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Les propositions de Gabriel Attal contre l'addiction des jeunes aux écrans
Sud Radio
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30/04/2025
Avec Jean-François Achilli et Maxime Lledo
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##DITES_LE_FRANCHEMENT-2025-04-30##
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🗞
News
Transcription
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00:00
Le Grand Matin Sud Radio, 7h-9h, Jean-Jacques Bourdin.
00:05
8h22, Maxime Troulot, si nous parlions des écrans chez les jeunes,
00:09
Gabriel Attal s'associe avec le pédopsychiatre Marcel Ruffaut, que l'on connaît bien.
00:15
L'ancien Premier ministre veut un état d'urgence contre les écrans.
00:19
Absolument, il veut interdire les réseaux sociaux, Gabriel Attal, pour les moins de 15 ans.
00:23
Je cite, comme c'est le cas pour les sites pornographiques,
00:25
avec des outils de vérification d'identité pour les mineurs.
00:27
C'est ce que dit son entourage à nos confards du Parisien.
00:30
Gabriel Attal veut mettre en place un couvre-feu numérique,
00:34
notamment entre 22h et 8h du matin, pas de réseaux sociaux,
00:38
et pour le reste de la journée, une heure, pas plus.
00:40
Pour les 15-18 ans, au bout de 30 minutes sur TikTok,
00:44
l'écran passerait ainsi en noir et blanc pour éviter d'être addict à TikTok.
00:49
Il souhaite deux bilans médicaux à la rentrée de sixième,
00:51
puis en seconde, pour lutter contre l'addiction,
00:53
et puis enfin, taxer les plateformes comme Instagram, TikTok, etc.
00:58
2% sur l'ensemble de leurs revenus générés en France,
01:01
s'ils ne collaborent pas, interdiction.
01:02
Oui, à propos de TikTok, en Chine, c'est au bout de 40 minutes,
01:05
l'écran devient noir.
01:06
En Chine.
01:08
Oui, d'accord, mais qu'est-ce que vous en pensez ?
01:10
Vous êtes d'accord ou pas ?
01:11
Vous êtes pour ou pas ?
01:13
Vous allez râler ou pas, Maxime ?
01:15
Non, mais est-ce que vous êtes favorable ?
01:19
C'est constructif ou pas ?
01:20
Non, mais bien sûr que c'est constructif,
01:22
je trouve ça très bien que Gabriel Attal s'en parle de ce sujet.
01:25
Ce qui nous intéresse, c'est la mesure en elle-même.
01:28
Mais d'accord, mais en fonction de qui elle est portée,
01:31
je suis désolé, c'est intéressant aussi.
01:33
Le seul sujet étant que celui-ci s'est dit
01:35
qu'il fallait s'inspirer de certaines méthodes chinoises.
01:37
Il ne faut pas rappeler à cette antenne la nature du régime chinois.
01:40
Je trouve que beaucoup d'initiatives sont bien.
01:42
Ne faut-il encore ne pas tomber dans l'excès,
01:45
comme de tout couper à partir de 22 heures, etc.
01:47
Je pense que ça fait partie, si on en est encore capable en France,
01:50
à vous faire plaisir Jean-Jacques, d'intelligence collective.
01:53
Je crois que ce sur quoi il incite sur la responsabilité,
01:58
l'intelligence collective, le fait que toute la société
01:59
se mette en marche derrière avec une école qui en prend une partie
02:02
une fois que nos élèves sont en capacité d'écrire, compter, parler,
02:06
ce serait formidable, en effet.
02:07
Les écrans immédiats sont une pandémie mondiale
02:12
et cela va aller croissant.
02:13
Je vous donne l'exemple personnel, mais réel, récent,
02:18
d'un petit garçon de deux ans et demi
02:20
que nous biberonnons à la lecture,
02:24
qui développe son imaginaire.
02:27
Il est tombé, il n'y a pas plus tard qu'il y a un jour,
02:29
sur un bout de vidéo, avec un stégosaure qui sort de sa grotte,
02:35
le petit garçon de deux ans et demi,
02:38
que j'aime plus que tout, s'est mis en pleurs.
02:41
Je veux dire par là que l'attrait pour la jeunesse
02:44
des écrans, des vidéos, est tel, avec nos smartphones,
02:49
qu'au fond, ça vient enrayer, effacer, éradiquer
02:53
toute forme d'éducation aujourd'hui.
02:54
À partir du moment où un enfant, un petit garçon,
02:57
une petite fille, devient addict,
03:00
parce que c'est le mot, des écrans très tôt,
03:03
ça en est fini de l'éducation,
03:05
ça en est fini du développement de l'imaginaire,
03:07
ça en est fini de la lecture.
