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ApprendimentoTrascrizione
00:00Abbiamo visto che è possibile usare ChatGPT anche senza avere un account, naturalmente le funzionalità sono limitate e abbiamo visto che in pratica è solo possibile copiare il testo e magari incollarlo in un documento, niente altro.
00:24Adesso proviamo a usare il mio account e a vedere altre funzionalità di ChatGPT.
00:34Allora proviamo un attimo, quindi clicco su Start Now, quindi faccio Accedi, l'indirizzo email con il quale mi sono registrato, quindi il mio account.
00:55Scrivo la password naturalmente.
01:00Cominciamo col vedere che a destra sono memorizzate tutte le richieste, tutti i prompt che io ho fatto nei 7 giorni passati, negli ultimi 30 giorni, quindi tutto quanto rimane memorizzato.
01:23A meno che io esplicitamente non chieda al sistema di cancellare tutto quanto.
01:31Bisogna naturalmente sempre stare attenti a quello che si inserisce per questioni di privacy.
01:37Ne parleremo più avanti a proposito dell'etica e dei rischi connessi con l'intelligenza artificiale.
01:45Poi guardiamo un attimo, è possibile chiudere anche questo pannello laterale sinistro.
01:55In realtà, guardate in basso, mi chiede la verifica, verifica la tua età endo 13 giorni.
02:02Abbiamo l'obbligo di verificare che tu abbia l'età minima richiesta per poter usare ChatGPT.
02:07In realtà io questa verifica l'ho fatta ed è andata anche a buon fine, solo che non capisco, continua a darmi questo messaggio ogni volta che apro ChatGPT.
02:22Provo ad andare un attimino come se volessi nuovamente fare la verifica, chiudo, il messaggio scompare.
02:29Ma ripeto, io ho presentato il mio documento, ho fatto riconoscere il mio viso con la webcam, ma niente, compare sempre questo messaggio.
02:42Adesso guardiamo qui, le funzionalità sono molto più estese di prima, perché vedete è possibile caricare dei file,
02:50prenderli da Google Drive, oppure da OneDrive di Microsoft, oppure caricarli dal computer.
02:59Ecco qui, qui provo a farvi vedere un attimino quali sono le funzionalità.
03:06Allora vedete c'è il disegno di un altoparlante, quindi cliccando lì è possibile far dire al sistema quello che ha scritto.
03:17Qui c'è la copia, che già conosciamo perché esiste anche nella funzionalità senza account.
03:24Poi c'è il pollice alzato per dire che la risposta la riteniamo corretta, pollice verso per dire che è sbagliata.
03:38Qui è possibile scegliere il tipo di modello.
03:43Provo a caricare dal computer, provo a caricare un pdf, dove si parla dei livelli EQF definiti dalla comunità europea.
03:57Ecco qui.
03:58E' un file, diciamo, anche abbastanza noioso da leggere.
04:09Vi faccio vedere un attimino, ecco, questo è il file.
04:14Vedete è anche abbastanza noioso se io lo dovessi leggere.
04:20Si tratta della Costituzione del quadro europeo delle qualifiche per l'apprendimento permanente.
04:29E' un documento, diciamo, del Consiglio europeo, se non ricordo male.
04:40Quindi, diciamo, un documento noioso anche da leggere.
04:44Però, guardate qui, io scrivo il prompt, fammi un riassunto di dieci righe del documento.
04:55E guardate qui.
04:57Il documento caricato riguarda il quadro europeo delle qualifiche EQF,
05:03un sistema di riferimento per confrontare diversi sistemi di qualifiche dei paesi europei.
05:08E' stato creato per promuovere la mobilità dei lavoratori e degli studenti tra i paesi europei,
05:13facilitando il riconoscimento delle qualifiche.
05:17L'EQF si basa su otto livelli che descrivono le conoscenze, abilità e competenze richieste per ciascun livello.
05:24I livelli vanno dalle competenze basilari, come la capacità di svolgere i compiti sempre sotto la supervisione,
05:30e a quelle più avanzate, eccetera, eccetera.
05:34In dieci righe è resunto tutto il documento.
05:36Veramente, quindi, anche da questo esempio si capisce la grandissima utilità di questo strumento.
05:49E proviamo un po' ad andare avanti.
05:54Vediamo, adesso scrivo un altro prompt.
05:57Vediamo, allora, scrivo un altro prompt.
06:11Prova a farmi una semplice domanda sul testo, sul documento meglio,
06:27e poi correggi spiegandomi qual è l'errore.
06:36se c'è, naturalmente.
