القصة وتنمية اللغة لدى أطفال التحضيري

Nefzawa

القصة وتنمية اللغة لدى أطفال التحضيري  الدكتور علي موسى استاذ جامعي في علم الاجتماع التربوي المدرسي وعضو مؤسس لاتحاد الاكادميين  والعلماء العر

Transcript

00:00يعني عادة تكون عمارهم من خمسة إلى ست سنوات

00:03التحذيري إما يكون في قسم تحذيري في المدرسة

00:08وفي بعض الأحيان وفي بعض الجهات قد يكون يصعب

00:13أن القسم يحتوي كل التلاميذ ربما يكون هناك قسم خاص

00:17ربما

00:18ربما يحب حتى يكون ولد في قسم خاص لا يدخل المدرسة في هذه السنة

00:25هذه مسلمة أن الأطفال اليوم هم أمل مستقبل الشعوب

00:30مستقبل غد هذه أنتهينا منها

00:33وما يجري في مجتمعنا اليوم هو ما غرسناه منا في أطفالنا في الماضي

00:39في الأجيل السابقة صح؟

00:41نعم مرحلة الطفولة أول شيء يتم فيها رسم ملامح شخصية الإنسان

00:48شخصيتك بعد تترسم في الطفولة

00:53تتشكل تتكون كلها وقت الطفولة

00:56هذه المرحلة نسميها في علم الشماع القاعدة الأساسية للشخصية

01:02القاعدة الأساسية تكون فيها الملامح

01:05إذا كان أنت اليوم غير قادر على الحوار في المجتمع

01:09أو عندك ردود يعني أشطار ردود

01:14أو غير مدمج رأوا عندك مشكل في طفولتك

01:18ما دمجتش ما قرأتش قصص ما تبعتش

01:22سمات المجتمعات

01:24اليوم أصبحنا نتحدث ما نسميها القصة أو أدب الطفل أو الكتاب

01:31أنا من أهم الطرق المستخدمة اليوم

01:35التي تعمل على تنمية الفضائل في النفس

01:40وتعتبر القصة بالنسبة للطفل

01:44سبيل الدخول إلى عالم المتعة

01:47زودة بمعلومات جديدة

01:52تقدم له صورة سليمة

01:54تثير لانتباهها القصة

01:56تحرك لدقة الملاحظة

02:00حتى في الصورة

02:02فهم قصص دكتور فيهم صورة يحكي لك القصة

02:06ويوصف لك الصورة وما يلونهاش

02:08ويخلي صغيرك هو اللي يلونها

02:10طبعا

02:11جميلة جدا

02:13تحرك فيه ما نسميه دقة الملاحظة

02:15تحرك فيه تثري فيه الخيال

02:19الخيال يكبر

02:21تخليه يرتقي بذوق

02:23صح

02:24احنا قلنا المشاكل هذي كاملة

02:26اذا كان احنا حركناها

02:28بطرق بداوجية تتحرك

02:30اذا كان احنا ما حركناهاش تنام

02:32تنام مع حياتك كاملة

02:34فعلا

02:36تبعثي حب القراءة

02:38طبعا احنا بجماعاتنا اليوم

02:40ومتفقنا فيها

02:41لا تقرأ بجماعاتنا

02:43انا ما قرأتش في الطفولة

02:48بالتالي يصعب جدا اننا اليوم

02:50وقد يكون احيانا يرجع مسائل فردية

02:52ولا يكون حكمي هذا الحكم عام

02:54نلقى النشازل يرجع في كبرى يقرأ

02:56لكن بصفة عامة ونسب العالمية

02:58تبين ان مجتمعاتنا

03:00تقريبا لا تتجاوز

03:02سر فصل

03:04سر قراءة معناها

03:06كذلك تزوده بالافكار

03:08تزوده بالمعلومات

03:10والقصة هذي

03:12تساعد على اكتساب

03:14مفردات لغوية

03:17نخرج من اللغة العاملية

03:19ونخرج من اللغة العائلية

03:21كلها مفردات نبناها

03:23واللي عندها قموس

03:25تبناها عندها مفردات سليمة

03:27تصحيح للنطق

03:29كما قلنا نجم يقول

