Quelle aurait été la solution pour éviter une telle tragédie ?
#actualité #débat #couteau #adolescent #nantes #collège #lycée
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AmusantTranscription
00:00Personne n'ose en parler, alors je vais le faire.
00:01Une jeune fille a été poignée de 57 coups de couteau
00:03et cet homme est en train de simuler l'acte.
00:05Il est en train de montrer combien de temps ça met
00:07de donner 57 coups de couteau à quelqu'un.
00:09Allez, 40 secondes maximum.
00:11Et pendant ces 40 secondes,
00:13cette jeune fille était dans la classe de cours.
00:15Personne n'est intervenu.
00:16Tout le monde est resté bouche bée.
00:18Pourquoi ?
00:18Mais moi, j'ai la réponse.
00:19On est dans une société où si tu dis à ton enfant
00:21« Si on te tape et que personne ne t'aide,
00:23les adultes ne t'aident pas,
00:25tes camarades de classe ne t'aident pas,
00:26défends-toi. »
00:27Si tu dis ça et tu as le malheur de dire ça à ton enfant,
00:29on t'envoie les services sociaux,
00:30on t'envoie au tribunal.
00:31Donc, ça fait que quoi ?
00:33Les parents qui vont apprendre la légitime défense à leur enfant,
00:35on va leur taper sur les doigts.
00:37On leur envoie les services sociaux.
00:38Première chose,
00:39il y a un directeur d'établissement que j'ai pu entendre dire
00:41« Mais en disant ça à votre enfant,
00:42vous vous attaquez à l'institution. »
00:44D'accord ?
00:44Donc, c'est institutionnel, ce sont ces termes.
00:47Donc, ça veut dire que si tu apprends à ton enfant de se défendre,
00:50tu t'attaques à l'institution, à l'État.
00:52L'État a plutôt intérêt à avoir des gens qui rentrent dans les rangs.
00:56C'est plus facile à contrôler.
00:57Dans la rue, si tu n'as pas trop de rebelles,
00:59c'est plus facile à contenir, à maintenir l'ordre.
01:02Donc, on va t'apprendre à être un brave mouton de la société.
01:05Si tu viens t'interférer dans une bagarre,
01:07tu peux potentiellement faire de la garde à vue.
01:09Donc, on est dans une société où on a peur.
01:11Cet instinct de survie qu'on a naturellement,
01:14qu'on a développé naturellement,
01:15on nous apprend à l'inhiber pour ne plus intervenir.
01:18Dans ces moments-là, on flippe, on devient des chochottes.
01:21Donc, quand c'est comme ça, on n'intervient pas.
01:23Qu'est-ce que ça fait ?
01:23Une jeune fille est décédée, donc une famille brisée.
01:26La deuxième famille, celle du jeune homme qui avait le couteau dans la main,
01:29elle est brisée aussi.
01:30C'est une famille stable.
01:31Ils doivent être extrêmement déçus de leur fils.
01:34Le fils même, bien sûr, c'est un traumatisme en principe.
01:36En tout cas, il est brisé, ça c'est sûr.
01:38Et les témoins, que ce soit l'enseignant et les autres élèves,
01:40sont traumatisés à vie potentiellement.
01:42Alors qu'on aurait développé la légitime défense,
01:45ces enfants seraient tous intervenus,
01:47soit directement à 30 sur un élève,
01:49tu l'immobilises quand même, le gamin.
01:51Ou alors tu balances des chaises, enfin, peu importe.
01:53La jeune fille peut être à peine blessée, en tout cas,
01:55elle serait sûrement vivante.
01:56Le jeune homme incarcéré,
01:57enfin, il aurait bien eu ce qu'il mérite.
02:00Les parents de ce jeune homme,
02:01un peu moins traumatisés.
02:03Et puis les élèves, fiers d'eux,
02:05fiers d'être intervenus.
02:06Voilà.
02:06Sauf qu'on est dans une société
02:08où on nous apprend à être de braves petits moutons.
02:11Il faut faire ce que les normes sociétales
02:13nous ont dit de faire.
02:14Et à partir du moment où tu sors un petit peu
02:17des normes qu'ils ont écrites dans leurs petits bouquins,
02:19tu te retrouves au tribunal,
02:21les services sociaux sur le dos.
02:22Un, accusé d'être un mauvais parent,
02:24potentiellement,
02:25veut t'enlever la garde de ton enfant.
02:26Bref, toute ressemblance fortuite
02:28avec une histoire que vous avez déjà entendue.
02:30C'est un pur hasard.
02:31Bien sûr.
02:32J'ai parlé.