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  • 3/12/2024

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00:00Que todo el mundo sepa de qué estamos hablando Gonzalo, cuando los rectores
00:03hablan de situación crítica tirando a catastrófica, ¿de qué estamos hablando?
00:06¿Qué ejemplos se pueden poner?
00:08Es absolutamente urgente, yo no había vivido nunca una situación como esta en
00:12la universidad y eso que la idea de que la universidad está en crisis
00:14financiera es digamos algo constante y de larga duración. Voy a explicar primero
00:19o intentar explicar la cuestión más técnica y después quizás entre todos
00:22podamos hacer una valoración política. Vamos a ver, este programa a María
00:27Goyric, al que rechaza adherirse de la Comunidad de Madrid, lo que propone
00:31es financiar, cofinanciar, porque es un plan compartido con las comunidades
00:34autónomas que tienen transferida la competencia en la educación superior,
00:37propone cofinanciar la contratación de profesores ayudantes doctores, que por
00:41decir así es el primer escalafón en la carrera universitaria. ¿A quién está
00:44dirigido? Uno, a jóvenes doctores, jóvenes investigadores, pero quizás y sobre
00:49todo a profesores asociados. ¿Quiénes son los asociados? Los asociados son, en
00:54principio lo que dice la ley es que son los profesionales que van a dar clase a
00:57la universidad. Un abogado que va a dar clase de civil, un ingeniero que va a dar
01:01clase técnica. ¿Qué pasa? Que desde hace muchos años las universidades se han
01:04visto obligadas a usar ese contrato como digamos falsos autónomos. Es gente que
01:08tiene otros contratos o que tiene experiencia laboral pero que cubre mucha
01:12docencia. Segundo factor, llega la LOSU, la Ley Orgánica del Sistema Universitario
01:16y dice esto no puede ser, vamos a volver a la figura original del asociado que
01:21tenía esa función de ser profesionales que vienen a la universidad, entonces les
01:24vamos a reducir el número de horas que imparten clase. Si 120 es el máximo, pues
01:28digamos dos asignaturas. Si antes impartían cuatro, ahora van a impartir dos.
01:31Entonces, ¿cuál es el problema? Porque si los que estaban impartiendo cuatro
01:35asignaturas van a impartir dos, ¿cómo se soluciona esa falta de profesorados? Pues
01:38con el programa María Goiri, haciendo los ayudantes para que puedan dedicarse
01:42exclusivamente a la universidad, para que puedan investigar y para que puedan
01:46dedicarse a tope a la docencia. ¿Qué ocurre? Que si no se adhiera al programa
01:51María Goiri en la Comunidad de Madrid, si se aplica la LOSU, donde un profesor
01:56impartía cuatro asignaturas, ahora va a tener, solo va a poder impartir dos. ¿Qué
01:59quiere decir esto? No solo que se va a solucionar el problema de la
02:02temporalidad, sino que se va a incrementar, que donde hacían falta un
02:06profesor asociado van a hacer falta dos. ¿Y qué es un profesor asociado? Repito, es
02:10un profesional que va a dar clase a la universidad. Un profesor asociado no
02:14cobra complementos docentes, por ejemplo, no cobra quinquenios por docencia, no
02:17cobra sexenios para la investigación, no puede pedir un proyecto de
02:20investigación. Es alguien, por decir así, que pasa por allí. Va allí, da sus clases y se
02:24vuelve a su despacho de vocabos. A la universidad, a la comunidad, le sale más
02:28barato porque no tiene que pagarle los complementos, los sexenios, que sí que
02:31vienen de la Comunidad de Madrid. Por lo tanto, ¿qué pasa? Pues que el objetivo
02:34fijado por la Unión Europea, que está en la LOSU, de reducir del 40% la
02:38temporalidad al 8%, no solo es que no se vaya a cumplir, sino es que se va a
02:43incrementar. Y esto tiene algunas consecuencias aún más kafkianas. Como
02:48por ejemplo son que hay titulaciones que corren riesgo de persistir porque no
02:52llegan al mínimo de profesores permanentes impartiendo clases. ¿Y quién
02:56evalúa esto? Es que esto ya es de traca. La Fundación y más demás y ¿que de quién
03:00depende? De la Comunidad de Madrid. La Comunidad de Madrid llega a las universidades a
03:03acreditar los grados cada cierto tiempo, cinco años, dice a ver si este grado va
03:06bien, voy a evaluarlo desde el punto de vista de la calidad docente, de la
03:09satisfacción del estudiantado, bueno. Y dice, anda, este grado tiene un 60% de
03:14temporales. Esto está mal, a lo mejor lo tenemos que cerrar. Ya pueden terminar
03:20cerrándose titulaciones. Pueden terminar cerrándose titulaciones precisamente por
03:24no tener permanente, cuando es la Comunidad de Madrid la que se está
03:27negando a adherirse al programa que contribuye a ello. Es absolutamente de
03:33locos ¿no? Y las universidades estamos en una situación insostenible. Hay que decir
03:37que el programa María Goyri ayuda a financiar profesores ayudantes que a su
03:40vez son temporales. Un profesor ayudante es el inicio de la carrera, son cuatro
03:43años, máximo seis, pero de alguna manera ya estás dedicado exclusivamente a la
03:47investigación, a la docencia, ya puedes pedir financiaciones, ya estás dentro de
03:51alguna manera de la profesión ¿no? De tal manera que la situación es realmente
03:54insostenible. La idea sería que cuando ahora se van a seguir jubilando pues
03:58catedráticos, titulares y lo que va a crecer según el plan fijado por la
04:03Comunidad de Madrid, en lugar de consolidarse un cuerpo de profesores y
04:07investigadores titulares, lo que va a ocurrir es que va a crecer la marea de
04:12profesores asociados. Es decir que la universidad en vez de estar constituido
04:15por personas que investigan, por personas que piensan, por personas que participan
04:18en el espacio público, que hacen comunidad con los administrativos, con el
04:22alumnado, va a estar cubierto por personas que tienen otras profesiones. Va a
04:26ser una especie de lugar de tránsito y que por lo tanto va a perder
04:29su función de investigación y también, y esto es lo que creo que además está
04:33buscado, va a perder su función como creación de conocimiento, de deliberación
04:38y de presencia del conocimiento en el espacio público.

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