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Cerca de 600,000 jóvenes cursan alguna formación superior, ya sea en las 57 universidades de todo el país, institutos especializados o de técnico superior, y de estos, alrededor de 120,000 reciben sus clases de forma virtual.
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00:00:00¿Cómo ve el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología el ambiente de cambios
00:00:11que se está produciendo y cómo se está preparando para que las universidades puedan resistir
00:00:18en un caso el embate de cambios muy rápidos y cómo fortalecer ese sector?
00:00:25Muy bien, excelente, particularizando.
00:00:29Permítame, en primer lugar, presentar al equipo que me acompaña, Juan Francisco Vilorias,
00:00:39es el viceministro de Evaluación y Acreditación de las Instituciones de Educación Superior.
00:00:51La licenciada Carmen Molina es la que tiene que ver con la extensión.
00:00:57Extensión en términos de la comunicación del ministerio y de las universidades también
00:01:07con las comunidades, con la sociedad. Y Genaro Rodríguez Martínez es el viceministro de Ciencia
00:01:18y Tecnología. Porque el ministerio, como lo dice su nombre, Ministerio de Educación Superior,
00:01:29Ciencia y Tecnología, tiene dos ministerios en uno.
00:01:35Es verdad. Porque nosotros, nosotros no nos encargamos de la educación superior, sino que tenemos en nuestra mano
00:01:43el ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación.
00:01:49Como lo tiene España. España ahora mismo le llama Ministerio de Ciencia, Tecnología, Innovación y Universidad.
00:02:01Es el nombre que yo lo quiero. Pero casi todos los países desarrollados del mundo,
00:02:06hoy tienen lo que le llaman el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación.
00:02:12Nosotros lo tenemos junto al Ministerio de Educación Superior. Por tanto, tenemos dos ministerios en uno.
00:02:21Y cuando fusionen al ministerio con el ministerio, ¿qué va a pasar?
00:02:24Bueno, ahí, ahí entonces, vamos a ver cómo que...
00:02:28Ministerio de Educación, Ministerio de Educación Superior, Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación. Cinco.
00:02:32Bueno, entonces, contestando o tratando de acercarme a una respuesta, el mundo tiene cambios muy veloces.
00:02:48Cambios que obligan a las instituciones de educación superior a adecuarse a esa realidad,
00:02:57que va evolucionando de manera permanente.
00:03:04Y dentro de esos cambios, pues probablemente, no muy lejano, existan carreras
00:03:18que ya no van a tener importancia para ofrecerlas a los estudiantes.
00:03:31Porque las carreras de hoy, que son las que en su inmensa mayoría
00:03:38tienen un valor estratégico para los países, en el caso nuestro, para la República Dominicana,
00:03:45son aquellas que están vinculadas a la ciencia, a la tecnología, a la innovación,
00:03:52lo que se conocen como carreras STEM, que son aquellas que tienen que ver con ciencia,
00:03:58con ingenierías, tecnología, matemáticas,
00:04:02son carreras que son las que hoy está reclamando el empresariado, las empresas,
00:04:13las instituciones comerciales, como logística, por ejemplo,
00:04:20ingeniería de software.
00:04:22Y esas carreras han aumentado la demanda en el país.
00:04:32Nosotros, a través de políticas, para irnos adaptando, claro, a esos cambios que usted señala,
00:04:40el MESI ha tratado, haciendo esfuerzo, de ir direccionando a los estudiantes,
00:04:49a estudiar, a prepararse.
00:04:52Y en el caso de las universidades, ustedes trazan, digamos, las rutas,
00:04:54por aquí hay que poner el mayor énfasis para establecer las nuevas carreras.
00:04:59O sea, ¿no le dan a la universidad la autonomía de hacer?
00:05:02¿O usted tiene un marco general?
00:05:04No, tenemos que hacerlo para no chocar con derechos fundamentales
00:05:10que tienen las instituciones, que tienen autonomía, y también los estudiantes,
00:05:17porque no le podemos impedir a un estudiante que estudie Derecho, por ejemplo.
00:05:21No, claro.
00:05:22O que estudie Administración de Empresa.
00:05:26Eso no se le puede impedir.
00:05:27Lo que hacemos es que aplicamos políticas, como en el caso de las becas,
00:05:34limitando las becas a carreras, que realmente son de alto interés.
00:05:40Entonces, las universidades lo van comprendiendo por su propio conocimiento,
00:05:48pero también por el interés que ella ve, que los estudiantes comienzan a mostrar.
00:05:55Entonces, ya, cada día, nosotros en el Consejo Nacional de Educación Superior,
00:06:03donde forman parte las asociaciones de universidades y de rectores,
00:06:12forman parte la UAS, forman parte otras instituciones como son el ITRA,
00:06:20o sea, la que forman a nivel técnico superior, que hay una asociación,
00:06:26hay un representante de ellos.
00:06:28Hay una representación bien variada y, yo diría, muy bien equilibrada en el Consejo.
00:06:39Allí en el Consejo, cada día llegan aprobaciones de carreras o de programas de posgrado
00:06:53más vinculados a esas carreras o a esas especializaciones a nivel de posgrado,
00:07:03a nivel doctoral o a nivel de maestría.
00:07:08Yo le podría, rápidamente, solamente que traje una muestra aquí,
00:07:13por ejemplo, de universidades, que nosotros en lo que es la parte curricular
00:07:24de un departamento de currículum, que se encarga de evaluar los programas
00:07:32que someten las universidades para aprobación en el Consejo
00:07:37o aquellas que no requieren, hay universidades que no requieren
00:07:42llevar los programas al Consejo Nacional de Educación Superior,
00:07:46sino que con una objeción que el Ministerio le da, queda aprobado.
00:07:51Pero, por supuesto, tiene que estudiar la comisión de currículum.
00:07:55Pero fíjense, rápidamente, estos planes de estudio.
00:07:59Maestría en Ciencia de Datos, de INTEC.
00:08:03Doctorado en Inteligencia Artificial Aplicada a la Productividad Empresarial, OIM.
00:08:09Doctorado en Inteligencia Artificial Aplicada a la Productividad.
00:08:14Ah, ya lo dije.
00:08:15Maestría en Inteligencia Artificial Aplicada, Unicaribe.
00:08:19Maestría en Big Data e Inteligencia de Negocio, UAPA.
00:08:24Maestría en Big Data, no, maestría en Ciberseguridad, Pucamayma.
00:08:29Maestría en Ciberseguridad Operacional e Inteligencia Digital.
00:08:36Esa es la Escuela Nacional del Ministerio Público.
00:08:40Ok.
00:08:40O sea, que también tiene categoría de...
00:08:43Sí, pues tiene, sí, sí.
00:08:45Sí, académica.
00:08:46Maestría en Seguridad Informática, en la UAS.
00:08:50Maestría en Ciencia de la Comunicación Digital, INTEC.
00:08:54Maestría en Dirección Estratégica y Gestión de Innovación, la UAS.
00:08:58Maestría en Dirección Estratégica y Gestión de Innovación, bueno, son diferentes promociones.
00:09:04Maestría en Auditoría y Seguridad Informática, la UAS.
00:09:08Bueno, estas todas son de la UAS.
00:09:10Pero necesitamos ese listado.
00:09:11Sí, yo te lo voy a conseguir.
00:09:13Para tener una idea de todo.
00:09:15Sí, mira, fíjate de todas las universidades, los programas.
00:09:20Mira, maestría en Criminología, Modalidad Virtual.
00:09:24Ahí voy, voy a esa pregunta.
00:09:26¿Cómo ustedes controlan, primero, la parte curricular de la educación virtual y también
00:09:35la evaluación de la calidad del aprendizaje y todo eso?
00:09:39O sea, porque ha venido ahora un modelo híbrido, como se llama, y después de la pandemia se...
00:09:45Claro.
00:09:45Acuérdense que las universidades cerraron.
00:09:47Entonces, ya todo el mundo puede hacer maestría virtualmente.
00:09:53Sí, sí.
00:09:54Con universidades de fuera.
00:09:55Y carrera.
00:09:55Y carrera.
00:09:56Entonces, nos gustaría saber cómo manejan ustedes esa innovación, esa parte de la...
00:10:01Ese cambio que se ha producido y también, en qué medida la...
00:10:08Esa oportunidad que tienen los dominicanos de hacer maestrías en otras, con universidades de fuera ya homologándola aquí.
00:10:16O sea, ¿cómo es el mundo?
00:10:17Porque eso...
00:10:18Correctamente.
00:10:19Eso yo me imagino que al ministerio le crea un trabajo muy grande.
00:10:24O sea, están monitoreando todas esas cosas.
00:10:26Pues mire, primero, cuando se aprueba un programa, el Consejo Nacional, que lo lleva ya la dirección de...
00:10:37De currículum, que ya lo ha evaluado, lo ha estudiado, le ha hecho señalamiento a la institución.
00:10:46Es un procedimiento muy exigente, pero muy colaborativo.
00:10:53Porque nosotros le damos acompañamiento a las instituciones de educación superior cuando someten un programa, por ejemplo.
00:11:03Entonces, antes de llevarlo al Consejo para que lo vayan a rechazar,
00:11:07el Consejo normalmente, en casos muy excepcionales, puede hacerle algunos señalamientos, se le devuelve y cuando regresa, se aprueba.
00:11:18Entonces, ese programa debe ser... debe establecer la modalidad.
00:11:23Si es presencial, totalmente.
00:11:27Si es virtual, semi-presencial, quiere decir que una parte es virtual y otra parte es presencial.
00:11:36O si es virtual.
00:11:39En los casos de semi-presencial, que hay una parte de virtualidad, y en el caso que sea virtual totalmente,
00:11:50evidentemente que se requieren requisitos muy específicos que tienen que ver con la tecnología.
00:11:59Es decir, primero que tenga una plataforma, la institución, que esté acorde esa plataforma con las exigencias de una enseñanza virtual.
00:12:12Porque cuando llegó la pandemia, tuvimos que pasar al 100% de la virtualidad.
00:12:21Pero lo hicimos con grande falencia.
00:12:27Porque había universidades que no tenían una plataforma.
00:12:33Creamos un ambiente de colaboración y muchas universidades fueron solidarias con otras,
00:12:40prestándole esas capacidades, ese apoyo, para que esas universidades que no tenían una plataforma
00:12:47acorde a la demanda o a la exigencia, lo tuvieran.
00:12:52Y además, el mesí tuvo que preparar con acuerdos con universidades nacionales que estaban avanzados,
00:13:02como la UAPA y UNICARIBE, firmamos un acuerdo para formar profesores.
00:13:09Pero también con la Universidad Benito Juárez de México, también firmamos un acuerdo en ese momento.
00:13:15Estoy hablando en agosto, cuando llegamos del 2020, para formar, ir formando a los profesores
00:13:25que estaban dando clases virtuales sin tener dominio, ¿verdad?, de los procedimientos de enseñanzas virtuales.
00:13:36Y logramos, pues, en el camino, porque era peor que cerráramos.
00:13:40Teníamos que seguir.
00:13:41Y seguimos y salimos a flotas.
00:13:44Y se fue depurando.
00:13:45Correcto.
