Interview des corps d'inspection

Pratiques de classe

La complexification des rituels à l'école primaire - Interview des enseignants (CP et CE2)

Le rôle des rituels à l'école primaire - Interview des enseignants (classes de CP)

Le rôle des marionnettes - Interview de l'enseignante (classe de CP)

Interview des corps d'inspection territoriaux

Langage du corps - École Michelet & collège A. Perbosc - Académie de Toulouse

Faciliter l'expression orale de tous les élèves - Interview des enseignants (classe de 6e)

La place de l'enseignement da la LV - Interview des enseignantes (classes de CP)

Le circuit du chariot filoguidé et le support de marchandises.

Table ronde 3 - En quoi l’enseignant de FLS peut-il être un référent pour accompagner l’inclusion de l’EANA en classe ordinaire et un guide pour la différenciation pédagogique au niveau d’une école ou d’un établissement ?

Ecrire des syllabes

La musique de Charpentier - Entretien avec Catherine Cessac - Dans les coulisses du Malade imaginaire

Activité expérimentale avec un smartphone - Tester la loi de Beer-Lambert

Journée de l'Innovation - Clip rétrospectif

Esprit critique - Jérôme Grondeux

Les profils utilisateurs qui peuvent recenser

Recenser les projets d’éducation artistique et culturelle

Conférence : FLE, FLS, FLESCO : Quelle(s) définition(s), quel(s) contenus en 2019 ?

Présentation du parcours m@gistère « Faire vivre les valeurs de la République »

Réalisation d’un plan interactif du collège.

Consulter ou co-construire une offre collective pass Culture

Classe coopérative et co-enseignement en mathématiques - Académie de Bordeaux

Atelier 15 « Favoriser le travail collectif des enseignants »,

« Laboratoire d’analyse : innovons avec les partenaires territoriaux et les familles »,

« Accompagner l’autoévaluation des établissements : deux exemples dans l’académie de Poitiers »

« Master class Kadékol, une webradio au service de l’éducation »