华小非华裔学生直线上升，特别是砂拉越，以土著或非华裔居多的华小越来越多的情况下，最后会不会导致华小变质呢？非华裔学生越多，老师就得降低标准、放慢进度来配合吗？（主播：梁宝仪）

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00:00看影片之前提醒大家热点网站有更多内容

00:04不管个人立场是反中还是亲中

00:07一个不能否定的事实就是

00:09随着中国的综合国力强势崛起

00:11中文在国际上越来越有经济价值

00:14在功利驱使下

00:16不但之前崇洋媚外看不起中文的华人家长

00:19纷纷把孩子送进华小

00:21要自己的孩子好好地掌握中文

00:23那如今也有越来越多非华裔家庭

00:26把孩子送进华小就读

00:29然而对于在家里头周围接触的人

00:31都没有在使用华语的环境下

00:34被送到华小念书的非华裔孩子来说

00:37他们是从零开始用非母语来学习各个科目

00:41这不只是非华裔学生学习上的一大挑战

00:45也是华小老师面对的一大难题

00:48在华小的非华裔学生直线上升

00:51那特别是在沙拉越

00:53以土著或者非华裔居多的华小

00:55越来越多的情况下

00:57最后会不会导致华小变质呢

01:00非华裔学生越多

01:02老师就得降低标准

01:04放慢进度来配合吗

01:06那到目前为止

01:08教育部似乎也没有严正地看待这个问题

01:10更没有设计出一套特别针对

01:13非华裔学生就读华小的教学模式

01:15相关华小的师长

01:17也只有自己在摸石头过河

01:19用自己设计的教学模式

01:21来教导这些大批涌进华小就读的非华裔子弟

01:26沙拉越东总主席包张文在接受八点四日报访问时指出

01:31非华一生增加不代表华小就会变质

01:34但他不否认

01:35老师在教学上会面对一定的压力

01:38因此他认为那些非华裔家长如果有意把孩子送到华小去就读

01:44就应该先报读以华语作为媒介语的学前班

01:48让孩子可以提早掌握基础华语

01:51这样进入华小之后才不会完全跟不上和增加老师的教学负担

01:56那沙拉越土著站多数的华小的实际情况到底又是怎样的呢

02:00一起透过记者叶翠莹和陈惠义的镜头

02:03让当地的老师来告诉大家

02:05为什么有些有心人是他们鼓吹说要关闭华小

02:17但是另一边乡又有一些人愿意把子女送到华小来

02:22华小或者是独钟真的是这么恐怖吗

02:25我们的原则是一简都不能少我们的华小

02:28越来越多非华裔涌进华小念书

02:35是近年来的一个趋势

02:37然而从零基础开始学华语

02:39对于这些非华裔生来说一点都不容易

02:42对老师来说更是一项没有案例参考的艰巨挑战

02:46非华裔学生没有华文背景

02:48也在家很少沟通华文

02:50所以在教学方面这样对会比较困难

02:53比如说我说到华文他们完全没有反应

02:55因为他们听不懂听不明白

02:57所以就会影响他们的学习进度

03:00比较吃力在语言沟通上

03:02他们完全是零基础

03:04所以根本听不懂

03:05所以变成我们的华文课

03:08就要花比较长的时间来跟他们解释

03:10这个意思是什么

03:12他们才会慢慢听得懂

03:13就是可能一个东西你教了

03:15可能你教了五次他不会

03:16十次也不会

03:18你很沮丧

03:19你还是要教二十次

03:20教到三十次

03:21至少他技能他会

03:23没有办法

03:24非华裔学生的语言障碍

03:27无法良好沟通

03:28都是学生和老师要共同跨越的坎

03:31而为了让这些非华裔生

03:33更快掌握华语

03:34老师自己需要花上加倍的心思

03:36其中设计教材更是至关重要的一环

03:40八点自热报团队

03:41特别到访了沙拉越两所

03:43以当地土著学生居多的学校

03:45这里的老师在上课时

03:47几乎都有自己设计的不同法宝

03:49有的用上智能电视播放动画

03:52有的拿起小资卡

03:56让学生跟着朗读

03:57有的甚至还出动小游戏

04:03为教学环境增加更多的趣味性

04:09而这些法宝的背后

04:11都有他的用意

04:12有些他们可能有看动画的视频

04:16他们就比较容易明白

04:17老师所教的这个词汇是什么意思

04:20有些是像没有图画的

04:23有些没有图画你跟他这样解释

04:25两个语言解释可能他们会明白