03:31في التحذير نجم المعلم

03:33يقرأ القصة

03:35يستمع للقصة حتى يصل

03:37ربما في السجن السياسي الثاني

03:39يبدأ يقرأ القصة

03:41ويركز اكثر

03:43صغيرنا مايركزش ساعات ونحكوله

03:46في حديثنا

03:48ونقطة مهمة اختبرتها مع ابني اختي

03:50وانه يتعلم

03:52احنا صغارنا ساعات

03:54نعلمهم اللي مايسكتوش وقت

03:56اللي الناس تحكي

03:58فو انت تحكي في القصة

04:00هو مش يبقى في بلاصة ومركز معاك

04:02يمكن تفرج على الصور يمكن لا

04:04ولكن مهوش مش يدخل حتى انت تنهي حديثك

04:06باش تسأله

04:08هذي فعلا

04:10هذي نسموه بلاء الشخصية

04:12وذكرتني في نقطة

04:15دخل واحد

04:17قلت له موقع تدخلك

04:19شلون موقع تدخل

04:21اتضحك بكلامي انا

04:23ناس معنا دكتور

04:25يرمي كلام هكذا جزافة

04:27يعني لا دكتور ولا

04:29هذا ما عبرتي عنه

04:31انت تركز ويعرف اختش تدخل

04:33يعرف اختش تدورها

04:35هذي دربة

04:37هذي دربة نتدرب عليها

04:39كذلك نتعلم الانصاط

04:41ومشكلتنا ما ننصدوش في المجتمعات

04:43كذلك نتعلم فن الرد

04:47هذي كل حواراتنا

04:49ما عندناش فن الرد

04:51الرد الكافي

04:53او رد المجيء

04:55ساعات نقوله برشا كلام

04:57وما نردوش

04:59اذا كان يكفي انا اقول كلمة في رد

05:01انت مش لازم تكررها وعودها

05:03يعني وبالاحترام ديك

05:05انا ديما انتبه

05:07للصحافة وكذا

05:09والحرفي ما الحرفي

05:12لما يسأل سؤال دقيق

05:14ما يحتملش حاجة اخر

05:16لكن تجد الصحافة

05:18في بعض

05:20التلفز العربية

05:22او يسأل سؤال

05:24ويكرره ويجاوب عليه ويطرح سؤال اخر

05:26في نفس الوقت

05:28فالقصة هني تعلمنا التركيز

05:30يعني منهجية

05:32طرح السؤال

05:34تأتي مما قلت انت منهجية

05:36تعرف اختش تدخل

05:38يتدرب عليها في الصغر

05:41فمنهجية في ما سيتدخل

05:43وعليه

05:45اذا كنا يصبح

05:47كذلك تعلم القصة

05:49اكثر تحكم في مخارج الحروف

05:51يتقن

05:53الكلمات

05:55بذلك ان القصة

05:57تعمل على تنمية

05:59الثروة اللغوية بالنسبة اليه

06:01لان القصة

06:03اكيد مش تحتوي

06:05على مفردات جديدة وعبارات بلغة

06:07كما انها

06:10ستسهم في تقوية

06:12سلوبه

06:14وقلنا تؤدي الى تقوية معجمها اللغوي

06:16لان المعجم اللغوي

06:18يغنى الا بالقصة

06:20ومش مش يغنى من شيء اخر

06:22قد يغنى باشياء اهم شيء

06:24واللي مش في حاجة ليها بالمدرسة

06:26كذلك تقوي قدرة على التعبير

06:28يولي عنده قدرة باش يعبر

06:30فعلا

06:32يولي عنده قدرة على التحدث

06:34فعلا

06:36اذا نستخدم الجزء الاول

06:39يقول ان القصة اهم مصادر علول

06:41على المفردات وتدعيمها

06:43خاصة ان

06:45ما تكلفنا ولا شيء

06:47القصة بداغوجيا او حتى في القصة

06:49ما تكلف حتشيء

06:51ربنا عودوهم على القراءة

06:53ربنا حتى ساعة الرسم

06:55او اللعب تكلفنا

06:57برشا اشياء

06:59ولكن القصة احيانا ما تكلفنا

07:01حتشيء

07:03يعني قد نطرح

