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Mianio
  • 21/5/2025

Categoría

😹
Diversión
Transcripción
00:00Gracias, gracias, gracias, gracias.
00:14Bueno, ante todo, bienvenidos a este mundo de la magia impresionante y maravilloso que os vamos a presentar aquí,
00:23porque lo que se trata es que yo os voy a contar ahora, a lo largo de esta próxima casi hora,
00:27os voy a contar de qué se trata todos los farciclos que van a ir viniendo a lo largo de las semanas próximas.
00:34Entonces, lo primero de todo es deciros que esto es un curso de magia, pero un curso de magia,
00:38la palabra curso siempre da miedo, ¿no? Dicen, ¿qué es esto? Nada de eso, porque es todo de guasa, todo de broma.
00:43Se aprenden cosas, pero divertido, ¿no? En plan, ahí, por ejemplo, a ver, Lorena, ponte divertida, ¿cómo estarías tú?
00:50Pues has estado bastante bien, oye, oye, para ser así improvisada, muy bien.
00:54Entonces, efectivamente va a ser todo, vamos a intentar que sea todo muy divertido,
00:57y vamos a aprender juegos de magia de todo tipo, pero aprender juegos, por ejemplo, como este, que vais a ver ahora.
01:03Yo voy a pedir a alguien que mezcle, ¿a ti no te importa mezclar? Bueno, ya está bien, ya está bien.
01:08Era poquito, no, no, mezcla, Vanessa, de verdad, mezcla bastante, porque si no, bastante, bastante, bastante.
01:13Fijaros bien, yo voy a pedir que de aquí, bueno, bastante, pero ya...
01:17Yo voy a pedir que de aquí elijáis una carta, cualquiera, hay muchas cartas.
01:21Entonces, me gustaría que eligieras una carta, por ejemplo, Inés, ¿no? Inés.
01:24¿Quieres tocar una carta? Tocar, la que tú quieras, toca una, la que más te guste, cógela, y ahora para que...
01:29Dámela, dámela de aquí, para que todos la vean, la vamos a colocar así.
01:32Entonces, la veis vosotros, yo la giro así, yo no quiero verla, yo me vuelvo así un poquitito, así, ya está, ¿eh?
01:36Muy bien, entonces, por favor, vas a colocar la carta por aquí, da igual el sitio donde más te guste, ahí.
01:41¿No quieres aquí o aquí? No, ahí, ¿segura?
01:45Bien, entonces fijaros bien, yo lo único que tengo que hacer es encontrar la carta,
01:48por eso corto varias veces, y lo único que voy a hacer es...
01:51Ah, voy a ir mostrando primero varias cartas, por favor, no digáis nada, solo mirad las cartas que yo coloco aquí,
01:56solo fijaros cuáles son.
01:58Este es el 4 de picas, se ve bien, 4 de picas, entonces la colocamos ahí.
02:02¿Os recordáis bien, no? ¿Recuerdas bien?
02:04Este es el 4 de...
02:054 de picas.
02:06¡Muy bien!
02:08Y no era difícil, ¿eh?
02:09Bueno, 4 de picas, ¿eh, Jai?
02:11La siguiente, J de picas, J de picas, entonces recordad bien,
02:154 de picas, J de picas, 4 de picas, J de picas, 2 de trébol,
02:21o sea, 4 de picas, J de picas, 2 de trébol.
02:26¿Está bien 3 o te parece que saque otra más?
02:28¿Está bien?
02:29Está bien.
02:30Entonces, recordad, ¿eh?
02:314 de picas, J de picas, 2 de trébol.
02:33¿Quieres decir un número entre el 1 y 10, el que tú quieras?
02:36El 5, ahí va a estar justo la carta que habéis elegido, que si sale es buenísimo, fíjate bien, ¿eh?
02:40Contamos, una carta y la ponemos así.
02:42Dos cartas, la ponemos así.
02:43Tres cartas, la ponemos así.
02:44Cuatro cartas, la ponemos así.
02:45Quinta carta, aquí.
02:46Tú has dicho el 5 y ahí está tu carta.
02:48¿Qué carta era?
02:49Nombrarla, por favor.
02:50El 2 de trébol.
02:51El 2 de trébol.
02:52No, no, pero no me has entendido mal.
02:53No digo la carta que he puesto aquí, no.
02:55La carta que habéis cogido, ¿qué carta era?
03:00¿Cuál era, cuál era?
03:01El 2 de trébol.
03:02Ah, ¿pero qué ha coincidido con una de las que he sacado?
03:05Ah, pero es que no habéis dicho nada.
03:07¡Hombre!
03:10¿Cuál es?
03:11Esta, ¿no?
03:12Esta.
03:13Bueno, no importa, no importa.
03:14Un mago siempre puede hacer algo, a ver qué.
03:16Puede hacer, por ejemplo, ¡ah!
03:18Mostrarse elegante.
03:19Y luego, ¡zas!
03:22Y el 2 de trébol se viene aquí.
03:25No está aquí.
03:26No está aquí.
03:29Venga, te dejo mirar, te dejo mirar.
03:31¡Y tampoco está ahí!
03:33¡Ya!
03:36La, la, la, la, la, la, la.
03:39¿Os ha gustado?
03:41Bueno, yo creo que sí que os ha gustado.
