ENFANT PRÉFÉRÉ, RANG DE NAISSANCE : LE VRAI DU FAUX SUR LES FRATRIES - ÇA VA TOMBER #4 - Vidéo Dailymotion

Mam's

90% de la population occidentale a un frère ou une soeur, autant dire que c’est généralement la relation la plus longue que l’on a avec quelqu’un ! Et en la matière, il y a de quoi dire. Parce que, que sait-on vraiment des fratries ? Il y a ce que l’on voit partout : l’aîné est forcément le plus calme et le petit dernier une vraie terreur…Mais est-ce vrai ? Et qu’en est-il de ce tabou sur l’enfant préféré ?   Dans ce nouvel épisode de “Ça va tomber”, l’équipe de Parent Épuisé reçoit Héloïse Junier, docteure en psychologue de l’enfant et autrice de “Frères et soeurs - Une histoire de complicité et de rivalité”.  Dans ce livre, Héloïse Junier nous invite à explorer les liens complexes et profonds qui unissent frères et sœurs, ces compagnons de vie souvent sous-estimés. À la lumière d’études scientifiques étonnantes, de témoignages sincères et de conseils pratiques, elle éclaire cette relation singulière — souvent la plus durable de notre existence.  “Frères et sœurs” nous initient à l’amour, au partage, au pardon… mais aussi à la rivalité et à la gestion des conflits. Pourtant, que savons-nous vraiment de l’impact du rang de naissance, du vécu des enfants uniques, de la dynamique des familles nombreuses ou encore du tabou de l’enfant "préféré" ? De nombreux clichés sont à déconstruire pour mieux préserver ces liens si précieux.  De la petite enfance à l’âge adulte, l’autrice nous accompagne pour mieux comprendre, soutenir et apaiser les relations fraternelles : favoriser les bons moments, apaiser les tensions, trouver la bonne distance… et construire un lien durable et épanouissant.  Un ouvrage à la fois accessible, documenté et essentiel pour tous ceux qui souhaitent mieux comprendre les mécanismes de la fratrie — parents, éducateurs ou simples curieux.  00:00 Introduction 02:07 Comment réussir à gérer les conflits ? 05:43 Les préjugés sur l’enfant unique 07:56 Le mythe sur “le choix du roi” 08:57 Le tabou sur l’enfant préféré 11:56 Les relations entre beaux-enfants dans une famille recomposée 14:20 La fratrie à l’âge adulte     #ParentÉpuisé #ÉmotionsEnfants #ParentalitéBienveillante #PsychologieEnfant #CommunautéParents    Découvrez tous les produits Parent Épuisé qui peuvent vous sauver la vie (nos trousses, livres, et jeux de cartes) https://www.parentepuise.com/shop/ Rejoins-nous sur Instagram https://www.instagram.com/parentepuise/ Sur Facebook https://www.facebook.com/parentepuise/  Et abonne-toi à la newsletter qui fait du bien au moral parental https://sauvez-moi.parentepuise.com/

Transcript

00:00Nouvelle épisode de Ça va tomber aujourd'hui, nous recevons Héloïse Junier, docteur en psychologie de l'enfant à l'université de Paris

00:07et autrice du livre Frères et sœurs, une histoire de complicité et de rivalité.

00:13Je suis ravie de te recevoir parce qu'effectivement moi aussi je viens d'une fratrie, on est trois et j'ai appris beaucoup de choses dans ce livre.

00:21Tu dis d'ailleurs 90% de la population occidentale à une sœur ou un frère, c'est la relation la plus longue finalement de notre vie.

00:29Tu cases beaucoup de mythes dans ce livre, lequel t'as le plus surprise personnellement ?

00:34Alors le mythe je pense qui est le plus ancré sur le terrain et qui est le moins ancré dans la recherche, donc le calage est le plus fort,

00:40c'est le mythe de l'impact de notre rang de naissance sur notre personnalité.

00:45Tu vois souvent on dit quand tu es premier de fratrie tu vas être plus conformiste, tu vas être plus droit, tu vas être plus juste,

00:50quand tu es le dernier tu vas être plus rebelle, plus créatif, plus marginal et en fait ce mythe il est très intégré dans la société

00:55et pour autant ça fait des décennies de recherche qu'il a été complètement dézingué par les étudiants.