03:08
Je sais que ce sont des mesures qui peuvent paraître
03:11
liberticides, coercitives, que des parents,
03:13
je le sais aussi, n'ont pas le temps forcément
03:15
de s'occuper des enfants H24,
03:17
je sais bien que c'est compliqué.
03:18
Mais à partir du moment où on réfrène les écrans,
03:21
et qu'on décide qu'à partir de 6 ans,
03:24
jusqu'à 6 ans, il n'y a pas d'écran,
03:26
c'est une vraie reconquête sur l'éducation de nos enfants.
03:28
Mais là, je vois interdire les réseaux sociaux
03:30
pour les moins de 15 ans.
03:31
Mais là, il y a bien longtemps qu'ils ont commencé.
03:35
C'est excessif, 15 ans.
03:35
Je pense, pardon de dire ça,
03:37
qu'il y a une génération, non pas perdue,
03:39
mais très abîmée par ce qui s'est passé,
03:41
ce qu'on ne maîtrisera pas depuis 20 ans,
03:43
avec l'avènement des écrans,
03:45
et qu'il faut reprendre la main,
03:46
y compris sur des adolescents,
03:48
qui sont déjà, franchement,
03:50
dans les trois premières années que tout se joue.
03:52
Ça se passe dans les trois premières années.
03:53
Mais oui !
03:54
Mais vous voyez, la seule chose, si vous voulez,
03:55
le risque que je vois avec cette bonne initiative,
03:58
parce qu'il faut louer les initiatives maintenant,
03:59
mais l'idée étant quand même que je crains
04:03
que l'État, si vous voulez,
04:05
occupe une place qui, normalement,
04:06
devrait être celle des parents, des tuteurs, des profs, etc.
04:10
Il faut donner le là aussi, il y a mi-fou.
04:11
Non, mais d'accord, mais si vous voulez,
04:12
une fois de plus, qu'un dirigeant politique
04:13
s'inspire de ce qu'il puisse...
04:15
Oui, il faut des règles.
04:16
D'accord, mais enfin, Jean-Jacques,
04:17
quand vous achetez un appartement,
04:18
est-ce que l'État est là pour vous fixer
04:20
combien il faut de pièces,
04:20
la déco de votre cuisine, etc.
04:22
C'est fini l'URSS, je suis désolé
04:24
de vous l'apprendre à tous, ça n'existe plus.
04:26
Donc moi, qu'un ancien Premier ministre
04:28
s'inspire de la Chine, déjà, pardonnez-moi,
04:29
ça m'inquiète un peu,
04:30
je n'ai pas envie qu'on rentre dans un monde,
04:32
si vous voulez, on va faire quoi ?
04:33
Une loi, et on va vérifier si chaque parent...
04:36
Non, je suis pour...
04:37
Non, mais j'assume encore un tout petit peu ma pensée,
04:40
ça m'arrive.
04:41
Le seul sujet étant que, si vous voulez,
04:42
il y a une différence entre être pour la sensibilisation,
04:45
pour qu'on fasse attention,
04:46
et contre le fait que ce soit l'État
04:48
qui toque à nos comportements
04:49
pour vérifier si le gosse à neuf ans...
04:52
Mais qui décide alors si ce n'est pas...
04:53
Mais l'intelligence collective,
04:55
il y a peut-être de la sensibilisation à faire,
04:57
peut-être en effet,
04:57
comme vous l'avez très bien dit que, Quentin...
04:58
L'intelligence collective,
04:59
vous y croyez encore, vous,
05:00
à l'intelligence collective ?
05:01
Ah, mais pardon de faire confiance aux citoyens,
05:02
c'est notre grande différence,
05:03
Jean-Jacques, je fais confiance aux gens
05:06
qui nous écoutent.
05:06
Maxime, c'est possible.
05:07
On fait quoi, vous,
05:08
qui êtes plus jeunes que nous ?
05:09
Non, on ne parle pas que Maxime.
05:10
Je suis d'accord avec Maxime,
05:12
je suis d'accord avec Maxime,
05:14
je suis d'accord que les parents
05:16
ont un rôle à jouer.
05:17
L'État intervient sur tout et partout
05:20
et je pense que...
05:21
Sensibilisation, oui, matraquage.
05:23
Oui, voilà.
05:23
Bon, d'accord.
05:24
Bon, voilà.
05:26
Bon, allez, Eric Lombard,
05:27
le ministre de l'économie et des finances.
05:30
Eric Lombard est avec nous dans un instant.
05:33
Et ces jeunes sont des radeurs.
05:34
Rappel des...
05:35
Oui, finalement, oui, finalement.
05:37
On y revient ?
05:38
Dites-moi, Laurie Leclerc,
05:40
si vous nous rappeliez les titres de l'actualité, Laurie.
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