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« Des histoires à faire grandir » au Bateau Feu - 06 février 2025
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06/02/2025
« Des histoires à faire grandir » : le projet d’action culturelle de cette saison au Bateau Feu a réuni 120 jeunes du territoire de 7 à 15 ans et leur a permis de s’exprimer à travers le dessin, la BD, la lecture à voix haute et le théâtre d’objets
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TV
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Cette année, on a décidé d'intégrer le projet Histoire en série, donc là, on a
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ciblé les 7-15 ans par un travail, par la pratique, vraiment de découverte artistique
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et donc en lecture à voix haute, en théâtre d'objets, mais également en bande dessinée
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et en illustration.
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Ces 120 jeunes du territoire ici de la CUDE, mais aussi des Hautes-Flandes, de la communauté
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de commune des Hautes-Flandes, ont travaillé sur deux romans de jeunesse d'Arnaud Bertina.
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Donc un premier roman qui s'appelle Dompté la baleine, qui est sur l'histoire d'une petite
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fille qui a perdu son papa et qui doit faire son deuil.
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Et le second roman, c'est énorme, également d'Arnaud Bertina, l'auteur invité du festival
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Histoire en série.
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C'est l'histoire d'une ado qui change de collège, qui change aussi, grandit et qui
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est en pleine métamorphose de devenir une adulte.
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Je suis très touché de voir que ces deux livres que j'ai écrits maintenant, il y a
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un petit bout de temps, tout d'un coup, ça peut ressurgir et puis ça peut nourrir la
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créativité d'autres artistes, d'autres artistes en herbe.
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Pour moi, c'est la plus belle des nouvelles.
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Ça veut dire qu'un livre, un tableau, un film, ça ne reste pas la lettre morte.
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Même quand on parle de choses dures, même quand on parle de choses tristes, c'est quand
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même porté par une vitalité.
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Parce qu'en fait, si on se met à dessiner, si on se met à écrire, c'est parce qu'on
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a envie de communiquer avec les autres, c'est parce qu'on a envie de montrer ça aux autres.
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Même quand on montre quelque chose de dur, il y a le désir d'être en dialogue avec
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les autres.
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Le texte parlait d'une jeune fille qui se reconstruisait après se sentir très mal,
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qui allait se reconstruire pour aller mieux.
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Les jeunes, ils ont eux-mêmes aimé cette idée, aimé le projet, ils ont aimé l'idée
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de dessiner.
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Ils n'ont pas tous tout de suite aimé cette idée.
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Ils ne se sont pas tous tout de suite ouverts à ça.
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N'empêche qu'ils ont réussi tous à s'ouvrir.
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Ils ont tous réussi à s'affirmer avec le dessin.
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Je leur ai laissé des libertés et je me suis demandé à quel point ça les avait
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aidés parce que les choix qu'ils ont pris m'ont vraiment, vraiment étonnée.
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Et le résultat final est génial.
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Chaque planche est différente, chaque planche reflète leur personnalité, je trouve.
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Avec votre crayon, vous allez repasser sur les traces de plis.
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L'objectif, c'est d'illustrer des parties du texte et faire des dessins à partir des
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textes.
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C'est dompter la baleine, le texte.
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Aujourd'hui, on fait une pièce commune.
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Donc, chacun fait un petit morceau de baleine parce qu'en fait, dans le livre, la baleine
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est coupée en morceaux par la petite fille.
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C'est un livre qui parle de deuil, donc une petite fille qui perd son papa et du coup,
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c'est symbolisé par la baleine et l'idée est transmise par l'image de la baleine,
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qu'elle doit manger une baleine immense.
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Aujourd'hui, on se concentre sur représenter cette baleine morceau par morceau.
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Chacun va se placer à sa place et moi, je vous lance la musique.
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Le plus doucement possible.
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On envoie le violon.
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Nous, on est là, on pousse, on essaie vraiment de faire le maximum pour que ce soit fluide,
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que ce soit beau, que ce soit délicat, touchant.
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40 enfants, mais 40 enfants surmotivés.
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Hyper heureux de participer à ça et en plus, maintenant qu'ils sont arrivés au
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terme de leur restitution, ils ont pris conscience que c'était quand même un assez gros projet
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du point de vue d'une école, d'avoir une scène nationale qui vient à leur côté
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pour construire un projet avec une équipe technique, avec une équipe de relations publiques,
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avec un metteur en scène, leurs enseignants qui encadrent tout ça, le reste du temps
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et qui leur font travailler un petit peu entre les séances, c'est quand même une
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grosse machine finalement pour un projet artistique dans une école.
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Et je crois que les enfants, j'espère que ça va les marquer longuement.
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Pour moi, de fabriquer des spectacles, c'est le cœur de mon métier, mais d'avoir des
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projets de territoire avec des gens, c'est hyper important au quotidien parce que c'est
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comme ça qu'on forme les publics, ces enfants avec qui on a travaillé, ce sera des spectateurs
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d'humains.
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C'est quelque chose de nouveau pour notre classe, je me suis dit que ça va les faire
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sortir de leur zone de confort et ce sera quelque chose de très original pour eux.
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Ce sera l'occasion de travailler d'une manière différente et ça va les amener
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dans des lieux qu'ils ne visiteront peut-être jamais dans leur vie perso.
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Donc c'était important pour moi de faire ce projet-là avec eux, je trouvais ça vraiment
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bien.
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Je vais manger au fur et à mesure, je serai seule le soir, par exemple, quand mes yeux
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se sont habitués à l'obscurité et que j'aimerais pas pas de mieux en mieux.
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C'est quelque chose d'énorme, je veux finir.
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