00:13:46Entonces, una vez pasamos la pandemia, el mesí tomó una decisión que fue de que las universidades
00:13:59podían presentar proyectos de clase virtual o semipresencial hasta un 25%.
00:14:07O sea, no es que pueden dar toda la clase virtual, sino hasta un 25%.
00:14:13¿Y se mantiene así o no?
00:14:14Sí, todavía se mantiene y lo hemos ido ampliando.
00:14:19Porque cada día se amplía más.
00:14:23Cada día universidades presentan más proyectos virtuales.
00:14:27Pero tienen que tener los profesores capacitados, tienen que tener la plataforma y tienen que darle el apoyo,
00:14:35porque evidentemente que en el país, debemos reconocerlo, hay que cerrar la brecha digital.
00:14:42Porque hay ciudades, hay pueblos, que la internet todavía no es rápido, no llega o no tiene correcto.
00:14:56Entonces, todo eso se toma en cuenta.
00:14:57Pero hay universidades que han avanzado mucho en el tema de la virtualidad, porque ese es el mundo de hoy.
00:15:09Pero llegar ahí, el ministerio tiene que tener un control muy estricto, para que no se desborde,
00:15:24para que no lleguemos a extremos que le hagan daño a un sistema robusto como es actualmente el de la educación superior.
00:15:33Mire, nosotros tenemos dos caminos que vamos desarrollando al mismo tiempo para promover la investigación.
00:15:45Porque en el mundo de hoy, Don Miguel, en el mundo de hoy, la investigación juega un papel fundamental en el desarrollo de una nación, de un país.
00:15:58Porque estamos viviendo, lo que ustedes conocen muy bien, Peter Drucker, en los años 80, dijo,
00:16:04la sociedad del porvenir, es la sociedad del conocimiento.
00:16:09Por eso él lo dijo en los años 80, y ya estamos en el 2025.
00:16:15Quiere decir que ya estamos en esa sociedad.
00:16:17Los países que han invertido en el desarrollo del conocimiento,
00:16:24son los países que realmente son ricos hoy.
00:16:28Porque es un bien intangible, porque no lo podemos tocar, ese bien, que se llama conocimiento,
00:16:36pero es el que produce hoy riqueza a un país.
00:16:41China-Taiwán.
00:16:43China-Taiwán tiene 33.000 kilómetros cuadrados.
00:16:47Tiene casi tres veces la cantidad de habitantes que tiene República Dominicana.
00:16:56Creo que anda cerca de los 30 millones de habitantes.
00:17:00Y tiene un ingreso per cápita que supera los 35.000 dólares al año.
00:17:07Y nosotros andamos, que hemos aumentado, andamos como por 12.000 dólares al año.
00:17:14Sin embargo, ¿por qué China-Taiwán hoy es una potencia en el mundo?
00:17:20A pesar de ser un país chiquito.
00:17:23¿Por qué?
00:17:24Porque ha desarrollado el conocimiento.
00:17:27Ha invertido en el conocimiento.
00:17:28Entonces nosotros, enfocando esa situación, ese modelo,
00:17:36estamos invirtiendo en dos áreas.
00:17:40Número uno, en lo que se conoce como los fondos SIP,
00:17:43que está bajo el liderazgo del viceministro Genaro Rodríguez.
00:17:49¿Por cuánto andan esos fondos ahora?
00:17:50¿Ah?
00:17:51¿Por cuánto andan el monto de los fondos de la SIP?
00:17:53Actualmente, cuando el ministro entró a la dirección de todo el sistema,
00:17:58produjo de inmediato un aumento significativo de ciento y tanto de millones.
00:18:04Y tenemos 338 millones de pesos.
00:18:08Destinado a investigación científica, innovación y emprendimiento.
00:18:14Muy poco.
00:18:15Muy poco ya.
00:18:17Muy poco.
00:18:19Poquísimo, yo diría.
00:18:20Poquísimo, porque si para el sargazo han dado más.
00:18:23Sí.
00:18:23Tenemos cuatro.
00:18:25O sea, que nosotros ahora, como es a largo plazo,
00:18:30un proyecto puede durar varios años.
00:18:33Nosotros estamos aprobando anualmente entre 70 y 80 proyectos de investigaciones
00:18:41que presentan las instituciones de educación superior.
00:18:45La que más gana, la UAS, INTEQ, UNFU, Pucamayma, UNIVE,
00:18:55y después vienen otras que ya ganan dos proyectos, tres proyectos.
00:18:59O sea, va a decir que el pastel de los 300 millones ahí es que se va.
00:19:03Ahí es que se va.
00:19:03Se reparte ahí.
00:19:04Sí.
00:19:05Esas son las universidades más...
00:19:08Perdón, nosotros no presentan, don Miguel,
00:19:12300, 400 proyectos de investigación.
00:19:15Lamentablemente, solo estamos aprobando, hasta ahora, 80, 70, 5, 70.
00:19:27Hay una efervescencia de cambio.
00:19:29Claro, claro.
00:19:30Entonces, estamos tantos proyectos porque la cosa está...
00:19:33Y además, hemos creado una masa crítica de investigadores
00:19:40que ya anda por los más de 2.000 investigadores
00:19:46que forman parte de la carrera nacional de investigadores.
00:19:51Ahora, ¿cuál es el otro camino, además de eso,
00:19:53para promover la investigación?
00:19:55Son los doctorados.
00:19:57Porque a través del doctorado,
00:20:00para un doctorando,
00:20:03obtener el doctorado,
00:20:05tiene que presentar una investigación
00:20:07que sea innovadora, original.
00:20:12Entonces, hemos promovido,
00:20:14porque no tenemos la capacidad propia
00:20:17de formar,
00:20:19ya sí, la estamos adquiriendo,
00:20:22pero todavía no totalmente.
00:20:24Entonces, ¿qué hacemos?
00:20:25Lo que usted decía.
00:20:26Hemos promovido alianzas
00:20:28entre universidades nacionales e internacionales
00:20:33para poder implementar
00:20:36esos programas doctorales
00:20:39que implica
00:20:40que cuando un egresado
00:20:43de un programa doctoral sale,
00:20:45ya tiene el aval
00:20:48para formar parte
00:20:49de la carrera nacional de investigadores
00:20:52y, por tanto,
00:20:53se le da también el aval
00:20:56para presentar
00:20:57a través de una institución
00:20:59de educación superior
00:21:01un proyecto de investigación.
00:21:03Porque para usted presentar
00:21:04un proyecto de investigación
00:21:06de los fondos SIP
00:21:08tiene que
00:21:09tener
00:21:11en principio
00:21:14un título
00:21:15de doctor
00:21:18que lo avale, ¿verdad?
00:21:22Como investigador.
00:21:24O sea, no puede ser cualquier persona.
00:21:27Probablemente aparezca
00:21:28un gran científico
00:21:30que no tiene el título de doctor,
00:21:33pero es un gran...
00:21:34Ni siquiera el licenciado como marcado.
00:21:35Yo no sé, perdónenme,
00:21:37si hay 400
00:21:39sería honorario.
00:21:41No sé si
00:21:42Sip
00:21:42Un gran biólogo
00:21:46tiene el título de doctor,
00:21:48pero es un investigador
00:21:50que tiene más de 50 años
00:21:52dedicado
00:21:53al estudio,
00:21:54a la investigación.
00:21:55Primero,
00:21:56estuvo en la UAS
00:21:57y ha trabajado
00:21:58en el MESI
00:21:59durante muchos años.
00:22:01Y con organismos internacionales.
00:22:04Y con organismos internacionales.
00:22:06Y en estos días
00:22:07que había un
00:22:08un tipo
00:22:09que descubrieron ahora
00:22:10tenía 20 años
00:22:11volando avión
00:22:12y no era piloto.
00:22:13No era...
00:22:14No se tiene 20 años.
00:22:16Lo aprendió
00:22:17empírico.
00:22:18Lo aprendió empírico.
00:22:19Hay que darle
00:22:19ese que darle
00:22:20subtítulo.
00:22:21Claro.
00:22:22Hay que certificarlo.
00:22:23Eso existe.
00:22:23Hay que certificarlo.
00:22:24Hay periodistas,
00:22:26usted lo sabe,
00:22:28que nunca fueron
00:22:29a una escuela
00:22:30y son grandes maestros
00:22:32del periodismo.
00:22:32Don Rafael era uno
00:22:33de esos editoriales.
00:22:35Yo no me lo perdí.
00:22:36Sí,
00:22:36eran escuelas.
00:22:38Pero digo yo,
00:22:39en este caso,
00:22:40hay muchas preguntas
00:22:42alrededor de esto.
00:22:43O sea,
00:22:44al producirse,
00:22:45digamos,
00:22:46una atomización,
00:22:47digamos,
00:22:47del espectro de competencias
00:22:48de las universidades,
00:22:50de los estándares
00:22:51en los que ellos
00:22:52se manejaban siempre,
00:22:53al entrar la parte virtual,
00:22:56al entrar también
00:22:57necesidades de mayor
00:23:01financiamiento
00:23:01para la adopción
00:23:03de las tecnologías,
00:23:05los nuevos profesores,
00:23:06los salarios.
00:23:08¿Cómo el mes
00:23:09que siempre ha,
00:23:11digamos,
00:23:12certificado
00:23:14la evolución
00:23:15y la calidad
00:23:15de esas universidades?
00:23:17Ya tiene ahora
00:23:18un espacio más grande
00:23:18que monitorear,
00:23:20o sea,
00:23:20para saber
00:23:21que la calidad
00:23:22no se pierde.
00:23:22Hay 57 actualmente,
00:23:2657 instituciones
00:23:29de educación superior
00:23:31y les voy a decir
00:23:32cómo lo hacen.
00:23:32Ah, pero subieron aquí,
00:23:33pero salieron 41.
00:23:34No, había,
00:23:35cuando llegamos,
00:23:3652,
00:23:3751.
00:23:3852.
00:23:39Y ahora hemos aprobado
00:23:41en estos casi 5 años,
00:23:44hemos aprobado 6.
00:23:46Entre ellas,
00:23:48un instituto superior
00:23:49que está,
00:23:50que pertenece a la,
00:23:51adscrito a la Junta Central,
00:23:52Electoral.
00:23:54Ok.
00:23:54Ellos tenían una escuela,
00:23:56pero la convirtieron
00:23:58en un instituto
00:23:59especializado,
00:24:00superior.
00:24:01Mire,
00:24:03nosotros tenemos
00:24:05permanentemente
00:24:07una vigilancia,
00:24:12un control
00:24:13sobre esas instituciones,
00:24:15permanentemente.
00:24:17Vamos allá,
00:24:18le pedimos,
00:24:19intervenimos,
00:24:20siempre,
00:24:21¿verdad?,
00:24:22cumpliendo
00:24:22los protocolos
00:24:24de la ley 139-01,
00:24:26que crea
00:24:27el Sistema Nacional
00:24:28de Educación Superior,
00:24:29Ciencia y Tecnología,
00:24:30y todos los reglamentos
00:24:32que se han creado
00:24:33desde el 2001
00:24:34para acá,
00:24:36que están vigentes.
