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En el mar una inmersión en el conocimiento
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00:00Música
00:01Música
00:30En el mar,
00:57una inmersión en el conocimiento.
01:06La Tierra tiene unos 4.600 millones de años de antigüedad.
01:14Comenzó siendo una bola incandescente
01:16y luego, poco a poco,
01:18el agua empezó a cubrir su superficie y formó los océanos.
01:22Música
01:23Casi el 100% del agua de nuestro planeta es agua marina,
01:30por lo que la Tierra bien podría llamarse planeta agua.
01:34Una gran parte del oxígeno que respiramos procede de los océanos,
01:38que son los grandes pulmones del mundo.
01:40Música
01:41El océano es un mundo aparte con características propias.
01:46Es un fluido con una densidad y una gravedad diferentes.
01:52El 99% de los habitantes del planeta no bucea
01:56y observa el mar desde la playa,
01:59pero lo mejor está bajo el agua.
02:00El mar forma parte de nuestras vidas.
02:07Es un recurso que,
02:08al entrar en contacto con los ríos
02:10y formar deltas y estuarios,
02:12crea una increíble biodiversidad,
02:14una conexión que genera un estallido de vida.
02:19Los arrecifes de coral
02:20forman ecosistemas submarinos
02:22tan diversos como los bosques tropicales.
02:24Gracias a ellos,
02:28muchos otros organismos se establecen aquí.
02:47Cuando tenía cinco años,
02:49vi un episodio del programa de Jacques Cousteau.
02:52Después fui a bañarme
02:56y, sentado en la bañera, pensé
02:58qué bonito debe ser hacer submarinismo.
03:01De mayor quiero ser oceanógrafo.
03:04Hola, Mayara.
03:07¿Están allí?
03:08Sí, míralos.
03:22Cuando el oleaje se hizo más fuerte,
03:25se alejaron hasta aquella zona.
03:27Es un paisaje casi virgen
03:29en el que ignoramos si hay tiburones
03:31o si los delfines tienen hambre.
03:33Que la naturaleza te rodee es maravilloso.
03:35Al igual que el bosque tropical,
03:43el arrecife de coral
03:43forma una estructura tridimensional
03:46que proporciona un hogar a muchos organismos
03:48como peces e invertebrados.
03:50Cada nueva excursión submarina
04:13genera una cierta expectación
04:15y mariposas en el estómago.
04:16Es algo que siempre pasa.
04:21Leandro empezó a trabajar aquí,
04:22en Coral Vivo, hace bastante poco.
04:25Y su incorporación fue muy positiva.
04:29La primera regla del buceo
04:31es nadar siempre acompañado.
04:33Y como tiene mucha experiencia,
04:35Leandro se encarga de supervisarlo todo.
04:38Él comprueba el equipo
04:39y se asegura de que todo funciona.
04:42En aquel arrecife encontraremos corales
04:46del género Fabia.
04:47Y eso nos permitirá analizar
04:50su tasa de calcificación
04:51en un ambiente muy costero.
04:53Y resguardado.
04:58Contar con un buceador tan experimentado
05:00que te ayuda a recoger datos
05:02y a hacer fotos y mediciones
05:04agiliza mucho la tarea.
05:06Vamos a recoger algunos corales Fabia
05:23para calcular su tasa de calcificación.
05:27Un dato que nos permitirá
05:28determinar su ritmo de crecimiento
05:30y evaluar la salud del arrecife.
05:32Si vemos que los corales crecen bien,
05:37sabremos que el arrecife está sano.
05:40Pero un crecimiento débil
05:41indicaría una merma clara
05:43de la salud del arrecife.
05:44Lo que podría deberse
05:46al cambio climático
05:47o tal vez al vertido local
05:49de aguas residuales
05:50o a una disminución de los nutrientes.
05:54Si la temperatura del agua aumenta,
05:56el coral empezará a perder
05:57sus microalgas y a ponerse blanco.
05:59Y así comienza el temido
06:02blanqueamiento del coral,
06:04que permite ver su esqueleto
06:05a través del tejido.
06:08Durante el último episodio
06:10del fenómeno del niño,
06:12el blanqueamiento afectó
06:13a entre el 30 y el 40%
06:15de la gran barrera.
06:21Hemos encontrado una colonia
06:23con un diámetro de 5 metros
06:25y 20 centímetros.
06:26Un tamaño muy adecuado
06:28para analizar la calcificación
06:30y evaluar su crecimiento.
06:36Lo que más me admira
06:37y apasiona
06:38es que un organismo tan simple,
06:41con una tasa de crecimiento
06:43de menos de un centímetro al año,
06:46pueda formar enormes estructuras
06:48de varios kilómetros cuadrados.
06:58Trabajar en un laboratorio
06:59como este paisaje
07:01es insuperable.
07:02Los estuarios de los ríos
07:13crean ecosistemas acuáticos
07:14con niveles de salinidad
07:16más bajos que el mar,
07:18pero están muy condicionados
07:20por las oscilaciones de las mareas.
07:24Y también son, a menudo,
07:27nuestro entorno de trabajo
07:28y un gran laboratorio viviente.
