الدكتور علي موسى استاذ جامعي في علم الاجتماع التربوي المدرسي وعضو مؤسس لاتحاد الاكادميين و العلماء العرب

Nefzawa

Transcript

00:00كل يوم من الاثنين للسبت من السبعة حتى للعشرة برجة فقرات ومتابعات وأحلى الأغاني والأهدئات

00:14أحلى الأغاني والأهدئات أكيد تسمعها معنا في نتزاوة أفم على المية فصل تسعة أفم وتطلبون على الخمسة وسبعين أربعمائة وتسعة تسعين وثمانية وتسعة خمسين

00:24فقرة محطة التربوية فقرة أسبوعية أثنتنا كل أسبوع في صباح الخير يقبل لي دكتور علي موساوس الجامعي في علم الأشياء مع التربوي ومدرسي وعظم أسس الاتحاد الأكاديمي العلماء العربة

00:39اختريكم موضوع اليوم الاهمية التربوية لقصص الأطفال تقديم فكرة على تطبيق برنامج سكراتش للطفل والقصة حاضر معنا عبر الواتساب صباح اليسامين دكتور

00:50اهلا وسهلا صباح الورد

00:56صباح الورد واليسامين دكتور كيف الحال

01:01اهلا وسهلا اهلا بك صباح اليسامين دكتور سنحالك

01:05اهلا وسهلا كيفكم ومرحبا بكم ومرحبا بمستمعياتنا في زاوة

01:09شكرا ليك ويعطيك الصحة وفضلك ان شاء الله

01:12اذن اليوم نحكي في حاجة مهمة جدا

01:16نحن نبدأ نحكي على القصة وأكيد في حلقات اخرى مع زميلة سونة بن مرزا

01:21عندنا مدة قلت لك نحكي على القصص والمطالعة وأهميتها وكل مرة نكتشف كم هي مهمة وجانب

