SMART WOMEN - SMART COLLECTIF : Sandra Legrand (Entreprendre pour apprendre) - Vidéo Dailymotion

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Samedi 6 mai 2023, SMART WOMEN reçoit Sandra Legrand (Conférencière et présidente IDF, Entreprendre pour apprendre)

Transcript

00:00 -Bonjour, Sandra Legrand. -Bonjour, Marie-Claire.

00:03 -Merci d'être là.

00:04 Alors, Sandra, j'aurais eu, finalement,

00:06 plusieurs motifs tout à fait valables

00:08 pour vous inviter dans cette séquence,

00:11 parce que votre parcours est très riche.

00:13 Je l'ai dit en introduction, vous êtes tout à la fois...

00:17 Vous êtes entrepreneure,

00:18 mais vous avez déjà créé plusieurs entreprises.

00:21 Vous êtes également auteur, vous êtes conférencière.

00:24 Et finalement, si j'ai choisi de vous inviter aujourd'hui,

00:28 c'est pas pour tout cela, c'est pour un rôle moins connu,

00:31 qui est celui de votre présidence

00:33 de l'association Entreprendre pour la France

00:36 pour la partie Île-de-France,

00:38 Entreprendre pour apprendre,

00:40 pour la partie Île-de-France.

00:42 Et pourquoi ce choix ?

00:43 Parce que je souhaitais que vous expliquiez

00:46 tout le travail fait par cette association

00:49 qui est très remarquable,

00:50 et dont le seul nom, d'ailleurs,

00:52 Entreprendre pour apprendre, est tout un programme.

00:55 C'est également le motto de départ,

00:57 qui était de dire, on va unir le monde d'entreprise

01:01 et le monde de l'éducation

01:02 pour ouvrir de nouvelles voies aux jeunes.

01:05 C'est un motto qui peut être d'actualité.

01:08 Alors, dites-nous plus précisément de quoi il s'agit,

01:11 comment ça fonctionne,

01:12 qu'est-ce qui a prévalu à l'origine,

01:15 parce que ça remonte à 1965.

01:17 Parlez-nous de l'association,

01:18 puis on reviendra sur les filles, les femmes dans ce monde-là.

01:22 -Effectivement, Entreprendre pour apprendre,

01:25 c'est un mouvement européen, une ONG,

01:27 qui s'appelle Junior Achievement,

01:29 qui travaille la jeunesse et l'entreprenariat.

01:32 De cela découle Entreprendre pour apprendre France,

01:35 qui est la tête de réseau,

01:37 et de ça découlent 18 associations,

01:39 dont l'Île-de-France.

01:41 Je suis présidente de la section Île-de-France,

01:44 Entreprendre pour apprendre.

01:45 Notre objectif, c'est de rapprocher

01:48 le monde de l'entreprise et de l'éducation

01:51 avec un triptyque autour de...

01:53 En fait, c'est comment on crée, par l'expérientiel,

01:57 des expériences, c'est le cas de le dire,

02:00 de mini-entreprises,

02:01 pour avoir ce lien et bien comprendre

02:04 comment le monde de l'éducation et ce qu'on apprend à l'école

02:07 peut être directement appliqué dans la création d'entreprise

02:11 ou dans les métiers de l'entreprise.

02:13 Le jeune comprend bien cette relation-là,

02:16 ça évite le décrochage, ça remotive aussi,

02:19 parce qu'on sait toujours ce qu'on apprend,

02:21 on apprend tout de suite.

02:23 On est à la fois sur l'orientation et, bien sûr,

02:26 sur demain, l'insertion et au milieu,

02:28 peut-être, l'expérience entrepreneuriale,

02:31 avec un triptyque.

02:32 -C'est comment ça se passe ?

02:34 -Concrètement, c'est un petit triangle

02:36 qui s'uscèle, avec, d'une part,

02:38 des jeunes avec des enseignants,

02:40 des professeurs qui sont les encadrants des programmes.

02:44 Côté droit, on a les entreprises avec des mentors,

02:47 donc des entreprises qui nous aident à financer les projets

02:50 et à demander à leurs collaborateurs

02:52 de s'impliquer dans des projets en tant que mentors.

02:55 Et, bien sûr, EPA Île-de-France, avec une équipe de 5 personnes,

02:59 avec une directrice, Amandine Houdard,

03:01 et 4 coordinateurs et animateurs,

03:03 qui travaille toute l'organisation des programmes.

03:06 On forme aussi un petit peu, à la fois les professeurs

03:09 mais aussi les mentors, à cette pédagogie innovante,

03:13 pratique, expérientielle.

03:14 -Qui s'adresse à des jeunes de quel âge ?

03:17 -Le spectre est entre la 6e du collège

03:19 jusqu'à la terminale, mais on fait aussi des BTS,

03:22 des publics un peu plus éloignés,

03:24 parce qu'on a un focus sur les publics sensibles.

03:27 On est beaucoup dans les lycées REP, RET+, QVP,

03:30 un quartier privé de la ville.

03:32 Et, en fait, on a un coeur un petit peu

03:34 entre la 4e, la 3e et la 2e,

03:37 qui est un moment charnière,

03:38 où on fait aussi des stages en entreprise,

03:41 et donc c'est un peu une alternative possible.

03:44 Et, effectivement, aujourd'hui,

03:46 EPA France accompagne 33 000 jeunes,

03:49 -C'est un chiffre considérable.