01:00Parce qu'on dit souvent, d'ailleurs il y a énormément de vidéos sur internet là-dessus que le deuxième c'est une tornade quoi,

01:05le premier tout sage il écoute les règles, le deuxième la tornade.

01:08Ouais c'est vrai, en fait ça se confirme pas forcément, par contre ce qui est sûr c'est que ton rang de naissance a un impact mais pas ta personnalité,

01:14ça va avoir un impact sur d'autres plans comme ton niveau de vocabulaire par exemple,

01:18on voit que les enfants, les cadets ont moins de vocabulaire à l'âge de 2 ans que les aînés de fratrie.

01:23Étonnant pourtant on pourrait se dire tiré par le premier.

01:26Eh bien non parce qu'en fait l'aîné de fratrie il a l'avantage, ou l'inconvénient mais l'avantage d'avoir ses parents pour lui tout seul.

01:31Donc il est très stimulé pendant 1 an, 2 ans, 3 ans, 4 ans voire 5 ans et donc avoir une stimulation qui va être profitable

01:37à son développement cognitif, à sa scolarité mais aussi à son niveau de vocabulaire.

01:41Alors le cadet du coup il n'a pas cette stimulation donc il va être un peu impacté sur le plan du quotient intellectuel parfois

01:48mais aussi au niveau du niveau langagier et la scolarité.

01:51Mais par contre l'avantage du cadet c'est qu'il a moins ses parents sur le dos,

01:56en fait il a moins de pression parentale, donc il a moins de risque d'anxiété et de dépression.

01:59Comme quoi, en fonction, on a chacun ses petits avantages.

02:03Ça n'a aucun idéal, oui.

02:05Tu dis vouloir mettre fin au conflit dans une fratrie c'est comme vouloir supprimer les conflits dans un couple,

02:10c'est mission impossible.

02:12Donc on le dit il n'y a pas la solution immédiate pour arrêter tous les conflits,

02:16en revanche tu donnes énormément d'infos et d'études scientifiques qui permettent de comprendre les relations,

02:23peut-être même la sienne en tant que parent d'ailleurs avec sa fratrie.

02:26Et voilà, éventuellement tu donnes quand même des outils pour, ok, comment on peut faire face à ce constat ?

02:32En fait ce qui est intéressant de voir c'est qu'effectivement on ne pourra pas évincer tous les conflits dans une fratrie

02:36parce que l'ambivalence elle est naturelle, elle est innée dans la fratrie.

02:39Toute fratrie est marquée par l'ambivalence et des conflits plus ou moins importants.

02:41Par contre ce qu'on voit dans la recherche qui est vraiment fascinant,

02:45c'est que la manière dont les parents vont réagir le plus souvent aux conflits dans leur fratrie

02:49va avoir un impact sur la fréquence, un, et deux, l'intensité des conflits dans la fratrie.

02:55Et on voit que les chercheurs y distinguent deux types de réactions de parents par rapport au conflit,

03:00que ce soit quand les parents ont 10 ans, 20 ans, quel que soit l'âge de la fratrie,

03:04on voit qu'il y a la stratégie qu'on appelle, alors qu'ils appellent chercheurs,

03:07c'est toujours un mot très fort, destructrice.

03:09Oh !

03:10Oui, c'est toujours très fort.

03:11Destructrice !

03:12Alors moi en tant que maman ça me met toujours la pression,

03:14en fait c'est le fait d'être justicier, tu vois quand tu arrives sur un conflit,

03:18tu vas dire qui a tort, qui a raison,

03:19Mais faire le juge.

03:20Tu vas chercher un max coupable, défendre la victime,

03:22tu vois c'est un modèle un peu binaire, dichotomique,

03:25enfin intuitivement pour tout le monde, même pour moi,

03:26quand tu arrives sur un conflit, tu es dans ce modèle-là.

03:28Et en fait on voit que la stratégie qu'on appelle constructive,

03:32où là ça va être une stratégie de médiateur,

03:35tu vas arriver sur le conflit, tu ne vas pas chercher à savoir qui a tort, qui a raison,

03:39tu vas chercher à créer de l'empathie l'un pour l'autre,

03:42et surtout tu vas trouver un compromis qui convienne aux deux enfants.

