Itzia Gollás Núñez habla sobre ventajas y desventajas del regreso de escuelas de tiempo completo

Name: Itzia Gollás Núñez habla sobre ventajas y desventajas del regreso de escuelas de tiempo completo
Uploaded: 2025-03-18T14:46:13+00:00
Duration: 11 min 13 s
Channel: UDGTV44
Description: #Educación #Escuelas<br /><br />Para #SeñalInformativa, emisión matutina, Itzia Gollás Núñez, Directora de Mexicanos Primero Jalisco, habla acerca de Ventajas y desventajas de las escuelas de tiempo completo ¿Por qué la administración pasada cerró las escuelas de tiempo completo? ¿Las escuelas de tiempo completo son una alternativa ante la desigualdad educativa?.

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18/3/2025

#Educación #Escuelas

Para #SeñalInformativa, emisión matutina, Itzia Gollás Núñez, Directora de Mexicanos Primero Jalisco, habla acerca de Ventajas y desventajas de las escuelas de tiempo completo ¿Por qué la administración pasada cerró las escuelas de tiempo completo? ¿Las escuelas de tiempo completo son una alternativa ante la desigualdad educativa?.

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00:00señal directa

00:05estamos de regreso y vamos a platicar con Itzia Goyas Núñez, ella es la

00:11directora de mexicanos primero Jalisco y con ella vamos a hablar de este anuncio

00:17que hizo la Secretaría de Educación en el estado sobre el regreso de las

00:22escuelas de tiempo completo en el estado, en la entidad. Itzia, ¿cómo estás? qué gusto

00:27saludarte, muy buenos días. Hola Sonia, muy buenos días también con el gusto de

00:32saludarles a ustedes y a todo el auditorio esta mañana. Bueno pues está

00:38este anuncio por parte de las autoridades estatales para la

00:42reactivación del programa de escuelas de tiempo completo, hay que recordar un

00:47poquito para poner en contexto que este programa era federal y desapareció en

00:52la administración pasada, algunas escuelas lograron por ahí sobrevivir

00:57pero el programa como tal fue desdibujándose. ¿Qué condiciones ve Itzia?

01:03¿Cómo ven ustedes este anuncio? Bueno de entrada Sonia pues hasta

01:11ahorita con la información con la que contamos es pues a través de ustedes en

01:16los medios de comunicación y bueno que comenta el secretario

01:21de salud, que nos ha contado esta noticia de que iniciarán con 20 escuelas este

01:29proyecto de escuelas de tiempo completo, lo cual vemos pues de entrada como una

01:35muy buena noticia. Aún así pues se cuenta por el momento con muy muy poca

01:41información y lo ideal sería que bueno sepamos en el marco de qué programa

01:48se irá dando, pero para empezar consideramos que hay

01:53aciertos en el sentido de que las escuelas de tiempo completo representan

01:59la posibilidad de una mejor educación, en algunas de estas escuelas también se

02:05proporciona servicio de alimentos, comida y pues la formación integral porque se

02:12toman clases no nada más de índole académica sino en estos horarios

02:18extendidos pues también se dan clases de deporte, de arte, cultura, etcétera.

02:25En ese sentido pues también nos parecen grandes noticias y algo que destacaríamos

02:31es pues que en estas jornadas que se extienden a seis o hasta ocho horas pues

02:38representan la posibilidad de que niñas y niños cuyas familias pues trabajan

02:45bastante tiempo y no pueden estar con ellos por ejemplo a partir del mediodía

02:50o bien por las mañanas o en el otro caso en los turnos vespertinos pues en este

02:56caso las niñas, niños y adolescentes pues estarían en entornos más seguros.

03:03Algo que también destacaríamos es que este programa solía atender a aquellas

03:10poblaciones, aquellas escuelas que se encuentran en zonas de mayor vulnerabilidad.

03:16Todo eso nos parece pues que son serían los aciertos de esta implementación del

03:21programa. ¿Cómo interpretar directora la decisión de la administración pasada de

03:27haber cerrado estas escuelas de tiempo completo?

03:32Sí, José Ángel, pues lamentable. Incluso Mexicanos I a nivel nacional porque recordemos

03:38que como bien decía Sonia hace un momento este programa era un programa federal.

03:44Entonces a partir del ciclo más bien del año 2021 prácticamente deja de operar.

03:51Mexicanos I antepuso un amparo porque lo que se observaba pues era una

03:59inconstitucionalidad y una regresión de derechos que estas niñas y niños ya habían adquirido.

