William Lafleur : L'Heure des Livres (Émission du 06/09/2023)

CNEWS

Anne Fulda reçoit William Lafleur pour son livre «L'ex plus beau métier du monde» dans #HDLivres

Transcript

00:00 - Bienvenue, bienvenue à l'heure des livres, William Lafleur.

00:02 Alors vous... - Bonjour.

00:03 - Bonjour. Vous êtes professeur, enfin vous êtes...

00:07 Vous restez professeur même si vous avez démissionné,

00:09 vous avez enseigné l'anglais pendant 12 ans,

00:11 vous êtes connu sur les réseaux sociaux sous le nom de "Monsieur le Prof",

00:15 notamment avec un compte sur Twitter qui a eu de 100 000 abonnés.

00:18 Et vous venez de publier "L'ex-plus beau métier du monde" chez Flammarion.

00:22 Alors un livre dans lequel vous racontez votre expérience,

00:25 mais pas seulement, et c'est ça qui est original,

00:26 c'est que vous avez recueilli 2 000 témoignages grâce aux réseaux sociaux.

00:33 Et le constat, c'est qu'en fait les professeurs sont à bout.

00:37 C'est un constat assez inquiétant.

00:39 Et vous donnez une anecdote assez révélatrice,

00:42 vous dites que dans le temps, lorsque vous alliez dans la salle de prof,

00:45 on parlait des élèves, d'anecdotes,

00:47 et que maintenant on parle du malaise des professeurs.

00:50 - C'est ça, un des grands sujets de conversation entre enseignants,

00:53 c'est la démission ou la reconversion.

00:55 C'est pas quelque chose que j'entendais en salle des profs

00:57 quand j'ai commencé en 2011, mais là, oui, ça revient à chaque fois.

01:02 Les collègues se tournent vers la porte de sortie,

01:05 ce qui est assez inquiétant parce que, donc,

01:08 on a vu en cette rentrée qu'il manquait plus de 3 000 profs à l'appel,

01:11 contrairement aux déclarations de Gabriel Attal

01:13 qui affirmait qu'il y aurait un professeur devant chaque élève.

01:16 C'est totalement faux.

01:17 Et donc, ce métier, qui est censé être le plus beau métier du monde,

01:21 n'attire plus. Non seulement les professeurs comme moi

01:24 commencent à démissionner en masse,

01:26 et en plus, on a du mal à recruter des nouveaux candidats.

01:29 - Alors, prenons votre cas.

01:30 Alors, qu'est-ce qui s'est passé entre ce mois de juillet 2011,

01:33 où vous êtes pion et vous apprenez que vous avez votre capesse d'anglais,

01:37 pour vous, c'est la joie, le bonheur, la fierté.

01:40 C'est le plus beau métier du monde.

01:42 Et ce mois de juillet 2022,

01:44 vous prenez cette décision lourde de démissionner.

01:49 - Ce qui s'est passé, c'est que j'étais enseignant.

01:51 J'ai vécu pendant 12 années la casse du système éducatif.

01:57 Je l'ai vu dans un premier temps avec la réforme du collège en 2016,

02:00 puis celle du lycée en 2019.

02:01 Et j'ai vu que d'année en année,

02:03 les conditions de travail de mes collègues et de moi-même

02:07 étaient rendues plus difficiles.

02:09 C'est-à-dire, on augmente le nombre d'élèves par classe,

02:12 on diminue le nombre d'heures,

02:14 on nous fait changer de programme tous les 4-5 ans,

02:16 alors que ce n'est pas nécessaire.

02:18 On nous met des bâtons dans les roues,

02:19 on nous empêche de bien travailler.

02:22 Donc, au fur et à mesure,

02:24 ce métier pour lequel je me suis beaucoup impliqué,

02:28 j'ai beaucoup donné,

02:30 je me disais, mais en fait, il est en train de bousiller ma santé.

02:35 Donc, il y a un moment où il faut savoir s'arrêter,

02:37 lever le pied.

02:38 Et pour moi, c'était le moment de partir.

02:40 - Alors, vous évoquez plusieurs problèmes.

02:41 Enfin, vous venez d'en évoquer certains.

02:44 Il y a aussi des réformes successives.

02:46 Il y a des problèmes de difficiles relations avec les parents

02:50 que vous évoquez aussi,

02:51 des parents qui deviennent de plus en plus difficiles.

02:54 Il y a des problèmes de violence aussi que vous évoquez

02:57 et devant lesquels les professeurs sont assez désarmés

02:59 et très souvent peu appuyés par la hiérarchie.