07:05سؤال

07:07ما هي القصة

07:09او كيف تسهم في تنمية

07:11اللغة عند الطفل

07:13في التحذير

07:15طبعا

07:19فما اهمية

07:21ان هذه المرحلة

07:23نسميها التربية قبل المدرسية

07:25التربية قبل المدرسية

07:27اليوم اصبحت موجودة

07:29في برنامج

07:31يدرسها المرحلة هذه

07:33وهي حديثا تم احداثها

07:36القسم التحذيري

07:38مرحلة الطفولة هذه

07:40هي مبكرة واساسية

07:42لكي تبني كل شخصية

07:44القصة تعود

07:46على نضط قصة لي

07:48هذه اهمية اساسية

07:50القصة تزيد في نمو اللغوي

07:54القصة تعمل نمو

07:56العقل

07:58العقلي اجتماعي النفسي

08:00واللغوي

08:02والطفل في حاجة الى هذه

08:05الملكات يجب ان تنمو

08:07الملكات يجب ان تنمو

08:09مع عمرها

08:11القصة عندها اهمية

08:13اهم بالانشطة التربوية

08:15المستخدمة

08:17اهم نشاط تربوي

08:19فيه الخيال فيه العقل

08:21فيه التركيز فيه بناء الذات

08:23فيه جوانب عندما نعرف

08:25كيف نستخدمها

08:27جوانب متعددة مفيدة

08:29كيف نختارها

08:31كيف نقدمها

08:34نقدمها بالادوار

08:36او نقدمها بالمحاثة

08:38او بالرد

08:40يعني السادة للأساتذة التعليم الفدائي

08:42خاصة الخريجي شعبة الترب والتعليم

08:44عندهم طرق في هذا

08:46وهنا بالمناسبة نحب

08:48نذكر لان التربية

08:50قبل مدرسية مادة

08:52تدرس

08:54لطلبة السنة الثالثة الخريجي

08:56السادسة الاول والسادسة التالية

08:58خاصة

09:00وكان

09:03والد الشرف ان ندرس المادة هذه

09:05جوانب

09:07أهمية الطفولة

09:09أهمية السنة التحويلية

09:11نظرا لأن

09:12السنة التحويلية هي المصافحه الجولية للمدرسة

09:14هي بداية المسار

09:16ايما نعطيها طلبنا

09:18وردها نفس الإبتسام

09:20أن تلميذ لا ينقصف في بداية المسار

09:22اعمل تنغيب

09:24افتح disappeared

09:26افتح الباب

09:28، نظرا لان اذا كان السنة التحويلية

09:30لمس طموح ولمس فن ولمس شوق

09:35قد تكون لها فواعد كبرى لكي تنهي مسار الدراسة وهو برعا

09:42ولكن ان الطلمي صدم في هذه المرحلة

09:46او اصبح في بعض الاحيان وشاهدهم

09:48يدخل وهو باكيا او يدخل وامه تكر فيه

09:51او شيء من هذا القبيل

09:53بصراحة هذه مظاهر مزعجة

09:55ونبحث لها عن علاج نفسي بدغوجي

09:58اكثر منها علاج الشتم والتأثث للأم

10:03ربنا منها نسأل هذه

10:05وعليه صحيح احنا اكاديميا ندرسها لطلبتنا

10:11لكن احيانا الطلب يقول يستاذر الواقع شي اخر

10:14ميسيرش ميسيرش

10:15سيتغيروا الواقع شيئا في شيئا

10:18المفيد احنا مثل ما يقول القول الصيني

10:21نأخذ شمعة الظلام خير ما نبقى نلعن الظلام

10:25فعلا

10:26هذه مسألة اساسية نعطيها طلبتنا

10:28وانا عندي ثقافية متاحية لكل ما درسناه في شعب التقريب والتعليم

10:33وهم الآن سميهم اساذة تونس المستقبل

10:36كذلك قد نعمق السؤال ونتحدث عن أدب الطفل

10:40او القصة والأدب

10:42طبعا الأدب للأطفال من اهم أدوات التنشهة

10:46اليوم شمعة تتحدث عن أدب الطفل

