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ici Touraine
  • 13/11/2023

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00:00 Avec vous, Émilie Mendonça. Tous les matins à 8h10, on découvre des métiers originaux,
00:05 insolites ou méconnus, parfois des tourangels, des tourangeaux, qui osent, qui créent.
00:08 Bonjour Émilie !
00:09 Bonjour ! Aujourd'hui, je vous propose d'explorer le métier de maître de conférence à l'université.
00:14 Vous savez, c'est les gens qui nous donnaient des cours.
00:17 C'est avec Mathieu Gigot. Bonjour Mathieu !
00:20 Bonjour !
00:21 Alors, vous travaillez à l'université Paris Cité comme enseignant-chercheur, maître de
00:24 conférence en aménagement et urbanisme. Vous cherchez quoi exactement ?
00:29 Alors, c'est variable. On cherche beaucoup de choses. Moi, je m'intéresse à la planification
00:35 des territoires, donc tout ce qui concerne les plans locaux d'urbanisme, par exemple
00:38 quand vous voulez construire votre véranda ou changer vos fenêtres. Voilà, j'explore
00:43 ça sous différents angles et sur les questions aussi de patrimoine, de paysage. On aborde
00:48 plusieurs choses, chacun ayant sa spécialité.
00:50 Et ça veut dire que vous, vous n'êtes pas dans une tour d'ivoire à faire de la recherche
00:55 cogitée. Il y a une application pratique à ce que vous faites ?
00:57 Oui, alors surtout dans le domaine de l'urbanisme, moi je suis très partant et très preneur
01:03 des applications pratiques. Donc, on essaye de s'adresser dans nos résultats aux collectivités
01:07 locales, aux acteurs de terrain. Et puis, la recherche, pour moi j'utilise ce qu'on
01:12 appelle des méthodes qualitatives, c'est-à-dire que je vais beaucoup au contact du terrain
01:15 pour faire des entretiens. J'ai des collègues qui utilisent des méthodes plutôt quantitatives,
01:19 c'est-à-dire qu'ils vont plutôt manipuler de la donnée, des chiffres et en faire quelque
01:23 chose. Donc, il y a tout un tas de méthodes qui peuvent exister dans le même domaine,
01:27 dans la même discipline.
01:28 Alors ça, c'était la partie chercheur. La partie enseignant, vous enseignez ce que vous
01:32 avez trouvé en cherchant ?
01:33 En partie, pas toujours, mais en partie, effectivement. On essaye de valoriser ce qu'on fait en recherche
01:41 dans nos cours. On n'y arrive pas toujours ou c'est parce qu'il y a un certain nombre
01:45 de cours qui sont plus généraux. Donc, on s'adapte, on essaye toujours de faire au
01:49 mieux pour faire coller les deux.
01:50 C'est quoi votre quotidien alors ?
01:52 Alors, il n'y a pas de journée type parce que ça dépend vraiment des journées. Ça
01:55 peut être préparer des cours, faire des cours, corriger des copies. Ça, c'est pour
02:01 le volet enseignement, mais pour le volet recherche, ça peut être justement être
02:04 sur le terrain ou au contraire, récolter les données du terrain, c'est-à-dire les
02:08 traiter, réécouter les entretiens, écrire des articles scientifiques, aller dans des
02:13 colloques scientifiques. Et puis, il y a toute une partie qui est assez invisible parce qu'elle
02:17 n'est pas dans le monde du métier. C'est toute la partie « administrative », c'est-à-dire
02:22 gérer un diplôme, gérer les rendez-vous étudiants, etc.
02:26 Et vous avez une obligation de publication de vos recherches ?
02:29 Alors, c'est un peu insidieux. On a une obligation de service en termes de nombre d'heures
02:34 de cours puisqu'en fait, enseignant-chercheur, on est à mi-temps enseignant, mi-temps chercheur.