01:28وننفت الانتباه لجانب مهم ربما يتنسى الولي

01:32اليوم سنحكي في جانب مهم زاده دكتور علي

01:36شكرا طبعا قد نصلوا الى حصة مهمة من حصص محطات تربوية

01:47التي تهونها طيلة هذه الصيف معكم

01:50وسنتراول معكم حوصل الى اهمية التربوية في الصلاة الكثير

01:56وطبعا تحدثنا احنا بصورة تفصيلية لكن خلينا نلخص وتأمن

02:04نقول القصة لها دور مهم في نمو الطفل وتهذيبه

02:11نفسيا وخلقيا

02:13هل الصوت مسموع

02:15اي صوت واضح دكتور

02:17طبعا حيث ان الطفل اثناء قراءة القصة

02:22سيتعرف على ابطال وعظماء ومصلحين وشخصيات

02:29سواء من الجانب التاريخي او الوطني او العلماء

02:33ويصبح الطفل طبعا عنده صورة نموذج عنده اعجاب

02:39عنده احترام عنده تقدير

02:41وهذه الملكة او هذا التوجه لا نجده الا مع القصة

02:47كذلك ان القصة باش تخلي الاطفال يكسبون كما قلنا العديد من المهارات اللغوية

02:57مثل الاستماع التحدث

02:59وقلنا هذا ينمي فيه مهارات

03:02قلنا التركيز ومهارات الاسراء

03:07كذلك طبعا القصة تخليه يمتلك كلمات جديدة

03:14وينمي لتعبير الشبوي ويصبح يعبر عن نفسه بكل ثقة

03:21القصة نفس الشي تحدثنا قلنا انها تغرس فيه المبادئ

03:25وتغرس فيه المبادئ والكلمة الحميدة

03:27وتقوم عنده اثراء خيال

03:32والخيال بتاعه فري جدا للطفل

03:35واعتقد حدثتك الحصة الماضية على طال التلميذة كانت تدرس معي

03:40نفس الشي تلميذة يوما ما قالت لي

03:43لماذا نفكر في كوكب اخر تعيشه البشرية

03:48حقا يعني جاءتني القسم

03:50طرحت عليه السؤال هذا

03:52قال ليش ما خموش في كوكب اخر

03:54قال لي دلالة على ان القصة نمت الخيال عند المتعلمين

04:02وبالتالي القصة تصبح عند الطفل مسألة مهمة

04:08حتى جوانب اخرى مثلا الجانب الفني

04:12تنمي فيه جانب الفني

04:14جانب الظوق

04:18هذه مسائل عندما نغرسها في اطفالنا

04:22في الصغار ستنمو عندهم الظوق الفني في كبار

04:26فعلا هو كذلك

04:28وبالتالي القصة عندها وظائف عديدة

04:30مثلا القصة قلنا عندها صفات مثلا

04:36وظائف عقلية مثلا

04:39القصة تكون بدور كبير في أنمو العقل

04:43هذا مسألة مسلمة

04:45تدرب العقل على التفكير السليم

04:47فعلا

04:48كذلك القصة تساعدنا على

04:51مثلا بما فيها من الشخصيات

04:53واحداث والصور

04:55المفهيم المجردة تولي تقرب عند المتعلم

04:58فعلا تولي صورة متقربة جدا

05:01وتعينها على مسائل اساسية

05:03اللي هي الادراك والتخيل والتفكير

05:05والادراك والتخيل والتفكير

05:07اعتقد وهذه جوهر العملية التعليمية

05:09هو كذلك بالضبط

05:11العملية التعليمية ايضا فيها

05:13نقول التخيل

05:15لما جينا السوكر حبينا في رياضيات

05:17او في اي مسألة

05:19او في اي وضعية

05:20التفكير يجب ان نفكر

05:22ونصبح من ادراك

05:24هذه المسائل المعطيات الاولية

05:27لما تتبنى عند المتعلم

05:29اعتقد هي خطوة سليمة ومهمة

05:32وهي جوهر العملية التعليمية

05:34فعلا

05:36نؤمنها من الصغر المسألة هذه

05:38والقصة كذلك تعمل

05:41وتعمل على جوانب اخرى

05:43نزدد ونأكد عليها

05:45ان تبعث عند الطفل انفعالات سارة

05:48هم انفعالات

05:50مثلا كالحب

05:52التفائل

05:53البهجة

05:54احيانا

05:56لا تنميها الا القصة

06:00بالتالي معناها يصير عنده نوع من الميل

06:04عنده من الحب