00:24:36Entonces,
00:24:38nosotros a esas instituciones
00:24:40las sometemos
00:24:41a una evaluación
00:24:43quinquenal,
00:24:45así mismo se llama,
00:24:47cada cinco años
00:24:48que está bajo
00:24:49la responsabilidad
00:24:51del maestro
00:24:52Vilodia,
00:24:53esa evaluación
00:24:56quinquenal
00:24:57le establece
00:25:00una serie
00:25:02de requisitos
00:25:03a esas instituciones
00:25:06las cuales
00:25:08tienen que cumplir
00:25:11de manera
00:25:13rigurosa,
00:25:15porque es un proceso
00:25:15que puede tomarse,
00:25:18la última no tomó
00:25:19dos años,
00:25:20la última evaluación
00:25:21quinquenal.
00:25:22Explícate
00:25:23cuál es el procedimiento.
00:25:25Para cada universidad,
00:25:25¿qué tiempo
00:25:26se tocan ustedes
00:25:26verificando?
00:25:28Es un proceso
00:25:29un promedio
00:25:31de cinco años.
00:25:32¿Para cada universidad?
00:25:33Para todo el sistema.
00:25:35Para cada universidad
00:25:37un promedio
00:25:37de dos años.
00:25:39Solo la UAS
00:25:40junto a cinco.
00:25:40Solo la UAS
00:25:41lleva mucho más,
00:25:42porque es muy compleja.
00:25:44Pero nosotros
00:25:45nosotras
00:25:46acabamos
00:25:47de jugar.
00:25:48Le voy a dar
00:25:49una idea.
00:25:50Le voy a dar
00:25:50una idea.
00:25:51Nosotros
00:25:51ya
00:25:53estamos
00:25:54en la fase,
00:25:56la quinta fase
00:25:57de cierre
00:26:00de la cuarta
00:26:02evaluación
00:26:03quinquenal.
00:26:052019,
00:26:062025,
00:26:08pero
00:26:08por el asunto
00:26:09de la pandemia
00:26:10se ha cogido
00:26:12un poquito,
00:26:13termina
00:26:13ya
00:26:14a mediados
00:26:15del 2026
00:26:16con los planes
00:26:18de mejora.
00:26:20Cada evaluación
00:26:21quinquenal
00:26:22tiene un conjunto
00:26:24de estándares
00:26:24organizados
00:26:25en ocho dimensiones
00:26:27que van
00:26:27desde la parte
00:26:28filosófica,
00:26:29administrativa,
00:26:31curricular,
00:26:32investigación,
00:26:34docencia,
00:26:34infraestructura,
00:26:35etc.
00:26:37Y esas
00:26:38dimensiones
00:26:40a su vez
00:26:41se organizan
00:26:43por estándares,
00:26:45estándares,
00:26:46sistema de indicadores,
00:26:48900 y tantos
00:26:48indicadores
00:26:49y una
00:26:501.088
00:26:51evidencia.
00:26:53Entonces,
00:26:54las universidades
00:26:55tienen que pasar
00:26:56por una fase
00:26:57de autoestudio
00:26:58a partir de esos
00:26:59estándares marco,
00:27:01con seguimiento
00:27:01nuestro,
00:27:03entregan
00:27:03el autoestudio
00:27:04y entonces
00:27:05se nombra
00:27:05una comisión
00:27:06de experto
00:27:07externa
00:27:08a la universidad,
00:27:09nacionales e internacionales.
00:27:11Ahora lo hicimos
00:27:12a través
00:27:12de una red
00:27:12de evaluación
00:27:14y acreditación
00:27:15de universidades
00:27:16que funciona
00:27:17para América Latina,
00:27:18mexicana.
00:27:21Y ese informe
00:27:23de evaluación
00:27:23externa
00:27:24que es de verificación
00:27:25del autoestudio,
00:27:28insito,
00:27:28hay que ir
00:27:28directamente
00:27:29a la universidad
00:27:30con el acompañamiento
00:27:31nuestro,
00:27:32la supervisión,
00:27:34genera
00:27:34un plan
00:27:37de mejora
00:27:37que ya viene
00:27:39desde el autoestudio
00:27:40y ese plan
00:27:40de mejora
00:27:41conocido
00:27:42por el Conecí
00:27:42nosotros le damos
00:27:43seguimiento.
00:27:44Hasta ahora
00:27:45las 49
00:27:47instituciones
00:27:48de educación
00:27:48superior
00:27:49que fueron
00:27:49sometidas
00:27:50a esa quinquenal
00:27:51tienen un promedio
00:27:53de un 80%
00:27:54de cumplimiento
00:27:56de su plan
00:27:56de promedio
00:27:57a instituciones
00:27:57que ya tienen
00:27:58el 100
00:27:58y que han sobrepasado.
00:28:01Ya nosotros
00:28:02este año
00:28:04terminamos
00:28:04la mitad
00:28:05y a junio
00:28:07del año
00:28:08que viene
00:28:08completamos
00:28:09pero ya nosotros
00:28:10tenemos montado
00:28:12lo deje de mi
00:28:13escritorio
00:28:13le llegará
00:28:14al ministro
00:28:15probablemente
00:28:16antes de salir
00:28:17la semana
00:28:18la planificación
00:28:21de la próxima
00:28:24quinquenal
00:28:25con una
00:28:26con una meta
00:28:28de evaluación
00:28:28que se va a hacer
00:28:29de esta
00:28:29y un rediseño
00:28:31que ya estamos
00:28:31haciendo
00:28:31desde
00:28:33de la próxima
00:28:34que debe
00:28:35de comenzar
00:28:36en junio
00:28:36del 2026
00:28:38que se extiende
00:28:40hasta el 2031
00:28:41hasta el 2031
00:28:43incluso estamos
00:28:43proyectando
00:28:44la séptima
00:28:46que terminaría
00:28:47en el 2037
00:28:48entonces
00:28:49porque esto
00:28:51es un proceso
00:28:52continuo
00:28:53terminamos una
00:28:54pero ya estamos
00:28:55montando la otra
00:28:56continuo
00:28:57con un acompañamiento
00:28:59un equipo
00:28:59que le da
00:29:00seguimiento
00:29:01y las instituciones
00:29:03de educación superior
00:29:04ya han adquirido
00:29:06una cierta
00:29:08cultura
00:29:08de elaboración
00:29:09y esperan
00:29:10esa quinquenal
00:29:10y responden
00:29:12con responsabilidad
00:29:13es importante
00:29:13una pregunta
00:29:14que me surre
00:29:14ahora
00:29:14ministro
00:29:16así como los medios
00:29:17de comunicación
00:29:18tradicionales
00:29:20vamos a llamarle
00:29:20así
00:29:20se han ido
00:29:22reinventando
00:29:23y adaptando
00:29:25a la nueva realidad
00:29:26verdigracia
00:29:29los periódicos
00:29:30impresos
00:29:31los periódicos
00:29:32impresos
00:29:32hay que
00:29:33que sobreviven
00:29:35en un escenario
00:29:36que cada vez
00:29:37está
00:29:38más estrecho
00:29:39más
00:29:40recortado
00:29:41o sea
00:29:41que ya
00:29:42al día de hoy
00:29:44o sea
00:29:44a ningún
00:29:46no creo que queden
00:29:47muchos
00:29:48editores
00:29:50y dueños
00:29:51tan optimistas
00:29:53como para decir
00:29:54que vamos a durar
00:29:54135 años
00:29:55más
00:29:55con un periódico
00:29:57impresos
00:29:57o sea
00:30:01que
00:30:01vamos
00:30:02comenzamos a aceptar
00:30:03la idea
00:30:04de que la transformación
00:30:06nos obligará
00:30:07a
00:30:09manejarnos
00:30:11en un entorno
00:30:11ya
00:30:12digital
00:30:13ustedes han contemplado
00:30:15que ese puede ser
00:30:16el futuro
00:30:16de las universidades
00:30:17dominicanas
00:30:17que pasen
00:30:19ya
00:30:19pero
00:30:20déjeme
00:30:24decirle
00:30:25que aparte
00:30:26de los esfuerzos
00:30:27que el ministro
00:30:28le va a hablar
00:30:28de eso
00:30:29y el doctor
00:30:29general
00:30:30me imagino
00:30:32nosotros estamos
00:30:34incorporando
00:30:35en la próxima
00:30:36esquina
00:30:36una nueva
00:30:38dimensión
00:30:38que es la
00:30:39parte tecnológica
00:30:41virtual
00:30:42y ya existe
00:30:43el reglamento
00:30:44en el mes
00:30:44y eso será
00:30:45evaluado
00:30:46porque la tendencia
00:30:48es que cada vez
00:30:48sean más
00:30:49virtual
00:30:49cada vez
00:30:51están más
00:30:51mediadas por la tecnología
00:30:53ahora
00:30:53incluso la inteligencia
00:30:55artificial
00:30:55hay carreras enteras
00:30:58que se manejan
00:30:59es un programa
00:31:01de interés
00:31:02que lo maneja
00:31:02y quien le contesta
00:31:03a los estudiantes
00:31:04hay que estar preparado
00:31:05para ello
00:31:05añadir
00:31:06añadir que
00:31:09al ministro
00:31:10ya ha correspondido
00:31:11capitanear
00:31:12lo que ha sido
00:31:14el proceso
00:31:15de la estrategia
00:31:17de transformación
00:31:18digital
00:31:18hacia las universidades
00:31:20hacia la educación
00:31:21le ha correspondido
00:31:23al ministro
00:31:24y dentro
00:31:25de
00:31:26esa competencia
00:31:27el ministro
00:31:29para impactar
00:31:31y para incluir
00:31:32desde el currículo
00:31:34hasta las aulas
00:31:35el ministro
00:31:36ha ido tomando
00:31:37acciones
00:31:38para conectar
00:31:40la educación
00:31:41universitaria
00:31:42y preuniversitaria
00:31:43en toda esta ruta
00:31:45de transformación
00:31:45digital
00:31:46aterrizada
00:31:47anclada
00:31:48en la educación
00:31:48por ejemplo
00:31:49el ministro
00:31:51en el marco
00:31:52de un convenio
00:31:54Microsoft
00:31:55ya ha formado
00:31:58profesores
00:32:00maestros
00:32:01activos
00:32:02y estudiantes
00:32:03de término
00:32:04de educación
00:32:05ya ha formado
00:32:08unos 2700
00:32:11maestros
00:32:11y estudiantes
00:32:12de término
00:32:13en el marco
00:32:14de un programa
00:32:15que produce
00:32:16impactos
00:32:17circulares
00:32:18porque
00:32:19al tiempo
00:32:20que es un programa
00:32:21generador de empleo
00:32:22en la medida
00:32:22de que es un programa
00:32:24maestro
00:32:25que tiene
00:32:25Microsoft
00:32:26que tiene validez
00:32:27en el extranjero
00:32:28a nivel internacional
00:32:29entonces
00:32:30le sirve
00:32:31para el teletrabajo
00:32:33a esos estudiantes
00:32:34y a esos profesores
00:32:35que lo quieran
00:32:36desde sus casas
00:32:38pero en la medida
00:32:39en que los capacita
00:32:40también eso
00:32:42impacta
00:32:42de manera significativa
00:32:44en la calidad
00:32:45de la educación
00:32:47superior
00:32:47en la República
00:32:48Dominicana
00:32:49lo que es
00:32:50una gran cosa
00:32:51que el ministro
00:32:52está impulsando
00:32:53otra cosa
00:32:54que el ministro
00:32:55está impulsando
00:32:56de manera muy importante
00:32:57en esa dirección
00:32:58es que existe
00:33:00una política
00:33:01nacional derecha
00:33:02pero que esa política
00:33:04entonces
00:33:04está alineada
00:33:05a lo que son
00:33:06las necesidades
00:33:07imperiosas
00:33:09que tiene
00:33:09el sistema nacional
00:33:11de educación superior
00:33:12territorializada
00:33:13entonces
00:33:14el ministro
00:33:15también está
00:33:16en ese proceso
00:33:18de manera
00:33:19que
00:33:20yo quisiera decir
00:33:21que
00:33:23de las cosas
00:33:24grandes
00:33:25que se han impulsado
00:33:26ha sido precisamente
00:33:28cómo estamos
00:33:30transfiriendo
00:33:31toda esta cultura