03:46Et en fait quand le compromis convient aux deux enfants,

03:49tu as réussi ton job de parent, mais super dur à faire,

03:51et là si tu fais ça plus régulièrement,

03:53tu as moins de conflits et dans la journée,

03:55et de manière générale dans ta fratrie.

03:57Mais c'est très dur à faire,

03:58parce qu'il faut être soi-même hyper calme,

04:00parce que je ne suis pas tout le temps moi-même.

04:02Disons que quand tu en as en train de préparer à manger

04:04et que ça se tire la bourre dans la salle de bain,

04:06c'est un peu compliqué.

04:06Ça fait 30 fois dans la journée,

04:07les mercredi, 6h, ils se disputent déjà,

04:09tu te dis mais j'ai plus de patience.

04:11Est-ce qu'il y a un écart d'âge qui favorise

04:13le fait qu'il y ait moins de conflits dans la fratrie ?

04:16C'est pareil, on entend souvent,

04:17il faut les faire rapprocher,

04:19ils seront hyper complices, etc.

04:21Non, finalement il y a moins de problèmes de partage

04:24s'ils ont un gros écart d'âge.

04:26Est-ce que ça se vérifie dans les études ?

04:28Dans les études, dans tous les cas,

04:30ce ne sont que les tendances générales,

04:31ce n'est pas une réalité,

04:32mais c'est une grande majorité.

04:34On voit qu'effectivement,

04:36quand tu as moins de 4 ans d'écart d'âge

04:38entre deux enfants,

04:39tu as tendance à avoir,

04:41un, plus de conflits,

04:42mais deux, plus de jeux coopératifs,

04:45de compétitivité, d'intérêts communs,

04:47parce qu'ils sont plus jeunes en fait.

04:49L'écart d'âge est plus limité.

04:50Et par contre, quand tu as un écart d'âge

04:51de plus de 6 ans,

04:53tu vois que tu as des fratriques

04:54où il y a moins de conflits,

04:55tu as moins de rivalités,

04:57tu as moins d'opposition,

04:57moins de disputes,

04:58mais tu as aussi moins d'intérêts communs

05:01et moins de moments de jeux partagés.

05:03Donc en fait, tu n'as aucun modèle,

05:04une fois de plus,

05:05qui est idéal.

05:06Ça dépend ce que les parents veulent,

05:07comment ils peuvent faire.

05:08Voilà.

05:09Comme on peut.

05:10Comme on peut aussi quand même.

05:11Mais c'est vrai qu'on dit souvent,

05:13être optimiste,

05:14c'est faire un deuxième enfant

05:16pour qu'il joue avec le premier.

05:18Pour qu'il joue, ouais,

05:19mais pour qu'il se dispute aussi.

05:20Ouais, voilà.

05:21Tu prends le package entier, quoi.

05:22Tu ne prends pas que les jeux,

05:23tu prends la dispute aussi.

05:24C'est vrai que je pense

05:25qu'on fantasme beaucoup

05:26quand on est parent.

05:27On va avoir un deuxième enfant,

05:27on va se dire,

05:28ils vont s'aimer,

05:28ils vont jouer ensemble.

05:29Alors c'est vrai qu'ils vont jouer ensemble.

05:31Et c'est vrai qu'ils vont avoir

05:31une complicité qui va être dingue

05:33et profitable pour leur vie entière.

05:34Mais ils vont aussi énormément,

05:36probablement, se disputer.

05:38Et du coup, pour certaines familles,

05:40elles se sont arrêtées à un.

05:43On évite les disputes avec les autres.

05:45Et dans le livre,

05:46tu en parles aussi.

05:47C'est-à-dire qu'il y a ce mythe aussi

05:50de l'enfant unique

05:51qui a souvent une mauvaise image,

05:53dont on dit qu'il ne va pas savoir partager,

05:56moins social, coopératif.

05:59Finalement, ce n'est pas vrai.

06:00Eh bien, c'est vrai que le pauvre enfant unique,

06:02sur le coup,

06:02les mythes sont très, très durs.

06:04Ils ont un impact réel sur sa vie

06:05dans le sens où les études montrent

06:06que les enseignants,

06:08enfin des enseignants,

06:09auraient une tendance

06:10à moins estimer socialement

06:12les enfants uniques que les autres.