03:51 -Oui, 2 000 mentors et 3 600 enseignants impliqués.

03:55 Et nous, sur "Entreprendre pour apprendre",

03:58 on est à 1 300 jeunes cette année,

04:00 mais on va tripler l'année prochaine.

04:02 -C'est un bel objectif.

04:03 Venons-en, justement,

04:05 parce que ce sont des programmes mixtes,

04:07 qui s'adressent aux filles et aux garçons,

04:09 mais est-ce qu'il y a des spécificités ?

04:12 Est-ce que vous observez des comportements particuliers ?

04:15 -Alors, d'abord, on a fait quelques programmes.

04:18 70 % des directrices régionales sont des femmes.

04:21 -Bravo. -Donc, voilà.

04:22 C'est peut-être un hasard, voulu ou subi,

04:25 mais... -Il n'y a jamais de hasard.

04:27 -Absolument. J'en suis une aussi.

04:29 Je fais partie de celle-là.

04:31 Et on a monté quelques programmes.

04:33 Une petite anecdote.

04:34 Quand j'étais mentor, avant de prendre la présidence,

04:37 il y a un moment où, dans la mini-entreprise,

04:40 on travaille l'idée, ensuite la concrétisation,

04:42 l'organigramme, les recrutements des postes,

04:45 la production, la distribution, la communication,

04:48 les étapes. -Pendant cette entreprise.

04:50 C'est le programme L, large.

04:52 On a des programmes plus courts sur une semaine ou une journée.

04:56 Et je pose la question, qui veut être PDG ?

04:59 Paf ! -Un garçon.

05:00 -Que des garçons.

05:01 -Qui veut être directeur commercial ?

05:03 Paf ! Que des garçons.

05:05 Qui veut être responsable marketing ?

05:07 Paf ! Que des filles.

05:08 Je me suis dit que le poste de PDG était aussi pour les femmes,

05:12 voire même encore plus, avec notre polyvalence,

05:14 notre courage. Je pourrais faire une dissertation.

05:18 Je me suis dit qu'il y avait un vrai sujet.

05:20 On a aussi fait, par exemple, une journée,

05:22 une mini-entreprise à l'Assemblée nationale,

05:25 autour du mois des droits de la femme,

05:28 à l'éffondrement des droits de la femme, en mars,

05:31 où il y avait 100 jeunes et beaucoup de députés

05:33 qui se sont impliqués et ont exprimé leur parcours.

05:36 C'était enrichissant, on voyait le monde du public et du privé.

05:40 A la fois, on est avec des états-bancs publics et privés,

05:43 et pareil pour les entreprises, publics et privés,

05:46 et nos développeurs. On a fait ça.

05:48 On va faire des programmes pour développer

05:50 toute la connaissance des métiers autour du scientifique

05:54 et de la technique, pour que les femmes...

05:56 -Avec ce sujet, les filles ne vont pas suffisamment

05:59 dans ces métiers, donc... -Exactement.

06:01 -Vous en parlez davantage.

06:03 -Au niveau européen, on avait fait "Women in finance",

06:06 où on avait développé une visite de la Banque européenne

06:09 pour que la finance ne soit pas réservée aux hommes.

06:12 On essaie de faire un focus, ce n'est pas l'objet principal,

06:16 mais on essaie de faire ce focus.

06:17 L'étude d'impact a révélé trois choses.

06:20 C'est, un, qu'on a donné à ces jeunes

06:22 cette capacité à s'exprimer à l'oral,

06:24 qui est toujours un sujet plus pour les femmes que pour les hommes.

06:28 Les hommes sont en train de prendre les crimes,

06:31 mais les filles, encore mieux.

06:33 Donc, capacité à parler à l'oral, faire des pitchs,

06:36 pour présenter, pour obtenir des fonds pour leurs projets.

06:39 On a vu qu'ils faisaient bien le lien

06:41 entre ce qu'ils apprenaient et ce qu'ils appliquaient,

06:44 et qu'ils apprennent à travailler en collectif.

06:47 En général, c'est des classes,

06:49 donc c'est un groupe de classes, d'élèves,

06:52 ils sont 20, 25, et ils vont se donner des postes,

06:54 des missions, des reportings à faire,

06:57 des points d'avancement.

06:58 Ils apprennent à travailler en collectif,

07:01 ce qu'on fait régulièrement en entreprise.

07:03 -C'est un super programme.

07:05 J'ai pu assister à des présentations.

07:07 C'est un très beau programme.

07:09 Bravo. J'espère que le fait d'être là et d'en parler,

07:13 et d'avoir donné envie encore plus...

07:15 -Aux entreprises. -Aux entreprises,

07:17 et au monde de l'éducation, d'avoir encore plus de professeurs

07:20 et d'établissements volontaires.

07:22 Mais c'est certain que chaque fois qu'on peut mettre en face

07:26 l'entreprise et le monde de l'éducation,

07:28 on est forcément gagnants, les jeunes sont gagnants,

07:31 et la société. -C'est un engagement

07:33 de collaborateurs. N'hésitez pas,

07:35 les entreprises et cette marque employeure.

07:38 -Merci beaucoup, Sandra, pour ton témoignage,

07:41 et merci pour cet engagement, en plus de vos autres activités.

07:44 -Absolument. -Merci, Sandra.

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