03:43Y claro, lo único que pasa es que cuando aprendéis juegos de estos,
03:46o cuando veis que vais a aprender juegos de estos,
03:48muchos de vosotros estaréis preguntando,
03:50pero bueno, para hacer estas cosas hace falta una habilidad increíble.
03:53¿Te lo estabas preguntando?
03:54Sí.
03:55Sí, pues fuera.
03:56Que aquí no se viene uno a preguntar cosas de estas.
03:58Bueno, ya que has venido y quieres preguntártelo,
04:00es decir que no.
04:01Que lo bueno de los juegos que vamos a explicar a lo largo de todo este curso
04:04no se necesita una gran habilidad.
04:06Es más, para los primeros,
04:08para los primeros de cada cosa que vamos a explicar,
04:10no hace falta tener ninguna habilidad.
04:12O sea, hombre, tienes que tener la habilidad de poder sujetar la baraja,
04:14porque si dices, voy a cogerla...
04:16No, pues eso no, ¿no?
04:17Pero una habilidad normal, por ejemplo,
04:19Lorena, no te importa, sujeta la baraja.
04:21Con esto ya podéis hacer varios juegos.
04:23Con esto ya se puede hacer, por ejemplo,
04:24coger una moneda y pasarla de una mano a la otra.
04:26A ver, ¿sabes pasarla de una mano a la otra?
04:27¿Sí o no?
04:28Oye, Lorena, pero muy bien, ¿eh?
04:30Como si lo tuvieras ensayado.
04:31Efectivamente, con cosas muy sencillas,
04:33lo digo de verdad, ya se pueden hacer.
04:35Pero progresivamente irán viniendo cosas
04:37que son un poquitito más,
04:39no difíciles-difíciles, pero sí un poquito más difíciles.
04:41Por ejemplo, cosas del tipo de abrir un abanico,
04:44cosas del tipo de abrir las cartas entre las manos,
04:46de mezclar con cierta habilidad,
04:48si es con cartas,
04:49de, por ejemplo, luego, más adelante,
04:51ya serán cosas bastante más complicadas de habilidad,
04:55pero sin llegar a un límite muy grande,
04:57sin llegar a una cosa que...
04:59Por ejemplo, yo tengo una habilidad que, fíjate lo que hago,
05:01yo hago así, hago...
05:02Es igual, otro día lo haré bien.
05:04No importa, se me ha caído.
05:06Además de esto, hay juegos
05:10que, aunque no se tenga gran habilidad,
05:13se pueden conseguir efectos mágicos muy fuertes,
05:15por ejemplo, como este que vamos a ver ahora.
05:19Gracias, gracias, gracias.
05:21Mira, este es un juego que es lo siguiente,
05:23se cuentan una, dos, tres, cuatro, cinco y seis cartas,
05:26se tienen las seis cartas así en la mano, ¿no?
05:28Se tira una, se tira dos y se tira tres,
05:30entonces, naturalmente, quedan tres,
05:31pero se da un golpecito, entonces hay una, hay dos, hay tres,
05:33hay cuatro, hay cinco y hay seis.
05:34Oye, no ha estado mal.
05:36No, no, pero espera.
05:37Es que si se tira una, se tira dos, se tira tres,
05:40se da un golpecito y hay una, dos, tres, cuatro, cinco y seis.
05:43Oye, que no está mal, ¿eh?
05:45¡Ah, no, pero espera, espera, espera!
05:46Se tira una, se tira dos y se tira tres,
05:48se da un golpecito y hay una, dos, tres, cuatro, cinco y seis,
05:52que tampoco está mal.
05:54¡Ah, ah, pero no vale!
05:55Es que se tira una, tira dos, se tira tres
05:57y, efectivamente, hay una, hay dos,
06:00o sea, hay una y dos.
06:03No te rías, malvado, que va a salir esto.
06:06Que se me ha olvidado lo más importante.
06:08¿Qué es lo más importante?
06:09El golpecito.
06:10Doy el golpecito y ahora sí, ahí va.
06:11Una, dos, tres, cuatro, cinco y seis.
06:14¡Chan! ¡Tarará!
06:16¡Tarararara!
06:18Habéis visto, habéis visto.
06:19Dos juegos...
06:20Es que, claro, nosotros lo hacemos antes,
06:22luego lo ponemos, lo pegamos, ya la cosa.
06:25Como veis, son juegos emocionantes,
06:27son juegos divertidos.
06:28Lo que pasa es que no hace falta habilidad.
06:30El problema de esto es que muchos de vosotros
06:32podéis pensar también,
06:33bueno, pero si yo aprendo los trucos al leerlos,
06:36los aprendo porque van a estar lo mejor explicados,
06:38con muchas fotos, muchas cosas.
06:40¿Qué pasa?
06:41Que luego cuando vea un mago ya no me voy a divertir,
06:43ya no voy a gozar porque ya me hice los trucos
06:44y ya voy a poner una cara de decir,
06:45ya me lo sé, ¿no?
06:46Puede pensarse uno eso.
06:47¡No!
06:49¡No hay ese problema!
06:51A que parezca un político hablando, ¿eh?
06:53No hay ese problema.
06:54¿Por qué?
06:55Porque nosotros vamos a explicar juegos
06:58que se hacen por ciertos métodos secretos,
07:01por ciertas técnicas que nos vamos a aprender,
07:03pero que luego los propios magos,
07:05que veáis profesionales en algún lugar,
07:07hacen a lo mejor el mismo efecto,
07:09pero con otro método,
07:10con lo cual te quedas aún más sorprendido.