06:13Et du coup, ils sont moins bien jugés

06:15par la population générale

06:17que des enfants qui ont des frères et sœurs.

06:19Mais dans les recherches,

06:20ce qui est intéressant de voir

06:21et de rappeler,

06:22c'est que ça fait presque

06:23peut-être 50 ans de recherche

06:25qu'ils ont déconstruit complètement

06:26cette idée-là.

06:27Les enfants uniques,

06:28non, ils ne sont pas moins sociables,

06:30ils ne sont pas moins généreux,

06:31ils ne sont pas plus égoïstes,

06:33ils n'ont pas tous ces tares

06:34qu'on leur attribue.

06:35Mais par contre,

06:36les préjugés ont un impact réel

06:38sur leur vie.

06:39Et tu vois,

06:39pendant que j'ai écrit mon livre,

06:40j'en souviens d'avoir rencontré

06:41un petit garçon

06:42qui était fils unique,

06:43dizaine d'années,

06:44et je lui ai dit

06:45c'est quoi pour toi

06:45être enfant unique ?

06:46Ça te fait quoi ?

06:47Et il m'a dit,

06:48ça m'a marquée,

06:49vraiment ça m'a marquée durablement,

06:50il m'a dit,

06:51mais en fait,

06:51moi être enfant unique,

06:52le pire,

06:52ce n'est pas d'avoir de frères et sœurs,

06:53moi je suis content.

06:54J'ai mes parents pour moi tout seul,

06:56j'adore,

06:57je réussis bien scolairement,

06:58je suis hyper content,

06:58j'ai plein de jouets,

06:59plein de copains.

07:00Moi le pire d'être enfant unique,

07:01c'est le fait que quand je dis

07:02que je suis enfant unique à quelqu'un,

07:03il me regarde dans les yeux

07:05avec une petite mou comme ça,

07:06il dit,

07:06oh !

07:07Il dit ça le oh,

07:08il est pire que de ne pas avoir

07:10de frères et sœurs.

07:11En fait,

07:11c'est la société qui projette

07:13sur l'enfant unique

07:13une solitude qu'il ne ressent pas forcément.

07:16Pas forcément.

07:16Parce que s'il y a un gros entourage,

07:19pas mal de copains,

07:20de familles,

07:21des cousins,

07:21etc.

07:22Finalement,

07:23voilà,

07:24l'enfant unique est sociable.

07:25C'est très variable

07:26d'un enfant à l'autre en fait.

07:27En tout cas,

07:28le préjugé est plus fort

07:29que le fait d'être unique.

07:30Après,

07:31c'est parce que notre norme aujourd'hui,

07:32c'est d'avoir deux enfants,

07:33c'est la norme française

07:34à avoir deux enfants.

07:35Donc dès que tu écartes

07:36un peu la norme,

07:37t'as plus d'enfants,

07:37moins d'enfants,

07:38forcément,

07:38les préjugés ne vont pas

07:39en ta faveur.

07:41c'est vrai que

07:41quand on en a qu'un,

07:42on dit,

07:43il faut faire le deuxième.

07:44Quand on en a deux

07:44et qu'on fait le troisième,

07:46ah bon ?

07:46Pourquoi le troisième ?

07:47Ah ouais,

07:47t'as du courage.

07:48En fait,

07:49finalement,

07:49il faudrait s'arrêter à deux

07:51et avoir un garçon

07:52et une fille.

07:53Et ça,

07:54t'en parles aussi,

07:54il y a le mythe

07:55de vraiment

07:56de ce choix du roi,

07:57d'avoir eu un garçon

07:59et une fille.

08:00Si on a deux filles,

08:01c'est trop de disputes,

08:02si on a deux garçons,

08:03etc.

08:03Est-ce que les études

08:05trouvent ça ?

08:07Alors,

08:07c'est vrai qu'on dit

08:08que c'est le choix du roi.

08:09Alors,

08:09c'est peut-être le choix du roi

08:10effectivement du côté du parent

08:11parce qu'il a vécu

08:12la parentalité garçon-fille.

08:13C'est cool peut-être pour lui.

08:14Mais dans les études,

08:15on ne voit pas que

08:16ce n'est pas forcément

08:16un modèle idéal

08:17parce qu'on voit

08:19que les garçons et les filles,

08:20alors l'avantage,

08:21c'est qu'il y a moins

08:21de stéréotypes de genre

08:22pour l'autre,

08:23par exemple.

