El cómplice de "El Paraguas" intenta reanimarlo antes de huir en moto. Las cámaras de seguridad captaron el dramático momento en que uno de los delincuentes de la banda intentó auxiliar a su compañero de 14 años abatido, para luego escapar precipitadamente en una motocicleta antes de que llegaran los servicios de emergencia. Las imágenes exclusivas muestran cómo los paramédicos solo pudieron certificar el fallecimiento del adolescente, mientras los otros tres integrantes de la banda lograban evadir a la policía. Este video revela la cruda dinámica del hampa: lealtades que se rompen cuando prima el instinto de supervivencia.
00:27Cae abatido por el tiro del prefecto 14 años, ¿no?
00:34Mirá, el paraguas, le decían.
00:36Ahí está, cae.
00:37No hay manera.
00:38Mirá, mirá.
00:39Esta debe ser una situación difícil, ¿eh?
00:42La tenés que tener premeditada, ¿eh?
00:44La tenés que tener resuelta de antes.
00:45¿Lo dejo tirado o me voy?
00:48Mi vida o la de él, ¿no?
00:49Incluso cuando ya llegó el comando de patrullas no tenía signos vitales el abatido.
00:55¿Qué es lo que estoy...?
00:57No entiendo la situación, Nacho, de este video.
01:03¿Que lo están robando al chico que está en el piso?
01:09Eso es un robo.
01:11¿Es un robo?
01:12Ah, pero la misma banda cometiendo un robo.
01:18Claro.
01:19Ah, corre.
01:21Claro.
01:21Ahora sí.
01:23Ahora sí.
01:25No, no, no.
01:25No, pero claro.
01:29Corre, así roban.
01:30Plena luz del día.
01:31Vos fijate que no le importa.
01:32Agarran a los cañazos, a pibitos.
01:34Primero son menores.
01:37Menores contra menores, ¿no?
01:38Menores contra menores.
01:39Pero la gente, mirá lo que opina.
01:41Delincuente contra ciudadanos.
01:4390, 67.
01:44¿Son ellos o nosotros?
01:45¿Son ellos o nosotros?
01:46A mí en Morón me golpearon, me fracturaron la mandíbula y me compré un arma, dice.
01:50Ah, bueno, otro más.
01:51Tengo que matar, lo hago.
01:53Lo mato sin culpa.
01:54Esto opina la gente, ¿eh?
01:55Es que te digo, te roban una, dos, tres.
01:57De hecho, hay un montón, para que sepan, hay mucha gente movilizada con este tema que
02:03estamos haciendo, un montón de gente mirando.
02:06No porque se sorprendan, sino porque lo vivieron, me imagino, en carne propia, como lo vivimos
02:12la gran mayoría.
02:13Bueno, sí.
02:14Yo también lo viví.
02:16La escuchamos.
02:16Beto, que de ahí, a ver, a ver si a ver, Pepe, ¿no?
02:19Ya lo rebautizó Nacho, Pepe se llama, ¿no, Beto?
02:22¿Por qué quiere que le digamos Beto?
02:23No, Pepe.
02:24Pepe, sí.
02:25Vecino de la Carlos Gardel, se crió ahí.
02:28Beto, saber.
02:29Beto a saber.
02:30Beto, no, Pepe, a mí me gusta Pepe.
02:32Pepe.
02:32Pepe rompé.
02:33Pepe, ¿a vos te robaron también?
02:37Sí.
02:38Mirá, acaba de retirarse, digo, recién me estaba contando algunos detalles que vos...
02:43Justo tenía que ver con tu pregunta, porque me decía, me contaba que una vez él
02:47estando dentro, viviendo dentro de la Carlos Gardel, de la Charly, fue robado por unos vecinos
02:52y él mismo dice que fue a buscarlo y a sacarlo de los pelos dentro de la casa, porque lo reconoció
02:57y lo fue a buscar y que los padres no hicieron nada para defenderlo, es decir, dando a entender
03:05que dentro del barrio se utilizan...
03:07Ahí es la ley del talión, ¿no?
03:08No se quiere robar que vayan afuera.
03:10Ojo por ojo, diente por diente, ¿no?
03:13Sí, sí.
03:13Brinda es así, ¿no?
03:14Ahí no hay tutía.
03:16No, no hay códigos tampoco, hace rato que también se perdieron los códigos.
03:20Mirá.
03:21O no.
03:22No, no, yo...
03:22Me equivoco.
03:23No, no, no, yo...
03:23Antes, años atrás, yo me acuerdo de escucharla a mi abuela, que por ahí cuando había un
03:29ladrón en el barrio, directamente no robaba en el barrio.
03:33O sea, donde se come no se defeca, ¿no?
03:35Claro.
03:35Para decirlo correctamente.
03:36Pero ahora se perdió absolutamente todo.
03:37Yo creo que...
03:38Y la verdad que también es un peligro que la persona, la víctima, vaya directamente y se enfrente
03:44con estas personas que son delincuentes.