00:33:33digital
00:33:33todo lo que es
00:33:35esta
00:33:36las inteligencias
00:33:37artificiales
00:33:39en el proceso
00:33:39de enseñanza
00:33:40aprendizaje
00:33:41impactando el currículo
00:33:42no solamente
00:33:45desde este producto
00:33:46que se está desarrollando
00:33:47en este convenio
00:33:48con Microsoft
00:33:49y Red Qualita
00:33:50que es un
00:33:51partner
00:33:52para América Latina
00:33:54entera
00:33:54que tiene Microsoft
00:33:56es que
00:33:57el ministro
00:33:59desde
00:34:00los programas
00:34:01desde los fondos
00:34:02que es uno de los productos
00:34:03muy importantes
00:34:04que le hacía referencia
00:34:05ha ido creando
00:34:07las condiciones
00:34:08para que las universidades
00:34:10vayan teniendo
00:34:11la infraestructura
00:34:13tecnológica
00:34:14indispensable
00:34:15para entrar
00:34:17en esta ruta
00:34:17de la era digital
00:34:18y de la cuarta revolución
00:34:20hablamos del capitalismo
00:34:22digital
00:34:23entonces
00:34:23en esa ruta
00:34:25el ministerio
00:34:26de educación superior
00:34:28bajo la conducción
00:34:28del ministro
00:34:29indiscutiblemente
00:34:31que ha coayuvado
00:34:32que las universidades
00:34:33vayan dando
00:34:34el salto
00:34:35para insertarse
00:34:37en estos temas
00:34:38en esta semana
00:34:40el ministro
00:34:40aperturará
00:34:42un importante
00:34:43evento
00:34:44coordinado
00:34:45por ejemplo
00:34:45con Corea
00:34:46donde de lo que se trata
00:34:48es precisamente eso
00:34:50de como nosotros
00:34:51articulamos
00:34:52el currículum
00:34:52y llevamos a las aulas
00:34:53todos estos procesos
00:34:55de transformación digital
00:34:56con la plenitud
00:34:57de conciencia
00:34:58de que
00:34:59la inclusión
00:35:01de estos enfoques
00:35:03y de esta visión
00:35:04mejoran de manera
00:35:05significativa
00:35:06no solamente
00:35:07la educación superior
00:35:08que es la que forma
00:35:11a los maestros
00:35:11sino que impacta
00:35:13en la educación
00:35:13preuniversitaria
00:35:14porque son las universidades
00:35:16las que forma
00:35:16a los maestros
00:35:18de manera
00:35:18que destacar eso
00:35:20que la política nacional
00:35:21de ECA
00:35:22está alineada
00:35:23todo a una estrategia
00:35:24de transformación digital
00:35:26que pasa por reconocer
00:35:27lo que son
00:35:28las necesidades
00:35:29que tiene el país
00:35:30para su desarrollo
00:35:31y sobre todo
00:35:32enfocado
00:35:34en lo que son
00:35:34las STEM
00:35:35a las que hacía referencia
00:35:37el ministro
00:35:37que son de las metas
00:35:38que tiene el presidente
00:35:40que tiene un paquete
00:35:41de componente
00:35:42ahí
00:35:42que luego quizás
00:35:43en el desarrollo
00:35:44una pregunta
00:35:45antes de darle
00:35:46a Nicole
00:35:46en este proceso
00:35:49de adaptación
00:35:50de cambios
00:35:51como ven ustedes
00:35:53la posibilidad
00:35:54de que
00:35:54ya las carreras
00:35:57universitarias
00:35:57se van haciendo
00:35:58más cortas
00:35:59en el tiempo
00:35:59bueno
00:36:01ese
00:36:02es un reto
00:36:04porque
00:36:05es un tema
00:36:08que sale
00:36:10a flote
00:36:10en congresos
00:36:13seminarios
00:36:15talleres
00:36:16y en estudios
00:36:17porque tradicionalmente
00:36:22la currículum
00:36:25está
00:36:26en las universidades
00:36:29se manifiesta
00:36:31un aumento
00:36:32que viene
00:36:34de muchos años
00:36:35en las distintas
00:36:37carreras
00:36:38de créditos
00:36:39que son
00:36:41super abundantes
00:36:43¿verdad?
00:36:43cuando ya estamos viviendo
00:36:44la época
00:36:45de la especialización
00:36:47usted estudia medicina
00:36:50y se hace médico
00:36:50pero es muy
00:36:52raro
00:36:53para no usar
00:36:54otra palabra
00:36:55que un médico
00:36:57se quede siendo
00:36:59médico
00:36:59general
00:37:01o sea que
00:37:02todo el que
00:37:03se gradúa
00:37:04de médico
00:37:05en cualquier parte
00:37:06del mundo
00:37:06busca la manera
00:37:08de especializarse
00:37:09una especialización
00:37:10le puede tomar
00:37:115 o 7 años
00:37:15una especialización
00:37:17entonces
00:37:19durar
00:37:207 años
00:37:22para adquirir
00:37:23el conocimiento
00:37:25general
00:37:27¿verdad?
00:37:28especialidad
00:37:28y después
00:37:29hay una inteligencia
00:37:30artificial
00:37:30y te lo resuelve
00:37:32porque la inteligencia
00:37:34artificial
00:37:34te receta
00:37:35la inteligencia
00:37:37artificial
00:37:37te receta
00:37:38tú le dices
00:37:39que tú tienes
00:37:40que tú sientes
00:37:41y es muy precisa
00:37:43porque tiene todo
00:37:43¿eh?
00:37:44tiene todo
00:37:45toda la sabiduría
00:37:46humana
00:37:47está ahí
00:37:47en esas redes
00:37:48neuronas
00:37:49entonces
00:37:49la educación
00:37:50la formación
00:37:51profesional
00:37:52la profesionalización
00:37:55pero también
00:37:56la creación
00:37:59de investigadores
00:38:00amerita
00:38:02que
00:38:04se reduzcan
00:38:05los tiempos
00:38:07los tiempos
00:38:08porque ya
00:38:10no es la época
00:38:11la velocidad
00:38:11del conocimiento
00:38:12el conocimiento
00:38:13va muy veloz
00:38:14entonces
00:38:15vamos a tener
00:38:15siete años
00:38:16aprendiendo una cosa
00:38:17que tú puedes
00:38:19aprenderla
00:38:19en cuatro años
00:38:20y que probablemente
00:38:22cuando tú termines
00:38:23muchas de esas cosas
00:38:24que tú aprendiste
00:38:25ya
00:38:26está en desuso
00:38:28entonces
00:38:29lo que tenemos
00:38:30que crear
00:38:30son capacidades
00:38:32que a ese joven
00:38:34profesional
00:38:35le permitan
00:38:37enfrentar
00:38:39los retos
00:38:41del futuro
00:38:42¿verdad?
00:38:43con las competencias
00:38:45y capacidades
00:38:45de investigar
00:38:47de él buscar
00:38:49y resolver
00:38:50no
00:38:52incluso
00:38:52ministro
00:38:53ahora mismo
00:38:54se está discutiendo
00:38:55usted me envió
00:38:55a un evento
00:38:56uruguay
00:38:57que ahora mismo
00:38:58se está
00:38:59trabajando mucho
00:39:01con las
00:39:02micro credenciales
00:39:04y la acreditación
00:39:06de las micro credenciales
00:39:06son sus cursos
00:39:07cortos puntuales
00:39:08que necesita
00:39:09la empresa
00:39:09claro
00:39:10y
00:39:11Infotel
00:39:12por ejemplo
00:39:13un valor enorme
00:39:14para un país
00:39:15como el otro
00:39:15o un modelo
00:39:16que los demás
00:39:17quieren
00:39:17porque ellos no saben
00:39:18cómo financiar eso
00:39:19yo no
00:39:19pero allá
00:39:19tenemos un modelo
00:39:20tripartista
00:39:20que ha funcionado
00:39:21por más de 40 años
00:39:2243 años
00:39:24excelente
00:39:25nosotros nos vamos
00:39:26a insertar
00:39:26en ese modelo
00:39:27un proyecto que tenemos
00:39:28que después hablaremos
00:39:29con ustedes
00:39:30perfecto
00:39:31yo quiero decir
00:39:32yo quiero decir algo
00:39:33porque es importante
00:39:34para este
00:39:35que no lo dijimos
00:39:37sí
00:39:37a nivel de los
00:39:40programas de formación
00:39:41profesional
00:39:42de las carreras
00:39:43también el ministerio
00:39:45ha hecho un trabajo
00:39:47muy especial
00:39:48con programas
00:39:51como el programa
00:39:52de formación
00:39:52de médicos
00:39:53doctor en medicina
00:39:55nosotros
00:39:56tenemos
00:39:58un seguimiento
00:39:59especial
00:39:59a ese programa
00:40:00cuando llegamos
00:40:03el programa
00:40:03tenía
00:40:03ya
00:40:04un tiempo
00:40:05más de 15 años
00:40:08que había perdido
00:40:09la comparabilidad
00:40:10con los Estados Unidos
00:40:12se hace una comparabilidad
00:40:15de la escuela
00:40:15de medicina
00:40:16nuestra
00:40:16que es un plan
00:40:19de estudio
00:40:19desde el final
00:40:20de los 90
00:40:20muy similar
00:40:21a los norteamericanos
00:40:23y nosotros
00:40:24conseguimos
00:40:25la comparabilidad
00:40:25primero nos dieron
00:40:26un año
00:40:27por presentar
00:40:27el informe
00:40:28y luego
00:40:29tres años
00:40:30de comparabilidad
00:40:31que se completaron
00:40:31en mayo
00:40:32ahora
00:40:32pero ahora
00:40:33nos dieron
00:40:33el modelo
00:40:35de formación
00:40:37de médicos
00:40:37similar a los norteamericanos
00:40:39si quiere decir
00:40:40que también
00:40:40cualquier joven
00:40:42de los Estados Unidos
00:40:45o de cualquier parte
00:40:46del mundo
00:40:47porque ya tener
00:40:49esa referencia
00:40:49que tenemos
00:40:50la comparabilidad
00:40:51con Estados Unidos
00:40:52pues puede venir
00:40:54a una universidad
00:40:55dominicana
00:40:55y formarse
00:40:57aquí
00:40:57de hecho
00:40:58ya hay acuerdos
00:40:58para eso
00:40:59y ese título
00:41:00de esa universidad
00:41:03dominicana
00:41:03lo puede
00:41:05puede entrar
00:41:07a la residencia
00:41:08ejercer
00:41:09y también
00:41:10eso
00:41:10en términos
00:41:12de destino
00:41:14académico
00:41:15porque estamos
00:41:16llevando
00:41:17también una política
00:41:18de convertir
00:41:19a República Dominicana
00:41:21como un destino
00:41:22académico
00:41:22es decir
00:41:23que vengan
00:41:25estudiantes
00:41:26que ya de hecho
00:41:28están viniendo
00:41:29que vengan a los de Harvard
00:41:30si
00:41:31que vengan acá
00:41:32como el montón
00:41:32va a cerrar eso
00:41:33lo de
00:41:34lo recibimos
00:41:35eso es que sea
00:41:35una buena
00:41:36estamos recibiendo
00:41:37de Guyana
00:41:40ahora mismo
00:41:42Unicaribe
00:41:43tiene cerca
00:41:44de 200
00:41:45jóvenes
00:41:46de Guyana
00:41:47estudiando
00:41:48en su universidad
00:41:50pero hay otras
00:41:51universidades
00:41:52como la UCE
00:41:52la UCE
00:41:53Central del Este
00:41:54que también
00:41:55se está preparando
00:41:56para recibir
00:41:57a jóvenes
00:41:58de Guyana
00:42:00a estudiar
00:42:00aquí
00:42:01a República Dominicana
00:42:02por la vía
00:42:03de la
00:42:04comparabilidad
00:42:05que hemos logrado
00:42:06las escuelas
00:42:08escuelas
00:42:09de medicina
00:42:11de 11 universidades
00:42:12que aquí hay 11
00:42:13¿verdad?