06:05عنده من الشغف

06:06هذه مسائل تتحرك فيها

06:08الطفل بالقصة

06:10فيمكن ان نقول ان القصة بصفة عامة

06:14كل المشاعر

06:15وكل الاحسيس

06:17وكل ما نبحث عنه

06:18تنميه الا القصة في الطفل

06:20باعتبارها

06:22يعني عملية للحياة والافكار والقيمة

06:25اضافة طبعا الى تأكيدنا

06:27كامل الحصص على وظائف اللغوية

06:30وان نتعوذ الأطفال على النطق السليم

06:33تنمية الخيال

06:34توسيع مداركهم

06:36ومن ثم اكسابه القدرة على التعبير

06:39وهذه مسألة مهمة

06:41تأكيد مكتسبات الكتابة في القراءة

06:45القصص تغوقها

06:47تحسن اللغة

06:49تزداد وضوءها اثناء المجالس

06:52يصبح قادر على التفكير

06:54ويرتقي بأسلوبه

06:56خاصة واننا اليوم

06:58نعيش الانتشار الواسع

07:01او نعرف الانتشار الواسع

07:02الأجزاء الرقمية هذه

07:03سواء هاتف الجوال او الى اخي ذلك

07:07وهذه عندها سلبية كبيرة جدا

07:10هي التصديح

07:12التصديح سواء للطفل الصغير

07:16يعيش متسطح من الاول

07:18او حتى يعني

07:20ننبه السادة

07:22ولو يكونوا يعني مراقين

07:24او شباب او كبار متعلمين

07:26اراه الوسائل هذه

07:28تسطح العملية التفكيرية نهائية

07:30وليه تفكيرها

07:31فرحي جدا

07:32لانها متكونة جزئة قيمة ثقافية

07:36وعليه لابد ان ننبه نفسنا من هذه الآثار

07:40قد نقول ان القصة والقراءة

07:44هي حوار

07:46مستمر

07:48يتجاوز الاحداث

07:50ليشمل التفاعل

07:52نصل حتى الى التفاعل

07:54يصير الطفل عنده علاقة بالشخصيات

07:58ساعات يحب شخصية من خلال القصة

08:00يعزز الفهم لنفسه وللعالم

08:03هذه مسألة مهمة

08:05لان الطفل يصير يفهم نفسه

08:07ويفهم العالم من حوله

08:09كذلك

08:11القصة قد

08:13فهم من يعتبرها نافذة

08:15خلينا نفتح على العالم الخارجي

08:17انا لا استطيع ان افهمك العالم الخارجي

08:21الا بالقصة

08:23والقصة

08:25ممكن تجعل

08:29تجعلنا نصل الى اشياء

08:33لا يمكن ان نصل اليها الا بالقصة

08:35لا يمكن

08:37وانا نعيد فقدين هذه المسألة

08:41واهم شيء ان القاري سيمتلك

08:43التفكير النقدي

08:45اكتشاف الحقيقة

08:47تصبح عنده دواء

08:49تصبح عنده رغبة

08:51الى اخير ذلك

08:53وامام هذا الانتشار الواسع

08:55مثل ما تفضلتي

08:57قلنا هناك برنامج انا طلعت عليه

08:59مثلا

09:01غير دقيقة

09:03ولكن اعجبت بها

09:05هي ما نعبره عنه

09:07برنامج سكراتش

09:09برنامج هذا

09:11هو برنامج

09:13في علم البرمجة يسموه

09:15سكراتش في علم البرمجة

09:17البرنامج هذا موجه الارثاء

09:19لماذا احنا اردنا ان نذكر هذا البرنامج

09:21حتى نكون عمليين

09:23مع السادة الاولياء والامهات

09:25نتقدمهم بالتحية

09:27وان شاء الله يعودوا مباركة

09:29لابنائهم ونشجعهم على ذلك

09:31وبرك الله فيهم في قيام بكل

09:33جهود تجاه ابنائهم

09:35لكن نحاول ان نبهوهم

09:37لان العالم

09:39يتغير من حولنا

09:41وموجود هذا البرنامج

09:43برنامج موجه

09:45الارثاء حتى اننا نستثمر

09:47الهاتف او الكمبيوتر

09:49من اجل القصف

09:51البرنامج هذا اعتمدته

09:53عديد الوزارات في العالم

09:55كثير من الدول

09:57والسكراتش هي لغة

09:59مخصصة للأفعال

10:01سهلة جدا

10:03البرنامج هذا تم تطويره

10:05في محد التكنولوجيا في مدينة