03:45Es la decisión que está tomando la gente.
03:47Yo creo que igual eso es lo que dijo Pepe, de que fue a buscarlo, lo sacó de lo...
03:52Después se despertó, desayunó y arrancó el día.
03:54Lo que pasa es que es una realidad, son bandas muy peligrosas.
03:57¿Eh?
03:58Son bandas muy peligrosas.
03:59¿Quiénes?
04:00Pero tienen 15 años, 14.
04:01Lo permiten.
04:02Sí, pero bueno, hay toda una banda por detrás, no es que son los menores de edad.
04:06Bueno, pero yo...
04:07Hay una logística de personas adultas.
04:09Bueno, ¿quién lo permite?
04:10¿Cómo llegan?
04:12La justicia lo permite.
04:13Bueno, entonces ¿de qué nos quejamos?
04:15Mirá, hay muchas falencias.
04:17¿Quién me habló?
04:18¿Hablaste vos?
04:19Acá.
04:19Sí, que hay muchas falencias.
04:19Ah, ¿cambiaste la voz?
04:21Yo me explico.
04:23Pues cambió la voz.
04:25Esperá, no, esperá.
04:25¿Quién me habla?
04:26Hay una diferencia...
04:27No, no me doy cuenta.
04:28Hay una diferencia, ¿cómo es para alperitar un delincuente menor de un delincuente adulto?
04:35Yo te digo, me viene a robar un nene de eso con un arma y yo le tengo más miedo que un adulto.
04:41Sí, está bien.
04:42Me parece que el pibe no disierne.
04:44Todavía no tiene muy en claro lo que simifica matar.
04:46No, sí tienen claro.
04:48Sí tienen claro.
04:49Pero no como un adulto.
04:50No tengo razón.
04:51No, a ver, Diego, ¿viste?
04:52Contradecíla a la licenciada.
04:53Pero me dijiste que es más peligroso.
04:54Contradecíla.
04:55Te despagan para llevarme la contra.
04:57No, vos...
04:57Muy bien, muy bien.
04:58Escuchá.
04:59Sí.
05:00El pibe de 11 años sabe lo que está haciendo.
05:02Después va a haber médicos que te van a decir la corteza del zaraza, del cerebro que no se...
05:07Bueno, el pibe cuando agarra un fierro sale a la calle, sabe lo que está haciendo.
05:12No es que está jugando, como vos decís, a los jueguitos y piensa que es un juego.
05:17Sabe lo que hacen.
05:18El dedo más...
05:19El dedo más que, más chico.
05:20Más rápido.
05:21¿Cómo es más rápido?
05:22Tira, tira más rápido, le importa menos el otro.
05:25Sí, porque sabe que vuelve a la casa, eso es lo que lo educan.
05:27Ah, bueno, a eso quería llegar.
05:29Entonces, ¿qué hacemos con los padres?
05:32Preso.
05:32Pero a ver, Nau...
05:33Preso.
05:34Los padres presos.
05:35Estamos diciendo que los menores de edad entran y salen de la cárcel y los mayores de edad también.
05:40O sea, lamentablemente ya eso de que no, porque es menor mate, no le importa.
05:43Al mayor de edad tampoco.
05:45O sea, si sabemos que está arreglado, que sale, que vuelve a matar.
05:48La mayoría de los casos contamos que tiene antecedentes.
05:50Mirá, voy a revolucionar el derecho penal.
05:52Apá.
05:53Tomá.
05:56Presos no, vamos a hacerlo bien.
05:58Que los padres sean sometidos.
06:00Poner un nombre, seguramente en algún momento de la historia existió.
06:03Bueno, en algún momento de la historia, allá por la Edad Media,
06:06las familias respondían por los delitos que cometía un integrante.
06:10Pero traigámoslo al presente.
06:12Que los padres sean sometidos a proceso, sean sometidos a un proceso,
06:18y que se determine si tienen responsabilidad sobre el crimen que cometió el menor.
06:23Bueno, no lo van a hacer.
06:24Pero, ¿qué lo hagan?
06:25Si se demuestra que sí, culpable.
06:27No, porque todo funciona mal.
06:29Yo te voy a explicar.
06:30Es así.
06:31Vos, supuestamente, policía lo que hace es detenerlo, ¿no?
06:34Bien, comunica al juzgado menor.
06:39No se llama así, pero antiguamente era el juzgado de menores.
06:43El juzgado de menores lo que debería hacer es mandar a hacer una inspección ocular,
06:48un visu de la casa, donde vive ese pibe, y no lo hacen.
06:53Tiene que ir para ver si lo devuelve a la casa o si lo manda al...
06:57Siempre devuelve.
06:58Yo igual me voy a apoyar.
07:00¿Pepe, estás ahí?
07:03¿Pepe?
07:04No, no, no, no.
07:05Ah, se fue.
07:06¿Por qué, Nacho?
07:07Nacho, me estás volviendo loco.