07:12O sea, que a pesar de que aprendáis juegos
07:14que vais a saber cómo se hacen,
07:15cuando los veáis probablemente os seguirán gustando igual
07:17porque se hacen de otra manera.
07:18Aquí, por ejemplo, tenemos un mago profesional,
07:20el gran mago Miguel,
07:21que le pido un aplauso para él,
07:22que también va a ir de venir.
07:23También va a ir de venir.
07:25Bueno, gracias.
07:27Gracias.
07:28Vamos a hacer un juego
07:29que también luego aprenderéis en este cursillo,
07:30al final.
07:31Se trata de lo siguiente.
07:32Vamos a coger la baraja,
07:33vamos a mezclarla primero.
07:34Así, la de cartas de póker.
07:35Son las barajas de francesa,
07:36ya conocéis todos.
07:37Y yo te voy a pedir, por ejemplo,
07:38¿cómo es tu nombre?
07:39Juan.
07:40Juan, quiero que cortes la baraja
07:41por donde te dé la gana.
07:42Por aquí.
07:43Muy bien.
07:44Y completamos el corte.
07:45Por ahí, seguro.
07:46Vamos a coger la carta del corte,
07:47la vas a coger ahora,
07:48la vas a tapar debajo de tu mano
07:49y no la vas a enseñar,
07:50no la vais a ver.
07:51Cógela,
07:52coge la carta del corte
07:53y sin verla,
07:54ni tú ni nadie,
07:55tápala bajo tu mano así
07:56o con un dedo
07:57para que no piense que la cambias
07:58o lo que sea.
07:59¿Seguro?
08:00¿Quieres cambiar de carta?
08:01¿Quieres otra?
08:02¿Te parece bien?
08:03Muy bien.
08:04Se trata de que yo ahora
08:05voy a encontrar las tres cartas
08:06del mismo valor
08:07que la que tiene Juan aquí bajo su dedo.
08:08Imagínate que, por ejemplo,
08:09la carta que tiene es un tres,
08:10voy a tratar de encontrar
08:11los tres treses que quedan en la baraja.
08:12Con tacto.
08:13Mirad, tacto.
08:15Vamos a ver,
08:16muy difícil.
08:17Uno, dos, tres,
08:18ya está.
08:20Creo que he encontrado,
08:21a ver, a ver.
08:23Mira, un cuatro.
08:24¿Qué?
08:25Un cuatro, ¿no?
08:26Tócalo.
08:27¿Cuatro de qué?
08:28De corazones.
08:29Cuatro de corazones.
08:30Si esa carta,
08:31lo voy a dejar aquí,
08:32ponte un dedo así encima
08:33o aquí, se vea bien.
08:34Si esa carta fuese un cuatro
08:35ya tendríamos dos cuatros,
08:36con lo cual sería un éxito, ¿no?
08:37Segundo, mirad.
08:38Vamos a ver,
08:39voy a cortar así.
08:41Creo que lo he hecho.
08:42Creo que lo he hecho.
08:43Creo que lo he hecho.
08:44Mirad.
08:45¡Otro cuatro!
08:47Aplaudid un poco, por favor.
08:50Tócalo, tócalo.
08:51¿Este de qué es?
08:52Un cuatro.
08:53¿Cuatro de qué?
08:54De tréboles.
08:55Cuatro de tréboles.
08:56O sea que es un cuatro de tréboles.
08:57Si fuese esa carta
08:58que tiene Juan ahí,
08:59otro cuatro,
09:00sería un éxito.
09:01Ya llevo tres.
09:02Falta solo uno.
09:03Vamos a ver, mirad.
09:04Un corte especial.
09:05Una floritura
09:06que también aprenderéis en el curso.
09:07Mirad.
09:10A ver, a ver.
09:11Momentos de gran emoción.
09:14Y otro cuatro.
09:18¿Mucho bien?
09:19O sea, ya tenemos tres cuatro.
09:20Pero claro,
09:21falta por ver ese
09:22porque si...
09:23Bueno, enséñalo a la cámara
09:24y espero ya que sea un cuatro
09:25y que lo aplauden mucho
09:26y que les haya gustado.
09:27Y muchas gracias.
09:29¿Qué pasa?
09:30¿Qué pasa?
09:32Ah, que no...
09:33Bueno, pues una reina se parece, ¿no?
09:35Bueno, pero no importa.
09:36Para eso está la magia
09:37porque yo cojo
09:38polvillos mágicos del bolsillo
09:39y hago así.
09:40Uno, dos, tres
09:41y lo que eran antes.
09:42Cuatro, cuatro, cuatro.
09:43Fijaos que se transforma.
09:45Otra reina.
09:46Otra reina.
09:47Y otra reina.
09:48Cuatro reinas.
09:49Una, dos, tres, cuatro.
09:50¿Veis?
09:52Es increíble.
09:53Muchas gracias.
09:58Además,
09:59otra de las cosas
10:00que vamos a hacer es
10:01que los juegos no sean
10:02solo con cartas
10:03porque si no,
10:04si todos fueran...
10:05No, no, no.
10:06Uno lo van a hacer con monedas,
10:07con cuerdas, con bolas,
10:08con cigarrillos,
10:09con avestruces.