07:32Que los manatíes hayan prosperado
07:35y formado comunidades
07:37que viven en armonía
07:38es algo maravilloso
07:39y mi mayor motivación
07:41para conocerlos y protegerlos.
07:44Son muy carismáticos y amigables,
07:47tal vez porque no tienen
07:48enemigos naturales.
07:51Y sus tasas de natalidad
07:52son muy bajas,
07:54suelen tener una cría
07:54cada tres o cuatro años.
07:57El último recuento
07:59reveló que,
08:00en los estados de Alagoas,
08:02y Piauí,
08:03hay unos mil manatíes,
08:05unos mamíferos herbívoros
08:07que pesan entre 500 y 600 kilos
08:09y comen a diario
08:10el equivalente
08:11a entre un 8 y un 10%
08:13de su peso.
08:18Como son mamíferos,
08:20su respiración es pulmonar,
08:21por lo que deben volver
08:22a la superficie para tomar aire.
08:25Suelen permanecer bajo el agua
08:27entre tres y cinco minutos,
08:29pero pueden resistir
08:30hasta 25.
08:39Liberamos a los primeros manatíes
08:41en 1994,
08:43pero su seguimiento
08:44fue complicado,
08:45porque tuvimos que importar
08:47todo el equipo.
08:48Entre 2000 y 2003
08:50empezamos a utilizar
08:52una tecnología basada
08:53en satélites.
08:55Pero el cambio
08:57no resultó fácil,
08:58ya que los trámites
08:59de importación
09:00eran largos y tediosos,
09:02y al tratarse
09:03de tecnología punta,
09:05su coste
09:05era casi inasumible.
09:07Y eso nos impulsó
09:08en el año 2010
09:09a iniciar un proyecto
09:11en colaboración
09:12con el Instituto Nacional
09:13de Investigaciones Espaciales,
09:15el INPE.
09:17Nuestro objetivo
09:18era fabricar equipos
09:20con tecnología brasileña
09:21a un coste mucho menor,
09:23que pudieran ser replicados
09:25y mejorados
09:26por otros compañeros.
09:29Y el año pasado,
09:30por fin,
09:31las primeras unidades
09:32entraron en funcionamiento.
09:38Para monitorizar
09:39sus movimientos,
09:41colocamos a los manatíes
09:42los nuevos transmisores
09:43y el resultado
09:45está siendo
09:46muy satisfactorio,
09:47porque además
09:48de ser ultra precisos,
09:49tienen un coste
09:50muy inferior.
09:53Y como su concepción
09:54tecnológica
09:55es tan buena
09:56y su manejo
09:57es sencillo
09:57y práctico,
09:59ya hay unos cuantos
10:00países interesados
10:01en su importación.
10:03Para localizar a Mel,
10:06vamos a basarnos
10:07en las últimas
10:08coordenadas
10:09que obtuvimos
10:09sobre ella.
10:10sabemos que llegó
10:12aquí con la última
10:13marea.
10:15Por lo que,
10:15casi con seguridad,
10:17mañana estará
10:17en la croa
10:18en estas lenguas
10:19de arena.
10:20Así que lo haremos
10:21mañana,
10:22siguiendo el plan
10:23previsto.
10:24Sujetaremos a Mel
10:25en esta sección
10:26de la croa
10:26y se irá
10:27con el transmisor
10:28nuevo.
10:28este es siempre
10:43un momento
10:44muy motivador.
10:46Contamos los días
10:47hasta que llegue.
10:49Aunque hay que madrugar
10:50mucho,
10:50es un día
10:51que todos esperamos
10:52con impaciencia.
10:52los tripulantes
10:55de la primera
10:56embarcación
10:57irán hacia la croa
10:58para asegurarse
11:00de que Mel
11:00está allí.
11:02Y cuando se cercioren,
11:04nos harán
11:04una señal
11:05para que enviemos
11:06al resto
11:07del equipo.
11:08El primer paso
11:09será cogerla
11:10y llevarla
11:10hasta la orilla
11:11y el segundo
11:12colocar el nuevo
11:13transmisor.
11:15No está aquí
11:16como pensábamos,
11:17así que remontaremos
11:18el río.
11:19Pero es algo
11:20que hacemos
11:20con gusto.
11:29Sebastião
11:29es un ejemplo
11:30para todos
11:31y él nos marca
11:32el camino a seguir
11:33porque conoce
11:34estas aguas
11:35desde que era pequeño.
11:37Yo tenía 10 años
11:38cuando conocí a Joao
11:39y él me animó
11:41a colaborar
11:41en esta causa.
11:43Me hizo comprender
11:44que si había gente
11:45que venía
11:45de otros estados
11:46para ayudar
11:47a los manatíes,
11:48yo,
11:49que vivía aquí,
11:49también debía
11:50contribuir.
11:53¿Me recibes?
11:56Adelante.
11:57No hay señales
11:58de mel
11:58en boca
11:58de Akanboa.
12:00Y no creo
12:01que llegue hoy.