00:42:1411 escuelas
00:42:14no son 10
00:42:15son 11 escuelas
00:42:1611 escuelas
00:42:17creo que están
00:42:19en 10 universidades
00:42:20están en
00:42:2211
00:42:22en 11 universidades
00:42:2411 escuelas
00:42:25pero que hay
00:42:27escuelas
00:42:27como la de la UCE
00:42:28tiene 3 recintos
00:42:29y UTSA tiene 2
00:42:30y la Pucaberma
00:42:32tiene 2
00:42:32estarían 16
00:42:33esas escuelas
00:42:34están haciendo
00:42:35ya sus
00:42:35gestiones
00:42:37para que
00:42:37pero lograr
00:42:38la comparabilidad
00:42:39no es
00:42:41una cosa
00:42:42sencilla
00:42:43nosotros
00:42:44tenemos que
00:42:44presentarnos
00:42:45ante una
00:42:47especie
00:42:47de un tribunal
00:42:48donde están
00:42:49esos expertos
00:42:50el Comité
00:42:51Nacional
00:42:51de Educación
00:42:52Médica
00:42:53Extranjera
00:42:53de los Estados Unidos
00:42:54juntarnos
00:42:55con ellos
00:42:56la última vez
00:42:57que tuvimos
00:42:58lograron
00:43:00nosotros
00:43:00nos sentaron
00:43:01ahí
00:43:01ese día
00:43:02dándonos
00:43:05por supuesto
00:43:06en distintos momentos
00:43:07con la de
00:43:08Israel
00:43:09y la de
00:43:10México
00:43:11lo dieron
00:43:13el mismo tratamiento
00:43:133 años
00:43:15y una
00:43:16de las islas
00:43:17del Caribe
00:43:17no recuerdo
00:43:18cuando
00:43:18estamos muy bien
00:43:19valorados
00:43:20ahora mismo
00:43:24nosotros
00:43:24presentamos
00:43:25encabezado
00:43:26por el ministro
00:43:27otra vez
00:43:28el informe
00:43:28de comparación
00:43:29por tercera vez
00:43:30y entonces
00:43:31ellos nos dieron
00:43:31año y medio
00:43:32hasta diciembre
00:43:33del año de viernes
00:43:34volver a presentar
00:43:35para volver a defender
00:43:36porque nosotros
00:43:38nos
00:43:38estamos montando
00:43:40el proceso
00:43:42de evaluación
00:43:43que es una especie
00:43:45de acreditación
00:43:45interna y externa
00:43:47de las 11 escuelas
00:43:49de medicina
00:43:49entonces ellos
00:43:51quieren que nosotros
00:43:53les presentemos
00:43:54ese informe
00:43:55y ya nosotros
00:43:56tenemos
00:43:56preparado
00:43:59el protocolo
00:44:00la metodología
00:44:01todos los estándares
00:44:03para iniciar
00:44:04ya este próximo mes
00:44:06un gran taller
00:44:09con las 11 escuelas
00:44:09de medicina
00:44:10su decano
00:44:11directores
00:44:12y expertos
00:44:14y hasta los rectores
00:44:15los invitamos
00:44:15iniciar la fase
00:44:17de autoestudio
00:44:18y ese autoestudio
00:44:20tiene que estar
00:44:21ya elaborado
00:44:22la universidad
00:44:22está en condiciones
00:44:23diciembre
00:44:24tiene que estar listo
00:44:26porque ese autoestudio
00:44:27nosotros
00:44:27inmediatamente
00:44:28tomamos
00:44:28tres de ellos
00:44:29y se lo enviamos
00:44:30como modelo
00:44:31como ejemplo
00:44:31anexo al informe
00:44:33de comparabilidad
00:44:34que vamos a enviar
00:44:35a los Estados Unidos
00:44:36y entre
00:44:37enero
00:44:38y marzo
00:44:39tenemos que tener
00:44:40la fase
00:44:41externa
00:44:42es decir
00:44:43los expertos eternos
00:44:47y ya
00:44:47a más tardar
00:44:48al abrir
00:44:48el CONESI
00:44:50tiene que tener
00:44:51las resoluciones
00:44:52que es una especie
00:44:53de acreditación
00:44:54interna
00:44:54de las 11 escuelas
00:44:56de medicina
00:44:56pero no nos quedamos ahí
00:44:58nosotros acabamos
00:44:59de activar
00:45:00una acreditadora
00:45:01que funciona
00:45:02para el Gran Caribe
00:45:03que se llama
00:45:04YCREA
00:45:04para las ingenierías
00:45:06y vamos a entrar
00:45:08en un proceso
00:45:08ahora vamos a una reunión
00:45:09con el ministro
00:45:10el director ejecutivo
00:45:12de la ingeniería
00:45:15y lo mismo
00:45:15tenemos que hacerlo
00:45:17con el programa
00:45:18de educación
00:45:18que son 27
00:45:20universidades
00:45:20que lo imparten
00:45:21e institutos especializados
00:45:23o sea
00:45:23el hecho de que
00:45:24es un trabajo
00:45:25de comparabilidad
00:45:27favorable
00:45:27esa DC
00:45:2811 escuelas
00:45:29de medicina
00:45:30eso
00:45:31puede
00:45:33significar
00:45:34que en el futuro
00:45:35no es muy lejano
00:45:36vengan
00:45:38estudiantes
00:45:39de toda parte
00:45:40del mundo
00:45:41y que se le reconozca
00:45:43en Estados Unidos
00:45:44y vamos a
00:45:44dos cosas
00:45:45ya se le reconoce
00:45:48pero pueden venir
00:45:48en una época
00:45:50lo tuvimos
00:45:52recuerden
00:45:53que en la industria
00:45:54vivían
00:45:55cientos de puertorriqueños
00:45:57y se le fueron
00:45:57y se fueron
00:45:58tiene tres beneficios
00:46:00tiene tres beneficios
00:46:01uno
00:46:02que los egresados
00:46:04de las escuelas
00:46:04de medicina
00:46:05del país
00:46:05pueden ir
00:46:07a los Estados Unidos
00:46:08a hacer la especialidad
00:46:10la residencia
00:46:11solamente
00:46:12pasando un examen especial
00:46:14y además
00:46:15pueden ejercer
00:46:16en los Estados Unidos
00:46:16y un tercero
00:46:19que es el número uno
00:46:22un tercero
00:46:23que es el número uno
00:46:24que los ciudadanos
00:46:25norteamericanos
00:46:27pueden acusar
00:46:28a los fondos
00:46:29federales
00:46:30para venir
00:46:31a estudiar
00:46:32medicina
00:46:32aquí
00:46:33con préstamos
00:46:33federales
00:46:34como fue en el pasado
00:46:35había miles
00:46:36unive
00:46:36cientos de estudiantes
00:46:40la UAS
00:46:40yo recuerdo
00:46:41que venían también
00:46:43a estudiar
00:46:44me parece
00:46:45altamente significativo
00:46:47altamente significativo
00:46:51el hecho
00:46:51de que todo
00:46:53lo que en República Dominicana
00:46:54ha tenido que ver
00:46:55con investigación
00:46:56y desarrollo
00:46:57se origina
00:46:59fundamentalmente
00:47:00en el Ministerio
00:47:01de Educación Superior
00:47:02Ciencia y Tecnología
00:47:03por ejemplo
00:47:05desde el 2005
00:47:07desde el Ministerio
00:47:09de Educación Superior
00:47:09Ciencia y Tecnología
00:47:10se han invertido
00:47:12unos 5.900
00:47:14900 millones
00:47:16de pesos
00:47:17para desarrollar
00:47:18la investigación
00:47:18tanto investigación
00:47:20básica
00:47:21como investigación
00:47:22aplicada
00:47:23cuando hablamos
00:47:24de investigación
00:47:25aplicada
00:47:26la investigación
00:47:26orientada
00:47:27a resolver problemas
00:47:28inmediatos
00:47:29que tiene
00:47:29la sociedad
00:47:30dominicana
00:47:31en este caso
00:47:33de eso
00:47:34de esa cantidad
00:47:35invertida
00:47:36en ese periodo
00:47:37de tiempo
00:47:37la mayor
00:47:40partida
00:47:41se ha ido
00:47:42al sector
00:47:43agroalimentario
00:47:44y forestal
00:47:44de manera
00:47:45que cuando decimos
00:47:47que somos
00:47:47autosuficientes
00:47:48en ese sector
00:47:49todo este componente
00:47:51que se desarrolla
00:47:52desde el Ministerio
00:47:53ha tenido que ver
00:47:54mucho con eso
00:47:55fundamentalmente
00:47:57se ha invertido
00:47:58en investigación
00:47:59y desarrollo
00:48:00en el sector
00:48:00agroalimentario
00:48:01forestal
00:48:02en biomedicina
00:48:04en ingeniería
00:48:05en medio ambiente
00:48:07que eso es importante
00:48:08que eso ha generado
00:48:10el Ministerio
00:48:12de Educación Superior
00:48:12ha sido
00:48:14vanguardia
00:48:15pero vanguardia
00:48:16de verdad
00:48:17en lo que han sido
00:48:18áreas de investigaciones
00:48:20fundamentales
00:48:21y que
00:48:22abren
00:48:23un futuro
00:48:24esperanzador
00:48:25para República
00:48:26Dominicana
00:48:27por ejemplo
00:48:27desde el 2014
00:48:29desde el 2014
00:48:30ya
00:48:31desde el programa
00:48:33de fondos
00:48:33el Ministerio
00:48:35ha financiado
00:48:37propuestas
00:48:37de investigación
00:48:38en el sector
00:48:40de tierras raras
00:48:41por ejemplo
00:48:42para decirle
00:48:43un tema
00:48:43de una actualidad
00:48:45coyuntural
00:48:46extraordinaria
00:48:46tenemos cuántos proyectos
00:48:47actualmente
00:48:49en tierras raras
00:48:51nosotros tenemos
00:48:51cinco proyectos
00:48:53de investigación
00:48:53y ese
00:48:54que puso
00:48:55que dio
00:48:56como la campanada
00:48:57y que nos puso
00:48:58en atención
00:48:59fue impulsado
00:49:01por el Ministerio
00:49:02de Educación Superior
00:49:03esa investigación
00:49:05eso es lo que hace
00:49:06que el presidente
00:49:07conozca
00:49:09y ponga en movimiento
00:49:11todo lo que son
00:49:12otros ministerios
00:49:13que tienen competencias
00:49:14en el sector
00:49:15de tierras raras
00:49:15cuando uno va
00:49:17a un tema
00:49:18como el sargazo
00:49:19un tema
00:49:20que tiene un impacto
00:49:21a nivel
00:49:22de la salud
00:49:22de la gente
00:49:23tiene un impacto
00:49:25a nivel medioambiental
00:49:26pero tiene un impacto
00:49:27fundamentalmente
00:49:28a nivel
00:49:29de que impacta
00:49:30la industria turística
00:49:31en la República
00:49:32Dominicana
00:49:33y sabemos
00:49:33que es uno
00:49:34de los pilares
00:49:35fundamentales
00:49:36en la composición
00:49:37del Producto Bruto
00:49:38Interno
00:49:38pero hay mil millones
00:49:39para él
00:49:39ya en eso
00:49:41nosotros
00:49:42hemos
00:49:43invertido
00:49:44cerca de
00:49:46100 millones
00:49:48de pesos
00:49:48unos 90 y tantos
00:49:49millones de pesos
00:49:50financiando
00:49:51proyectos
00:49:52de investigación
00:49:52perdóneme
00:49:53eso es independiente
00:49:55que
00:49:56turismo
00:49:57le
00:49:59transfirió
00:50:00a
00:50:00Intec
00:50:01un millón
00:50:03de dólares
00:50:03que vienen
00:50:04siendo como
00:50:0560 millones
00:50:06para ello
00:50:06desarrollar
00:50:07un proyecto
00:50:08una pregunta
00:50:10perdón
00:50:10que no se nos pase
00:50:11de contexto
00:50:14o sea
00:50:15con las
00:50:1757 universidades
00:50:18tienen aquí
00:50:19al día de hoy
00:50:22que cantidad
00:50:23de estudiantes
00:50:23tienen
00:50:24y de esos
00:50:26cuánto
00:50:28cuál es la masa
00:50:29de
00:50:30estudiantes
00:50:32que están tomando
00:50:33las clases
00:50:34en híbrido
00:50:35o virtual
00:50:36y presencial
00:50:37vos no tenés
00:50:38idea
00:50:38porque
00:50:38nos puede
00:50:39dar una
00:50:39¿cuántos
00:50:41se están
00:50:42capacitando
00:50:42en modo
00:50:43virtual?