10:10¿Tú tienes avestruces en casa?
10:11Con pañuelos,
10:12con...
10:13Pero eso sí,
10:14van a ser siempre
10:15elementos muy sencillitos.
10:16O sea,
10:17elementos que podéis
10:18tener al alcance de la mano
10:19que todo el mundo tiene.
10:20Pues un papel, una pluma,
10:21un bolígrafo.
10:22Las avestruces es lo único raro.
10:25Bueno,
10:26gracias
10:27don Miguel Ángel
10:28y compañía y familia.
10:29Mira,
10:30fijaos de lo que se trata ahora.
10:31Se trata
10:32de que voy a hacer
10:33primero con un dado.
10:34Primero con un dado.
10:35¿Con un dado cómo?
10:36Este dado me gustaría
10:37que vieras...
10:38¿Cómo es tu nombre?
10:39Virginia.
10:40Es un dado con puntos
10:41y con todo eso, ¿no?
10:42Sí.
10:43¿Lo ves?
10:44Es un dado...
10:45Quiero que lo mires tú también.
10:46O sea, míralo.
10:47No, espera,
10:48que se ha quedado aquí,
10:49que se va a comprender...
10:50Vale,
10:51ten,
10:52míralo ahora.
10:53¿Sabes dónde está?
10:54Ah, aquí.
10:55Muy bien,
10:56es que hay quien piensa...
10:57Ella había pensado...
10:58Míralo bien.
10:59Bueno,
11:00tiene puntos.
11:01Pero voy a explicar
11:02que estos puntos
11:03que tienen estos dados,
11:04curiosamente,
11:05Miguel Ángel,
11:06estos dados
11:07tienen algo especial.
11:08No es que tengan trucajes,
11:09yo les hago así,
11:10antes no.
11:11Entonces, fíjate bien,
11:12para que veas que es verdad.
11:13Pon tus dedos así.
11:14¡Chas!
11:15Te ha dado miedo,
11:16te ha asustado,
11:17a ella te ha asustado más que yo.
11:18Bueno,
11:19eso es el chas,
11:20eso no es nada,
11:21pero no,
11:22ahora,
11:23sujétalo,
11:24sujétalo,
11:25nada, ¿no?
11:26Nada.
11:27En mis manos no llevo nada.
11:28Fijaros bien,
11:29fijaros bien,
11:30fijaros bien.
11:31Aquí hay, por ejemplo,
11:32un punto,
11:33que este es el 6.
11:34Quiero que lo veáis muy cerquita,
11:35para que se vea muy claro,
11:36el 6.
11:37Por detrás tiene el 3,
11:38por detrás el 6.
11:39Se ve clarito.
11:40Desde ahí tú no lo ves,
11:41pero bueno,
11:42como se vea.
11:436.
11:44Atención,
11:45no tengo más que hacer así,
11:46¡chas!
11:47e inmediatamente,
11:48detrás del 6,
11:49en vez del 3,
11:50y no voy a hacer nada,
11:51voy a ir muy despacio,
11:52muy despacio,
11:53muy despacio,
11:54muy despacio,
11:55muy despacio,
11:56muy despacio,
11:57muy despacio,
11:58muy despacio,
11:59muy despacio,
12:00se coloca el 1,
12:01y detrás del 1,
12:02muy despacio,
12:03muy despacio,
12:04muy despacio,
12:05muy despacio,
12:06muy despacio,
12:07voy a decir que sirve para algo que es el juego en realidad,
12:11que es lo siguiente,
12:12que esto es una de las cosas que a lo largo de todo este curso vais a aprender,
12:15¿sabes?
12:16Se cogen dos dados,
12:17por ejemplo,
12:18este que tiene aquí,
12:19voy a poner en un punto,
12:20por ejemplo,
12:21el 5,
12:22así,
12:23así.
12:24Se ve bien,
12:25el 3 y el 5,
12:26el 3 y el 5,
12:27y lo tenéis que ver aquí,
12:28muy cerquita,
12:29el 3 y el 5.
12:30Ahora yo te pregunto,
12:31Miguel Ángel,
12:32¿dónde está el 3?
12:33Aquí,
12:34que es a la derecha o izquierda?
12:35A la derecha.
12:36A la derecha,
12:37el 3 a la derecha.
12:38¿Te refieres?
12:39A la derecha para nosotros,
12:40no para los que están allí porque sería a la izquierda,
12:42¿no?
12:43¿Estás seguro?
12:44Míralo a ver.
12:45No,
12:46está a la izquierda,
12:47a la izquierda.
12:48O sea,
12:49tú a esto le llamas la izquierda o le llamas,
12:50¿cómo le llamas a esto?
12:51La izquierda.
12:52La izquierda,
12:53esto la izquierda,
12:54o sea,
12:55no la derecha como le llamamos a nosotros,
12:56¿no tú?
12:57O sea,
12:58que tú le llamas la izquierda y yo la derecha,
12:59yo le llamo la derecha y tú le llamas la izquierda.
13:00Bueno,
13:01lo siento mucho,
13:02como no nos ponemos de acuerdo,
13:03lo siento,
13:04lo siento.
13:05Gracias,
13:06gracias.
13:07Voy a hacer un juego
13:08para el cual yo necesitaría la colaboración,
13:09por ejemplo,
13:10tú misma,
13:11¿quieres subir corriendo?