12:02Podríamos cambiar
12:02de objetivo.
12:03¿Qué opinas?
12:05De acuerdo,
12:06sé.
12:06Ve acercándote
12:07poco a poco.
12:09Ok,
12:09vamos a portita
12:10entonces.
12:13De acuerdo.
12:16Corto.
12:19Hemos encontrado
12:28a Tita
12:28y vamos a acercarnos
12:30a él despacio.
12:31Te mando
12:31la posición exacta.
12:33Mira qui.
12:39Aquí.
12:40Mira estos dos
12:412 segundos aquí.
12:42Seguimos además
12:43de ellos.
12:43Ahí les prevemos.
12:44Mira cuidado.
12:44Sabíamos que Tita venía mucho por aquí.
13:09Así que esperamos a que subiera la marea para que pudiera entrar
13:13y llegamos en el momento justo.
13:16Después lo rodeamos, lo cogimos
13:19y lo llevamos a tierra para instalar el nuevo equipo.
13:23Lleva un transmisor más avanzado,
13:25lo que facilitará el seguimiento
13:27y nos permitirá saber a dónde va y qué hace en cada zona.
13:35Cuando la operación se completa y el manatí se va,
13:39lo más interesante es poder conocer las zonas que frecuenta,
13:43porque son animales muy dinámicos.
13:46Nuestro equipo seguirá monitorizándolo sobre el terreno,
13:50pero la pantalla me muestra su posición exacta
13:53y eso es muy emocionante.
13:55César, como tú bien sabes, esta casa tiene mucha historia,
14:16porque en los años 90 el ejército nos donó esta zona
14:20para el proyecto Tamar,
14:22que entonces se llamaba proyecto Tortuga Marina.
14:25Entonces nadie hablaba del medio ambiente,
14:29a la gente le daba igual.
14:32Después de nacer,
14:34una tortuga tarda 20 años en convertirse en adulta
14:38y de cada mil crías,
14:41solo una o dos lo consiguen.
14:43Así que nuestra labor ha sido solo el embrión de una misión,
14:47que nuevas generaciones deberán proseguir cuando ya no estemos.
14:52Armando forma parte de una generación intermedia
14:55y no va a vivir hasta los 100 años,
14:59así que hay que formar sucesores.
15:02Y los que tomen el relevo tendrán que estar comprometidos con esta causa
15:06y saber que las tortugas deben ser lo primero,
15:10ahora y siempre,
15:12porque son un símbolo de la conservación.
15:22Existen siete especies de tortugas marinas.
15:26Cinco de ellas nadan en los océanos de todo el planeta.
15:30Y esas son las que vemos en Brasil.
15:31Los principales objetivos del proyecto Tamar
15:37son proteger a las tortugas marinas
15:40e impulsar una forma armoniosa de convivencia
15:44e interacción entre ellas y los seres humanos.
15:47Esta isla es muy joven
16:02desde el punto de vista geológico,
16:05ya que solo tiene entre 10 y 12 millones de años.
16:08Y solo las tortugas verdes desoban en ella.
16:11A menudo vemos cómo salen a la superficie para respirar,
16:20así que estaremos atentos mientras lo organizamos todo
16:22para saber por dónde se están moviendo.
16:27Después entraremos al agua,
16:29superaremos las primeras olas
16:31y nos dirigiremos hacia los restos de aquel naufragio
16:34donde siempre encontramos bastantes tortugas.
16:37Conocer cada vez mejor su comportamiento
17:00facilita mucho su captura para los controles habituales.
17:04Su persecución siempre es más fácil
17:06si sabes cómo se van a mover
17:08y aquí tenemos la oportunidad de convivir
17:11e interactuar con muchas de ellas.
17:13Es una tortuga verde joven
17:34que ya habíamos capturado y marcado con anterioridad.
17:39Les ponemos dos marcas para que, en caso de que pierdan una,
17:44la otra nos permita identificarla.
17:47Siempre hacemos una revisión
17:49y, como todo está en muy buen estado,
17:51no hay que reemplazar nada.
17:54Cuando son jóvenes crecen a buen ritmo,
17:57pero a medida que cumplen años,
17:59el crecimiento se ralentiza.
18:02Al cabo de una década,
18:03su caparazón mide unos 80 centímetros
18:05y entonces se marchan para vivir en alta mar
18:08y dejamos de verlas.
18:09No son más vistas aquí.
18:10La palabra clave es transformación
18:26porque nuestra misión
18:28es transformar la conciencia colectiva,
18:31empezando aquí, en Noronha.
18:34Y eso hacemos al proteger a las tortugas,
18:36mostrar la relación del ser humano
18:38con el medioambiente
18:39y fomentar la construcción
18:41de un nuevo futuro.
19:00El archipiélago de Fernando de Noronha
19:02se alza en un desierto nutricional
19:04porque está bañado por un ramal
19:08de la corriente ecuatorial del sur
19:09que va perdiendo nutrientes
19:12al alejarse de la latitud cero
19:13y al acercarse a la costa brasileña.
19:17También es donde comienza
19:19la corriente de Brasil.