02:38 Et le volet recherche, il n'y a pas d'obligation en termes de nombre de publications. En revanche,
02:44 c'est principalement sur ce critère-là, pas uniquement, mais entre autres sur ce critère-là
02:48 qu'on est évalué sur nos évolutions de carrière.
02:50 Vous, vous travaillez à l'université Paris Cité. Il y a un truc qui ne vous plaisait
02:54 pas en Touraine pour que vous alliez à Paris pour être maître de conférence ?
02:57 Non, j'aime beaucoup la Touraine et j'y vis toujours d'ailleurs. Mais j'ai eu un poste
03:01 là-bas. C'est assez difficile d'obtenir des postes. C'est un peu un chemin de croix
03:05 assez long. Moi, j'ai mis quasiment 10 ans, pas loin, un peu moins. Et j'ai eu un poste
03:11 là-bas, donc j'y suis allé avec plaisir.
03:13 Est-ce que ça fait partie des inconvénients du métier de devoir s'expatrier finalement
03:17 pour trouver un emploi ?
03:19 Ça peut. En tout cas, c'est assez difficile d'obtenir un poste. Il faut se battre. C'est
03:24 un chemin qui souvent est long pour beaucoup et qui passe par beaucoup de précarité.
03:29 Mais je n'ai clairement pas été le plus à plaindre sur le sujet. Mais on a des collègues
03:33 qui ont été précaires pendant des années avec des petits contrats et qui enfin obtiennent
03:37 le précieux sésame. Donc oui, c'est compliqué. Il faut accepter effectivement la mobilité.
03:42 Il y a d'autres inconvénients dans ce métier ?
03:43 Corriger des copies.
03:44 Ok, ça mérite d'être clair. Des avantages peut-être ? Qu'est-ce qui vous motive dans
03:50 cet emploi ?
03:51 Alors moi, je vois au moins deux, trois avantages. Le premier avantage, c'est que les missions
03:55 sont très variées puisque déjà on a deux métiers en un. Pour commencer, on est enseignant
03:59 et chercheur, donc ce n'est pas du tout la même chose. Donc ça fait qu'on n'est jamais
04:02 sur le même sujet. Une liberté de contenu, une liberté académique qui est extrêmement
04:08 intéressante et enrichissante parce qu'on choisit les approches. Moi, je travaille beaucoup
04:12 avec le jeu sérieux, je travaille avec les vidéos, avec mes étudiants et en recherche.
04:16 Et donc c'est assez riche et c'est parce que j'ai la liberté de le faire et de suivre
04:20 un intitulé de cours, mais pas nécessairement un programme. Et puis une liberté d'emploi
04:24 du temps, de gestion de son temps. Ce qui est là aussi insidieux, c'est un avantage
04:28 et un inconvénient. C'est un avantage parce qu'on choisit un peu comme on fait. L'inconvénient,
04:32 c'est qu'on a tendance à en général plus travailler que de raison puisqu'on n'a pas
04:37 d'horaire spécifique.
04:38 Là, par exemple, il est 8h13, après vous enchaînez, je crois, avec la journée de
04:42 travail directement.
04:43 Oui, je ne vais pas rentrer.
04:44 Vous repartez à Paris directement ?
04:46 Non, je vais travailler sur tour.
04:47 Donc un autre avantage, on peut travailler aussi à distance.
04:50 On peut télétravailler.
04:51 De temps en temps. Merci beaucoup Mathieu Gigo en tout cas. Merci Emilie Mendonça.
04:54 Demain, vous nous présentez un autre métier, je crois, facilitatrice et intervenante en
04:58 éducation menstruelle.
05:00 Complètement autre chose.
05:01 Un chouette métier, très nécessaire évidemment. Merci beaucoup Emilie. Et puis on vous retrouve
05:07 un petit peu demain.
05:08 Demain, c'est déjà bien.
05:09 J'avais envie de vous retrouver tout à l'heure.
05:10 Ça me fait plaisir, mais il va falloir attendre.
05:12 Bon, on sera patients. Merci beaucoup Emilie. Merci beaucoup Mathieu.

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