04:05Entonces estamos hablando de que a nivel nacional eran 3.6 millones de niñas y niños

04:14que eran atendidos por el programa. En el caso de Jalisco eran 947 escuelas las que

04:22había de tiempo completo y esto representaba alrededor de 95 mil, poco más de 95 mil

04:29estudiantes. Entonces cuando se pierde este programa a nivel federal pues se pierden derechos

04:37que niñas y niños ya habían ganado y eso se consideró como anticonstitucional,

04:43se dio el veredicto a favor. Sin embargo, ahora sí que en la decisión política este

04:51programa fue sustituido por la escuela es nuestra. Lamentablemente las reglas de operación no lo

05:01equiparan a lo que es el programa de escuelas de tiempo completo porque en el caso de la

05:07escuela es nuestra se asigna un recurso económico dependiendo del tamaño de la escuela y se

05:15entrega directamente a las mesas de padres de familia y ellos se encargan de asignar

05:21los recursos, pero estos recursos no se asignan como era en el caso de escuelas de tiempo

05:29completo a ampliar los horarios y a que las niñas y niños estuvieran más tiempo en

05:35la escuela y con otras actividades. Sobre todo en la escuela es nuestra lo que hemos visto es

05:41que se asigna a cuestiones de infraestructura sobre todo. Lamentablemente no hay datos,

05:48esa es otra cuestión que nos preocupa. Recordemos que escuelas de tiempo completo nace en el ciclo

05:572007-2008 y alcanzó a operar pues un tiempo suficiente, poco más de 10 años que dieron

06:06la posibilidad de ver que era un programa que funcionaba y me refiero a funcionaba en

06:11términos incluso de aprendizaje, por ejemplo les compartiría que cuando se levantó la prueba

06:16planea en 2016 se identificó que las niñas y niños beneficiados por este programa tuvieron

06:25mejores resultados en sus aprendizajes, por ejemplo la proporción 9.5% de estudiantes que

06:35estaban en el nivel 1, o sea en nivel más bajo, en el caso de matemáticas se redujo y eso fue

06:44pues como una evidencia de cómo estas niñas y niños pues al tener más tiempo en la escuela y

06:52más información y más acompañamiento por parte de sus docentes pues pudieron tener mejores

06:58rendimientos. Hay datos que también apuntan que disminuyó el abandono, que mejora la asistencia,

07:05a ver pensimos en que son muchas de estas familias que no cuentan con los recursos para proporcionar

07:12desayunos nutritivos o comidas nutritivas etcétera y que en este programa pues las

07:20familias tenían esa posibilidad, entonces incluso por eso pues se mandaban a los niños casi a partir

07:28de decir bueno pues ahí hay comida y lamentablemente esa es la situación de muchas familias, no nada

07:34más de nuestro estado sino de México en general, entonces en su momento pues sí fue lamentable que

07:39desapareciera el gobierno federal este programa. Claro, Itziar, ¿qué detalles habría que cuidar

07:47en esta nueva implementación del programa? Sobre todo porque al cierre también en la etapa final

07:54del mismo había ya algunos señalamientos de que los alimentos sólo se le proporcionaban a los niños

08:01que si pagaban y entonces como era un horario extendido hubo escuelas en donde los niños se

08:06quedaban muchas horas sin comer porque los papás no tenían dinero para pagar el apoyo, es decir,

08:12cuidar esos detalles que eso no le quita lo como bien mencionas a los datos que arrojó el programa

08:20pero para que esos casos excepcionales no se vuelvan a dar. Qué buen punto toca Sonia porque

08:27creo que la operación de este programa debe ser sumamente cuidadosa y partiría desde cómo se

08:36van a seleccionar a las escuelas beneficiadas, en aquel entonces pues la gran mayoría de las

08:42escuelas eran primarias, sin embargo se tiene que revisar si los contextos, si cuáles son los

08:51lugares prioritarios y por supuesto esto que señala son reglas de operación que sean realistas, que

08:59permitan esa operación en el campo y sobre todo que permitan el monitoreo, el seguimiento pues y

09:07la evaluación de los resultados y que podamos ver que efectivamente las cosas que el programa

09:14está teniendo como objetivos o como metas pues se van cumpliendo, entonces así en concreto en

09:22cuanto a este tema que tocas me parece que sería eso. Creo que algo importante es señalar que

09:27bueno ahorita se anunciaron 20 escuelas, no olvidemos que en Jalisco hay más de 13 mil,

09:32entonces cómo va a ocurrir ese escalable, o sea esperando que exista esta escalabilidad porque

09:42como les decía en el pasado el programa alcanzó en Jalisco a 947 escuelas y cómo vamos también a

09:52acompañar a las maestras y maestros, cómo se les va a asegurar no nada más el tema de formación

10:00sino incluso obviamente los temas salariales porque pues también les representan un beneficio a las

10:06y los maestros. En general creo que es muy importante que todo esto sea sumamente claro,

10:13que esté al alcance del público el conocimiento de la sociedad en general específicamente en las

10:20escuelas y que se evalúe de esta forma que los resultados están siendo como les decía pues los

10:28que estaríamos buscando y es que quienes más necesitan tengan esta posibilidad de tener este

10:36acceso no nada más a un horario más amplio sino a una mejor educación y por lo tanto pues mejores

10:43posibilidades para su desarrollo personal en general. Por supuesto Itzia te agradezco mucho

10:49como siempre que aceptes platicar con nosotros de estos temas que son tan importantes en la

10:54formación de nuestros niños y niñas gracias y buen día. Igualmente Sonia José Ángel muchas

11:01gracias a ustedes por colocar el tema de la educación como un tema siempre relevante muchas

11:06gracias. Gracias Itzia Goyas quien es directora de mexicanos primero Jalisco. Vamos a un

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