Meurtre de Mélanie : que peut-on faire ? Des mesures inefficaces ? - Vidéo Dailymotion

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00:00Europe 1, Pascal Prouévo, de 11h à 13h sur Europe 1.

00:03Et j'apprends à l'instant qu'un avion d'air India à destination de Londres,

00:09avec 242 passagers à son bord, s'est écrasé peu après son décollage,

00:15près d'Amedabad, en Inde.

00:18Amedabad, j'espère que je le dis bien.

00:21Donc il est possible que dans cet avion, puisqu'il allait à Londres,

00:26il est possible qu'il y ait des Français.

00:28Donc c'est une nouvelle et c'est un drame qui vient à l'instant où nous avons eu cette information.

00:36Nous sommes donc avec Gabriel Cluzel, je le disais, qui est journaliste.

00:39Et puis vous connaissez également Reda Bellach, porte-parole du syndicat de police unité Île-de-France.

00:46Laurent Tessier ce matin faisait sa chronique à 6h15 sur le rapport du Sénat,

00:49qui date de mars 2024, un rapport du Sénat publié.

00:52Donc en mars, l'école de la République attaquait, il faut agir.

00:55La problématique de la violence à l'école n'est pas nouvelle.

00:5813 plans de prévention et de lutte contre celle-ci ont été pris par les différents ministres de l'éducation depuis 1986.

01:05C'est-à-dire que vous avez eu Lang en 1992, Bayrou en 1995 et 1996, Allègre Royal en 1997.

01:12Tout ça, c'est la violence.

01:13Et le dernier rapport, c'est une violence endémique dans les établissements scolaires

01:17qui touchent désormais le primaire comme le secondaire.

01:19C'est écrit l'année dernière, Gabrielle Cluzel.

01:21Donc effectivement, on a le sentiment que rien ne change.

01:25Oui, on a le sentiment qu'à chaque fois qu'il se passe un drame de ce type,

01:28le gouvernement, les uns les autres, essaie de répondre à l'émotion de l'opinion publique.

01:35Mais ça procède un peu quand même du concours Lépine,

01:37de la mesure la plus inutile.

01:40Il faut bien le dire, pardon, mais je suis un peu vue dure.

01:43Mais vous voyez, les minutes de silence, je crois que les gens se disent aujourd'hui,

01:47c'est surtout des minutes d'impuissance qui deviennent un peu des minutes d'indécence

01:51tant on sent bien qu'elles tentent à masquer, qu'en fait, on ne fait rien.

01:56Vous savez, c'est devenu proprement insupportable.

01:57À la fin, on va finir par avoir une heure de silence si on les met toutes bout à bout.

02:03Je peux vous dire, les couteaux, la vente des couteaux,

02:06ce garçon est allé chercher un couteau de cuisine.

02:08On sait bien qu'il y a un prisonnier qui a tué son co-détenu.

02:11Quand on veut tuer, on trouve un outil avec un tesson de bol en céramique.

02:16Un autre l'a tué avec un tesson de verre, ne va pas supprimer les verres à la cantine.

02:19Et on peut dérouler à l'infini.

02:21Elisa Benborn a fait un plan anti-harcèlement.

02:23Ce garçon était ambassadeur anti-harcèlement.

02:27Quand vous remettez tout en perspective, ça fait quand même extrêmement peur.

02:32Elle a dit qu'on va montrer le film Adolescent aux enfants.

02:36Je vais vous dire, Adolescent, c'est sur les incels.

02:38Je ne sais pas si vous avez vu cette série sur Netflix.

02:40Je l'ai vu sur Netflix.

02:42En fait, ça instille l'idée que le garçon serait violent,

02:45aurait tué une petite fille,

02:46parce qu'il faisait partie de ces garçons qui n'arrivaient pas à trouver une fille pour sortir avec eux.

02:49En l'occurrence, ce garçon, il avait une petite amie,

02:52puisque vous l'avez dit, c'est parce qu'il avait été réprimandé par une surveillante,

02:57parce qu'il l'embrassait,

02:58qu'il serait passé à l'acte sur une autre surveillante.

03:00Donc, on voit bien que tout cela, c'est complètement inopérant.

03:03C'est une rustine sur un pneu,

03:06alors qu'il faudrait changer tout le vélo

03:08et avoir le courage de le changer, en réalité.

03:11Alors, écoutons quelques prises de parole,

03:13et notamment celle du procureur Denis Devalois,

03:16procureur de la République de Chaumont,

03:18qui évoquait hier le profil du tueur, le jeune Quentin.

03:22Il est décrit comme sociable et plutôt comme un bon élève.

03:28Intégré à la vie de son établissement,

03:29il est d'ailleurs référent anti-harcèlement depuis plusieurs années.

03:33Il est issu d'une famille unie et insérée professionnellement.

03:38Aucun membre de sa famille, ni lui-même,

03:40ne présente d'antécédents judiciaires.

03:43L'enquête a établi qu'il avait fait l'objet de deux sanctions disciplinaires,

03:46en novembre et décembre 2024.

03:50Une pour avoir porté des coups de poing à un camarade de classe.