08:24Tu as des filles

08:24qui sont moins girly

08:25avec les stéréotypes de genre,

08:26les garçons moins,

08:27un peu mascus comme ça.

08:29Mais par contre,

08:29l'inconvénient,

08:30c'est qu'il y a moins

08:31d'intérêt commun en grandissant.

08:32C'est une tendance,

08:33une fois de plus.

08:34Et tu as moins

08:34de complicité en grandissant.

08:36C'est-à-dire que les filles,

08:36les garçons ont tendance

08:37à absorber,

08:38à adopter les codes

08:39de leur groupe de genre

08:40en grandissant.

08:41Tu vois, genre CP, CM2,

08:43ça devient très fille,

08:44très garçon.

08:45Et du coup,

08:46tu as moins d'intérêt commun.

08:47Tu as aussi parfois

08:48moins de conflits.

08:49Mais une fois de plus,

08:50ça dépend aussi beaucoup

08:51de la fratrie.

08:51Et heureusement.

08:53Et heureusement.

08:54Alors, il y a un chiffre

08:55que j'adore dans ce livre.

08:5765% des familles

08:59auraient un enfant préféré.

09:01On a pas le droit

09:01de le dire, ça.

09:02Horrible.

09:03Ouais.

09:04Horrible.

09:04En fait, 65% des mères,

09:0670% des pères,

09:07même si c'est environ

09:0865% des familles.

09:09Effectivement, en fait,

09:10c'est marrant parce que là,

09:10on vient toucher

09:11à un tabou.

09:13Un tabou,

09:13mais c'est un pilier

09:14de la parentalité.

09:15On ne touche pas

09:16du fait d'avoir

09:17un enfant préféré.

09:18Beaucoup de parents,

09:19tu les interroges dans la rue,

09:20tu vois, dans ta famille,

09:21un repas de famille,

09:21tu leur dis,

09:22toi, t'as un enfant,

09:22tu préfères ?

09:23Tout le monde te dirait,

09:24mais non, tu rigoles ou quoi ?

09:25Je ne suis pas un monstre, en fait.

09:26Et en fait,

09:27quand tu regardes vraiment

09:28ce que c'est

09:28qu'un enfant préférait,

09:29dans la recherche,

09:30on appelle ça

09:31du favoritisme parental.

09:33C'est le fait de favoriser

09:33un enfant plutôt qu'un autre.

09:35C'est pas que tu préfères,

09:36c'est que tu le favorises,

09:37tu vois, déjà.

09:37Dans la gestion des conflits,

09:38par exemple ?

09:39En fait, ça sert sur deux plans.

09:40Ça sert sur le plan

09:40de l'affection différenciée.

09:42Tu as plus accordé

09:43ton affection à un enfant,

09:51le prendre en photo,

09:52être fier de lui,

09:54l'aider pour ses devoirs.

09:55Quand il a eu la tristesse,

09:56tu vas facilement

09:56le prendre en tes bras

09:57pour le consoler, tu vois.

09:59Et de l'autre côté,

10:00tu as le plan qu'on appelle

10:01du contrôle différencié,

10:02où là, l'autre enfant,

10:03le non favorisé,

10:04tu vas plus souvent

10:05être intolérant

10:05quand il fait quelque chose

10:06que tu ne veux pas,

10:07plus souvent être exigeant

10:08quand il ne débarrasse pas

10:09la vaisselle,

10:10quand il ne débarrasse pas

10:11sa chambre, tu vas moins

10:12laisser passer de choses

10:13pour lui, quoi.

10:13Et donc, du coup,

10:14quand tu te poses

10:15les bonnes questions,

10:16quand tu poses les bonnes questions

10:17par an, tu te vois,

10:18même si ils ont 70 ans,

10:1980 ans,

10:20qui favorisent quand même

10:20souvent un enfant

10:21plutôt qu'un autre.

10:22Et est-ce que, du coup,

10:23c'est le dernier ?

10:24Parce qu'on dit tout le temps

10:25le dernier est le petit chouchou.