13:12Date prisa,
13:13date prisa aquí corriendo.
13:14Entonces,
13:15fijaros bien,
13:16yo tengo aquí una cuerda
13:17y es un juego con una cuerda y unas tijeras.
13:18Entonces,
13:19¿cómo te llamas?
13:20Marta.
13:21Marta,
13:22¿estás soltera,
13:23casada o viuda?
13:24Soltera.
13:25No veo el gesto a que viene,
13:26bueno.
13:27Marta,
13:28mira,
13:29tú sabes lo que es esto,
13:30unas tijeras.
13:31Sí.
13:32Mira,
13:33tú también las tienes,
13:34la veas,
13:35la veas un momentito,
13:36¿sí?
13:37Muy bien.
13:38Entonces,
13:39sujeta un momentito las tijeras con cuidado.
13:40Fíjate bien,
13:41Marta,
13:42te voy a hacer una pregunta.
13:43Si yo cojo la cuerda y hago así,
13:44y hago así,
13:45esto será el medio más o menos.
13:46Si tú cortas,
13:47o sea,
13:48no cortes,
13:49pon el dedo como si fuera para cortar,
13:50así,
13:51sujetalo,
13:52sujetalo ahí,
13:53así.
13:54Sería más o menos,
13:55hombre,
13:56no es exacto,
13:57pero es casi,
13:58casi,
13:59casi,
14:00¿no?
14:01Córtale ahí,
14:02córtale ahí,
14:03venga.
14:04Pero has cortado.
14:05Marta,
14:06chiquilla.
14:07Sí,
14:08bueno,
14:09no importa.
14:10Ven,
14:11vamos a dejar las tijeras ahí,
14:12en ese sitio que las pongo siempre.
14:13Entonces,
14:14fíjate bien,
14:15no has cortado exactamente,
14:16pero vamos,
14:17más o menos,
14:18¿eh?,
14:19más o menos.
14:20Entonces vamos a hacer lo siguiente.
14:21Este es un juego que es una cosa que si sale,
14:22madre mía.
14:23Para arreglar la cuerda lo único que hay que hacer es hacer un nudo.
14:24Sabías eso,
14:25¿no?
14:26Ah,
14:27no lo sabías.
14:28Yo te lo explico,
14:29Marta,
14:30yo te lo explico,
14:31yo te lo explico,
14:32Marta,
14:33yo te lo explico,
14:34Marta,
14:35yo te lo explico,
14:36Marta,
14:37yo te lo explico,
14:38Marta,
14:39yo te lo explico,
14:40Marta,
14:41yo te lo explico,
14:42Marta,
14:43yo te lo explico,
14:44Marta,
14:45yo te lo explico,
14:46Marta,
14:47yo te lo explico,
14:48Marta,
14:49yo te lo explico,
14:50Marta,
14:51yo te lo explico,
14:52Marta,
14:53yo te lo explico,
14:54Marta,
14:55yo te lo explico,
14:56Marta,
14:57yo te lo explico,
14:58Marta,
14:59yo te lo explico,
15:00Marta,
15:01yo te lo explico,
15:02Marta,
15:03yo te lo explico,
15:04Marta,
15:05yo te lo explico,
15:06Marta,
15:07yo te lo explico,
15:08Marta,
15:09yo te lo explico,
15:10Marta,
15:11yo te lo explico,
15:12Marta,
15:13yo te lo explico,
15:14Marta,
15:15yo te lo explico,
15:16Marta,
15:17yo te lo explico,
15:18Marta,
15:19yo te lo explico,
15:20Marta,
15:21yo te lo explico,
15:22Marta,
15:23yo te lo explico,
15:24Marta,
15:25yo te lo explico,
15:26Marta,
15:27yo te lo explico,
15:28Marta,
15:29yo te lo explico,
15:30Marta,
15:31yo te lo explico,
15:32Marta,
15:33yo te lo explico,
15:34Marta,
15:35yo te lo explico,
15:36Marta,
15:37yo te lo explico,
15:38Marta,
15:39yo te lo explico,
15:40Marta,
15:41yo te lo explico,
15:42Marta,
15:43yo te lo explico,
15:44Marta,
15:45yo te lo explico,
15:46Marta,
15:47yo te lo explico,
15:48Marta,
15:49yo te lo explico,
15:50Marta,
15:51yo te lo explico,
15:52Marta,
15:53yo te lo explico,
15:54Marta,
15:55yo te lo explico,
15:56Marta,
15:57yo te lo explico,
15:58Marta,
15:59yo te lo explico,
16:00Marta,
16:01yo te lo explico,
16:02Marta,
16:03yo te lo explico,
16:04Marta,
16:05yo te lo explico,
16:06Marta,
16:07yo te lo explico,
16:08Marta,
16:09yo te lo explico,
16:10Marta,
16:11yo te lo explico,
16:12Marta,
16:13yo te lo explico,
16:14Marta,
16:15yo te lo explico,
16:16Marta,
16:17yo te lo explico,
16:18Marta,
16:19yo te lo explico,
16:20Marta,
16:21yo te lo explico,
16:22Marta,
16:23yo te lo explico,
16:24Marta,
16:25yo te lo explico,
16:26Marta,
16:27yo te lo explico,
16:28Marta,
16:29yo te lo explico,
16:30Marta,
16:31yo te lo explico,
16:32Marta,
16:33yo te lo explico,
16:34Marta,
16:35yo te lo explico,
16:36Marta,
16:37yo te lo explico,
