00:00J'ai entre mes mains le brevet de science 2025, on va le corriger ensemble rapidement, c'est parti !
00:04Alors déjà, sujet classique, vu et revu, on parle de Thomas Pesquet dans l'ISS, en salle de classe, normalement votre prof vous en a parlé.
00:09Question 1, étude de dot classique, on vous demandait deux avantages des matériaux innovants présentés.
00:14Et bien en fait, vous aviez trois avantages, réutilisables, biodégradables ou comestibles, vous mettiez deux sur les trois et vous aviez deux points sur 25.
00:20Comptez vos points au fur et à mesure.
00:22Ensuite, on avait une question 2 qui parlait de réaction chimique, qui nous disait que de l'eau peut être réutilisée pour former du dihydrogène et de l'oxygène.
00:27Dihydrogène qui permet de faire de l'énergie et dioxygène qui permet de respirer.
00:30Et la question 2a, indiquée en donnant un argument si le dioxygène est un atome ou une molécule.
00:35Alors là, je pense que cette question valait deux points et je compte sur vous pour avoir dit bon, dioxygène, molécule ou atome ?
00:40Et bien vous voyez que le dioxygène c'est O2, mais normalement vous êtes censé le connaître.
00:43Dioxygène, il y a deux atomes qui sont assemblés, dits O2, donc c'est bel et bien une molécule.
00:47Vous pouvez dire le dioxygène est une molécule car c'est un assemblage de deux atomes, deux oxygènes.
00:51Question 2, on vous donne l'équation de réaction, mais il fallait parler de conservation de la masse.
00:54Et là, je pense qu'il y avait un piège.
00:56On est tenté de partir du principe que, ça c'est vrai, pour deux molécules d'eau, on forme deux molécules d'hydrogène et une molécule de dioxygène.
01:03Du coup on a envie de dire, deux kilogrammes d'eau forment deux kilogrammes de dihydrogène et un kilogramme de dioxygène.
01:08Mais c'est pas comme ça que ça marche.
01:09Il faut que la masse que vous avez du côté des réactifs soit la même que du côté des produits.
01:13Et là, la proposition 1, il y avait deux kilogrammes avant et trois kilogrammes après.
01:18Rien ne se perd, rien ne se crée, tout se transforme, rappelez-vous.
01:20La proposition 3 était complètement déconnante parce qu'en fait, on vous dit que c'est le dihydrogène qui forme de l'eau, alors qu'en fait, c'est l'inverse dans la réaction.
01:26Du coup, c'est la proposition 2 qui nous dit qu'avec 2 kilogrammes d'eau, tu formes 0,22 kilogramme de dihydrogène et 1,78 kilogramme de dioxygène.
01:33Et ça, c'est logique parce que le dihydrogène, c'est un gaz beaucoup plus léger que le dioxygène.
01:39Donc pour l'instant, on a fait 8 points sur le sujet sur 25.
01:42Ensuite, on passe à la question 3 qui nous parlait de masse volumique, était représentée dans le sujet 1 tp que je fais en 5e, tp qui permet de déterminer le volume d'un solide.
01:49Là, on avait un protocole d'expérience, il fallait remettre les différentes étapes dans l'ordre.
01:52Ma proposition d'ordre, c'est E, B, A, C, D, mais je pense que B et E, vous pouvez les intervertir, ça n'a pas de conséquence en tant que T.
02:00Cette question, 3 points.
02:01Question 3b, à partir des mesures, réalisez un calcul.
02:04Là, vu que vous avez un calcul, vous vous dites, on cherche E, E, on sait que, et on fait notre calcul.
02:08On cherche la masse volumique, Rho, une lettre grecque, on sait que Rho est égal à M sur V, la masse sur le volume.
02:14On remplace les valeurs obtenues, 4,5 g sur 15 ml, et les 15 ml, vous les retrouvez en faisant V2 moins V1, puisque c'est le volume occupé par le solide.
02:24On a soustrait le volume d'eau déplacée.
02:25Et au calcul, on obtenait donc 2,7 g par ml.
02:28Quand je dis g par ml, j'ai bien vérifié les unités lors de mon calcul.
02:31Je vérifie que c'est bien la masse volumique de l'aluminium en m'aidant du document.
02:34Dans le tableau, je vois qu'on est à 2,7 g par ml, également pour l'aluminium, c'est génial.
02:39Et au niveau des unités, ça concorde.
02:41Écoutez, je compare, je me penche dessus de suite.