10:07كامبريدج في امريكا

10:09الهدف من هذا البرنامج

10:11تطوير الابتكار

10:13تطوير الخيال

10:15تطوير الابداع

10:17لدى الطفل في عمر مبكر

10:19قبل ان نحاول

10:21تطوير الخيال والابتكار

10:23في عمر مبكر

10:25قبل ان نؤمن

10:27الابتكار

10:29في باقي العمر

10:31نظر لاننا ساعات نصل

10:33حسب النظام التعليمي

10:35المتعلم الى الجامعة

10:37لا يفق بابتكاراته وخياله

10:39يعني يبقى

10:41الخيال بتاعنا مخمون

10:43غير ظاهر

10:45لان العملية التعليمية لم تساعدنا

10:47على ذلك

10:49فهذا ينمي

10:51والعملية التعليمية

10:53تم طرق انها

10:55تبند الرهن

10:57يمر الكلام حتى

10:59يصل الى الجامعة وبعد يكتشف خياله

11:01يكتشف عندها قوة

11:03لكن ما حد

11:05التكنولوجيا بمدينة كامبريدج

11:07قال لك لا

11:09قال ليش احنا ما نخدموش

11:11ان من الاول نحاول

11:13نعطي فرصة للطفل

11:15خاصة ان هو نقي جدا وفي عمر

11:17قبل كل ذلك

11:19النمي للابداع

11:21النمي للخيال

11:23كيف ذلك

11:25بمحاولة اعتماد هذه التطبيقات

11:27البرنامج هذا

11:29يخلي

11:31الطفل ينشي ألعاب

11:33ينشي قصص تفاعلية

11:35بطريقة منتعة

11:37وطريقة هذه

11:39محفزة للتعليم

11:41تقريبا البرنامج هذا

11:43اطلق في 2007

11:45لكن اليوم تقريبا مستخدمين بالملايين

11:47معناها

11:49البرنامج

11:51ممكن استعماله

11:53هو سهل الاستعمال

11:55واكثر زيادة على الاطفال

11:57نحن حتى

11:59نعطيك الموقع

12:01نزلوه على البرنامج

12:03ينجم الولي يطلع عليه

12:05يتبع بسهولة

12:07ندخلو عن طريق موقع سكراتش نفسه

12:09وهنا قد يكون الطفل

12:11في شراكة مع اطفال في العالم

12:13في ألعاب تفاعلية

12:15طريقة ثانية يمكن أن ينزل البرنامج

12:17عن جهاز مباشر هو

12:19بوسط سكراتش

12:21ونيد تأيد

12:23شنو الخطوات

12:25متاع البرنامج هذا

12:27يعتمد على ثلاثة عوامل أساسية

12:29تم الكائن

12:31تم الخصائص وتم المواصفات

12:33الكائن

12:35اما تكون

12:37غصوص اما تكون صور اما تكون

12:39رسوب

12:41يستطيع الطفل ان يدخلها الى موقعها

12:43يستطيع الطفل ان يدخل مقاطع برمجية

12:45على هذه الكائنات

12:47يوجهها

12:49يتحكم فيها

12:51بلوحة المفاتيح

12:53طبعا لتتحكم عن طريقها

12:55وهنا يستطيع الطفل

12:57يعطي مقاطعات ويعطي أحداث

12:59ويعطي صور ويطلب قصة

13:01مثلا متحرك

13:03يصير كأنه

13:05صاحب سينيالو كأنه كاتب

13:07وهنا

13:09بطريقة مباشرة

13:11وغير مباشرة

13:13ادفعناه الى القراءة ويكون هو صانع الاعداء

13:15وهنا يمكن ان يتقوى

13:17خياله

13:19البرنامج هذا يحفظ

13:21الطفل نحو التمييز

13:23وحده يتميز

13:25يحاول يبذل وحده

13:27يحاول

13:29يطبق أفكار

13:31كذلك

13:33ان الوجهة

13:35لبرنامج هذا

13:37فيها اول شيء تستطيع التركيب

13:39نجم تحذيف

13:41نجم اضيف

13:43كذلك اختيار

13:45اضافة كائنات

13:47طبعا بشيء من التوجيه

13:49يصبح الطفل هو الكاتب للقصة

13:51هو القاري للقصة وهو صانع الالوان

13:53وهو الاحداث

13:55يحس رحل

13:57الذي قام بالعملية لكل هذه

13:59تزيد برشة في شخصيته

14:01طبعا احنا امننا القصة

14:03امننا الخيال

14:05امننا الابتعاد

14:07امننا التحكم

14:09امننا استعمال وسيلة تكنولوجية

14:11في حاجة مفيدة