07:08No, no, se fue, se fue, se fue.
07:09Se lo imaginó.
07:11Bien, negro.
07:12Pará, ¿qué pasó con la moto?
07:14Perdón.
07:14Llegó hasta acá.
07:15Claro.
07:16¿Qué pasó con la moto?
07:17No, no, todavía están acá, están tomando los datos.
07:20Ah.
07:20La moto quedó atrás del patrullero, y estas dos personas que pasaron aquí
07:24siguen demoradas ahí a la espera de ser identificados.
07:28Vos los podés denunciar por amenaza, ¿sí?
07:30¿Qué es?
07:31¿Qué es?
07:31¿Qué es?
07:32¿Tiró, cómo es?
07:33¿Tiró corte?
07:34Por acelerar la moto.
07:35Ah, sí, sí.
07:36Y en el marco de un hecho delictivo, para mí, yo lo tomo como una amenaza.
07:40No soy negro, ¿vos cómo lo tomaste?
07:42¿Como que te estaban saludando o como que te estaban amedrentando?
07:45Bueno, a ver, por ahí está bueno.
07:47Puede ser que eso ha sido una intimidación, pero ¿sabes qué sucede, Diego?
07:50Es un montón.
07:51Es un montón.
07:52Lo que pasa es que Nahuel ya naturalizó un montón de cosas que nosotros no, los civilizados,
07:55no.
07:56No, pero es un montón.
07:56Él ya naturaliza que se ande sin casco, que te amenacen por la calle.
08:01Diego, Diego, no es una amenaza.
08:02Que una persona acelere la moto no es amenaza.
08:05Intimidación pública, ¿querés?
08:06Porque fue delante de un canal de televisión.
08:08¿Qué?
08:09Intimidación pública.
08:10¿A quién causó terror?
08:11A los vecinos de la zona.
08:13¿Están acostumbrados a los tiros?
08:14¿Le va a asustar una acelerada?
08:17¿Están acostumbrados a los tiros todas las noches?
08:18¿Le va a asustar una acelerada?
08:19Naturalicémoslo.
08:19Listo, muchachos, anden sin casco, tiren corte, amenacen a los periodistas, róbelos también,
08:27porque total ya hay que naturalizarlo.
08:28¿Pero por qué pensás que porque aceleró amenazó?
08:31¿Y qué hizo entonces?
08:32¿Aceleró una moto, Diego?
08:33¿Que se hizo el canchero?
08:34Se hizo el canchero.
08:35Yo a vos te vi saltando con una moto o una rampa el otro día.
08:38Se empieza con los golpes bajos y la chicana.
08:40Se empieza con la chicana.
08:42No, eso es una boludez al lado de eso.
08:44No diga malas palabras.
08:45Perdón.
08:46Hiciste Willy, ¿sí?
08:48Sí, hice Willy.
08:49¿Y eso?
08:50¿Qué es eso?
08:51¿Qué es eso?
08:51¿Qué es eso?
08:51El mobus operandi.
08:53Ahí llegan en la moto, ahí se ve.
08:55Llegan en la moto, vos fijate, estaba la familia dentro del auto y lamentablemente ya se ve.
09:00Sabes, tú hacen turno de noche, ¿no?
09:03Exactamente, este es el turno nocturno.
09:04La primaria nocturna esta.
09:06Fijate que están armados.
09:07¿Cómo le apunta con el arma?
09:08Siempre bandeados, obviamente sin casco, todos tapados.
09:11Ahí lo bajan a la familia, obviamente del auto, le dicen dame todo o te quemo, dame todo o te quemo.
09:18Y la familia tiene que entregar las pertenencias porque, claro, obviamente no hablamos de la pérdida material.
09:24Le pregunto a Brenda, ¿cómo hacés para que un pibe de esto hacerle entender que tiene que ir a laburar, por ejemplo?
09:31Que tiene que estudiar, tiene que terminar el secundario, tiene que rendir exámenes.
09:36Lo que pasa es que es como dijo Lu, acá hay que analizar y tiene que, o sea, a lo que voy es que la educación es fundamental para que estas cosas tampoco no ocurran y no pasen.
09:50Lamentablemente hoy en día está todo ese ambiente muy contaminado que es imposible sacarlo a los menores de edad de esas familias, por más de que hayan psicólogas, asistentes.
10:01O sea, ya está perdido también, es la cruel realidad.
10:06El tema es, yo creo que todo viene, todo está encadenado, está lo social, está el tema de la alimentación, está el tema de la contención.
10:22Hay un montón de cosas, no porque le dé un plato de comida va a dejar de delinquir.
10:26Si el padre chorro, la madre tira falopa, es decir, hay un montón de cosas.
10:32Ningún pibe nace ladrón, ninguno.
10:34No.
10:35Ninguno.
10:36Ladrón se hace, no se nace.
10:39Eso de que te dicen tengo sangre y chorra, es todo chamullo.
10:44Los mamás están en tu casa o en la calle, ¿no?