00:50:45el número
00:50:46más o menos
00:50:47lo tenemos
00:50:49actualmente
00:50:51nosotros
00:50:52tenemos
00:50:52cerca
00:50:54de
00:50:54600 mil
00:50:56estudiantes
00:50:58universitarios
00:51:00o vamos a decir
00:51:01de educación
00:51:02superior
00:51:04porque ya incluye
00:51:05las universidades
00:51:07incluye
00:51:08los institutos
00:51:08especializados
00:51:09y también
00:51:10lo de
00:51:11técnico superior
00:51:13como el IT
00:51:14la ITCC
00:51:14entonces
00:51:17nosotros
00:51:19autorizamos
00:51:21a las universidades
00:51:23que pueden dar
00:51:25clase virtual
00:51:26hasta un 25%
00:51:29de esa matrícula
00:51:29si
00:51:30de esa matrícula
00:51:31deben dar
00:51:32porque necesariamente
00:51:35no está
00:51:36en el 25%
00:51:38que le dimos
00:51:39pero debe estar
00:51:39como en un 20%
00:51:40yo creo que debe
00:51:42ser unos
00:51:44120 mil
00:51:46estudiantes
00:51:47virtualmente
00:51:48virtualmente
00:51:49la matrícula
00:51:49es virtual
00:51:50ahora
00:51:51la virtualidad
00:51:53llegó
00:51:54como dijo
00:51:55alguien
00:51:56para quedarse
00:51:57entonces
00:51:58la tendencia
00:52:00será mayor
00:52:01cada año
00:52:02lo que nosotros
00:52:04tenemos
00:52:04como ministerio
00:52:05debemos estar
00:52:07vigilante
00:52:09para que
00:52:10las instituciones
00:52:11de educación
00:52:12superior
00:52:12cumplan
00:52:13con las
00:52:15reglamentaciones
00:52:16que establecen
00:52:17que valga la pena
00:52:19para que
00:52:19esa educación
00:52:20virtual
00:52:21cumpla con
00:52:23todos
00:52:23los requerimientos
00:52:26vamos a ir
00:52:28a ella
00:52:28pero
00:52:28hablamos de
00:52:30extranjeros
00:52:32que vienen
00:52:33aquí
00:52:33ella la que está
00:52:34ahí
00:52:34hablamos de
00:52:37extranjeros
00:52:37que vienen
00:52:38aquí
00:52:38aparte de
00:52:39medicina
00:52:39creen que
00:52:40se puedan
00:52:40abrir
00:52:41otras
00:52:41carreras
00:52:42una actualización
00:52:43en currículum
00:52:44educativo
00:52:46hay estudiantes
00:52:47que a veces
00:52:47se quejan
00:52:48de que
00:52:48hay materias
00:52:49como que
00:52:50ya
00:52:50no deben
00:52:51estar
00:52:51ahora
00:52:51deciden
00:52:52irse
00:52:53a otras
00:52:53universidades
00:52:54por eso
00:52:54porque
00:52:55entienden
00:52:55que hay
00:52:56universidades
00:52:56que no
00:52:57están
00:52:57actualizadas
00:52:57entonces
00:52:58como se
00:52:58está
00:52:59manejando
00:52:59en México
00:52:59bueno
00:53:00fíjate
00:53:02nosotros
00:53:04como ya
00:53:04lo anuncié
00:53:06tenemos
00:53:07un plan
00:53:09que estamos
00:53:09llevando a cabo
00:53:10que lo estamos
00:53:11desarrollando
00:53:11que se llama
00:53:13República Dominicana
00:53:14como destino
00:53:16académico
00:53:16así como somos
00:53:17un destino
00:53:18turístico
00:53:20se llama
00:53:21hub
00:53:21un hub
00:53:22académico
00:53:23la gente
00:53:24lo entiende
00:53:24bien
00:53:25un hub
00:53:25académico
00:53:26que permita
00:53:28que jóvenes
00:53:29de otros
00:53:30países
00:53:31vengan
00:53:33a Dominicana
00:53:33y porque
00:53:34pueden venir
00:53:35muchos
00:53:35realmente
00:53:37tenemos que
00:53:39sentir
00:53:40orgullosos
00:53:41de que
00:53:42el sistema
00:53:42de educación
00:53:43superior
00:53:44en República
00:53:44Dominicana
00:53:45es robusto
00:53:47y tiene
00:53:47prestigio
00:53:48a nivel
00:53:50regional
00:53:52vamos a decir
00:53:53Caribe
00:53:53Centroamérica
00:53:54y América
00:53:56Latina
00:53:56las universidades
00:53:57nuestras
00:53:58en las
00:54:01distintas
00:54:01evaluaciones
00:54:02acreditaciones
00:54:04que se hacen
00:54:04por acreditadoras
00:54:06internacionales
00:54:08la están
00:54:09colocando
00:54:10en lugares
00:54:11privilegiados
00:54:12y antes
00:54:12no aparecíamos
00:54:13antes
00:54:15no aparecíamos
00:54:16pero
00:54:17también
00:54:18no aparecíamos
00:54:20porque
00:54:21no se hacían
00:54:22los esfuerzos
00:54:24de aparecer
00:54:25de someterse
00:54:27a
00:54:28los procesos
00:54:29a la comparabilidad
00:54:31correcto
00:54:31ahora
00:54:32muchas universidades
00:54:35y cada quien
00:54:36promueve
00:54:37la parte
00:54:37que le
00:54:38inclusive
00:54:39en los periódicos
00:54:40de circulación
00:54:41nacional
00:54:41podemos ver
00:54:43que
00:54:43la Pucamayma
00:54:45dice que
00:54:46en tal área
00:54:48salió
00:54:49en primer lugar
00:54:50o
00:54:51Integ
00:54:52o
00:54:53Unive
00:54:54o la UAS
00:54:55o la
00:54:56UNFU
00:54:57y otra
00:54:58Unicaribe
00:54:59que es una
00:55:01universidad
00:55:02muy vanguardista
00:55:03debo señalarlo
00:55:05también
00:55:06aparece
00:55:08en esos
00:55:09rankings
00:55:09internacionales
00:55:11que antes
00:55:12no aparecíamos
00:55:13entonces
00:55:13eso nos está
00:55:13colocando
00:55:14a nivel
00:55:16regional
00:55:17en un buen
00:55:19posicionamiento
00:55:20lo cual puede ser
00:55:21atractivo
00:55:22como también
00:55:23las acreditaciones
00:55:26que estamos
00:55:26logrando
00:55:27con instituciones
00:55:28como
00:55:29Yicrea
00:55:29que es una
00:55:31acreditadora
00:55:31muy
00:55:32conocida
00:55:34ahora
00:55:36tenemos
00:55:37con una mexicana
00:55:38tenemos planes
00:55:40de trabajar
00:55:40con ellos
00:55:41¿cómo se llaman?
00:55:42Ah
00:55:43está KHP
00:55:44que está
00:55:45en
00:55:45Jamaica
00:55:47pero es un modelo
00:55:49norteamericano
00:55:50y que
00:55:51es anglosajona
00:55:53y
00:55:53el coma
00:55:55en mexicana
00:55:56correcto
00:55:57o sea
00:55:57que cada día
00:55:58también
00:55:59las universidades
00:56:01dominicanas
00:56:02las instituciones
00:56:03de educación
00:56:03dominicana
00:56:03tratan de acreditarse
00:56:05porque saben
00:56:06el valor
00:56:07que eso tiene
00:56:08no solo
00:56:09la coloca
00:56:11frente
00:56:11a la acreditación
00:56:13que hace
00:56:14el mesito
00:56:15porque cuando
00:56:15hacemos la evaluación
00:56:17quinquenal
00:56:18la acreditamos
00:56:20nosotros no damos
00:56:21la puntuación
00:56:22por una razón
00:56:23pero no todas
00:56:25sacan lo mismo
00:56:26y esas universidades
00:56:28pelean
00:56:28y hemos sido muy
00:56:29vigurosos
00:56:30pelean
00:56:31porque
00:56:31no saben averiguar
00:56:33si
00:56:33porque si
00:56:34se sacó
00:56:3590
00:56:36no no
00:56:38no
00:56:38yo soy
00:56:39el que me tiro
00:56:39ustedes
00:56:40igual
00:56:40no lo dan
00:56:41y públicamente
00:56:43no lo decimos
00:56:44tampoco
00:56:45¿en qué quedó
00:56:46la Pucamay?