10:27Est-ce que c'est vrai

10:28que quand il y a cet enfant

10:29préféré malgré nous

10:30et avec une attention

10:32différenciée, etc.,

10:34est-ce que c'est vrai

10:34que c'est le dernier

10:35est le chouchou ?

10:36Eh bien non,

10:36pas forcément, en fait.

10:37Pas forcément.

10:38En fait, le dernier,

10:39on va tendance à être

10:39moins strict avec lui,

10:41effectivement,

10:41à être plus tolérant

10:42parce que, du coup,

10:43le premier,

10:44celui-là est plâtre.

10:45C'est ça.

10:45On retrousse un peu nos idéaux

10:46quand on voit le premier,

10:47on se dit,

10:47OK, je vais faire peut-être

10:48plus cool pour le deuxième.

10:49Donc, effectivement,

10:50le cadet va être moins sujet

10:51à la pression parentale,

10:53mais ce n'est pas forcément

10:53lui le préféré.

10:54En fait, dans les études,

10:55ça varie.

10:56Les études disent que c'est

10:57souvent pour la mère,

10:58c'est le fils aîné

10:58qui va être le préféré,

10:59pour le père,

11:00c'est la petite cadette.

11:01D'autres études disent

11:02absolument l'inverse.

11:03Mais en tout cas,

11:04je conseille aux familles,

11:05dans mon livre,

11:06j'ai traduit

11:06un questionnaire de recherche.

11:07Une jeune chère sœur

11:08qui a consacré sa thèse

11:09de doctorat

11:10à l'enfant préféré.

11:11Et dans son doctorat,

11:13c'est absolument génial

11:13comme travail,

11:14elle a fait un questionnaire

11:15de recherche

11:15à poser aux familles,

11:17aux parents et aux enfants.

11:19Et quand les parents

11:19lisent ce questionnaire

11:20de recherche,

11:21je vais traduire

11:21peut-être une troisième

11:22de questions,

11:23ils voient un peu plus

11:24quels enfants,

11:25quels enfants pourraient

11:26être leurs favoris.

11:26Donc, on peut faire

11:27le quiz dans le livre ?

11:28Franchement, oui.

11:29À faire par les deux parents

11:30et par les enfants,

11:31mais ça donne des résultats fous.

11:33Thérapie familiale.

11:34On finit le psy

11:35la semaine suivante.

11:37J'adore.

11:38Moi, j'en ai qu'une,

11:39mais je vais aller faire ça

11:39dans toutes les fratries

11:40que je connais.

11:42Je vais aller faire ça

11:43dans la mienne, d'ailleurs.

11:44De quoi ?

11:45Je vais faire ça

11:45dans la mienne, d'ailleurs.

11:47Pour déconstruire le mythe

11:48de la petite dernière

11:49et la préférée.

11:50Je ne suis pas d'accord.

11:52T'abordes aussi

11:52les familles recomposées.

11:54Comment ça se passe,

11:55les relations entre beaux enfants ?

11:57Est-ce que c'est

11:57majoritairement compliqué ?

11:59On parle aussi

11:59de ce qui est dit

12:00comme demi-frère

12:01et demi-sœur.

12:02Donc, quand il y a

12:02un parent quand même

12:03en commun.

12:04Est-ce qu'il y a des études

12:06qui montrent

12:07que c'est plus difficile ?

12:09Oui.

12:09Alors, largement.

12:10C'est vrai que c'est dur

12:11comme chapitre.

12:12Je ne suis pas concernée

12:12par la famille recomposée,

12:13mais j'ai beaucoup

12:14de personnes dans mon entourage

12:15en tant que professionnel,

12:16en tant que personnel

12:17qui sont dedans.

12:19Et c'est vrai que

12:19les études montrent

12:20que déjà,

12:20une fratrie classique,

12:22ça se dispute.

12:22C'est ambivalent.

12:23Ça se frite.

12:24C'est OK.

12:25C'est normal.

12:26Mais quand tu compares ça

12:27par rapport à l'entente

12:28le plus souvent

12:29dans les familles,

12:30dans les demi-frères,

12:31demi-sœurs,

12:31tu vois que le niveau

12:32de conflit,

12:33le niveau d'opposition,

12:34il est bien plus important,

12:36un peu plus à risque

12:37dans la famille recomposée

12:38que dans la famille classique.