04:28有些可能比较深比较抽象的字

04:31可能他们就要看图画

04:33有些没有图画就要用那种像

04:35视频啊什么来表达

04:37让他们比较有意义记得

04:39我们就会在班上就选一些小老师

04:42然后带领那些教络的学生

04:45那些非华孕的学生来学习

04:47我们有图片然后有这个字

04:48当然我们比较不会放拼音

04:50因为那些图著生就看拼音

04:52就认拼音就不会认这些字

04:54我们就用这个方法

04:56图片和字

04:57然后就由小老师来带领他们

04:59来认识这些字

05:00无论是字卡游戏还是动画

05:03目的都是要加强学生

05:05特别是非华裔生

05:06对生字单词的记忆

05:08与此同时

05:09学校方面也大力鼓励

05:11这些非华裔家长

05:12让学生暴读学前班

05:14好让他们在上小学之前

05:16就掌握一些华语词汇

05:18这是位于十米和华小的学前班

05:21几乎全都是非华裔学生

05:23而老师也是从最基本的单词教起

05:26再搭配舞蹈唱歌

05:28让整个教学氛围活泼轻松

05:40而学前班到底有没有成效呢

05:43还有原来的学生进我班之处

05:45会比那些完全没有上过

05:48学前班的小孩子学华语来

05:51来得快他们的速度

05:52因为毕竟他们已经有一年的时间

05:54已经在学习讲华语

05:56就比较好

05:57所以我们也是尽量鼓励那些家长

05:59如果他们想要把他华语送来

06:01我们华小

06:01最好是在学前班的时候

06:04就已经开始给他孩子上

06:07博文教育了

06:08所以那么他孩子学的

06:09也没有这么辛苦

06:10毕竟我们现在华语

06:11真的是程度越来越难

06:12没有像以前这么简单

06:14尽管上学前班

06:16确实对非华裔生来说

06:17有一定的帮助

06:18但老师也明白

06:20不是每个家庭都能

06:21附和起学前班的费用

06:23因此他们认为

06:24无论有没有上学前班

06:26只要这些孩子有心想要学华语

06:28即使教学上再困难

06:30他们也愿意面对

06:32有一位学生他是完全家里

06:35没有任何的华文基础

06:37爸爸妈妈也是非怀孕的

06:39但是那学生自己

06:39他有那种学习华文的冲动

06:42所以每一天放学后

06:44我都会留他下来一个小时

06:45我额外补习

06:46因为他自己本身

06:47他也是一个很

06:48很有上进心的小孩

06:50然后他很认真学习

06:51真的

06:52因为他看到我

06:53他在外面看到我

06:54他会叫我老师

06:54然后又怀疑过我沟通

06:56真的非常热

06:57对有两种处

06:59虽然说以前很生气

07:01一直骂骂骂骂

07:02一直念念念他们

07:03这么不能够把我们的华语掌握好

07:05还是什么

07:06但是当去到外面看到他们有很高的成就

07:09遇到他们

07:10他们会跟我们写港

07:11那时候我就

07:12还是可以的

07:15还是能够教

07:16你在这个六年的小学生涯

07:18你学华语快乐

07:20你觉得学华语是一个很难忘的经历

07:22我觉得在这个人生中就已经很难得

07:25我也不断地在

07:26就是让自己更加适应这个时代

07:29适应学生

07:30我还是跟我自己讲

07:31坚持下去

07:32坚持不是因为看到希望

07:34而是一直坚持直到看到希望

07:37坚持直到看到希望

07:40这是这些老师们的信念

07:42他们想要的并不是什么丰功伟绩

07:45他们所期盼的只是这些非华语生

07:48在毕业之后

07:49依然能操一口流利的华语

07:51回头再告诉他们

07:53老师

07:54谢谢你所教的一切

07:56我都还记得

07:57语言不会是一天就能够掌握好的

08:00华语也不例外

08:01不过在这条崎岖的路上

08:03华文教育界依然有一群老师

08:06愿意成为他们最强的后盾

08:08手把手地引领这群

08:09完全没有华语基础的孩子们

08:12让他们在华文教育当中

08:13不被落下

08:14茁壮成长

08:15华文教育要走出华设

08:18需要的是这些华详老师们的坚持

08:21谢谢你

08:29字幕志愿者杨茜茜

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