El rector de U-ERRE, Ángel Casán, habla en POSTA Talks sobre el futuro educativo, IA y el rol social de las universidades.
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00:00Es un gusto saludarle, rector de la Universidad Regio Montana.
00:06Es un gusto tenerlos aquí y a toda tu audiencia.
00:10Es un ícono esta institución para los regios.
00:14Claro, claro. Es una institución que es depositaria junto con la Autónoma de Nuevo León,
00:22la Gran Casa de Estudios, el Tecnológico de Monterrey y la Universidad de Monterrey.
00:27Las cuatro instituciones somos depositarias de la calidad educativa que distingue a Nuevo León.
00:33Desde hace muchos años. ¿Cuántos años la universidad cumple?
00:38Te voy a platicar en términos generales. La Autónoma de Nuevo León tiene más de 90.
00:42El Tecnológico ya celebró sus 80 años.
00:45Y la UDEM y nosotros fuimos fundados al mismo tiempo y tenemos prácticamente 56 años
00:51que estamos por cumplir ahora este próximo verano.
00:54Oiga, ¿hay otra universidad importante en Nuevo León?
00:56Hay muchas más.
00:57Pero no, pero que también es así como que...
01:00Icónica.
01:01Sí, la Universidad de Montemorelos.
01:03Ah, la Universidad de Montemorelos.
01:05Va un saludo al rector Castillo de la Universidad de Montemorelos.
01:08Que también tiene como entre sus 70 y 80, ¿no?
01:11Que ha hecho un gran papel y sobre todo en ciencias de la salud.
01:14Exactamente, exactamente.
01:16Pero bueno...
01:17Un saludo al doctor Castillo, rector de la Universidad de Montemorelos.
01:21Hoy por hoy haciendo un foro tratando de llevarle formación a las nuevas generaciones.
01:30Vamos a empezar desde Harvard.
01:34Ajá.
01:35Harvard es una universidad que en una década estaría, poquito más de una década, estará
01:41cumpliendo los 400 años.
01:43¡Ja!
01:43Una universidad que se ha distinguido por su investigación y por la seriedad y la profundidad
01:50de los temas que abarca, sobre todo en la parte social.
01:53Ha habido muchos mexicanos que han tenido la fortuna de estudiar ahí y ellos se han dado
02:01cuenta que eso en sí representa una responsabilidad que no se nos olvide, que la educación es
02:08un elemento sustantivo de justicia social.
02:12Ajá.
02:13Hace 75 años crearon el Club Harvard y desde hace varios años han sentido esta necesidad
02:21de acercarse a la comunidad para establecer espacios de diálogo y esto es muy natural
02:29de cualquier institución educativa.
02:32Estamos convocadas las universidades a hacer esos espacios de diálogo con libertad, con
02:38respeto, pero con profundidad y con pensamiento crítico que reten el estatus.
02:45Porque la educación no se hizo para reafirmar lo que sabemos.
02:50Se hizo para retarlo, para mejorarlo, para cambiarlo.
02:55Y en ese sentido están estos diálogos que hoy le llamamos momento mexicano y qué mejor
03:03momento en México que lo que está sucediendo primero que nada afuera de nuestras fronteras.
03:10El primer capítulo, una reconfiguración total del sistema de comercio internacional, pero
03:19con ello también una reconformación del sistema de manufactura.
03:25Y ahí en México tenemos grandes oportunidades.
03:29Al mismo tiempo que sucede esto, está sucediendo un fenómeno en la transversal que es la inteligencia
03:37artificial.
03:37Y si nosotros mezclamos estos elementos con el talento y la preparación del capital humano
03:44mexicano, creo que vienen grandes oportunidades para México y para estados particulares como
03:52es el caso de Nuevo León.
03:55Nuevo León, de hecho, fue uno de los diez estados de la república que más aprovechó
04:00las ventajas del sistema comercial de los tres países.
04:05Exacto.
04:06Por eso tú ves que hay diez estados en la república cuyo PIB anual a veces hasta doblaba el PIB
04:14nacional.
04:15Muchas veces lo llegó a triplicar.
04:17Esta es una gran oportunidad y este foro que convoca al diálogo, pero no solamente en
04:23el tema de Alive Shoring o de, vamos a decir, estrategias de cadenas productivas como asociados,
04:29comprometidos de visión de largo plazo, no solamente porque estás al lado lo puedes
04:34hacer más barato, con una visión más profunda.
04:37Estamos aquí presentes, pero también hablando de otros aspectos.
04:40Por ejemplo, el de seguridad que acabamos de vivir, en este gran foro de seguridad salen
04:48compromisos de las mismas instituciones gubernamentales y en este caso de la Universidad de Región
04:55Montana para apoyar con nuestro laboratorio de inteligencia artificial todos los procesos
05:01de investigación y desarrollo del sistema de seguridad que se tiene establecido en el
05:05municipio.
05:06No nada más se trata de actualizarse, sino se trata también del compromiso y la responsabilidad
05:12que hay con la ciudad, con la ciudadanía, con la sociedad de Región Montana.