16:38Marta,
16:39yo te lo explico,
16:40Marta,
16:41yo te lo explico,
16:42Marta,
16:43yo te lo explico,
16:44Marta,
16:45yo te lo explico,
16:46Marta,
16:47yo te lo explico,
16:48Marta,
16:49yo te lo explico,
16:50Marta,
16:51yo te lo explico,
16:52Marta,
16:53yo te lo explico,
16:54Marta,
16:55yo te lo explico,
16:56Marta,
16:57yo te lo explico,
16:58Marta,
16:59yo te lo explico,
17:00Marta,
17:01yo te lo explico,
17:02Marta,
17:03yo te lo explico,
17:04Marta,
17:05yo te lo explico,
17:06Marta,
17:07yo te lo explico,
17:08Marta,
17:09yo te lo explico,
17:10Marta,
17:11yo te lo explico,
17:12Marta,
17:13yo te lo explico,
17:14Marta,
17:15yo te lo explico,
17:16Marta,
17:17yo te lo explico,
17:18Marta,
17:19yo te lo explico,
17:20Marta,
17:21yo te lo explico,
17:22Marta,
17:23yo te lo explico,
17:24Marta,
17:25yo te lo explico,
17:26Marta,
17:27yo te lo explico,
17:28Marta,
17:29yo te lo explico,
17:30Marta,
17:31yo te lo explico,
17:32Marta,
17:33yo te lo explico,
17:34Marta,
17:35yo te lo explico,
17:36Marta,
17:37yo te lo explico,
17:38Marta,
17:39yo te lo explico,
17:40Marta,
17:41yo te lo explico,
17:42Marta,
17:43yo te lo explico,
17:44Marta,
17:45yo te lo explico,
17:46Marta,
17:47yo te lo explico,
17:48Marta,
17:49yo te lo explico,
17:50Marta,
17:51yo te lo explico,
17:52Marta,
17:54eso no te ha salido tan bien,
17:55lo siento,
17:56no importa,
17:57Esto es una de las cosas.
17:59Pero además de estas cosas cómicas,
18:02también van a venir cosas
18:03que son florituras.
18:04Florituras quiere decir
18:06juegos que no son misteriosos,
18:07que no hay un secreto especial,
18:09sino que son difíciles de hacer,
18:10pero que son adornos preciosos,
18:12por ejemplo estos,
18:13que veis ahora,
18:19Algunas de las cosas
18:21que se pueden hacer
18:22en estas florituras
18:22sino que son sólo muestras de habilidad
18:24y que a lo largo del curso vamos a ir viendo
18:26desde las más sencillas, como por ejemplo
18:28esta que voy a hacer aquí ahora
18:30que es una extensión, y que luego se hace así
18:32y se vuelve
18:34que, oye, queda chulo, ¿no?
18:36Pero no creáis que esto es difícil, esto...
18:38¿Tú cómo te llamas? Carlos. Carlos, ¿tú has probado
18:40alguna vez en tu vida hacer esto? No.
18:42Ni idea, no tienes ni idea. Te voy a enseñar
18:44y en un segundo lo vas a aprender para que veas
18:46qué fácil son estas cosas. Pon tu mano aquí encima
18:48así, y ahora extiéndelas, extiende las cartas
18:50¡Oye!
18:52Un aplauso, que lo has hecho bien, pero espera, espera
18:54Ahora, ahora, tú mismo, coge el dedo
18:56ponga ahí el dedo, el dedo, no, el dedo así extendido
18:58el dedo, no, extendido así
19:00y llévalo, llévalo moviendo hacia allá, hacia allá
19:02¡Mira, mira, mira cómo lo hace! ¡Qué bien!
19:04Y ahora para allá, y ahora para allá, y ahora para allá
19:06¡Y ahora para allá, y ahora para allá, y ahora para allá!
19:08¡Le he vuelto loco, pero lo ha hecho muy bien, oye!
19:10Lo ha hecho bien, lo ha hecho bien. Es una cosa facilísima
19:12Claro, esto, con esto
19:14no sólo se hace esto, sino que teniendo ya cartas
19:16que se pueden pintar de colores
19:18o cartas de estas que hay con dorsos
19:20así bonitos, ¿no?, que venden en las tiendas y todo eso
19:22pues se pueden hacer cosas como estas
19:24Ahora les voy a hacer, luego pondremos un poquitito de
19:26la abriremos con un poquito de música, pero fijaros bien cómo es esto
19:28Mirad qué cosas tan bonitas se pueden hacer
19:30Lo más cerquita que podáis, fíjate
19:32¿Qué es esto?
20:02¿Qué es esto?
20:32¿Qué es esto?
21:02¿Qué es esto?
21:32¿Qué es esto?
22:02¿Qué es esto?
22:32¿Qué es esto?
23:02¿Qué es esto?
23:04¿Qué es esto?
23:06¿Qué es esto?
23:08¿Qué es esto?
23:10¿Qué es esto?
23:12¿Qué es esto?
23:14¿Qué es esto?
23:16¿Qué es esto?
23:18¿Qué es esto?
23:20¿Qué es esto?
23:22¿Qué es esto?
23:24¿Qué es esto?