19:22Las aguas superficiales
19:23de las zonas tropicales
19:25suelen ser pobres en nutrientes,
19:27pero en las zonas más profundas
19:28existen grandes depósitos de alimentos.
19:31Y cuando ese flujo de aguas gélidas
19:34encuentra un obstáculo,
19:36los nutrientes que transporta
19:38son empujados hacia arriba.
19:40Por eso, estas islas
19:42son como oasis en medio del desierto.
19:50Yo estudio la vida de las aves
19:52y el funcionamiento de este ecosistema,
19:54que está muy condicionado
19:58por la rotación terrestre
20:00y su influencia en las corrientes
20:01y los vientos.
20:07En estas islas hay muchas aves
20:09que, tras pasar casi todo el año
20:12en alta mar,
20:13vuelven para anidar aquí
20:14porque son muy fieles
20:16a sus zonas de reproducción.
20:18Y eso me ayuda a entender
20:20la salud del océano.
20:21En la isla Sombrero del Noreste
20:33se reproducen varias especies de aves
20:35que no lo hacen
20:37en ningún otro lugar del archipiélago.
20:38Aquí hay dos especies
20:58que se reproducen en el suelo.
21:01Una de ellas lo hacen madrigueras,
21:03el rabijunco común,
21:04o ave del trópico de pico amarillo.
21:08Y también tenemos al piquero enmascarado
21:11que posee un tamaño mayor
21:13y se reproduce en grandes colonias.
21:27El anillamiento es muy importante
21:29porque nos permite conocer
21:31la edad aproximada de cada ave.
21:34Esta tiene entre tres y cuatro meses.
21:36La anilla metálica
21:40porta un código alfanumérico exclusivo
21:42que permite identificar a cada ejemplar.
21:48Es el modo más eficaz
21:50de controlar la edad de las aves marinas.
21:54Que me permitieran acceder
21:56a los lugares donde se congregan
21:58para reproducirse
21:59y me ayudó a ampliar
22:01mis conocimientos sobre el océano
22:02y a integrarme
22:07en el mundo de las aves marinas.
22:10Es una zona de cría
22:12muy sensible y delicada.
22:16Por eso,
22:17solo se permiten actividades
22:18de investigación científica
22:20y educación ambiental
22:22bajo un control
22:23y seguimiento muy minuciosos.
22:24Ya está.
22:36Toda esa planicie
22:38posee una coloración blanca
22:39creada por la acumulación
22:41de las heces de las aves,
22:42por lo que conocemos como guano.
22:46El guano es muy rico en nutrientes
22:48como fosfatos y nitratos
22:50y es uno de los mejores
22:52fertilizantes naturales del mundo.
22:56Aquí podemos apreciar
22:57con mucha claridad
22:59la conexión existente
23:00entre las aves marinas
23:01y el dominio pelágico.
23:03La interrelación
23:05entre la actividad
23:06que hay bajo las aguas
23:07a cierta distancia de la costa
23:09y el medio insular.
23:10Todo lo que ocurre en el mar
23:22a 300 kilómetros de aquí,
23:24tanto a nivel superficial
23:25como a miles de metros
23:27de profundidad,
23:28condiciona de forma inequívoca
23:30el modo de vida en la isla.
23:35Inicié mi investigación
23:36en el entorno más cercano
23:38y fui alejándome
23:39siguiendo el fondo,
23:40lo que me permitió fotografiar
23:42las formas de vida bentónicas
23:44para facilitar
23:45una identificación precisa.
23:50Encontré esponjas y corales
23:52y muchos otros organismos
23:53que absorben nitrógeno,
23:55sustancias calcáreas
23:56y otros nutrientes
23:57que encuentran en el mar.
24:02El piquero pardo bucea muy bien,
24:05por eso aquí lo llamamos mergullo,
24:07que significa buceador,
24:08captura sardinas y otros peces
24:10que nadan cerca de la superficie.
24:13Sí, sí.
24:14Y cuando sus bandadas defecan,
24:17liberan nitrógeno en el mar.
24:19Sí, el guano de las aves marinas,
24:21que es blanco a causa
24:22de sus hábitos alimenticios
24:23y de su tránsito digestivo.
24:25Un proceso que comienza aquí
24:27con la captura de la presa
24:29en su ambiente natural,
24:30que es uno de los entornos
24:32más profundos
24:33en los que estas aves bucean.
24:35Y que proporciona nitrógeno
24:38a organismos marinos
24:39como los filtradores bentónicos.
24:42Todo lo que me estás contando
24:43corrobora la interconexión natural.
24:46Exacto.
24:47Y hablamos de una capa muy delgada,
24:49comparada con la profundidad del océano,
24:51que no supera los 50 metros.
24:54Muy fina.
24:55O una franja mínima.
24:56Hoy vamos a visitar
25:01un lugar muy especial
25:02que descubrí
25:03durante esta última investigación.
25:05Piedras secas.
25:08Posee una zona de buceo
25:09muy agitada,
25:11con un oleaje muy intenso,
25:13lo que obligó a los seres
25:14que viven allí
25:15a adaptarse
25:16a su ajetreo constante.
