Admisión a la oferta educativa: Elia Marum

UDGTV44

#Admisión  En la colaboración de esta mañana para #SeñalInformativa, Elia Marum habla sobre la admisión educativa.

Transcript

00:00de la Universidad de Guadalajara

00:04y de la Universidad de

00:04México.

00:17Se conocieron los resultados del

00:19proceso de admisión de

00:19universidades como la UNAM y la

00:23Universidad de Guadalajara.

00:23Resultados que si bien reflejan

00:24los esfuerzos que hacen las

00:27instituciones de educación

00:27superior por ampliar la

00:28cobertura de la educación

00:31superior.

00:32En México, la tasa de

00:33cobertura de la educación

00:34superior, en todos los niveles

00:35desde el preescolar al

00:38posgrado, la cobertura aún

00:39sigue siendo menor de la que

00:40requieren las actuales

00:41condiciones económicas y

00:42sociales del país, ante la alta

00:43competitividad a la que se ve

00:44sometido por la apertura

00:45económica y el e-shopping.

00:46En México, la tasa bruta de

00:47cobertura en educación

00:48superior no llega al 40%, esto

00:49es, el total de estudiantes

00:50matriculados en educación

00:51superior dividido entre el

00:52total de la población de 19 a

00:5325 años que podría demandar.

00:54Esta tasa incluye estudiantes

00:55de más de 25 años que están

00:56en posgrado, por lo que la tasa

00:57neta de cobertura de la

00:58educación superior es inferior

00:59a 40%.

01:00En Estados Unidos, la tasa

01:01bruta de matrícula en

01:02educación superior es de 90%,

01:03en Canadá es superior al 60%,

01:04en Brasil 42% y en China se

01:05calcula cercana al 50%.

01:06El proveo de la cobertura en

01:07este nivel educativo en América

01:08Latina es de 48% y en

01:09comparación con el nivel de

01:10cobertura en el país, es de

01:1142%.

01:12En Estados Unidos, la tasa

01:13bruta de matrícula en educación

01:14superior es de 90%, en Canadá

01:15es superior al 60%, en Brasil

01:1642% y en China se calcula

01:17cercana al 50%.

01:18El proveo de la cobertura en

01:19este nivel educativo en América

01:20Latina es de 48% y en

01:21comparación con los países del

01:22Grupo de los Siete, como Japón

01:23y Reino Unido, que tienen tasas

01:24cercanas al 60%, México se

01:25encuentra muy por debajo de

01:26estas tasas, lo que le plantea

01:27la urgente necesidad de seguir

01:28expandiendo significativamente

01:29su matrícula en educación

01:30superior y mejorar el acceso a

01:31ella.

01:32El Fondo para garantizar la

01:33gratuidad aún no funciona

01:34plenamente y el financiamiento

01:35de las instituciones de

01:36educación superior es muy

01:37importante.

01:38En Estados Unidos, la tasa

01:39bruta de matrícula en

01:40educación superior es de 90%,

01:41en Canadá es superior al 60%,

01:42en Brasil 42% y en China se

01:43calcula cercana al 60%.

01:44El Fondo para garantizar la

01:45gratuidad aún no funciona

01:46plenamente y el financiamiento

01:47de las instituciones de

01:48educación superior se ve

01:49limitado para poder expandir

01:50su matrícula hasta la cobertura

01:51total.

01:52Si bien para que ya no haya

01:53más aspirantes no admitidos en

01:54las universidades se requiere

01:55más presupuesto, también es

01:56imperativo que estas

01:57instituciones realicen

01:58verdaderos ejercicios de

01:59reingeniería que ajusten sus

02:00procesos a sólo aquellos

02:01estratégicos y necesarios, que

02:02reduzcan la llamada burocracia

02:03dorada para que con este

02:04esfuerzo se pueda garantizar

02:05la gratuidad a los estudiantes

02:06que necesitan.

02:07El Fondo para garantizar la

02:08gratuidad aún no funciona

02:09plenamente y el financiamiento

02:10de las instituciones de

02:11educación superior se ve

02:12limitado para poder expandir su

02:13matrícula hasta la cobertura

02:14total.

02:15Si bien para que ya no haya

02:16más aspirantes no admitidos en

02:17las universidades se requiere

02:18más presupuesto, también es

02:19imperativo que estas

02:20instituciones realicen

02:21verdaderos ejercicios de

02:22reingeniería que ajusten sus

02:23procesos a sólo aquellos

02:24estrategicos que necesitan.

02:25El Fondo para garantizar la

02:26gratuidad aún no funciona

02:27plenamente y el financiamiento

02:28de las instituciones de

02:29educación superior se requiere

02:30más presupuesto, también es

02:31imperativo que estas

02:32instituciones realicen

02:33verdaderos ejercicios de

02:34reingeniería que ajusten sus

02:35procesos a sólo aquellos

02:36estrategicos que necesitan.

02:37El Fondo para garantizar la

02:38gratuidad aún no funciona

02:39plenamente y el financiamiento

02:40de las instituciones de

02:41educación superior se requiere

02:42más presupuesto, también es

02:43imperativo que estas

02:44instituciones realicen

02:45verdaderos ejercicios de

02:46reingeniería que ajusten sus

02:47procesos a sólo aquellos

02:48estrategicos que necesitan.

02:49El Fondo para garantizar la

02:50gratuidad aún no funciona

02:51plenamente y el financiamiento

02:52de las instituciones de

02:53educación superior se requiere

02:54más presupuesto, también es

02:55imperativo que estas

02:56instituciones realicen

02:57verdaderos ejercicios de

02:58reingeniería que ajusten sus

02:59procesos a sólo aquellos

03:00estrategicos que necesitan.

03:01El Fondo para garantizar la

03:02gratuidad aún no funciona

03:03plenamente y el financiamiento

03:04de las instituciones de

03:05educación superior se requiere

03:06más presupuesto, también es

03:07imperativo que estas

03:08instituciones realicen

03:09verdaderos ejercicios de

03:10reingeniería que ajusten sus

03:11procesos a sólo aquellos

03:12estrategicos que necesitan.

03:13El Fondo para garantizar la

03:14gratuidad aún no funciona

03:15plenamente y el financiamiento

03:16de las instituciones de

03:17educación superior se requiere

03:18más presupuesto, también es

03:19imperativo que estas

03:20instituciones realicen

03:21verdaderos ejercicios de

03:22reingeniería que ajusten sus

03:23procesos a sólo aquellos

03:24estrategicos que necesitan.

03:25El Fondo para garantizar la

03:26gratuidad aún no funciona

03:27plenamente y el financiamiento

03:28de las instituciones de

03:29educación superior se requiere

03:30más presupuesto, también es

03:31imperativo que estas

03:32instituciones realicen

03:33tan nuevo es que no se hacen

03:34esfuerzos denodados para

03:35transformar esta situación y

03:36se sigue realizando de

03:37manera fuertemente inercial

03:38la gestión de la oferta

03:39educativa que requiere

03:40innovaciones disruptivas y

03:41cambios profundos en su

03:42estructura y procesos de

03:43gestión.

03:49Señal directa.

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