23:26¿Qué es esto?
23:28¿Qué es esto?
23:30¿Qué es esto?
23:32¿Qué es esto?
23:34¿Qué es esto?
23:36¿Qué es esto?
23:38¿Qué es esto?
23:40¿Qué es esto?
23:42¿Qué es esto?
23:44¿Qué es esto?
23:46¿Qué es esto?
23:48¿Qué es esto?
23:50¿Qué es esto?
23:52¿Qué es esto?
23:54¿Qué es esto?
23:56¿Qué es esto?
23:58¿Qué es esto?
24:00¿Qué es esto?
24:02¿Qué es esto?
24:04¿Qué es esto?
24:06¿Qué es esto?
24:08¿Qué es esto?
24:10¿Qué es esto?
24:12¿Qué es esto?
24:14¿Qué es esto?
24:16¿Qué es esto?
24:18¿Qué es esto?
24:20¿Qué es esto?
24:22¿Qué es esto?
24:24¿Qué es esto?
24:26¿Qué es esto?
24:28No, no, no...
24:30De mano, de manipulación.
24:32Por ejemplo, manipulación con bolas,
24:34con cuerdas, con pañuelos,
24:36con... ¿Cómo estas que vais a ver ahora?
24:56Y a lo mejor le estáis preguntando,
24:58o tú le estarás preguntando, Miguel,
25:00o tú le estarás preguntando, Pablo,
25:02¿Y sólo es esto? A ver, pregúntaloslo, pregúntalos para que...
25:04¿Y sólo es esto?
25:06Oye, lo habéis hecho muy bien, ¿eh?
25:08¡Pues no!
25:10¡Fíjate qué sorpresa os habéis llevado!
25:12¡No! Porque hay muchas más cosas.
25:14Por ejemplo, cada semana va a ir un juego
25:16de magia científica. ¿A qué suena esto?
25:18¿Esto es para un tipo así muy serio?
25:20No, no, no. Son como experimentos
25:22que se basan en unas propiedades científicas
25:24de física o de química o de...
25:26de ese estilo, que se van a hacer,
25:28que los podéis hacer vosotros, a los amigos,
25:30a los compañeros,
25:32en el trabajo, donde sea, en el colegio, donde sea,
25:34y que además, que tienen
25:36un fundamento científico que se explica, con lo cual,
25:38pues por decirlo de alguna manera, de paso,
25:40pues te aprendes aquello.
25:42Esto parece que no tiene interés, pero a mí los de la editorial
25:44me han dicho, tú dilo, tú dilo, y yo lo digo, ¿entiendes?
25:46Yo lo digo, no, pero de verdad, de verdad.
25:48Además de eso, hay algo más.
25:50¡Ah, no, no! ¿Qué ha ido mal?
25:52Vamos a ver alguno de estos. Vamos a ver uno.
25:54Siempre se me olvida. ¡Pero, Dios mío!
26:22Ha estado muy bien, ¿eh? ¡Pues sí! Increíblemente, sí.
26:44Porque va a haber cada semana, también,
26:46vamos a explicar cosas de artes afines.
26:48Artes afines quiere decir que es magia,
26:50porque todo trata de la magia, todo el curso trata de la magia,
26:52pero son artes que son
26:54semimágicas, en el sentido que, a lo mejor,
26:56el secreto no es lo importante, el misterio,
26:58sino hay cosas que son mágicas,
27:00que es verdaderamente bonito, que es verdaderamente mágico,
27:02y que hace falta también habilidad, y a veces
27:04un cierto secreto. Por ejemplo, entre estas
27:06artes afines, va a haber un poquito de ventriloquía.
27:08Vamos a explicar los fundamentos de cómo
27:10hacer hablar a ciertos muñecos. Por ejemplo,
27:12yo ahora no lo voy a hacer, porque no tengo el muñeco, ¿no?
27:14Pero, por ejemplo, que si esta mano fuese un muñeco,
27:16le dices, ¡Hola, mano, ¿cómo estás?
27:18Habla sin mover la boca,
27:20porque mover la boca es facilísimo.
27:22Eso vamos a explicar un poquito. Pero, además,
27:24de ventriloquía, va a haber efectos
27:26con sombreroflexia.
27:32Va a haber también juegos con papeles
27:34plegados, que se hacen unas figuras increíbles,
27:36con un simple papel, no os lo quiero desvelar ahora,
27:38porque es una cosa misteriosa, que vais a empezar a ver enseguida,
27:40con un simple papel se hacen figuras
27:42increíbles, se queda uno estupefacto,
27:44sobre todo los que lo miran, los que no lo miran, porque están aburridos,
27:46¿entiendes, Lorena? ¡Enhorabuena!
27:48Entonces, además de esto, va a haber
27:50globos, globos, que hay que decirlo,
27:52los globos estos de hinchar, que todos conocemos,
27:54pero con los cuales se hacen figuras increíbles.
27:56Tenemos aquí a uno de los expertos, nuestro amigo
27:58Ezra.