25:18Claro.
25:19Las dos bases de mi trabajo
25:36son el buceo
25:37y la fotografía,
25:39porque cada vez hay más formas
25:40de recopilar material
25:41de investigación.
25:43Y la fotografía
25:44es una de ellas.
25:45A mi manera,
25:50con mis cámaras subacuáticas,
25:52muestro lo que ocurre
25:53en el fondo del mar.
26:06Espero que mi labor
26:07pueda servir de base
26:09a futuras investigaciones
26:10que contribuyan cada vez más
26:12a la conservación de los océanos.
26:15Pocas personas
26:21conocen el papel crucial
26:22de los océanos
26:23en el control del clima.
26:25Por eso me implico
26:26tanto en concienciar a la gente,
26:28en divulgar la importancia
26:30de su conservación.
26:32Los océanos
26:33necesitan nuestra protección
26:34y todos debemos
26:36ser conscientes de ello.
26:42Cuando se tala un bosque,
26:43podemos ver
26:44cómo desaparece.
26:46Pero solo buceando
26:47podemos contemplar
26:48el blanqueamiento
26:50y la muerte
26:50de corales y algas.
26:52Por eso es vital
26:53mostrar lo que ocurre
26:55en el fondo del mar
26:56de una forma
26:57educativa y amena.
26:59Los océanos
27:10siguen siendo
27:11indómitos
27:12e impredecibles.
27:13Son entornos salvajes.
27:15Pero yo en el mar
27:16me siento como en casa.
27:18No me siento
27:18un extraño.
27:21Y esta zona
27:22aún no es el océano abierto.
27:24Es una especie
27:25de frontera
27:25entre dos mundos
27:26vitales para nosotros
27:28y también
27:29para los albatros.
27:31Ellos no viven
27:31bajo el agua,
27:32pero dependen
27:33del océano
27:34y viven a caballo
27:35entre el mundo acuático
27:36y el mundo aéreo.
27:45Hoy en día
27:46hay varias directrices
27:47recomendadas
27:48y consolidadas
27:49a nivel nacional
27:50e internacional,
27:52como soltar
27:53los anzuelos
27:53de pesca
27:54por la noche
27:54cuando las aves
27:55están menos activas,
27:57utilizar cables
27:58espantapájaros
27:59que hacen
28:00que las aves
28:01se alejen
28:01de la zona
28:02de riesgo
28:02y colocar pesos
28:04para que los anzuelos
28:05se hundan
28:06y sea mucho más difícil
28:07que queden atrapadas.
28:11Los cables
28:12espantapájaros
28:13son remolcados
28:14por los barcos.
28:15Este mide
28:15130 metros
28:16y las cintas
28:17se colocan
28:18con dos metros
28:19de separación
28:19y al moverse
28:21espantan
28:22a las aves.
28:22estamos probando
28:26un dispositivo
28:26que haría innecesarias
28:28las otras tres medidas
28:29se llama
28:30vaina de anzuelo
28:32y protege la punta
28:33para que los pescadores
28:34puedan soltarlo
28:35cuando y como quieran.
28:38Es una cápsula
28:38que encierra
28:39y protege
28:40la punta del anzuelo
28:41e impide
28:42que se enganche
28:43a nada
28:43y cuando alcanza
28:45una profundidad
28:46de 10 metros
28:46fuera del alcance
28:47de casi todas las aves
28:49se abre
28:50se abre
28:52y libera
28:52el anzuelo.
28:55Estos son los datos
28:55desde 2000
28:56hasta 2017
28:57del pesquero
28:59en el que vas a embarcar
29:00y estas son las zonas
29:01más productivas
29:02y que más frecuenta.
29:12Navegar en estos barcos
29:13es apasionante.
29:20Zarpar hacia alta mar
29:24adentrándote
29:25en un entorno
29:26tan poderoso
29:27y hostil
29:28a bordo
29:28de un palangrero
29:30es una experiencia
29:31increíble.
29:43En alta mar
29:44hay muchas cosas flotando
29:46como esa boya
29:47algún resto
29:48de un viejo barco
29:49o un montón
29:50de redes
29:50y eso atrae
29:52a peces
29:52de todos los tamaños
29:53por eso
29:54un objeto flotante
29:55siempre es un buen
29:57presagio
29:57para los pescadores.
30:00Es probable
30:00que haya peces
30:01cerca de la boya.
30:03Ahí hay uno grande.
30:04viajar en una cáscara
30:19de nuez
30:19en medio
30:20de un océano
30:20infinito
30:21hace que te sientas
30:23muy pequeño
30:23pero al mismo tiempo
30:25te sientes
30:26un privilegiado
30:27por estar inmerso
30:28en un entorno
30:30aún salvaje.
