¿Cómo ayudar a los hijos cuándo uno de los padres abandona el hogar?

Panamericana TV

Los pequeños son las principales víctimas de la separación de sus padres o ¿eso se puede evitar?

Transcript

00:00pero hoy tenemos nuestro tema

00:06del día, ¿Cómo afrontar el dolor

00:08de mi hijo cuando su padre lo

00:10rechaza? Y por eso, el día de

00:12hoy estamos con nuestra

00:14psicóloga de cabecera, Liuba.

00:17Liuba, buenos días y bienvenida

00:19a Préndete. Muy buenos días.

00:23Aunque parezca triste este tema

00:25pero se repite bastantes veces

00:28El dolor más grande es la

00:30ausencia paterna, bueno, también

00:32la ausencia materna, que es más

00:34frecuente que la ausencia paterna,

00:36es más curiosa, y sobre todo

00:38es más triste aún cuando pasamos

00:40el día del padre, por ejemplo,

00:42vemos a los niños, cómo observan

00:44los niños, los niños de papás,

00:46por ejemplo, yo tengo un caso

00:48de un niño que le guarda

00:50hasta el día de hoy,

00:52todos los detalles del día del padre a su papá.

00:54Hasta el día de hoy no ha podido verlo.

00:56Ahora, hay en algunos colegios,

00:58mi querida Liuba, que se ha tomado

01:00por decisión, por ejemplo, no

01:02celebrar, ni el día de la madre,

01:04ni el día del padre, como si hay

01:06otros colegios que son más tradicionales

01:08y que sí celebran todas las fechas en el transcurrir

01:10del año. Esta decisión

01:12de no celebrar, por ejemplo, a mí me parece

01:14correcta, ¿Por qué? Porque

01:16hay muchos niños que en estas épocas, día de la madre

01:18o día del padre, se sienten mal porque

01:20papá no llega, porque no sé, pues

01:22este, está de viaje, o porque

01:24peleó con mamá, o como tú, como

01:26bien lo dice el tema del día de hoy, el padre

01:28rechaza al hijo.

01:32Bueno,

01:34en estos casos, a veces,

01:36lo que tenemos que hacer es

01:38aprender a enfrentarnos de nuevo.

01:40Porque muchas veces, cuando

01:42evadimos, que organizamos, entonces

01:44estamos, digamos,

01:46tratando de postergar

01:48este peligro que tenemos que enfrentar

01:50a los hijos, digamos, en caso

01:52de que papá no quiera acercarse.

01:54En este caso, por ejemplo, si es que

01:56un niño, por ejemplo, nos le pregunta

01:58¿Por qué mi papá no quiere verme?

02:00¿Por qué mi papá no me quiere?

02:02En este caso, lo que tenemos que trabajar

02:04en sí, es que el hijo

02:06aprenda a perdón.

02:08Porque, lamentablemente, de ahí

02:10crecen como adultos queridos.

02:12Y esto, lo vamos

02:14a necesitar añadir en los

02:16minutos. Porque, digamos,

02:18si nos ponemos un poco en contexto,

02:20es, este, muchas, muchas

02:22personas, cuando no aman

02:24la relación, terminan dejando

02:26un papá o un hermano.

02:28Entonces, el

02:30ideal es el de que tengan

02:32sentimientos a, digamos, a trabajar

02:34con mucho dolor

02:36y, de alguna forma, tratar de

02:38¿Cómo se dice? No juzgar

02:40por el amor. Exacto.

02:42Podemos controlar las percepciones,

02:44pero no controlamos las discusiones.

02:46Cuando uno quiere

02:48no juzgar, digamos,

02:50perdonar, porque al fin y al cabo,

02:52como se dice, si el papá no me

02:54encendrá, y bueno, el ideal

02:56es que el niño no crezca

02:58con el cebolla y con las plantillas.

03:00Exacto. Y qué importante lo que dice

03:02Liuba, porque, claro,

03:04existe, pues, ¿No? El rechazo

03:06de una de las partes de los padres,

03:08ya sea por problemas con tu pareja,

03:10entonces, decide por su paz mental,

03:12¿No? Dicen, me voy de la casa,

03:14mejor no nos vemos, y el pequeñito

03:16es el que sufre las consecuencias.

03:18Y qué importante es tener un buen

03:20soporte psicológico desde

03:22muy chiquitos para que ellos puedan

03:24aceptar, ¿No? Y no crear

03:26este odio, también,

03:28hacia sus padres. Ahora,

03:30qué importante, mi querida Liuba, es

03:32conversar con nuestros hijos, creo yo,

03:34también teniendo en cuenta

03:36la edad que tienen nuestros hijos,

03:38¿No? Porque lo que entiende un niño

03:40de cinco años no es lo mismo que va a entender

03:42un niño de diez y otro de quince.

03:44Bueno,

03:46cuando son pequeños, a veces,

03:48ellos, desde los diez años,

03:50tienen un poco de confusión.

03:52Entonces, lo que, por ejemplo,

03:54todos los cerebrales, desde los dos años

03:56hasta los cuatro años,

03:58tienen un buen ejemplo de

04:00a través del cuerpo. En cambio,

04:02a los niños de los cinco años, donde el cerebro

04:04ya está desarrollado,

04:06hasta los cinco años, es un pequeño cerebro

04:08donde ellos empiezan a ser

04:10inferiores.

04:12Entonces,

04:14el propio régimen va a pasar

04:16indecisión, pasa la persona, digamos,

04:18con voz baja. Entonces, la idea

04:20es que él también pueda participar

04:22y saber de encima, porque

04:24lo primero que ellos piensan es por culpa,

04:26por que el niño está sugeriendo. Entonces,

04:28la idea es para irle a acompañar

04:30el niño y explicarle cómo ve la

04:32situación. Y ya, cuando se ponga un poquito

04:34más grande, ya le pueden contar

04:36un poco más del cordero,

04:38de las mochilas, entonces,

04:40de acuerdo a las edades.

04:42Y para esto, lo que ellos necesitarían

04:44sería si él se va a acompañar,

04:46para que el niño se sienta mejor,

04:48esté autónomo.

04:50Sobre todo.

04:52Así es. Así es, Liuba.

04:54Es importante lo que nos

04:56comentas esta mañana, tener una buena

04:58comunicación con nuestros hijos, crear

05:00ese vínculo y que, como dice

05:02Carla, pues, ¿No? Ver las edades

05:04de los pequeños también, porque eso

05:06influye muchísimo. Liuba, de mi corazón,

05:08¿Dónde te podemos ubicar?

05:18Ahí está. Muchísimas gracias.

05:20Cualquier asesoría, ya saben,

05:22siempre de un profesor.

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