03:54Une autre pour avoir frappé un élève de sixième.

03:57Pour ces faits, deux sanctions disciplinaires

03:59ont été apportées par l'établissement scolaire.

04:02Une exclusion des cours pendant une journée

04:04avec présence au collège pour les premiers faits.

04:07Puis une exclusion complète d'une journée pour les secondes.

04:11C'est vrai que des élèves qui sont exclus de classe,

04:16c'est quelque chose d'assez fréquent, j'imagine.

04:20On a appris également que ses parents n'étaient pas séparés,

04:23que ses parents travaillaient,

04:25que lui-même était plutôt un bon élève, etc.

04:27Donc j'ai envie de dire, cet élève a priori,

04:29il n'y a pas de problème de santé mentale.

04:31Le profil de cet élève est, oui, ce qu'on peut dire banal.

04:37Si je me permettez juste un bémol,

04:40c'est qu'on dit qu'il n'a pas eu de problème,

04:42mais il a été exclu.

04:43Vous savez, aujourd'hui, dans une école,

04:45dans la plupart des écoles publiques,

04:47pour être exclu, il faut y aller.

04:49Enfin, si vous voulez, il y a tellement de bienveillance

04:51que quand vous êtes exclu,

04:53c'est que les faits ont été un peu quand même inquiétants.

04:56Donc de fait, c'est rapporté.

04:59Donc je me dis que ça...

05:00Évidemment, personne ne pouvait prévoir

05:02ce passage à l'acte horrible,

05:03mais on peut imaginer quand même

05:05que les incidents, n'est-ce pas,

05:08qui ont conduit à son exclusion...

05:10Enfin, je ne sais pas si d'autres partagent mon avis,

05:13mais pour avoir des enfants adolescents,

05:14aujourd'hui, pour faire exclure, il faut y aller.

05:16Non, mais Reda Belladge est avec nous.

05:18Évidemment, il peut prendre part à la discussion,

05:20même si je fais juste une parenthèse

05:22pour vous donner cette information

05:24que je vous donnais il y a quelques secondes.

05:25C'est donc un avion d'Air India

05:26reliant Amé d'Abad à Londres,

05:28impliqué dans un incident.

05:30Et il se trouve que c'est un Boeing 787

05:33qui pouvait transporter plus de 200 passagers.

05:36C'est ce qu'a précisé le porte-parole

05:38de l'aviateur, sans autre précision.

05:42On sait que Boeing traverse

05:43une période particulièrement difficile

05:46et que ses avions, parfois, sont mis en cause.

05:48Là, bien sûr, je n'ai absolument aucun élément

05:51pour aller dans ce sens,

05:52mais je vous donne donc cette information brute

05:54que cet avion qui transportait 200 personnes

05:58était un Boeing.

05:59Reda Belladge, lorsqu'on voit le profil

06:03de nos gens, le profil de cette famille,

06:07le profil de cet enfant,

06:09ce qu'il ne regardait pas des vidéos,

06:13il n'était pas, comment dire,

06:16sur les réseaux sociaux.

06:18Donc, on a l'impression qu'il échappe presque

06:21aux critères qu'on met parfois en place

06:23pour souligner la violence dans la société.

06:26Oui, c'est exactement ça.

06:27Et ce n'est pas un enfant issu de l'immigration.

06:29Parce que parfois, les enfants issus de l'immigration

06:32sont pointés comme plus violents

06:35ou dans des milieux plus violents.

06:37Et là, ce n'est pas le cas.

06:39Donc, j'observe que...

06:40Oui, c'est toute la difficulté sur ce dossier-là.

06:44C'est pour ça que je pense que depuis 2-3 jours,

06:47on essaie d'expliquer ce qui est inexplicable.

06:50C'est difficile, on n'aurait pas pu...

06:52Il était indétectable.

06:53Honnêtement, il était indétectable.

06:54Et puis, en plus, même les faits...

06:57Vous savez, là, vous avez quand même les gendarmes

06:59qui sont sur place.

07:00Et ça se passe devant les gendarmes.

07:02Il sait forcément qu'il va se faire interpeller derrière.

07:05Enfin, la situation, elle est complètement incompréhensible.

07:08Et après, je pense qu'il faut quand même mettre...

07:11S'il y a des mesures à prendre,

07:13je pense qu'il faut faire du...

07:14On est obligé à un moment, là,

07:15de faire pour le coup du général, en fait.

07:18C'est-à-dire, voilà, il faut s'attaquer

07:20sur tous les fronts.

07:21Là, je pense que la seule chose

07:23qui aurait pu peut-être éviter ce type de fait,

07:25c'est peut-être plus de prévention

07:28dans tous les établissements de France

07:30où on fait prendre, où on crée un électrochoc.

07:33Moi, je me souviens d'une...

07:35Quand j'étais beaucoup, beaucoup plus jeune,

07:38quand j'étais en école, au collège,

07:40on avait vu une vidéo où...

07:43C'était un pays en Afrique

07:45où, voilà, il y avait les enfants

07:46qui souffraient de malnutrition.