28:16Globos, y además, ya hemos dicho lo de la ventriloquía,
28:41¡ah!, sombras chinescas, que son esas sombras,
28:43tú sabes, que se colocan en las manos
28:45y se hacen con ellas unas sombras increíbles,
28:47y podéis hacer, pues a lo largo del curso
28:49se van a ir viendo cómo hacer, primero muñequitos
28:51muy sencillos, con la mano, después
28:53con dos manos, después ayudado con otra persona,
28:55dos o tres personas, haciendo
28:57incluso un sketch, o sea, una especie de
28:59obrita cómica o dramática, que se pueden
29:01con distintos personajes, incluso con ciertos
29:03accesorios recortaditos, que van a
29:05venir también, junto con
29:07los fascículos, en algunos casos recortaditos,
29:09y se colocan, que forman un sombrero,
29:11o un barco, o una casa, y con los personajes
29:13de las manos, todo eso se hacen historias
29:15que se queda uno pasmado, estupefacto
29:17y maravillado, o algo así, mira,
29:19no te esperabas
29:21lo del gorro, no te lo esperaba, bueno,
29:23mira que lo hemos ensayado, lo hemos ensayado 15 días,
29:25no se lo esperaba, bueno, además de esto,
29:27de las sombras, va a venir también
29:29cada semana, esto sí, cada
29:31semana, va a venir un poquito
29:33de malabares, malabares ya sabéis todo lo que es,
29:35o sea, habilidad, pero que es
29:37una de las cosas que hoy día están más en boga,
29:39y que cada vez más se pueden hacer,
29:41que te puedes entrenar en tu
29:43casa, o en el campo, o en cualquier lugar,
29:45y que se hacen cosas cada vez más increíbles,
29:47tenemos para estos malabares, a un
29:49experto, el más experto de los expertos, que es
29:51Donald, malo el malísimo, para el cual pide un
29:53aplauso, porque va a hacer ahora los malabares,
29:59Hola, yo soy Donald,
30:01malo el malísimo, y en el curso
30:03de esta semana os voy a introducirles,
30:05a ofrecerles una pequeña introducción
30:07al mundo de los malabares,
30:09a un habilidoso, artístico y divertido
30:11manejo de uno
30:13o más
30:15objetos,
30:17ahora no lo tengo muy fresco,
30:19entonces voy a estudiar un poco el tema,
30:25solamente recibo
30:27aplausos espontáneos,
30:29y ahora con tres pelotitas,
30:31yo personalmente soy especialista
30:33en los malabares impresionistas,
30:35es decir, que hago, realizo
30:37pequeñas impresiones con las tres pelotas,
30:39entonces para vosotros, una primera impresión
30:41de una máquina de escribir,
30:47la misma, pero roja,
30:53y ahora con tres pelotitas,
30:55ahora,
30:57el teléfono,
31:05un partido de tenis,
31:11baloncesto,
31:13calaza,
31:15fútbol,
31:21la estatua de la libertad,
31:23la natación,
31:27el monstruo,
31:37un yo-yo,
31:41un yo-yo al revés,
31:43y unos juegos de yo-yo,
31:45el trébol,
31:47saltando la cerca,
31:49el satélite,
31:57el columpio,
32:01y el dormilón,
32:09claro que hay muchos juegos
32:11muy muy complicados,
32:13se pueden mover las pelotas en columnas,
32:15cada uno en su columna,
32:17o cada uno pasando de una columna a otra,
32:21se pueden moverlos en círculos,
32:25y se pueden moverlos por diversos espacios,
32:27el cuerpo,
32:39que bonito, ¿no?
32:41y veréis que cualquier de vosotros
32:43puede aprenderlo con muy poco práctica,
32:45por ejemplo,
32:47para manejar dos pelotas en una mano,
32:49pues se lanza uno,
32:51y se lanza el otro,
32:53lo que pasa es que luego
32:55quitas una de las manos,
32:57y las dos pelotas siguen en su columna,
32:59en círculos también,
33:01en todas las formas.
33:03Ahora, veréis que como para hacer malabares
33:05con tres pelotas,
33:07es así de sencillo,
33:09para hacer malabares con tres pelotas,
33:11solo hay que realizar
33:13este pequeño intercambio
33:15con dos pelotas,
33:17así,
33:19que se basa en este
33:21simple lanzamiento
33:23con una pelota,
33:25que cuando se realiza
33:27con dos pelotas,
33:29se hace más seguidamente,
33:31y con tres pelotas
33:33sin parar,
33:35y veréis que aunque parece
33:37muy complicado,
33:39muy complicado,
33:41me parece muy complicado,
33:43esto lo puede hacer cualquier
33:45torpecito,
33:47como por ejemplo nuestro compañero.
33:59También vamos a incluir
34:01en el curso de estas semanas
34:03una pequeña introducción al mundo de los malabares
34:05con objetos diferentes, que también
34:07son muy complicados, pero realmente cualquiera
34:09los puede realizar,
34:11pues incluiremos un poco de malabares
34:13con panuelos,
34:15malabares con bajas,
34:25gracias Rocío,
34:27también malabares con aros,
34:29gracias Rocío.
34:35El manejo de una pelota grande
34:37por la mano de Antonio Plata.
34:59Antonio Plata.
35:19También aprenderéis a jugar
35:21con huevos,
35:25con el diablo,
35:27que nos lo va a enseñar nuestro amigo Jesús.
35:57México.
36:15También aprenderemos a jugar
36:17con las cajas de curo,
36:19pero hay que percibir
36:21que si realmente
36:23no tiene
36:25de la gente que viene y maneja.
36:27Aplausos
36:29Aplausos
36:31Y
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37:47me quiere traer las mazas
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