12:40Dans une étude,

12:41du coup,

12:41qui est portée sur les enfants,

12:42elle demandait à des enfants

12:43de dessiner leur famille.

12:45Et en fait,

12:45on voyait que 85%

12:47des enfants

12:48de familles recomposées

12:49oubliaient

12:49de dessiner

12:50leur demi-frère

12:51ou leur demi-sœur

12:52dans leur famille.

12:54C'est dur.

12:55Ils peuvent dessiner

12:55leur chien,

12:56leur chat, des fois,

12:56tu vois,

12:57et pas leur demi-frère

12:58et leur demi-sœur.

12:59Et une autre étude

13:00avait un peu investigué

13:02la capacité des enfants

13:04à reconnaître l'odeur

13:05de leur frère et soeur biologique

13:06par rapport à l'odeur

13:07de leur demi-frère,

13:08demi-sœur.

13:09Ils ont vu que les enfants,

13:10c'était des pré-adolescents,

13:11avaient plus de mal

13:11à reconnaître les odeurs

13:13de leur demi-frère,

13:15demi-sœur

13:15plutôt que celles

13:16de leur frère et soeur biologique.

13:17Donc, même au niveau sensoriel,

13:18de l'odorat,

13:19ça impacte.

13:20Donc, ça dit aussi long

13:21peut-être de la relation.

13:23Il y a peut-être aussi

13:23une histoire d'âge,

13:24à quel moment s'est formée

13:25finalement cette famille recomposée,

13:27si c'est dans la petite enfance,

13:28l'adolescence,

13:30s'il y a un énorme écardage,

13:31etc.

13:31Si on a en quoi

13:31habité longtemps ensemble,

13:33si c'est la mère,

13:33par exemple,

13:34le tronc commun

13:35ou si c'est le père,

13:36le tronc commun.

13:37Il y a plein de facteurs

13:37qui influencent, bien sûr.

13:38Oui.

13:39Et c'est vrai que,

13:40dans ton livre,

13:41tu explores un peu

13:42toutes ces pistes.

13:43On en ressort quand même rassurés.

13:45On ne fait pas nécessairement

13:46les choses mal

13:46avec nos fratries.

13:50Et voilà,

13:51il y a plein,

13:51finalement,

13:52il y a plein de situations

13:53différentes.

13:55Tu sources beaucoup

13:56toutes les études,

13:56tous les chiffres.

13:57D'ailleurs,

13:58j'ai vraiment

13:59la fin du livre.

14:01Il y a un gros travail

14:01de théorique.

14:02Il y a vraiment

14:02un gros travail

14:04de sourcing.

14:06Ce ne sont pas des chiffres

14:07qui sortent de nulle part.

14:10Nous,

14:11ce qui rassurerait

14:12les parents,

14:12c'est,

14:13OK,

14:13est-ce que,

14:14quand il y a eu des conflits

14:15toute la petite enfance

14:16ou toute l'enfance,

14:17est-ce que,

14:18voilà,

14:19à l'âge adulte,

14:20c'est foutu.

14:20C'est foutu.

14:21Est-ce que c'est foutu ?

14:23D'un coup,

14:23c'est foutu.

14:23Alors,

14:24non.

14:24Il y a quand même

14:24des prédicateurs.

14:25Ce qui est fou,

14:26c'est que,

14:26tu vois,

14:26par exemple,

14:27la manière,

14:27c'est un exemple

14:28parmi d'autres,

14:29une étude montrait

14:29que la manière

14:30dont l'aîné

14:31va investir le nouveau-né,

14:33frère ou sœur,

14:34à la naissance,

14:35peut avoir un indicateur,

14:36peut-être un indicateur

14:37sur la manière

14:38dont il va l'investir

14:39plus tard dans l'enfance.

14:40Mais,

14:41en même temps,

14:41il y a tellement de variables.

14:42Et ce que j'aime bien

14:43rappeler aux parents,

14:43c'est ce que je rappelle

14:44dans le livre,

14:45ce que les études nous rappellent,

14:46nous martèlent,

14:47c'est que la relation fraternelle

14:48est une relation

14:49qui est profondément vivante

14:50et évolutive.

14:51Tu l'as dit tout à l'heure,

14:52c'est la plus longue d'une vie.

14:54Enfin,

14:54souvent la plus longue d'une vie.