00:56:47porque los objetivos
00:56:49hemos logrado
00:56:49mejorar
00:56:50nosotros sabemos
00:56:53la métrica
00:56:53de la historia
00:56:54pero no se la decimos
00:56:54eso
00:56:55no se la decimos
00:56:56¿sabes cuándo
00:56:57le están leyendo?
00:56:58no sabemos
00:56:59a quién está leyendo
00:57:00y a quién no
00:57:00pero no le decimos
00:57:01no lo dice
00:57:02porque ustedes
00:57:02no quieren
00:57:03la que le coja
00:57:04la señal
00:57:04esta pregunta
00:57:05que ella formulaba
00:57:06quisiera destacar
00:57:08otra política
00:57:10pública
00:57:11importante
00:57:12que yo pienso
00:57:13que es un ejemplo
00:57:14y es que
00:57:16por ejemplo
00:57:16en sectores estratégicos
00:57:19del desarrollo
00:57:20de la educación superior
00:57:21y de la ciencia
00:57:22por ejemplo
00:57:23el sector agroalimentario
00:57:24forestal
00:57:25el ministro
00:57:26recientemente
00:57:27para contestar
00:57:28contribuir también
00:57:30a la contestación
00:57:30de la pregunta
00:57:31ha formado
00:57:32un organismo
00:57:33que se llama
00:57:33SUITAF
00:57:34hay 12 universidades
00:57:36en la república
00:57:38dominicana
00:57:38que inciden
00:57:39en el sector
00:57:40agroalimentario
00:57:41forestal
00:57:42por la importancia
00:57:43agroalimentaria
00:57:43que es el sistema
00:57:46de integración
00:57:49universitaria
00:57:50universitaria
00:57:52de la investigación
00:57:53la ciencia
00:57:54la tecnología
00:57:54y la innovación
00:57:55en el sector
00:57:58agroalimentario
00:57:59es demasiado largo
00:58:00es así
00:58:00es la
00:58:01tiene que buscar
00:58:02un nombrecito
00:58:02la podemos
00:58:03simbucar
00:58:04hay que buscar
00:58:05el otro nombre
00:58:06se trata
00:58:07de un espacio
00:58:08de coordinación
00:58:10entre
00:58:10las universidades
00:58:12que imparten
00:58:13para aproximar
00:58:14acercar
00:58:15las mallas
00:58:17curriculares
00:58:17de cada una
00:58:18de las carreras
00:58:19¿cuántas son que están
00:58:19en esas universidades?
00:58:20hay 12 universidades
00:58:22en el sector
00:58:22agroalimentario
00:58:23y forestal
00:58:23¿por qué?
00:58:24porque a veces
00:58:25se da una situación
00:58:26y es que las universidades
00:58:28ellas mismas tenían
00:58:29diferencias
00:58:30más o menos
00:58:31importantes
00:58:32en lo que era
00:58:33el programa
00:58:34por carrera
00:58:35entonces eso
00:58:36le generaba
00:58:37dificultades
00:58:37a los estudiantes
00:58:38cuando pasaban
00:58:40de una universidad
00:58:41a otra
00:58:41está el instituto
00:58:42superior de la agricultura
00:58:43ahí
00:58:43está la UNISA
00:58:46como se llama
00:58:47ahora
00:58:47la UNISA
00:58:48la UNISA
00:58:48la UNISA
00:58:49etcétera
00:58:50están todas
00:58:51entonces
00:58:52ese es un espacio
00:58:54que no solamente
00:58:55facilita
00:58:55eso que estamos
00:58:57diciendo el problema
00:58:58que dicen los estudiantes
00:58:59sino es que
00:59:00abre la posibilidad
00:59:01para que toda
00:59:02la infraestructura
00:59:03tecnológica
00:59:04que han ido
00:59:05obteniendo
00:59:05esas universidades
00:59:06vía el programa
00:59:07Fondo CIF
00:59:08porque ellos
00:59:09adquieren aquí
00:59:09equipos fundamentales
00:59:11para hacer investigación
00:59:12lo puedan compartir
00:59:14uno
00:59:15que puedan desarrollar
00:59:17programas de investigación
00:59:18compartidos
00:59:20entre las universidades
00:59:21entre investigadores
00:59:22de las universidades
00:59:23pero mejor
00:59:23se llama económico
00:59:24y esa política
00:59:26entonces
00:59:26ya con la experiencia
00:59:28que se ha acumulado
00:59:29desde el MESI
00:59:30en ese sector
00:59:31se está llevando
00:59:33ya dando paso
00:59:34para producir
00:59:35un diálogo igual
00:59:36entre las 11 universidades
00:59:38que enseñan
00:59:40en el sector
00:59:40biomedicina
00:59:42coordinarla
00:59:43que se pongan
00:59:44de acuerdo
00:59:45intercambio científico
00:59:46entre ellas
00:59:47intercambio de infraestructura
00:59:48tecnológica
00:59:49y aproximar
00:59:50la propuesta
00:59:51de la carrera
00:59:52que en ese sector
00:59:53se ofertan
00:59:54para facilitar
00:59:55a los estudiantes
00:59:56cualquier tipo
00:59:57de movimiento
00:59:58que ellos hagan
00:59:59dentro de universidades
01:00:00hay un detallito
01:00:02que no se puede quedar
01:00:02en un espacio
01:00:04como este
01:00:05y es
01:00:06el asunto
01:00:07de las patentes
01:00:08generadas
01:00:09la cantidad
01:00:10que la manera
01:00:11de investigación
01:00:12y los artículos
01:00:14científicos
01:00:16publicados
01:00:17en revistas
01:00:17indexadas
01:00:18nacionales
01:00:18internacionales
01:00:19nosotros
01:00:20no estábamos
01:00:20visibilizados
01:00:21en esos aspectos
01:00:22ahora estamos
01:00:22visibilizados
01:00:23ya no cita
01:00:24las patentes
01:00:24cuántas
01:00:25cuántas
01:00:25nosotros
01:00:26a nivel
01:00:27de patentes
01:00:28hemos obtenido
01:00:29como sistema
01:00:31total
01:00:31hemos hablado
01:00:32de unas
01:00:3325 patentes
01:00:35que ha obtenido
01:00:37la
01:00:38hemos tenido
01:00:39a partir
01:00:39de los últimos 5 años
01:00:40el desarrollo
01:00:41nosotros la hemos tenido
01:00:43esa cantidad
01:00:44de patentes
01:00:44tenemos una patente
01:00:46y artículos
01:00:48de mi revista
01:00:48indexada
01:00:49más de 300
01:00:50tenemos
01:00:50una patente
01:00:52que
01:00:53es para curar
01:00:57que busca la cura
01:00:59una investigación
01:00:59del cáncer
01:01:01que lo lleva a cabo
01:01:03un investigador
01:01:04de la UAC
01:01:05que se llama
01:01:06Quirico Castillo
01:01:07apartamento
01:01:08de química
01:01:08así que
01:01:09un componente
01:01:09químico
01:01:10que él extrajo
01:01:13de un árbol
01:01:14nativo
01:01:14si yo creo
01:01:16que usted
01:01:16saca
01:01:16una historia
01:01:17de eso
01:01:17si usted lo trabajaron
01:01:18y la patente
01:01:21de la
01:01:21Pucamayma
01:01:22en Santiago
01:01:22del investigador
01:01:24Fabric Piazza
01:01:25que es
01:01:26en piel
01:01:28y es fundamentalmente
01:01:31una investigación
01:01:32también financiada
01:01:34por fondos
01:01:35que se repitió
01:01:36como en 5 momentos
01:01:38para desarrollar
01:01:39el día a mano
01:01:41que es
01:01:42uno de los
01:01:43minerales
01:01:45de los productos
01:01:46indispensables
01:01:47para el desarrollo
01:01:48de la industria
01:01:494.0
01:01:50como se dice
01:01:51ya eso tiene
01:01:52posibilidad
01:01:52de hasta
01:01:53de comercialización
01:01:55que quizá
01:01:55el problema
01:01:56más fuerte
01:01:56que el ministro
01:01:57tuvo que lidiar
01:01:58con eso
01:01:59es que en el sistema
01:02:00después que se tiene
01:02:01un resultado
01:02:02en una investigación
01:02:03el sistema
01:02:04no dice
01:02:04a quien le corresponde
01:02:06cobrar o cuánto
01:02:07invertir
01:02:08el capital
01:02:09de riesgo
01:02:10como se dice
01:02:10para hacer
01:02:11una explotación
01:02:12masiva
01:02:13de eso
01:02:13y en eso
01:02:14ese tiempo llegará
01:02:15llegará
01:02:16bueno
01:02:17que otra cosa
01:02:18bueno ministro
01:02:19breve
01:02:19en medio
01:02:19te lo hicieras
01:02:20te vamos a dar
01:02:22hay un tema
01:02:24hay un tema
01:02:25que yo quiero
01:02:26que ella
01:02:26se refiera
01:02:28que tiene que ver
01:02:30con la parte
01:02:31de lo que
01:02:32está haciendo
01:02:33el ministerio
01:02:36en la parte
01:02:37de extensión
01:02:38correcto
01:02:38bueno
01:02:39iniciando
01:02:40que la extensión
01:02:41es justamente
01:02:41lo que dice
01:02:42el ministro
01:02:42ahorita
01:02:43es la vinculación
01:02:44del ministerio
01:02:46hacia la sociedad
01:02:47y hacia las universidades
01:02:49y esta
01:02:50hacia su comunidad
01:02:51o sea que es
01:02:51es un círculo
01:02:52y vuelve otra vez
01:02:53que trabajamos nosotros
01:02:55bueno trabajamos
01:02:55la gestión
01:02:56de riesgos
01:02:57de desastres
01:02:57anoche justamente
01:02:59hubo un evento
01:02:59que yo creo que
01:03:00todos lo sentimos
01:03:01y el ministerio
01:03:02a través de
01:03:03a partir
01:03:04de la gestión
01:03:05del ministro
01:03:06que se preocupó
01:03:07por llevar
01:03:08este interés
01:03:11a las universidades
01:03:12nosotros estamos
01:03:14trabajando
01:03:14a través de la dirección
01:03:15de gestión de riesgos
01:03:16que está dentro
01:03:17de ese ministerio
01:03:18de extensión
01:03:19estamos trabajando
01:03:20los planes de emergencia
01:03:21de las universidades
01:03:22es decir
01:03:23la estructura
01:03:25que creen
01:03:25un departamento
01:03:26que se ocupe
01:03:27y se preocupe
01:03:28por crear su estructura
01:03:29y que creen
01:03:31su
01:03:31plan de emergencia
01:03:34pero para ellos
01:03:35para sus propias
01:03:36instalaciones
01:03:36no una carrera
01:03:38digamos
01:03:38de esos objetos
01:03:39de evaluación
01:03:40también
01:03:40eso está
01:03:41justamente
01:03:42estamos
01:03:42en esa motivación
01:03:43también
01:03:43porque somos
