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CorsaireTV
  • 06/02/2025
« Des histoires à faire grandir » : le projet d’action culturelle de cette saison au Bateau Feu a réuni 120 jeunes du territoire de 7 à 15 ans et leur a permis de s’exprimer à travers le dessin, la BD, la lecture à voix haute et le théâtre d’objets

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Transcription
00:00Cette année, on a décidé d'intégrer le projet Histoire en série, donc là, on a
00:21ciblé les 7-15 ans par un travail, par la pratique, vraiment de découverte artistique
00:27et donc en lecture à voix haute, en théâtre d'objets, mais également en bande dessinée
00:32et en illustration.
00:33Ces 120 jeunes du territoire ici de la CUDE, mais aussi des Hautes-Flandes, de la communauté
00:39de commune des Hautes-Flandes, ont travaillé sur deux romans de jeunesse d'Arnaud Bertina.
00:45Donc un premier roman qui s'appelle Dompté la baleine, qui est sur l'histoire d'une petite
00:50fille qui a perdu son papa et qui doit faire son deuil.
00:53Et le second roman, c'est énorme, également d'Arnaud Bertina, l'auteur invité du festival
00:58Histoire en série.
00:59C'est l'histoire d'une ado qui change de collège, qui change aussi, grandit et qui
01:05est en pleine métamorphose de devenir une adulte.
01:09Je suis très touché de voir que ces deux livres que j'ai écrits maintenant, il y a
01:12un petit bout de temps, tout d'un coup, ça peut ressurgir et puis ça peut nourrir la
01:17créativité d'autres artistes, d'autres artistes en herbe.
01:21Pour moi, c'est la plus belle des nouvelles.
01:23Ça veut dire qu'un livre, un tableau, un film, ça ne reste pas la lettre morte.
01:27Même quand on parle de choses dures, même quand on parle de choses tristes, c'est quand
01:32même porté par une vitalité.
01:34Parce qu'en fait, si on se met à dessiner, si on se met à écrire, c'est parce qu'on
01:37a envie de communiquer avec les autres, c'est parce qu'on a envie de montrer ça aux autres.
01:40Même quand on montre quelque chose de dur, il y a le désir d'être en dialogue avec
01:45les autres.
01:50Le texte parlait d'une jeune fille qui se reconstruisait après se sentir très mal,
01:58qui allait se reconstruire pour aller mieux.
02:00Les jeunes, ils ont eux-mêmes aimé cette idée, aimé le projet, ils ont aimé l'idée
02:05de dessiner.
02:06Ils n'ont pas tous tout de suite aimé cette idée.
02:09Ils ne se sont pas tous tout de suite ouverts à ça.
02:12N'empêche qu'ils ont réussi tous à s'ouvrir.
02:14Ils ont tous réussi à s'affirmer avec le dessin.
02:17Je leur ai laissé des libertés et je me suis demandé à quel point ça les avait
02:22aidés parce que les choix qu'ils ont pris m'ont vraiment, vraiment étonnée.
02:25Et le résultat final est génial.
02:27Chaque planche est différente, chaque planche reflète leur personnalité, je trouve.
02:31Avec votre crayon, vous allez repasser sur les traces de plis.
02:38L'objectif, c'est d'illustrer des parties du texte et faire des dessins à partir des
02:42textes.
02:43C'est dompter la baleine, le texte.
02:45Aujourd'hui, on fait une pièce commune.
02:48Donc, chacun fait un petit morceau de baleine parce qu'en fait, dans le livre, la baleine
02:53est coupée en morceaux par la petite fille.
02:55C'est un livre qui parle de deuil, donc une petite fille qui perd son papa et du coup,
02:59c'est symbolisé par la baleine et l'idée est transmise par l'image de la baleine,
03:04qu'elle doit manger une baleine immense.
03:05Aujourd'hui, on se concentre sur représenter cette baleine morceau par morceau.
03:11Chacun va se placer à sa place et moi, je vous lance la musique.
03:15Le plus doucement possible.
03:17On envoie le violon.
03:20Nous, on est là, on pousse, on essaie vraiment de faire le maximum pour que ce soit fluide,
03:25que ce soit beau, que ce soit délicat, touchant.
03:2840 enfants, mais 40 enfants surmotivés.
03:32Hyper heureux de participer à ça et en plus, maintenant qu'ils sont arrivés au
03:36terme de leur restitution, ils ont pris conscience que c'était quand même un assez gros projet
03:41du point de vue d'une école, d'avoir une scène nationale qui vient à leur côté
03:46pour construire un projet avec une équipe technique, avec une équipe de relations publiques,
03:51avec un metteur en scène, leurs enseignants qui encadrent tout ça, le reste du temps
03:55et qui leur font travailler un petit peu entre les séances, c'est quand même une
03:59grosse machine finalement pour un projet artistique dans une école.
04:02Et je crois que les enfants, j'espère que ça va les marquer longuement.
04:06Pour moi, de fabriquer des spectacles, c'est le cœur de mon métier, mais d'avoir des
04:09projets de territoire avec des gens, c'est hyper important au quotidien parce que c'est
04:13comme ça qu'on forme les publics, ces enfants avec qui on a travaillé, ce sera des spectateurs
04:17d'humains.
04:18C'est quelque chose de nouveau pour notre classe, je me suis dit que ça va les faire
04:22sortir de leur zone de confort et ce sera quelque chose de très original pour eux.
04:26Ce sera l'occasion de travailler d'une manière différente et ça va les amener
04:30dans des lieux qu'ils ne visiteront peut-être jamais dans leur vie perso.
04:33Donc c'était important pour moi de faire ce projet-là avec eux, je trouvais ça vraiment
04:36bien.
04:37Je vais manger au fur et à mesure, je serai seule le soir, par exemple, quand mes yeux
04:43se sont habitués à l'obscurité et que j'aimerais pas pas de mieux en mieux.
04:47C'est quelque chose d'énorme, je veux finir.

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