10:49يعني حتى انه يعتبر عامل اساسي في بناء الشخصية

10:55التي تبنى عليها شخصية المجتمع

10:57ودائما اقولك اذا كان المجتمع فيه حوار فيه تواصل فيه استيماع

11:04فيه اخذ الأدوار تأكدي لو تم ادب تأسس عند الطفل

11:08انت اليوم ما تنجميش تقولي او تنجحي مثلا عملية تضامن تنظيف الحي

11:15مثالة

11:16يجيك حتى واحد

11:17علاش نظرا انا متأسست لمدرسة

11:20متأسست لمدرسة

11:23لو انه نوعوة لاميذنا في المدرسة على التضامن تنظيف الحي

11:27تنظيف المجتمع

11:28هو كله دكتور بعد ذلك هو كله تعود

11:31ما يكذبوش اسلافنا كي يقالوا

11:33ولدك علامة تعوديه

11:34لانه تعود تعودت هوني فما كتب في الدار

11:37واني نقرأ لك في القصص ونقرأ معاه

11:39من اللي هو في بطن أمه

11:41ونقرأ هكا قصص نقرأ قرآن راهو

11:43باش تنشأ اذنه حاضرة للقراءة

11:47من اللي هو صغير في الدار

11:49من اللي التحضيري في بلاص الهاتف

11:53سيطرة على الطفل

11:54ومش نلوحني في مشاغلنا

11:56را نجمعوها في القصة والكتاب

11:58وانت عدت العديد من الفوائد المهمة جدا

12:01حتى انه انت صحيح لي

12:03اذا صح التعبير

12:05وانه أساس تنشأة جيال المستقبل

12:07وشخصياتهم وتكوينهم وثقافتهم

12:10هي المرحلة هذي اللي احنا نحكو عليها توقع

12:12هي المرحلة هذي

12:13وخاصة القراءة القصص

12:16وما إلا في ذلك من منفع الحقيقة

12:18معنا اسمحنا قلت لك في المجتمعات الأخرى

12:20نتحدث على أدب الطفل

12:22أدب يدرس الجامعات

12:25ويعطى للسادة والمعلمين خاصة

12:31وقلت لك احنا على أقل

12:33لدينا فرصة للشعب هذي

12:35ندرس فيهم التربية المدرسية

12:37ونحاول ونقول لهم حث الأطفال

12:41وابعث فيهم المسألة هذي

12:42وفعلا تم ناس نتابع فيهم طلبة

12:46عندهم أشياء جميلة جدا

12:50يعملون في القصة المتحركة

12:52القصة الناتقة والأدوار

12:54نظر لأنه في التحذيري

12:56عندك فسحة من التصرف

12:58حتى في البرنامج عندك فسحة من التصرف

13:01عندك نشاط

13:02نجم تعمل نشاط ريالية

13:03نجم تعمل نشاط موسيقي

13:05نجم تعمل نشاط تصوير

13:07نجم تعمل نشاط أدبي

13:09متعدد المسؤلون

13:10ونتمنى من السادة الأسادة

13:12يجهدوا أنفسهم قليلا

13:14ولو تقرأ أنت

13:16ولو تعطيهم أدوار

13:18ولو تستعمل القصة المرئية

13:22صحيح فيها وسائل وجهد

13:24لكن نراه أفضل من أن نعديه في رسوم أو شيء من هذا الخبر

13:30لكن هي أشياء متكاملة

13:31لذلك نرجع ونقول

13:35إذن أصبحنا نتكلم على أدب الطفل

13:37إذن لا بد أن نعمل على إيجاد في أدب الطفل

13:42روابط بين الطفل ومثلا وساط الأدب

13:46ما معنى وساط الأدب

13:47نعمل رابط مع الكتاب

13:49نعمل رابط مع البرامج المرئية المسموعة التي تقدم الكتاب

13:55نعمل رابط مع المسرح

13:57المسرح الطفل موجود في تورس الكوبر أبدا

14:00نتحدث مثلا عن المجلات

14:03إلى آخر ذلك

14:04هذه مسائل اليوم في مجتمعاتنا

14:08المسرح مهجور

14:10لماذا؟ لأننا نتعلم المسرح في الصغر