02:43L'acier, on a une masse volumique de 7,9, pour le titane, une masse volumique de 4,5.
02:48Pour l'aluminium, 2,7, on voit que c'est la masse volumique la plus petite.
02:52Rho, aluminium, inférieur à Rho, titane, inférieur à Rho, acier.
02:56Et on peut supposer que pour l'espace, c'est quand même vachement pratique que ce soit plus léger pour un même volume.
03:00Voilà pour la question 3C.
03:01Pour le calcul, vous pouvez vous compter 3 points, et pour cette déduction, 3 points également, ça fait 9 points de plus.
03:06On est à 17 points sur 25.
03:08Quatrième et dernière partie sur le mouvement, qui s'est intitulé 16 levées de soleil, c'est quand même vachement mignon.
03:12Encore une fois, vous avez pris le temps de lire tout le paragraphe et de regarder les schémas avant de répondre.
03:16Ce qui paraît super intéressant ici, c'est qu'on nous indique que l'ISS parcourt environ 42 700 km pour effectuer le tour complet de la Terre,
03:21à une vitesse dont la valeur est constante, et égale à 28 000 km par heure.
03:26Le mot vitesse constante, j'aime bien, donc ça, je l'aurai surligné, je pense.
03:28On voit que c'est un satellite, donc que ça orbite autour de la planète.
03:31Ici, on nous demandait de caractériser le mouvement de ce satellite, et donc on peut dire, si on caractérise le mouvement de l'ISS,
03:36celui-ci est uniforme, donc pas accéléré, pas ralenti, parce qu'il évolue à une vitesse constante, on l'a surligné juste avant,
03:41et sa trajectoire est circulaire.
03:43On nous proposait rectiligne, rectiligne, ça fait ligne droite, là vous voyez bien que ça tourne.
03:46Deux points pour cette question, vous êtes à 19, et on va passer à la question ultime, le Big Boss 4B.
03:52Expliquez, grâce à un raisonnement et des calculs, la signification du titre, 16 levées de soleil,
03:56détaillez les calculs réalisés, toute démarche, même partielle, sera prise en forme.
03:59J'espère que vous avez fait ça. Du début à la fin du sujet, toute démarche, toute tentative de réponse est valorisée.
04:04Qu'est-ce qu'on cherche ? On nous parle de 16 levées de soleil, mais on vous a donné une vitesse et une distance,
04:08et vous savez qu'en cours, on a beaucoup insisté avec la relation V égale à D sur T.
04:12Je crois que là, on nous a parlé de jours, de 24 heures, etc., donc ça peut être pertinent de calculer ce temps.
04:17On veut savoir combien de fois le petit père a un levée de soleil, du coup sur un intervalle de temps qui est de 24 heures.
04:21Bref, même si ce n'est pas clair, je pense qu'il fallait partir là-dessus et vous dire,
04:24je vais chercher quelque chose, on cherche le temps. On sait que la vitesse est égale à la distance divisé par le temps.
04:29On a la vitesse, on a la distance. Le temps, si on l'isole, ça fait T est égale à la distance divisé par la vitesse.
04:34Donc au niveau des unités, on est OK. On peut faire la distance 42 700 divisé par la vitesse, 28 000 km heure.
04:42On obtient 1h30, 1,5.
04:44Pour l'instant, on gagne des points, mais on n'a pas fini de répondre à la question.
04:47On est d'accord ?
04:48Sur Terre, en 24 heures, on a un levée de soleil.
04:51Ça marche.
04:52Et sur l'ISS, toutes les 1,5 heures, toutes les 1h30, tu fais un tour de la Terre.
04:56A chaque fois que tu fais un tour, tu vois un levée de soleil.
04:58Donc tu peux faire 24 divisé par 1,5 et tu obtiens 16 levées de soleil.
05:03Donc avec l'ISS, tu fais 16 fois le tour de la Terre par an, ce qui te permet de voir 16 fois le levée de soleil.
05:08Dis-moi en commentaire, selon toi, combien tu as eu sur 25 ?
05:11J'en profite pour faire ma pub, je viens de sortir une vidéo super importante pour moi sur les feux de trottinette électrique.
05:15N'hésitez pas à aller checker et de mettre un petit commentaire dessus, ça me donnerait beaucoup de soutien.
05:19Et franchement, l'intro déjà, on a mis les moyens.
05:21N'hésite pas à t'abonner si tu es de la science.
05:23Et moi, je vous dis à très vite et surtout, bonne vacances.