14:13هنا التحكم

14:15الحركة

14:17الاصوات المظاهر

14:19الاحداث حتى عملية الحسابية

14:21يعني يستعملها

14:23ويضيف ويحذف وينقص

14:25بطريقة البرنامج السكراتش

14:27يعني برنامج السكراتش

14:29طبعا اليوم يعتبر من

14:31اشهر برامج في العالم

14:33مع المستوى البرامجة

14:35وهو يعني يحثز الطفل

14:37قلنا

14:39يستطيع حتى يصير مبرمج

14:41وتنجم انت تلعب

14:43ابني كنت قول ابني انت ستصبح مبرمج

14:45انت ستصبح

14:47يعني منتج

14:49انت ستعمل قصة

14:51يعني تم نوع من تشجيع

14:53قد يصل في شهر شهرين

14:55ثلاثة في اربع لكن احنا

14:57عندنا هدف اقصى وعندنا هدف

14:59محدد هو التفكير

15:01البرمجة الاحداث

15:03القصة

15:05فيه التشجيع نشجع ابنائنا

15:07نشعره بالفخر

15:09انت انتجت حاجة مهمة وتنجب بعد ما

15:11انتجها تسمعها معاه بالصوت

15:13وهنا اعتقد

15:15ان ثم الباحثين

15:17يقولوا وراي البرمجة

15:19هي مستقبل العالم

15:21في العشرين القادمين

15:23انت تعرف احنا العالم

15:25مر من مرحلة ما قبل

15:27الورق

15:29التعليم الورقي الى التعليم الورقي

15:31الى ثم مجتمعات اليوم في التعليم التكنولوجي

15:33وسائلي

15:35مجتمعات اخرى في الرقمة

15:37واحنا اليوم

15:39ماشيين نحو البرمجة

15:41اذا انا

15:43قد اعتبر انا سعيد جدا

15:45احنا اليوم نعطي في البرمجة هذا

15:47ونتحدث عليه واكيد سيستفيد

15:49منا يعني بعض الاولياء

15:51ولكن حتى السادة

15:53المربين

15:55وانا حورت هذا مع احد طلبتي

15:57قالي استاذ اني استعملت البرمجة هذا

15:59وجيد جدا ان

16:01قدموا قصة في اطار

16:03مشاهد

16:05حوارية مباشرة

16:07والتلميذ معناها قد حتى هو يختار

16:09الحوار ويختار الصورة ويختار

16:11يعني الحدث

16:13ونحكزه

16:15هذه عملية مهمة جدا

16:17بالنسبة لينا اذا كان نوصل اليوم

16:19برنامج سكراتش استعملوها عند

16:21عائلاتنا لابثاننا

16:23عوض ان يستعمل

16:25او يشاهد العاب لا دخلة له فيها

16:27تتحرك وهو يشاهد

16:29لا نعلمه

16:31هو كيف يختار الانوار

16:33كيف يختار المشاهد

16:35كيف يدخل نصروص

16:37ويطلب القصة او يطلب الاحداث

16:39ويتدخل هو

16:41اول شيء نؤمن يعني الاستعمال

16:43السليم الوسائل التكنولوجية

16:45ثاني شيء نؤمن

16:47ان الطفل بدي يفكر وبدي يبدع

16:49ثالث شيء ان

16:51الطفل نعطيه اهداف

16:53والقصة

16:55وبحيث ذاتها هذا يعني

16:57ايش تشتغل القصة

16:59هدف العموم يقولنا

17:01التخيل والادراك والتفكير

17:03يعني بمثل هذه

17:05والتجعيعات

17:07ومثل هذه المتابعات

17:09ارانا نجم نحدث

17:11مسألة اساسية

17:13اللي هي الابداع والخيال

17:15والانسان في حاجة الابداع والخيال

17:17يعني من الصغر الى اخر

17:19رمق في حياتي ما يبيه يبدع

17:21وينتش

17:23من خلال الحساس

17:25اللي قمنا بها معاك دكتور

17:27اهمية الابداع عند الصغار

17:29لانه وقت اللي هنستثمره

17:31في صغارنا خاصا في مخاصة المطارعة

17:33شكرا جزيلا لك دكتور

17:35على كل اللي افتتنا به واكيد مشوارنا

17:37بتواصل معاك في نفذا

17:39لتقديم المعلومة للتلميذ

17:41وحتى للمربيين

17:43لك كل الشكر والتقدير

17:45لك ولكل

17:47الاداريين والتقنيين

17:49جزاكم الله خير

17:51وبركاته

Category

Transcript

Recommended