05:16Claro, porque el fin de una universidad no es entregar un ingeniero o una psicóloga
05:21a la sociedad, es entregar además ciudadanos comprometidos en construcción de ciudadanía
05:27que se den cuenta que ellos tienen que ser parte de una economía vibrante y creciente
05:33que dé más oportunidades, que nos ayude a resolver el problema de desigualdad en el
05:39marco de los derechos humanos y del respeto al planeta.
05:43Y entonces sí, las universidades seremos juzgadas por la sociedad en la medida en que contribuyamos
05:50al bien social, a la construcción de ciudadanía.
05:53Hay mucho, cuando leemos hoy sobre todo en redes sociales, porque notas que dicen, según
06:00un estudio en la Universidad de Harvard, ¿ya hay cosas que puedan decirse según un estudio
06:09realizado por la Universidad de Región Montana?
06:12Claro, hay una cantidad de estudios muy interesantes.
06:15Deja de platicarte que en nuestro proceso tenemos establecido un concepto muy sencillo.
06:21No hay mejor proceso de aprendizaje que la realidad.
06:27Por eso los laboratorios de aprendizaje.
06:29Un laboratorio de inteligencia artificial, un laboratorio de innovación educativa, un laboratorio
06:35de gobernanza, un laboratorio de industria 4.0.
06:40Y entonces en muchos de estos proyectos, y mencioné nada más unos cuantos, se busca que
06:46los estudiantes hagan investigación activa en los procesos sociales que se viven o en
06:53casos de las tecnologías como es Big Data, o como es la nube, o como es todo este tema
06:59de ciberseguridad.
07:01Y ahí hemos encontrado acciones muy favorables en favor de la sociedad.
07:08¿Es preocupante o podría ser preocupante que la inteligencia artificial sustituya al
07:15ser humano o nunca va a pasar eso?
07:17A ver.
07:21Tecnológicamente, científicamente, hay aproximadamente 10 o 12 ciencias que cada año duplican sus
07:30capacidades.
07:31Ok.
07:31Eso, que no nos vaya a asustar ni nos vaya a preocupar.
07:34Ok.
07:35Esto significa que en vez de caminar 1, 2, 3, 4, que si lo hicieran al paso 30, caminarían
07:4430 metros, ellas caminan 1, 2, 4, 8, 16, 32, 64 y me fui por la tabla más barata que
07:52es la del 2.
07:53Si tú caminas 30 pasos así, le das la vuelta al mundo 25 veces, fíjate, le das la vuelta
08:00al mundo 25 veces.
08:02Con nuestras industrias, como es la inteligencia artificial, cada año doblan sus capacidades.
08:09Entonces, muy pronto nos vamos a encontrar con que la inteligencia artificial igual al
08:13ser humano.
08:14Y un año después va a ser el doble.
08:16Y luego va a ser 4 veces, y luego va a ser 8 veces.
08:19Y eso no nos debe asustar, y no debemos tener miedo de eso, porque la ciencia tiene que
08:23florecer.
08:24Y esa misma inteligencia artificial nos ayudará a hacer y a cuidar muchas cosas.
08:30Entonces, lejos...
08:31Pero, pero, siempre bajo los principios éticos, el ser humano al centro de las decisiones.
08:40A eso iba.
08:41Lejos de sustituir al ser humano, será un recurso para el ser humano.
08:46Una gran herramienta.
08:48Y te voy a dar un dato.
08:49Hoy lo estamos viendo en el caso de la investigación médica.
08:52Ya hay temas en donde, si tú generas una estadística de diagnóstico con los mejores
08:59doctores de los mejores hospitales, de las mejores universidades del mundo y la inteligencia
09:03artificial, pues obviamente es más atinada o está siendo más atinada la inteligencia
09:07artificial.
09:08Hace escasas hora y media, acaban de decir en el panel, desaparece la función de los abogados
09:15como hoy se conoce dentro de unos años.
09:18Pero eso no significa que va a desaparecer la aplicación.
09:22Lo que te está diciendo es prepárate.
09:25Por eso, el tema del talento, de que las instituciones educativas generemos ese talento que combinado
09:32con la inteligencia artificial y otra serie de ciencias que son así multiplicativas, hagan
09:39una mejor humanidad.
09:40¿Cuántos años al frente de la Universidad de Reggio Montano?
09:43Este verano estaré cumpliendo 13 años completos en la Universidad de Reggio Montano.
09:48¿Lo que ha significado para usted estos 13 años de servicio?
09:52No, no es un logro personal, ni se trata de un significado para una persona y menos para
09:59el caso del rector.
10:00Este es un gran equipo.
10:02Este es un gran equipo que está todo el tiempo entregado por los maestros y maestras, que
10:07son nuestros coaches que hacen la magia del aprendizaje, que está todo el tiempo entregado
10:12por nuestras alumnas y nuestros alumnos.
10:14para que ellos encuentren un vehículo de plenitud en su proceso de la universidad, para que
10:22ellos maduren y desarrollen sus competencias personales y sus competencias científicas y
10:28tecnológicas que les permitan navegar lo que vamos a vivir.
10:33Déjame poner un ejemplo.