01:03:44un país
01:03:44riego
01:03:45totalmente
01:03:45que preparar
01:03:46nosotros
01:03:47estamos trabajando
01:03:48hemos hecho
01:03:49ya tres foros
01:03:50internacionales
01:03:51de gestión
01:03:52de riesgo
01:03:52de desastres
01:03:53desde el ministerio
01:03:54el año pasado
01:03:55un taller
01:03:56porque a raíz
01:03:57de lo que evaluamos
01:03:58con las universidades
01:03:59que no tenían
01:04:00sus planes
01:04:00de emergencia
01:04:01y mucha capacitación
01:04:03pero se quedaban
01:04:04entonces nosotros
01:04:04evaluamos eso
01:04:05y le dimos un taller
01:04:07de cómo elaborar
01:04:08su plan de emergencia
01:04:09pero a la vez
01:04:09le estamos dando
01:04:10seguimiento
01:04:11y acompañamiento
01:04:12sobre todo
01:04:13en lo que necesiten
01:04:14para ir preparándolo
01:04:17a la gente
01:04:18tenemos muchas fallas
01:04:19tectónicas
01:04:19a la gente
01:04:20de la UAN
01:04:20hay que decirle
01:04:21cómo actuar
01:04:21en planes de emergencia
01:04:22porque
01:04:22tiene una maestría
01:04:23en eso
01:04:24hay que retirar
01:04:25un termopato
01:04:26estamos en una isla
01:04:29con una falla
01:04:30tectónica
01:04:30muy fuerte
01:04:31y tenemos
01:04:32que prestar
01:04:33atención
01:04:33los ciclones
01:04:34nosotros
01:04:35incluso
01:04:35en el mismo ministerio
01:04:37también
01:04:37a lo interno
01:04:39también lo trabajamos
01:04:41estamos dando
01:04:42ya vamos por el tercer taller
01:04:43de primer auxilio
01:04:45damos
01:04:46hacemos simulacro
01:04:48todos los años
01:04:49y vamos preparando
01:04:50al personal
01:04:50para si ocurre
01:04:51algún evento
01:04:52y las universidades
01:04:53están preparadas
01:04:54y las universidades
01:04:54también
01:04:55porque le estamos
01:04:55dando seguimiento
01:04:56de hecho
01:04:57hay un componente
01:04:58que lo evalúa
01:04:59la evaluación quinquenal
01:05:00está ahí
01:05:01y nosotros le damos
01:05:02seguimiento
01:05:03desde la dirección
01:05:04de que realmente
01:05:05se esté cumpliendo
01:05:06no por cumplir
01:05:08sino porque
01:05:09es una necesidad
01:05:10y que creen también
01:05:11un círculo
01:05:12de voluntariado
01:05:13que incluye
01:05:15estudiantes
01:05:16docentes
01:05:17y personal administrativo
01:05:18y líderes
01:05:19de la comunidad
01:05:20para que
01:05:22cualquier situación
01:05:23que ocurra
01:05:23puede ir
01:05:24ese equipo
01:05:25de voluntariado
01:05:26por región
01:05:27es decir
01:05:28por ejemplo
01:05:28las universidades
01:05:29del este
01:05:30que creen
01:05:31ese voluntariado
01:05:32del este
01:05:33es decir
01:05:33de todas esas universidades
01:05:34que tienen gestión
01:05:34de riesgo
01:05:35del este
01:05:36y pueden ir
01:05:37en auxilio
01:05:38de cualquier evento
01:05:39que ocurra
01:05:39en esa zona
01:05:40y en el norte
01:05:41estamos trabajando
01:05:42con eso
01:05:42¿están preparadas
01:05:43las universidades
01:05:44para hacer un refugio
01:05:45en si ocurre
01:05:47alguno de esos temas
01:05:48unas más que otras
01:05:50ahora que se está
01:05:52trabajando el tema
01:05:53cuando digo ahora
01:05:54a partir de
01:05:55la gestión
01:05:56del ministro
01:05:57estamos trabajando
01:05:58y concientizando
01:05:59a la población
01:06:00universitaria
01:06:02de que realmente
01:06:02es un tema
01:06:03que tenemos que
01:06:03ponerle mucha atención
01:06:05porque la gente
01:06:06solo se asusta
01:06:06cuando hay un evento
01:06:07y se sacuden
01:06:08las paredes
01:06:09pero realmente
01:06:10es una situación
01:06:11que tenemos
01:06:12la vuelta del estilo
01:06:13y también
01:06:16tenemos
01:06:17aparte de la gestión
01:06:18de riesgo
01:06:18de desastre
01:06:19trabajamos
01:06:20lo que es
01:06:20los valores
01:06:21ética
01:06:22valores
01:06:22la inclusión
01:06:24social
01:06:25trabajamos también
01:06:26para que la universidad
01:06:28dentro de su estructura
01:06:29creen
01:06:31las condiciones
01:06:32para las personas
01:06:33con discapacidad
01:06:34por ejemplo
01:06:35antes de ser un tema
01:06:37que era
01:06:37discapacitado
01:06:38no tenía derecho
01:06:40lo evaluamos también
01:06:41pero ya está
01:06:42la universidad
01:06:43tiene que crear
01:06:44rampas
01:06:45sistema
01:06:47para los
01:06:48discapacitados
01:06:49visuales
01:06:50en fin
01:06:50es decir
01:06:51que se tome en cuenta
01:06:52porque es una
01:06:52responsabilidad
01:06:53a través de su responsabilidad
01:06:54social
01:06:54también
01:06:55tenemos el deporte
01:06:57se hacen
01:06:58torneos
01:06:59a nivel
01:06:59interuniversitario
01:07:00a nivel nacional
01:07:02también tenemos
01:07:03el área de
01:07:04cultura
01:07:05arte y cultura
01:07:06y creamos
01:07:07un seminario
01:07:08que se hace anual
01:07:10interuniversitario
01:07:12de artes
01:07:13entre otras
01:07:14vamos a hacer
01:07:16todo lo que es
01:07:17la concientización
01:07:18de las universidades
01:07:19en lo que es
01:07:20su responsabilidad
01:07:21social
01:07:22por supuesto
01:07:23de la mano
01:07:24de nosotros
01:07:24que les acompañamos
01:07:26déjenme decirle algo
01:07:28ya para finalizar
01:07:29yo estuve
01:07:30hace poco
01:07:33en Cotuí
01:07:33que fue a
01:07:34nos dieron
01:07:35un reconocimiento
01:07:37allá
01:07:37los periodistas
01:07:38y cuando
01:07:40venía por el pueblo
01:07:41me detuve
01:07:43en un
01:07:44en un edificio
01:07:46ahí
01:07:46que decía
01:07:47Aguas
01:07:47entonces
01:07:49lleno de
01:07:50debate
01:07:50y de cosas
01:07:51y yo
01:07:51le pregunto
01:07:52a la
01:07:52la muchacha
01:07:53de allá
01:07:54yo veo ahí
01:07:55que eso está
01:07:55como abandonado
01:07:56y tomé fotos
01:07:58y después
01:07:59ella me dijo
01:07:59la corresponde
01:08:00la
01:08:00esa es
01:08:04la extensión
01:08:05de la UAS
01:08:05que se está
01:08:06preparando
01:08:06ahí
01:08:06lo que pasa
01:08:07se va a inaugurar
01:08:09no sé cuándo
01:08:10pero ven acá
01:08:11si
01:08:12Cotuí
01:08:13tiene aquí
01:08:13el Auteco
01:08:14y el CUR
01:08:15le está tan cerca
01:08:16porque hay que hacer
01:08:17una
01:08:17una extensión
01:08:18ahí
01:08:18entonces
01:08:19cuando
01:08:21estábamos
01:08:22en Samaná
01:08:22con el presidente
01:08:23le estábamos
01:08:24hablando
01:08:24también
01:08:25de la extensión
01:08:26de Samaná
01:08:26y bueno
01:08:28pero
01:08:28si hay universidades
01:08:30privadas
01:08:31o sea
01:08:31yo digo
01:08:32yo no
01:08:32no y déjame decirte
01:08:33déjame decirte
01:08:36que
01:08:36como meter
01:08:38tres universidades
01:08:39en un pueblo
01:08:39Auteco
01:08:40es una universidad
01:08:42pública
01:08:43es pública
01:08:45pero fíjese
01:08:46hay una
01:08:47yo no sé
01:08:48que es
01:08:49pero
01:08:49en cada
01:08:51provincia
01:08:52en cada municipio
01:08:53le piden
01:08:55al presidente
01:08:56una extensión
01:08:57de la UAS
01:08:58yo no sé
01:08:58si es MOBA
01:08:59o es realmente
01:09:00lo necesita
01:09:01para tener
01:09:02siempre así
01:09:02entonces
01:09:03déjeme decirle
01:09:05que
01:09:05Auteco
01:09:06es una
01:09:07muy buena
01:09:09universidad
01:09:10y tiene
01:09:11carrera
01:09:11muy
01:09:12correctamente
01:09:14ellos están
01:09:15muy especializados
01:09:16en esa área
01:09:17porque viven
01:09:17están en una zona
01:09:19la propia
01:09:20de
01:09:21ese conocimiento
01:09:22entonces
01:09:23es una universidad
01:09:27también
01:09:27que ha crecido
01:09:29y
01:09:30tiene
01:09:31un
01:09:31una
01:09:32correcta
01:09:33dirección
01:09:34académica
01:09:36administrativa
01:09:37administrativa
01:09:38participan
01:09:40en
01:09:41todos los esfuerzos
01:09:42que hace
01:09:43el ministerio
01:09:44en los concursos
01:09:46investigaciones
01:09:48concursos
01:09:49nosotros hacemos
01:09:50competencias
01:09:51por ejemplo
01:09:51hoy mismo
01:09:52ya está
01:09:53un equipo
01:09:54de expertos
01:09:55en lo que se conoce
01:09:56el emprendedurismo
01:09:57entonces
01:09:58todas las universidades
01:09:59los estudiantes
01:10:00presentan
01:10:02proyectos
01:10:03de
01:10:03emprendedurismo
01:10:04nosotros
01:10:05entonces le damos
01:10:08un premio
01:10:08a cada
01:10:09a los tres
01:10:10primeros
01:10:11lugares
01:10:11y a las instituciones
01:10:13también
01:10:14como una forma
01:10:15que les sirva
01:10:16de capital
01:10:17semilla
01:10:18para que
01:10:19emprendan
01:10:20el negocio
01:10:20que ellos presentaron
01:10:21entonces hay un grupo
01:10:23de expertos
01:10:24que va
01:10:24a conocer
01:10:26todos los proyectos
01:10:27ahora mismo
01:10:27están en eso
01:10:28y quiero decirle
01:10:32que usted
01:10:32ha ganado
01:10:35de esos
01:10:35proyectos
01:10:36a mi lo que me llamó
01:10:37la atención
01:10:37fue
01:10:38porque
01:10:38tantas universidades
01:10:39en un mismo
01:10:40espacio
01:10:40es que los pueblos
01:10:41la piden
01:10:42las
01:11:04las
01:11:05las
01:11:09las
01:11:10las
01:11:11las
01:11:11las
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