06:46Allora, vediamo che cosa mi dice.
06:52Ecco, innanzitutto il prompt che ho fatto evidentemente lascia spazio ad equivoco,
07:00perché lui mi fa la domanda, qual è lo scopo principale del quadro europeo delle qualifiche,
07:06poi dà anche una risposta ipotetica, in realtà la risposta avrei dovuto darla io,
07:11ma evidentemente il prompt non è adatto ad avere questo risultato.
07:19Lo scopo principale, vediamo cosa ha detto, la risposta ipotetica che ha immaginato il sistema,
07:24lo scopo principale dell'EQF è quello di creare nuovi titoli di studio in Europa,
07:30che non è, è chiaramente non vero.
07:33Correzione.
07:33Questa risposta è errata, l'EQF non è progettato per creare nuovi titoli di studio,
07:39ma per fornire un sistema di riferimento comune,
07:41che consenta di confrontare e di conoscere le qualifiche esistenti
07:45tra i diversi paesi europei, eccetera, eccetera, no?
07:50Quindi, in realtà, fa la domanda, poi fa una risposta ipotetica.
07:56Io non volevo questo, volevo rispondere personalmente
07:59e farmi correggere dal sistema nel caso avessi fatto un errore.
08:07Quindi, proviamo a riscrivere il prompt, ecco qui.
08:18Adesso gli dico, prova a farmi un'altra domanda, semplice,
08:24e poi lo reggi la risposta, spiegando qual è l'errore.
08:34Se c'è.
08:37Anche qui, naturalmente, siccome la domanda, cioè il prompt è simile a quello precedente,
08:48lui fa la domanda e risponde anche con una risposta ipotetica.
08:52Quanti livelli ci sono nel quadro europeo delle qualifiche?
08:55Nel quadro europeo delle qualifiche ci sono dieci livelli.
08:57Questa è una risposta errada.
08:59Il quadro delle qualifiche è strutturato in otto livelli, non dieci.
09:02Ogni livello descrivo in modo progressivo le competenze, abilità, conoscenze, eccetera, eccetera.
09:09Ora, provo a scrivere più chiaramente il prompt,
09:14in modo che possa rispondere io a una domanda che fa lui.
09:20Vediamo un attimino se ci riesco.
09:22Fai una domanda semplice a me ora.
09:30Quanti livelli ci sono nel quadro europeo delle qualifiche?
09:35Ora provo a fare un errore, naturalmente.
09:37e scrivo cinque.
09:50Lui mi correggerà, ovviamente, nel quadro europeo...
09:53La risposta è errada.
09:55Nel quadro europeo delle qualifiche ci sono otto livelli e non c'è.
09:58Questi livelli destinano le conoscenze, eccetera, eccetera.
10:00Quindi, come vedete, abbiamo esplorato anche qui un'altra possibilità offerta da ChatCPT.
10:11Adesso ho recuperato da internet un documento sulla Seconda Guerra Mondiale,
10:20dagli anni venti al secondo dopoguerra.
10:21In questo documento si parla degli eventi, ma si parla anche delle ideologie e delle produzioni artistiche di quel periodo.
10:33Un documento scaricato da internet, non ricordo esattamente di quante pagine,
10:39quindi l'ho caricato su ChatCPT
10:41e gli ho chiesto di riassumere il documento in poche righe, naturalmente.
10:49Il documento traccia un quadro storico e culturale dagli anni venti al secondo dopoguerra.
10:55Quindi, contesto storico e sociale, totalitarismi, guerra civile spagnola e seconda guerra mondiale,
11:00l'arte e la letteratura, la filosofia e critica letteraria, arti visive, architettura e cinema.
11:10Quindi, mi riassume in poche righe l'intero documento.
11:13Quindi, notate il vantaggio dell'uso dell'intelligenza artificiale in questo caso, naturalmente.
11:20Poi gli ho chiesto di creare un questionario di venti quesiti e cinque possibili risposte per ogni quesito.
11:32E lui mi crea il questionario, secondo le specifiche che gli ho dato,
11:36quale è il legime totalitario, cosa rappresenta il periodo noto come grande depressione,
11:42quale fu il principale obiettivo del New Deal di Roosevelt.
11:47Quindi, mi crea i venti quesiti che gli ho chiesto di produrre,
11:53cinque risposte per ogni quesito, così come gli ho detto di fare.
11:59E quindi, capite che in realtà, come dire, è chiaro che i quesiti sono scritti,
12:07io li posso copiare in un documento Word,
12:09volendo creare il modulo Google, naturalmente i quesiti vanno riscritti all'interno del modulo Google.