03:02 - Oui, c'est ça.

03:03 En fait, quand on est face à nous, des élèves récalcitrants,

03:06 je pense que ça a été comme ça à toute époque.

03:09 Moi-même, dès ma première année,

03:10 j'ai un élève, quand je faisais l'appel,

03:12 mon premier appel, je m'en souviens,

03:13 qui me disait de baisser les yeux,

03:14 de ne surtout pas le regarder dans les yeux.

03:16 Bon, on est un peu pétrifié face à ça.

03:18 Quand moi j'avais 23 ans, je n'avais pas d'expérience.

03:22 Mais le problème, ce n'est pas tant ça,

03:23 c'est que si on va demander par un pas

03:26 que l'élève soit sanctionné,

03:27 si on va l'exclure de classe,

03:30 ce qui se passe, c'est qu'on nous le renvoie après,

03:32 cinq minutes plus tard,

03:32 parce qu'il n'y a personne pour s'en occuper.

03:34 Parce qu'il n'y a pas qu'une pénurie d'enseignants,

03:36 il y a aussi une pénurie d'AED,

03:37 on a du mal à recruter,

03:39 ils sont sous-effectifs

03:40 et donc il n'y a personne pour garder cet élève exclu.

03:42 Et en plus, parfois,

03:44 on va même nous reprocher d'avoir puni un élève

03:48 où on va nous dire,

03:48 bon là, il vous a juste dit de baisser les yeux,

03:50 il ne vous a pas insulté non plus,

03:51 donc de quoi est-ce que vous plaignez ?

03:53 - Oui, il y a comme un renversement des valeurs,

03:54 en fait, ce que vous expliquez,

03:56 c'est-à-dire qu'on prône sans cesse la bienveillance,

03:59 alors que certes, il faut de la bienveillance,

04:00 mais il faut de l'autorité.

04:01 Finalement, c'est devenu presque un mot tabou,

04:02 on a l'impression.

04:04 - Oui, oui, parce qu'en fait,

04:05 on ne nous donne pas les moyens d'avoir cette autorité.

04:08 C'est-à-dire qu'en gonflant les effectifs de classe,

04:11 en ayant des classes à 36, 37, 38 élèves,

04:15 en ayant des élèves qui ont des besoins spécifiques,

04:18 qui seraient normalement dans des classes secs,

04:19 par exemple, pour les élèves en grande difficulté scolaire,

04:22 ou en classe ULIS,

04:23 c'est-à-dire pour les élèves en situation de handicap.

04:25 On ferme ces classes et on met tout le monde dans le même panier,

04:28 dans des classes surchargées,

04:29 et on dit aux professeurs,

04:30 ayez de l'autorité, c'est comme ça que vous allez gérer.

04:32 Oui, l'autorité, on en a plus facilement

04:34 avec des effectifs plus réduits.

04:36 - Dernière question, bon, c'est le sujet du moment,

04:38 mais est-ce que le nouveau ministre de l'Éducation nationale,

04:41 en décidant d'interdire la BAIA, a fait preuve d'autorité ?

04:44 Et est-ce qu'il a eu raison de le faire ?

04:46 - Oui, il a fait certainement preuve d'autorité.

04:49 Après, la BAIA n'était pas un problème il y a un an ou il y a deux ans.

04:54 Et là, on a un nouveau ministre et hop, on a un nouveau sujet

04:57 qui permet de passer beaucoup moins de temps sur les sujets

05:01 tels que la difficulté de recruter des enseignants

05:04 ou le manque de soutien de la hiérarchie.

05:05 Donc pour moi, ça fait un petit peu diversion.

05:08 Cette action, surtout, voilà, il la présentait en grande pompe,

05:12 une nouvelle fois en prévenant les médias avant les agents.

05:15 Et qui sait qui va être face à ces élèves ?

05:18 C'est les AED, c'est-à-dire les surveillants.

05:21 Ça va être les professeurs, ça va être à eux de gérer une nouvelle mission

05:23 qui est de faire la fashion police.

05:26 - OK. Eh bien, en tout cas, si vous voulez connaître en profondeur

05:30 les problèmes que connaissent les professeurs, les enseignants,

05:34 je vous conseille donc de lire L'ex-plus beau métier du monde.

05:36 C'est paru chez Flammarion.

05:38 Merci beaucoup, William Laflamme.

05:39 - Merci de m'avoir invité.

05:41 (Générique)

05:45 [SILENCE]

Catégorie

Transcription

Recommandations