14:13نعم مثلا

14:15ونعلم أننا القولات المجية الجازية الكبيرة والعلمية

14:20كلها تعطي من المسرح أصنع لك شعوب

14:23نعم

14:24إذن لا بد أن تنمو هذه المسائل

14:29وتصبح جزءا عند الطفل

14:31ويمكن أن نبني الإنسان القاري والمثقف

14:36من خلال القصة

14:38لأن الأدب هو وسيلة

14:41والقصة بصفة خاصة

14:44حتى نطلق خياله الأعلى

14:47خياله يقوى

14:49إبداعه يقوى

14:51ذاته

14:52نطور وعيه

14:54والقصة لها أهداف طبعا

14:57كان فيها على الأطفال وأشعاره وإيثاري

15:01يشرفون عليه

15:03كذلك نقوه فيه الانتباه مثل ما قلنا

15:06نطوره للغة

15:08ونكسبه لعدد صحية

15:09حتى تكون القصة فيها جوانب صحية

15:11نهدف إلى جوانب صحية مثلا

15:13حتى إلى كيفية القيام بصحة بدنية

15:17كذلك نقوله للحفظ والتذكر

15:22وندربوه على الحياة الشمعية

15:24كيفية التعامل مع الآخرين

15:26طبعا من خلال القصص التي سيختارها السيد المربي والأم والولي

15:31واضح

15:32جميلة جدا الأفكار التي أعطيت هنا

15:34فرصة أخرى

15:35أنت منحتنا فرصة دكتور

15:37وللعائلات والأولياء والمربين كذلك

15:40الذين يحاولون أن يراجعونا

15:42سواء كانت الطريقة التي نستعملها في الدار

15:45أو حتى في مؤسسة تربويري سنة التحضير

15:47يمكننا بنائها على أساسها

15:49وجميل جدا إن شاء الله تكون حصة لإفادة

15:51شكرا جزيلا لك على كل التقدم فيه

15:54إن شاء الله الحصة القادمة نواصلها في القصص

15:57ونعطيك مثال

15:59سامحني قبل أن أختم به

16:00أنا عندي تلميذة كنت أدرس فيها

16:03كانت الأولى

16:05لا أملك ألا عشرين لأعطيها تلميذة

16:07سألتها عن كل المواد

16:10كل المواد هي الأولى

16:12قلت لها مستغربا

16:14قلت لها اسمها وفاة الذوادي

16:16قلت لها وفاة كيف تحضرها في المنزل

16:18هكذا استغربت أنا

16:20شدت انتباهي

16:21قالت لي أستاذ أنا لا أحضر

16:23كيف لا تحضر

16:24قالت لي كل ليلة نقرأ عشر قصص بوليسية

16:27سبحان الله

16:29قالت لي عشر قصص كل ليلة نقرأهم

16:31قالت لي في القصة

16:33قالت لي قصة بورا تنصخ نصخ في مخ

16:36ما شاء الله

16:38شدت انتباهي

16:40أهمية القصة في ذلك

16:42لما كنت أدرسها

16:43وهي الآن أقدم لها التحية طبيبة

16:45في مستشار نيكول

16:47ما شاء الله

16:49يا تيكا صاحب شكرا لك على المثال

16:51أختمت به هو مثال يبعث على الأمل وتفائل

16:53روحا وإختياجات

16:55وأهمية وخاصة أننا الجنوب

16:57عندنا الجو الهادي

16:59نحن روحانسية عندنا الطبيعة

17:01بصراحة

17:03ويمكن أن نجد شاب آخر

17:05من أطفالنا

17:07مثل ما وجدنا أبو القاسم الشاب

17:09وقوة خياله وقصته

17:11وإبداعاته الأدبية

17:13ولهوية

17:15لك كل التقدير وموافقة التحية

17:17وأقدم تحية سامحيني

17:19إلى كل سكان منطقتي بالمسعيد

17:21ويومهم سعيد

17:23معك السعادة الأيام وشكرا لك دكتور

17:25مبارك الله فيك

17:27شكرا لك

17:29شكرا لك

Category

Transcript

Recommended