14:55Et en fait,

14:56on va voir qu'il y a des paliers,

14:58il y a des étapes

14:58dans la fratrie

14:59qui vont être marquées

15:00dans la relation.

15:01Par exemple,

15:01on voit que dans l'enfance,

15:03il y a souvent des enfants

15:03qui vont se disputer souvent,

15:04mais être complices,

15:05mais se disputer.

15:06Après,

15:07adolescence,

15:07c'est un début

15:08d'expérience non partagée,

15:09donc la relation de fratrie

15:10commence un petit peu

15:11à se distendre,

15:12parfois,

15:16rapprocher.

15:17S'il y en a un

15:18qui rentre en couple

15:19avant l'autre,

15:19ça va se distendre un petit peu.

15:21Mais on voit,

15:22en général,

15:23que s'il y a un divorce

15:24ou un deuil,

15:24par exemple,

15:25du côté d'un frère ou une sœur,

15:26il perd son conjoint,

15:27ça va rapprocher de nouveau

15:28les liens.

15:29Et surtout,

15:29ce qui est intéressant de voir,

15:30c'est qu'au décès du premier parent,

15:32donc là,

15:32ça touche nous,

15:33nous, parents,

15:34quand l'un de nous deux décédera,

15:36on voit que les liens de fratrie

15:37se rapprochent considérablement

15:39parce qu'un décès d'un premier parent,

15:41c'est un deuil horrible à vivre,

15:42c'est un traumatisme énorme partagé.

15:44Du coup,

15:45on rapproche les liens.

15:46Mais par contre,

15:47on voit dans les recherches

15:47qu'au décès du deuxième parent,

15:49il y a une tendance

15:50à ce que les frères et sœurs

15:51se distendent de nouveau

15:52parce qu'en fait,

15:53le tronc de la famille disparaît.

15:55Donc,

15:56t'as plus,

15:56en fait,

15:57t'as plus le tronc.

15:58Donc,

15:58en fait,

15:58si les enfants se continuent

16:00à se fréquenter,

16:01c'est par choix

16:02et pas par obligation familiale.

16:05Et donc là,

16:05il peut y avoir vraiment des liens

16:05qui se distendent considérablement.

16:07Mais par contre,

16:08c'est ce que j'aime bien

16:08dans ces recherches-là,

16:09ce que j'ai dit dans le livre,

16:10juste pour se donner

16:11un petit peu de baume au cœur

16:12en tant que parent,

16:13c'est qu'en fait,

16:14quand les enfants arrivent

16:16vers 70,

16:1775 ans,

16:19ils mettent tout de côté

16:19la rivalité,

16:20l'ambivalence,

16:21les enfants préférés,

16:22tout ça,

16:23ils s'en foutent,

16:23ils mettent tout de côté.

16:24La mort approche,

16:25en fait,

16:25donc t'as la fin de vie

16:26qui approche.

16:27Et donc là,

16:27les relations fraternelles

16:28commencent de nouveau

16:29et considérablement

16:30à se rapprocher.

16:32Et donc,

16:32le meilleur est pour la fin.

16:34C'est bien,

16:35face à la peur de la mort,

16:36tout le monde

16:38convainc en fait.

16:39Mais exactement en fait.

16:40Et c'est beau,

16:40tu vois,

16:41tu mets tout ça de côté

16:41et tu te dis,

16:42en fait,

16:42ton frère ou ta sœur,

16:43ça devient

16:44un petit attachement

16:45un peu relais

16:45et ça devient un repère

16:46pour toi

16:47et c'est tout ce

16:48qu'on peut leur souhaiter.

16:50Non ?

16:50Complètement.

16:52En tout cas,

16:53merci beaucoup Héloïse.

16:54Je t'en prie.

16:54Donc je rappelle ton livre

16:55Frères et sœurs,

16:56une histoire de complicité

16:58et de rivalité

16:59est sorti aux éditions

17:00Les Arènes

17:01et j'ai hâte

17:03de découvrir

17:03les prochains ouvrages.

17:05Merci pour l'invitation

17:06et à bientôt.

ENFANT PRÉFÉRÉ, RANG DE NAISSANCE : LE VRAI DU FAUX SUR LES FRATRIES - ÇA VA TOMBER #4

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