30:30un cachalote
30:42es habitual
30:43avistarlos aquí
30:44en la plataforma continental
30:45del estado brasileño
30:47de Río Grande
30:48del Sur
30:48porque hay cañones
30:50submarinos
30:51donde pueden cazar
30:52calamares gigantes
30:53en el mar
30:59me siento
30:59como en casa
31:00nunca me siento
31:01un extraño
31:02Tender una línea
31:28espantapájaros
31:29es fácil
31:29y se hace
31:30en un momento
31:30las aves
31:32pueden quedar
31:32atrapadas
31:33cuando los anzuelos
31:34se liberan
31:35pero como no les gusta
31:36volar junto a las cintas
31:38se alejan de ellas
31:39y eso permite
31:40que los anzuelos
31:41se hundan
31:41y no queden
31:42enganchadas
31:43una de nuestras
31:54actividades principales
31:56es bucear
31:56con los delfines
31:57observar
31:58qué hacen
31:59bajo el agua
32:00y estudiar
32:00y estudiar su comportamiento
32:01individual
32:02y eso nos hace
32:05diferentes
32:05porque cuando empezamos
32:07solo uno de cada
32:08cien proyectos
32:09de investigación
32:10se realizaba
32:11bajo el agua
32:12el ejemplar
32:13que estamos examinando
32:15tiene dos pequeñas marcas
32:16en la aleta dorsal
32:18y el siguiente
32:21solo tiene
32:22una pequeña marca
32:23aquí
32:24creamos un equipo
32:27y un estilo
32:28que otros investigadores
32:29han seguido
32:31cotejando las fotos
32:33de la última inmersión
32:34con nuestros archivos
32:36identificamos a los ejemplares
32:38avistados
32:39esta es la fase
32:51más divertida
32:52de nuestra tarea
32:53bucear
32:54junto a los delfines
32:55gran parte del tiempo
32:57los observamos
32:58con los prismáticos
32:59pero al sumergirnos
33:01entramos
33:02en su mundo
33:03yo nací aquí
33:06y crecí observando
33:07a los delfines
33:08pero nunca he buceado
33:10con ellos
33:10llevas un año y medio
33:12observando los
33:13con prismáticos
33:14y nunca me has dicho
33:16que querías bucear
33:17nunca
33:18pero sabía
33:19que en cuanto
33:19hubiera una oportunidad
33:21y pudiera serte útil
33:22ahí abajo
33:22me lo pedirías
33:23y por fin
33:25he tenido suerte
33:25pues ahora vas
33:26a reanudar
33:27la identificación fotográfica
33:29que haces en la oficina
33:30pero bajo el agua
33:31tu trabajo
33:32se ha actualizado
33:33te escucho
33:35hay unos cuantos
33:36submarinistas
33:37cerca del pecio
33:38y bastantes delfines
33:39en la misma zona
33:40siempre buceamos
33:42de forma pasiva
33:43y neutral
33:44intentando que los delfines
33:46se olviden
33:47de que estamos allí
33:48¿lista para zambullirte?
33:50claro
34:01ver sus marcas tan cerca
34:18es una sensación única
34:20vivir en Fernando de Noroña
34:23trabajar con delfines
34:25y estar con ellos
34:26en el agua
34:27en su mundo
34:28a solas
34:32es maravilloso
34:34es una satisfacción
34:39que hace que me sienta
34:41una persona
34:42realizada
34:43me encanta
34:48estar aquí
34:49nadando con los delfines
34:50la vida no puede
34:52darte un mayor regalo
34:53ni hacerte más feliz
34:55sin que nadie
35:25El conocimiento hay que transmitirlo, no guardarlo en un cajón.
35:42Porque si no se difunde, perderá su valor y desaparecerá.
35:46Muchos piensan que los investigadores son seres solitarios que van ampliando el conocimiento.
35:58Pero la ciencia en su conjunto funciona de forma colaborativa.
36:05Y no tiene un objetivo prefijado.
36:16A un buceador y biólogo marino no le resulta fácil separar trabajo y diversión,
36:42porque casi siempre van de la mano.
36:46Cada inmersión plantea nuevas preguntas.
36:50Y eso hace que llamemos a nuestros colegas,
36:53que averigüemos si han respondido a esas cuestiones de forma diferente
36:56y que nos replanteemos nuestra metodología.
37:00Cada vez que nos sumergimos, emergemos con más preguntas que respuestas.
37:04Y no hay soluciones.
37:16Estamos en la bahía de Sancho.
37:31Y por fin, Lorena, vas a ver un desove.
37:34Parece que la tortuga vino...
37:36¿Qué opinas tú, Armando?
37:38¿Vino por ahí, tal vez?
37:39Sí, parece que vino por aquí.
37:42Y empezó a cavar ahí.
37:44Y después en esta zona.
37:45Pero luego desistió.
37:48Es cierto, aquí no se produjo el desove.
37:51Se movió por aquí e inspeccionó esta sección.
37:55Pero no le gustó.
37:57Nunca desovan hasta que encuentran el nido más apropiado.
38:00Así que comenzó en la zona anterior y luego vino hasta aquí.
38:04Se admiten apuestas sobre dónde terminó.
38:09Con la vara se sondea la arena.
38:12Y cuando llega al nido excavado por la tortuga,
38:14se hunde con más facilidad.