07:48Et tous les gamins,

07:51on avait tous fini en pleurs, en fait.

07:53Les images, c'était tellement...

07:54Voilà.

07:55Et je pense qu'aujourd'hui,

07:56dans cette jeunesse-là,

07:59la notion de violence, elle existe,

08:00mais je ne sais pas à quel degré.

08:01C'est ça qui m'inquiète.

08:03Parce que je pense que c'est là le problème.

08:05Vous avez des ados chez vous,

08:06Reda Belage ?

08:0620 ans,

08:0924,

08:10dans 15 jours,

08:11et 14.

08:12Bon, 14 ans.

08:13Est-ce que vous vérifiez

08:14ce qu'il a dans son cartable

08:15quand il part ou elle part à l'école ?

08:17Oui, alors moi, je vérifie son cartable,

08:18je regarde l'historique

08:19de son téléphone portable,

08:22je le suis sur les réseaux.

08:25Je pense que c'est la meilleure

08:26des choses à faire.

08:27Et puis, voilà.

08:29Qu'est-ce que vous appelez

08:29suivre sur les réseaux ?

08:31C'est-à-dire que je suis...

08:32Votre adolescent...

08:32Je le follow.

08:33Oui, mais vous le follow.

08:35Donc, votre adolescent...

08:36Et il s'exprime de manière anonyme,

08:38votre adolescent,

08:39sur les réseaux ?

08:40Ou il a un pseudo ?

08:40Je crois qu'il a un pseudo, oui.

08:42Je pense qu'il a un pseudo.

08:42Et c'est X, Instagram, TikTok ?

08:45C'est Snapchat.

08:47Bon, et vous avez imaginé,

08:48par exemple,

08:49interdire à votre ado ?

08:50Mais on avait interdit TikTok, oui.

08:51Avec sa mère,

08:52on avait interdit TikTok.

08:54Ses familles sont recomposées.

08:55Pour le coup,

08:55je pense que la responsabilité

08:57des parents,

08:57elle est très importante.

08:59Même si, des fois,

08:59la situation,

09:00la relation entre la mère

09:01et le père ne sont pas...

09:02Voilà, il faut juste être d'accord

09:04sur l'éducation de l'enfant.

09:04Oui, ça, il faut être d'accord.

09:05Il faut être d'accord.

09:07Je suis d'accord.

09:07Oui, mais des fois,

09:08il faut se compléter.

09:08Il faut accepter de se compléter.

09:09Oui, mais il n'y a rien de pire

09:11pour un enfant

09:11que le père qui est dans le zig

09:13et la mère qui est dans le zag.

09:15C'est ça.

09:16C'est ça.

09:17Parce qu'un enfant,

09:18il a bien compris.

09:19Ça, c'est fort.

09:19Il a bien compris,

09:20l'enfant,

09:21dans ces cas-là,

09:22et il s'engouffre

09:23dans le dissensus.

09:27Et c'est pas bon.

09:28Mais je vais poser la même question.

09:30Je me permets,

09:30pour que je parle de mon expérience,

09:32sans rentrer dans les détails,

09:33mais j'ai réfléchi depuis deux jours.

09:35Je me dis,

09:37moi, j'ai une éducation très, très dure.

09:39J'ai essayé de donner

09:40la même éducation à mes enfants

09:41et franchement,

09:42ça n'a pas du tout marché.

09:43Il y a un moment

09:43où j'ai dû faire autre chose,

09:45c'est-à-dire être dur, dur, dur.

09:47La fessée, ça,

09:48au bout d'un moment,

09:48ça ne marche pas.

09:49Moi, c'est mon avis.

09:51Oui, la fessée, c'est rude.

09:53Si vous saviez,

09:55il y a prescription

09:56et ma mère va me mettre une fessée

09:58si je le dis.

10:00Dans ma culture,

10:01dans ma culture,

10:03on ne rigole pas, en fait.

10:04Oui, mais le résultat est bon.

10:06Mais Reda,

10:07vous êtes un enfant gentil,

10:08vous êtes un enfant mignon.

10:09Oui, ça va, oui.

10:10Bon, 11h25,

10:11on marque une pause

10:12et je poserai la même question.

10:13Parce que, Gabriel,

10:14vous avez combien d'enfants ?

10:15Sept.

10:15Vous me direz si vous...

10:17Alors, évidemment,

10:17il y en a qui sont grands maintenant.

10:18Non, mais deux derniers,

10:20ça m'a frappé, cette affaire,

10:21parce qu'il est né en 2010.

10:23Vous me direz tout à l'heure

10:23si vous vérifiez.

10:24J'en ai un en 2009

10:26et un en 2011.

10:27Voilà.

10:27Vous me direz

10:28si vous vérifiez

10:29le cartable le matin

10:31pour savoir ce qu'il y a

10:32dans le cartable.

10:33Et pareil pour Géraldine.

10:3411h25, à tout de suite.

10:35Restez bien avec nous.

10:35La suite de Pascal Pré,

10:36vous c'est dans un instant

10:37et réagissez aussi au 0 1 80 20 39 21.

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