Docentes y autoconocimiento cómo la imagen influye en la enseñanza

Misiones Online

23/3/2025

En una entrevista con Club de Caballeros por Misiones Online, el licenciado en Comunicación Social Ramón Ramírez reflexionó sobre el impacto de la imagen —física y actitudinal— en la educación. 🔎👨‍🏫

💬 “La imagen contribuye a consolidar la seguridad del docente en el aula y en el proceso de enseñanza”, afirmó. Además, destacó que la comunicación verbal y no verbal “nunca pasa de moda” y que es clave para motivar y persuadir a los estudiantes. 🎭🗣️

¿Creés que la vestimenta, la oratoria y la actitud siguen siendo fundamentales en la docencia o son cosas del pasado? Te leemos en los comentarios. 👇✨ #Educación #Docentes #Comunicación #MisionesOnline

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00:00Es una pregunta súper incómoda y compleja a la vez, porque en realidad la imagen, en mi caso

00:12particular, y voy a hablar sobre mí como caso, tiene que ver con la posibilidad de sentirme mejor,

00:23de verme mejor, y tiene que ver con un proceso de autoconocimiento, y la verdad que por ahí pensar

00:31en clave de impacto en una clase en la universidad, me haces pensar ahora, porque exactamente, porque

00:42es un proceso muy singular, es un proceso interno muy profundo y por ahí uno lo va viviendo, lo va

00:53atravesando, y en ese intento, en ese proceso, uno no se da cuenta por ahí del impacto que va generando.

00:59Lo que sí puedo decirles es que es un proceso interesante en el sentido de que genera seguridad

01:11y creo que lo que uno como docente necesita es también demostrar la seguridad en cuanto a la

01:18solidez, en el manejo de los contenidos, en el manejo del marco teórico, de la teoría, porque me

01:26parece que eso, que la imagen contribuye a consolidar y de alguna manera sentar bases más

01:35sólidas de ese proceso de formación, que a veces uno necesita como un ingrediente extra

01:42como para sentirse un poco más seguro y de hecho me parece que la imagen colabora y contribuye

01:49en ese proceso de consolidación. En mi caso pasa también por el lado de descubrir y de continuar

02:01indagando sobre un universo que para mí fue completamente desconocido, que tiene que ver con

02:05esto de la imagen, porque me parece que sobre todo los varones no le damos como mucha importancia

02:13al cuidado de la imagen y a pesar de ser comunicador, esto de tener en cuenta de la

02:20comunicación no verbal, de tener en cuenta por ahí lo que uno comunica y de lo que uno no se

02:29da cuenta que está comunicando mientras lo está haciendo. Por ahí estaba como muy dentro

02:37de un marco teórico y no me di cuenta de que la imagen también estaba comunicando y me

02:44parece que una clase más allá de la imagen, que insisto con esto, colabora, contribuye a consolidar

02:55mucho más el andamiaje y la seguridad en cuanto al manejo del contenido y también en este proceso

03:04de ir consolidando estos procesos de enseñanza por un lado y el proceso de aprendizaje por el

03:12otro. Ir viendo también esta complejidad que por ahí a veces se cree que cuando uno ya enseña,

03:20el otro aprende y a veces ir también descubriendo en esa instancia o en esas situaciones los

03:27diferentes procesos de aprendizaje. Así que justamente como lo decías al principio, a veces

03:34es importante trabajar mucho con esta cuestión que algunos le llaman motivación, pero me parece que

03:41tiene que ver con la persuasión también, esta necesidad de persuadir para después comenzar a

03:48introducirlo en ese universo más académico y reconocer un poco el sentido de manejar la teoría,

03:57de reconocer cómo opera esa teoría en situaciones concretas más allá de la formación disciplinar

04:04específica. Me parece que sí es interesante y cada uno va como descubriendo qué es lo que le

04:13genera o colabora en ese proceso de sumar mayor seguridad, porque me parece que uno

04:21nunca está seguro, siempre cree que hay algo más que necesita sumar algo más para continuar

04:31como creciendo en este proceso de aprendizaje constante. Lo que te quería preguntar es si

04:39vos crees que esta, bueno primero voy a aclarar algo, para mí la imagen es física y también es

04:47actitudinal, actitudinal tiene que ver justamente con el tono de voz, con los gestos, nuestro

04:54comportamiento, el trato con el otro, una serie de cosas que justamente

05:01Emily Chu cuando sienta sus bases, que era esto que yo les contaba, vestimenta, color,

05:11vestimenta, color, motivación, todo lo que tiene que ver con las relaciones públicas,

05:19personales, la oratoria, la presentación en público, esto que es tanto actitudinal como

05:27física, vos crees que eso hoy es importante digamos, crees que, bueno ya más o menos me

05:38contestaste, pero que son son cosas obsoletas o crees que son como actuales o que se pueden

05:47traer a la actualidad? Me parece que la comunicación verbal y no verbal nunca pasa de

05:54modo, cada vez requiere de continuar mirando y me parece que tiene que ver con este proceso

06:01también de reconocimiento y de ir como reconociéndonos en los diferentes momentos,

06:08situaciones, porque uno no tiene el hábito de mirarse y a veces lo que permite la tecnología

06:19hoy es justamente ir identificando y reconociendo por ahí cómo uno reacciona ante situaciones en

06:27términos de comunicación verbal y no verbal, cómo uno está comunicando desde ese lugar y cómo

06:31hay que, tenemos en realidad que hay que continuar trabajando, me parece que es un aprendizaje

06:37constante y uno todo el tiempo lo va como trabajando y ajustando, haciendo los ajustes

06:43que considera en función de los espacios en los que uno se mueve.

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