12:16Ma vi assicuro che comunque è un grande vantaggio avere già i quesiti pronti, naturalmente,
12:20da verificare, perché al solito le cose prodotte dall'intelligenza artificiale sono da verificare, naturalmente.
12:27Ora gli ho chiesto di darmi le risposte con un breve commento per ciascuna,
12:33quindi mi dice tutte le risposte e mi spiega per ognuno.
12:38Fascismo italiano la prima, il regime fascista di Mussolini è il primo a consolidarsi in Europa,
12:42iniziando con la marcia su Roma nel 1922,
12:48il crollo di Wall Street e la crisi economica globale,
12:51il crollo di Wall Street portò a una crisi economica mondiale, inaugurando la grande depressione,
12:57e poi via via le milizie fasciste durante la guerra civile in Spagna.
13:01Queste sono le risposte ai quesiti, naturalmente.
13:04Hanno senso se andiamo a vedere i quesiti?
13:08Prendiamole per buone, naturalmente.
13:10Tutte le domande sono costruite sul documento PDF che noi abbiamo passato,
13:30cioè sono domande realizzate sulla base di quel documento.
13:35Quindi è chiaro che noi possiamo passare un documento al sistema e lui crea una serie di domande.
13:44Guardate qui, in realtà adesso avrebbe finito l'undicesima risposta,
13:49quindi gli ho detto continua con le altre, perché a volte accade questa cosa,
13:53e quindi ricontinua con le successive risposte fino ad arrivare alla ventesima, naturalmente,
13:58perché i quesiti erano 20.
13:59qui, Benito Mussolini, Benito Mussolini fu il leader dell'Italia durante il ventennio fascista, eccetera, eccetera.
14:12Ecco qui, adesso provo a condividere questa sessione di CACPT,
14:21provo a condividerla.
14:22Quindi, in alto a destra vedete un pulsante condividi, creo il link, ecco qui, copio il link, naturalmente,
14:31e adesso provo a verificare, ecco, apro un altro browser con un altro account,
14:38e provo a verificare, ho incollato il link,
14:43e come vedete con quest'altro account mi porta esattamente in quella chat,
14:48anche se io la chiudo quella chat, in realtà, rimane memorizzata,
14:53perché naturalmente io mi sono logato con il mio account di CACPT,
14:57e quindi un altro, disponendo del link, può andare a leggere quei quesiti, naturalmente,
15:04o magari a svolgerli.
15:08Provo adesso ad andare su Classroom,
15:10e a incollare lo stesso link su Classroom,
15:13ecco qui.
15:14Quindi, è possibile anche condividere una sessione su CACPT attraverso questo sistema.
15:30Adesso provo ad utilizzare l'intelligenza artificiale di Microsoft,
15:35si chiama Copilot,
15:38mi collego con il mio account Microsoft,
15:41e vedete, questa è la pagina iniziale,
15:51anche molto carina, con delle immagini,
15:54è possibile cliccare su ognuna di queste immagini,
15:57e quindi, per esempio, aprire un argomento, eccetera.
16:02Ora, gli passo una funzione,
16:08e prendo da un file,
16:11un'immagine,
16:14e gli chiedo di fare lo studio della funzione.
16:17Vediamo che cosa mi risponde.
16:22Ecco qui.
16:23Allora, il denominatore deve essere diverso da 0,
16:25quindi qua sta calcolando il dominio,
16:27naturalmente,
16:27diverso da 0,
16:28quindi prende il denominatore,
16:29lo pone diverso da 0,
16:31e calcola x diverso da 3.
16:33Poi trova gli asintodi verticali,
16:36i colleghi di matematica chiaramente mi seguono,
16:39gli asintodi verticali,
16:40quindi calcola gli asintodi orizzontali,
16:43le intersezioni con gli assi,
16:47crea tutto, ecco qui.
16:49Io immagino che i calcoli siano fatti bene,
16:51che non li ho controllati,
16:52calcola la derivata prima,
16:54e quindi ne studia il segno
16:56per ricavare la crescenza
16:58o la decrescenza della funzione,
17:02fa più o meno quello che si farebbe,
17:06quello che si farebbe a mano
17:08quando si fa lo studio della funzione,
17:10in realtà.
17:12Quindi,
17:13poi c'è il grafico,
17:15e qui, la sorpresa,
17:17purtroppo il grafico non è granché,
17:18perché mi aspettavo tutt'altro,
17:22la qualità è un'immagine fatta a caratteri,
17:26quindi la qualità è tutt'altro che buona, naturalmente.