10:35Cuando hablas con los futurologos del mundo y te dicen qué es lo que sigue, nosotros hablábamos
10:41de la inteligencia artificial y decíamos, probablemente la vamos a ver en el 2030 o
10:462040.
10:47Y hasta aquí ya tiene dos años, ya le pusimos dos velitas.
10:51Pero también hablamos, en términos de futuro, de la clonación humana.
10:58Y hoy China está terminando de muestrear a los 10 millones de chinos más inteligentes,
11:04porque son a los que van a clonar.
11:05Hoy hablamos de bebés con botón genético.
11:12Y ya el primer ejemplo, que realmente fueron dos porque fueron unas cuatitas, se generó
11:18en China con el primer botón genético de selección.
11:22Hoy hablamos que hacia el futuro vamos a sembrar la raza humana en Marte, porque vivimos en un
11:28universo que es violento y que tiene demasiados asteroides y no podemos jugarnos todo a una
11:34sola carta.
11:36Y el debate es si va a ser la misma raza humana o va a ser diferenciada.
11:40Y el gran tema que está sucediendo en temas de salud es que quizá en el 2040 o en el
11:462050 vivamos la muerte de la muerte.
11:52Hoy en California ya hay institutos que a través de regeneración de células madre han
11:58hecho que organismos complejos aumenten su esperanza de vida en ocho veces.
12:02Si la esperanza de vida del ser humano es de ochenta años, estás hablando de seiscientos
12:07cuarenta años y yo creo que eso se parece a la vida eterna.
12:10Y con la vida eterna pues es la muerte de la muerte.
12:14Imagínate todo lo que sigue, lo apasionante que va a ser.
12:17Y estos jovencitos que hoy se encuentran en nuestra institución, ellos tienen que de
12:25alguna manera empaparse de lo que sigue y prepararse para poder navegar esos cambios con su proyecto,
12:35con su pasión, buscando plenitud.
12:38¿El mundo se irá a robotizar en algún momento?
12:41No, a ver, la tecnología está hecha por el hombre para el servicio del hombre.
12:50Eso.
12:51Lo que necesitamos es más tiempo para nosotros, para otra serie de actividades, para la convivencia,
12:57para los espacios creativos y eso tarde o temprano se va a dar.
13:01Las máquinas y todos los procesos tecnológicos o los robots como los quieras llamar, están hechos
13:09para estar a nuestro servicio.
13:10A nuestro servicio.
13:11Me llamó mucho la atención esto de la vida eterna a través de la muerte, después de
13:17la muerte.
13:17Más bien, la muerte de la muerte, no la muerte después de la muerte.
13:21No, ya después de la muerte, si ya te mueres, ya no hay otra muerte.
13:26Bueno, es que también está el concepto ese, pero bueno, no.
13:29La muerte de la muerte es un concepto como para decirte, no hagas planes para 80 años si
13:36tienes 20, hagas planes para 400.
13:39Nos estamos defendiendo.
13:42O sea, estamos en búsqueda de la supervivencia.
13:48Bueno, de hecho, el ser humano de 1900 al año 2000.
13:52Hacia su naturaleza.
13:54Se más que dobló la edad de la esperanza de vida.
13:59De 34 se pasó 80.
14:00Me voy a meter un tema delicado ya para terminar.
14:06¿De pronto no estamos queriendo ser Dios?
14:16No, no es que sea un tema delicado el traerlo a la mesa.
14:21Y menos en la Universidad de Reggio Montalvo.
14:26Porque nosotros más bien vemos a las instituciones educativas, como lo dije en el inicio,
14:32un espacio de diálogo y de reflexiones, con toda la libertad y sin miedo, pero con todo el respeto.
14:40En ese sentido, desde la historia de la humanidad, el hombre ha buscado prevalecer, ha buscado trascender.
14:55Y si tú revisas la historia, independientemente de una serie de acontecimientos nada agradables,
15:02hay un tema de bondad en la humanidad por ser mejores.
15:07Y yo estoy más con la idea y el pensamiento de decir que todo lo que tengamos a través de la ciencia
15:19sea una aportación para una mejor humanidad.
15:27Que sea un recurso que nos ayude, que nos beneficie.
15:30Le agradezco enormemente este encuentro que para mí no ha sido una entrevista.
15:35Ha sido una cátedra de la vida misma.
15:39El que aprendió fui yo, porque así suceden los diálogos.
15:43Exactamente.
15:44Es más importante aprender juntos.
15:47Y por eso decimos en la Universidad de Reggio Montalvo,
15:49una universidad que aprende colaborativamente.
15:53Que aprende a desaprender para aprender cosas nuevas.
15:57Y por eso, muchas gracias.
15:58Gracias, gracias.
15:59Otra vez, otra vez.
16:01Que aprende a desaprender para aprender cosas nuevas, sin miedos.
16:06Con eso nos quedamos.
16:08Un gusto a todos y a todas.
16:10Esto es UR.
16:11Gracias, gracias.
16:12Gracias.
16:13Gracias.
16:14Gracias.
16:15Gracias.
16:16Gracias.