38:18Siempre es emocionante descubrir,
38:20tras una larga y ansiosa espera,
38:22que por fin una tortuga ha venido a esta playa
38:25para excavar su nido.
38:26Ese es el mejor premio a nuestro trabajo.
38:30Si no llegó a depositar sus huevos,
38:33tendremos que apostarnos aquí esta noche.
38:35Un grupo aquí y otro en mardo dentro.
38:38Aquí está.
38:39Has sido rápido.
38:41Vamos.
38:42¿Tocas algo?
38:44¿Están ahí?
38:46Sí, aquí están.
38:48Nacerán dentro de 52 días.
38:52Cuando el huevo está recién puesto,
38:54es traslúcido e incluso podemos ver algo amarillo
38:58en su interior.
39:00Al cabo de 24 horas,
39:02empieza a formarse la membrana amniótica
39:04y aparece un punto blanco en la parte superior.
39:07Lo que permite saber si ha pasado un día entero
39:09desde la puesta.
39:11Este es de anoche.
39:12Cualquier movimiento,
39:13aunque solo sea una ligera rotación,
39:15detiene el desarrollo del embrión.
39:17De cada mil recién nacidas,
39:22solo una o dos alcanzarán la madurez.
39:25Porque tienen muchos depredadores,
39:27tanto en tierra como en el mar.
39:32Pero la naturaleza es sabia.
39:34Porque esa gran mayoría,
39:36que no sobrevivirá,
39:37servirá de alimento a una amplia sección
39:39de la cadena trófica
39:41y ayudará a enriquecer el medio marino.
39:43Y la tortuga que logre sobrevivir
39:47no será una tortuga cualquiera,
39:49será una superviviente
39:51seleccionada entre miles.
39:55Las tortugas son consideradas
39:58centinelas del mar
39:59porque todos los cambios ambientales
40:01pueden verse de alguna manera
40:03reflejados en su organismo.
40:05Son reptiles
40:06y los reptiles dependen
40:08de la temperatura del aire y el agua
40:10para regular su metabolismo.
40:13Gracias a nuestra labor de seguimiento
40:19y al marcaje e identificación,
40:22empezamos a entender su comportamiento.
40:25Esta futura madre no está marcada,
40:27por lo que hemos iniciado
40:28el proceso de inclusión en el programa.
40:32Es otra tortuga más
40:33que podremos monitorizar
40:34para ampliar nuestro archivo.
40:38Tal vez sea la primera vez
40:39que pone huevos
40:40o la primera vez
40:42que es avistada
40:42por uno de nosotros.
40:44Pero acoger a una nueva tortuga
40:46en el proyecto Tamar
40:47siempre resulta muy gratificante
40:49y una enorme satisfacción.
40:53Su longitud apenas supera
40:54los 96 centímetros.
40:56Aún le queda mucho por crecer
40:58porque el caparazón de una adulta
41:01mide unos 130.
41:04Nuestro proyecto participó
41:05en un estudio realizado
41:07en el Atlántico
41:08que evaluó las tasas de crecimiento
41:10y concluyó que,
41:13a partir de 1997,
41:16el crecimiento
41:17de las tortugas marinas
41:18está disminuyendo
41:19de forma paulatina.
41:20El ritmo al que se desarrollan
41:22es cada vez menor
41:23y todo apunta
41:25a que el motivo principal
41:27es el cambio climático.
41:32Para mí,
41:33están entre los animales
41:35más asombrosos
41:36porque,
41:37tras nadar enormes distancias
41:38en la inmensidad
41:39de los océanos,
41:41son capaces de volver
41:42para desovar
41:43a la playa
41:43en la que nacieron.
41:44Para donde nacieron.
41:50Siempre intentamos
41:53ayudar a los pescadores
41:55porque,
41:56cuando acogen
41:57a uno de nosotros,
41:58su nave lleva
41:59un tripulante menos
42:00y eso genera
42:01una sobrecarga
42:03de trabajo.
42:04Así que echamos
42:05una mano
42:05en todo lo que nos piden
42:07mientras seguimos
42:09recopilando datos.
42:11Y esa colaboración
42:12nos ha permitido
42:13realizar experimentos
42:15a gran escala
42:15durante las travesías
42:17pesqueras
42:17y convertirnos
42:19en una referencia
42:20mundial
42:20porque los pescadores
42:22aceptan modificar
42:23sus equipos
42:24y probar
42:25cosas nuevas.
42:33Este dispositivo
42:34se llama
42:35flotador luminoso.
42:37Estos son importados
42:38porque en Brasil
42:39no se fabrican
42:40y el coste
42:41en pilas por viaje
42:42era de 3.000 reales,
42:44unos 530 euros.
42:46Las pilas
42:47no duraban
42:48más de 20 días,
42:49lo que exigía
42:50su reemplazo
42:50en cada travesía.
42:52Pero Dimas
42:53trajo un equipo
42:54más moderno
42:55con pilas
42:55triple A
42:56recargables
42:57que duran
42:58de 6 a 8 meses.
