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"El escenario educativo de España es deprimente": José María Lassalle advierte de los problemas de la Educación
Cadena Ser
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3/6/2025
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Es que yo creo que el gran debate que tenemos por delante es el debate de la educación
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y es un debate que estamos aplazando de una manera constante.
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Además hay una presión ambiental que es la inteligencia artificial y todo lo que esto representa
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y en algún momento tendremos que echarle mano al tema.
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Pero bueno, vamos con parches tratando de abordar en un día a día una gestión muy complicada
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que yo lo veo en la universidad donde mis alumnos, yo hace mucho tiempo que desterré
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la posibilidad de hacer un examen oral o un examen escrito largo
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porque el nivel de incapacidad para articular reflexiones más o menos sólidas a través de subordinadas
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es realmente complejo y estoy hablando de una universidad con notas de corte altas
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y con currículo acreditado a través de un expediente académico bueno
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pero luego las faltas gramaticales, los errores, etcétera, me resultaban tan irritantes
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que he preferido acudir a un examen test con una objetividad a la hora de resolver
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los conflictos posteriores en la revisión de los exámenes que hace que todo fluya
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de una manera que si quisiera ser realmente estricto pues nos íbamos a otros escenarios.
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Pero eso me parece muy deprimente lo que estás contando.
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Bueno, es que es deprimente el escenario educativo de nuestro país, de verdad,
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y es que hay que afrontarlo. En algún momento, insisto, habrá que poner la atención en la educación de nuestro país.
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Pero no en una educación ya universitaria, en una educación en la infancia,
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que es realmente la gran tarea, cómo vamos a educar a nuestros hijos para la inteligencia artificial.
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Pero bueno, este es otro debate. Yo ayer, por ejemplo, mis hijas que tienen 11 años
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van al conservatorio y están en violín para pasar a profesional.
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Y fue un momento donde, acompañándolas, tenían que examinarse delante de un tribunal
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de tres profesores con sus pruebas y 11 añitos, 11 para 12 años,
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con el reto que implica ser juzgadas de una manera tan extraordinaria.
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Creo que ese tipo de pruebas nos ayudan a entender mejor la complejidad de lo humano
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y nos ayudan, sobre todo, a madurar.
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Y uno de los grandes problemas que tenemos con nuestros jóvenes,
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y lo digo así abiertamente porque, insisto, lo veo en la universidad,
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es que muchas veces les falta esa capacidad para madurar,
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para afrontar que la vida no solamente son derechos, sino que también son responsabilidades.
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Sé que esto podría parecer muy mayor.
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Bueno, señor, he ido evolucionando en mi planteamiento y yo estoy muy de acuerdo
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con lo que señala Cristina, es verdad todo lo que estaba diciendo,
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pero es que tenemos que afrontar que si nos preparamos para la condición humana,
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para gestionar la condición humana, tenemos que aprender a gestionar el fracaso,
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la responsabilidad, los límites, la sensación de que en la vida las dificultades
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y la complejidad forman y que el fracaso no es negativo.
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La gestión del fracaso puede ser negativa, pero el fracaso no es por sí misma negativa.
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Y yo creo que todo eso es importante señalarlo.
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Yo, cuando a mis hijas iban a entrar al examen, iban tan nerviosas, dije,
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si suspendéis, tendréis que gestionar el dolor que os va a producir.
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Pero no es nada malo, es un aprendizaje también.
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Insisto, decírselo a una niña de 11 años es un pequeño abismo para un padre.
03:20
Gracias.
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Gracias.
03:22
Gracias.
03:23
Gracias.
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