La revolución analógica: los libros regresan a la escuela

Libertad Digital Espana

21/3/2025

La Comunidad de Madrid prohíbe el uso de dispositivos digitales en las etapas de Infantil y Primaria.

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00:00Ayuso se fija en Suecia y la Comunidad de Madrid se convierte, a partir de ahora, en

00:08la primera comunidad, en la primera región española que prohíbe por ley el uso de tablets

00:13y ordenadores en las aulas de infantil y de primaria. Es una decisión, es una medida

00:19que va a entrar en marcha el próximo curso escolar, el curso 25-26, y que nos recuerda

00:25mucho a esa prohibición también pionera en la Comunidad de Madrid de prohibición

00:29de teléfonos móviles en las aulas. ¿En qué va a consistir esta medida? Fundamentalmente

00:33en una restricción absoluta del uso de tablets y ordenadores en la etapa de infantil de 0

00:39a 3 años y en un uso muy restringido y siempre en grupo y vigilancia de profesores a partir

00:46de la etapa de primaria, especialmente en primero y en tercero, en ese primer ciclo

00:50y a partir del tercer ciclo de primaria hasta el sexto de primaria, en un máximo de dos

00:55horas la utilización de estos dispositivos. Con esta iniciativa la Comunidad de Madrid

01:01se enfrenta prácticamente a la escuela privada y concertada, especialmente aquellas vinculadas

01:07a órdenes religiosas que habían hecho del aula digital con utilización de estos dispositivos

01:13móviles y además de las tablets y los ordenadores, una seña de identidad de su educación. Consideran

01:20estas órdenes, estos colegios, que se está entrometiendo la Comunidad de Madrid en su

01:27autonomía educativa y anuncian recursos ante esta medida que la verdad ha sido bastante

01:32sorprendente. ¿En qué se basa? ¿Cómo fundamenta la Comunidad de Madrid esta decisión que

01:37como les digo es pionera en nuestro país? Pues básicamente en dos aspectos. El primero

01:41de ellos es el bajo rendimiento en matemáticas y en lectura en el último informe PISA, es

01:47el informe del año 22, en donde España se sitúa en un plano muy por debajo de los

01:54resultados obtenidos en otros países de nuestro entorno, como pueda ser Irlanda, Reino Unido,

01:59Suecia, Alemania o Portugal. Y no les digo nada ya en relación con los países asiáticos

02:04que siempre rozan la excelencia en estos términos. Y luego está el aspecto sociosanitario. Se

02:09vincula la utilización de estos dispositivos móviles, de los ordenadores también y de

02:15las tablets con unas situaciones de estrés y de salud mental no aptas para estos pequeños

02:22alumnos y sobre todo en las etapas pre y adolescentes. Y esta vinculación lógicamente

02:28con la salud mental ha hecho también que ese retraso sea necesario. Esa es una de las

02:33principales cuestiones. ¿Va a tener en la etapa secundaria una prolongación esta medida

02:38del gobierno Isabel Díaz Ayuso? De momento nos dicen que no. Vamos a referirnos a un

02:44estudio que recientemente se hizo en los Estados Unidos. Lo firma el prestigioso sociólogo

02:49Jonathan Haidt, que en su libro La generación ansiosa explicó cómo la generación Z es

02:57la primera generación que ha vivido y que ha traspasado la pubertad con un auténtico

03:02portal en su bolsillo. Eso ha provocado unos problemas de socialización tan importantes

03:07que han hecho de la generación Z una generación que prácticamente se ha educado en ámbitos

03:13muy estrechos, en comunidades muy exclusivas, provocando un problema para la interacción

03:19y la relación social evidente. Nos cuenta Jonathan Haidt en este libro La generación

03:24ansiosa, que es como si llevásemos a nuestros hijos a que fuesen criados y educados en Marte.

03:31¿A quién se le ocurre esto? Hay cuatro consejos que después de décadas de estudio y análisis

03:37de cifras realizados por Haidt él concluye y son los siguientes. No sé si estarían

03:42dispuestos a aplicarlos. Nada de smartphones hasta el instituto, es decir, hasta los 14

03:48años. Nada de redes sociales hasta los 16 años. Colegios e institutos libres de teléfonos

03:56móviles. Mucho más juego, sin supervisión e independencia infantil para fomentar la

04:03autonomía. Estos son los consejos, esto es hacia dónde se dirige ese programa que presenta

04:09la Comunidad de Madrid, de nuevo pionero. Veremos a ver qué resultado tiene y sobre

04:14todo qué aceptación tiene entre las familias y los colegios.

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