43:01Es el artilugio
43:02que más ha reducido
43:03la mortalidad
43:04de las aves
43:05que siguen
43:05a los barcos.
43:07Y en Australia,
43:08Sudáfrica
43:08y sobre todo
43:09en Brasil
43:09seguimos liderando
43:11su perfeccionamiento.
43:12¡Gracias!
43:13¡Gracias!
43:14¡Gracias!
43:15¡Gracias!
43:16¡Gracias!
43:17¡Gracias!
43:18¡Gracias!
43:19¡Gracias!
43:20¡Gracias!
43:21¡Gracias!
43:22¡Gracias!
43:23¡Gracias!
43:24¡Gracias!
43:25¡Gracias!
43:55Cada día
44:20nos sorprenden
44:21con algo nuevo.
44:23Algunos manatíes
44:24han aprendido
44:25a escapar de la red
44:26y nosotros
44:27debemos aprender
44:28a evitarlo.
44:29Hoy hemos necesitado
44:306 intentos
44:31para capturar a Mel
44:32pero al final
44:33lo hemos conseguido.
44:34de todo esto.
44:35¡Gracias!
44:35¡Gracias!
44:36¡Gracias!
44:36¡Gracias!
44:37¡Gracias!
44:37ee todos.
44:39¡Gracias!
44:39¡Gracias!
44:40¡Gracias!
44:41Otra de las misiones de este gran proyecto es recoger muestras biológicas de los manatíes
44:59estudiados, como sangre, pelos y muestras de heces, que después enviamos a varios laboratorios
45:06para aportar nuevos datos a nuestro estudio. También efectuamos mediciones completas para
45:13evaluar su tasa de crecimiento. El pesaje no resulta fácil porque son muy voluminosos,
45:20pero nos permite analizar sus diferentes ciclos durante los cuales pueden ganar o perder peso.
45:29A veces descubrimos un determinado agente patógeno que puede causar una enfermedad específica
45:34a los manatíes, y entonces comprobamos si está afectando a otros organismos acuáticos,
45:42ya que, como ocurre con algunas zoonosis, podría tener un impacto significativo en la salud pública.
45:54Estudiar a los manatíes no solo nos ayuda a conocerlos mejor, también nos proporciona
46:00información muy valiosa para entender y proteger a los distintos ecosistemas y ayudar en cuestiones
46:06de salud pública. Estar tan cerca de ellos y saber que les estamos ayudando nos motiva
46:16y llena de alegría. A mí y a todo el equipo.
46:30Uno de mis mayores objetivos, a nivel personal, es encontrar nuevas vías de apoyo,
46:37para que estas iniciativas, que han mejorado mucho la vida de las comunidades locales,
46:41puedan prolongarse durante mucho tiempo.
46:47Porque hemos comprobado que el bienestar que les proporcionan también beneficia a las especies marinas,
46:54ya que los nativos han empezado a ver a los manatíes bajo una luz diferente.
47:01El reto de fortalecer estas relaciones y de encontrar nuevos caminos es algo que me motiva
47:08aún más que cuando empecé, hace 19 años.
47:15Hay un sinfín de aspectos vitales que la naturaleza puede enseñarnos.
47:20Algunos los aprendimos y olvidamos, porque formaron parte de nuestros lejanos comienzos.
47:27Pero si conseguimos recuperarlos, podremos vivir en armonía con nuestro entorno.
47:31La curiosidad te impulsa a investigar sobre el terreno, con la mente abierta,
47:40para entender el funcionamiento y los cambios en nuestros ecosistemas naturales.
47:48Mi objetivo, como científico, es obtener información que nos ayude a conocer mejor nuestro planeta
47:54y a las increíbles criaturas que deben sobrevivirnos.
47:59Porque en un abrir y cerrar de ojos, solo seremos fósiles grabados en piedra.
48:04Y la exuberante naturaleza seguirá su curso sin nosotros.
48:13Es un privilegio poder contribuir a que seamos conscientes de que la naturaleza sigue transformándose,
48:18de que cada día nos despertamos en un lugar algo distinto
48:23y de que seguimos avanzando en términos evolutivos.
48:27Porque si no estudiamos esos cambios, casi insignificantes,
48:31no percibiremos nuestro desarrollo como especie.
48:37Tal vez, dentro de algún tiempo,
48:40alguien encuentre la información que estamos descubriendo.
48:43Y esta le inspira investigaciones más avanzadas, basadas en nuestra labor.
48:48Eso estaría bien.
48:50Y como aún soy joven, quizá yo sea esa persona.
48:56Jacques Cousteau nos inspiró.
48:58Nos impulsó a mostrar las maravillas de los océanos.
49:09Y nuestra misión es animar a nuevos y entusiastas miembros
49:12a ayudarnos a preservar nuestro entorno.
49:18Porque la naturaleza necesita soldados.
49:23Y nuestra misión es divirtió.
49:24Y nuestra misión es animar a nuevos y entusiasmas.
49:26Y nuestra misión es divirtuosa.
49:29Y nuestra misión es divirtuosa.
49:29Y nuestra misión es divirtuosa.
49:31Gracias por ver el video.
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