STELLAE - El Sol - Vídeo Dailymotion

Documentales En Español

STELLAE - El Sol #documental #documental castellano #documental español

Transcript

00:00¡Suscríbete al canal!

00:30¡Suscríbete al canal!

01:00El Sol es una de los 300.000 millones de estrellas que tiene nuestra galaxia, la Vía Láctea.

01:08Una inmensa bola de hidrógeno, cuya luz y calor han sido claves para el desarrollo de la vida humana en nuestro planeta.

01:18No es exagerado decir que debemos nuestra existencia a esta estrella de tamaño medio, a la que nuestros antepasados rendían un culto especial.

01:30El Sol es el astro más importante del cielo, es la luminaria más importante, es la que nos da la luz.

01:39Y por ese motivo, desde la más remota antigüedad, la mayor parte de las culturas de que tenemos constancia han adorado al Sol.

01:46De eso no cabe ninguna duda.

01:47En aquellas culturas en que tenemos información escrita, como por ejemplo los antiguos egipcios, el Sol era la divinidad principal, la divinidad suprema del cielo.

01:59¿Por qué?

01:59Pues fundamentalmente porque sus dos ciclos más importantes, el día y el año, son claves para el desenvolvimiento de la vida humana.

02:13El suroeste de la península alberga excelentes ejemplos de dólmenes, muchos de ellos con claras orientaciones solares.

02:21Lo normal en los dólmenes, que básicamente son tumbas colectivas, es que tengan una sola cámara principal o lugar de enterramiento.

02:32Hay casos en los que podemos ver una o dos cámaras más pequeñas adyacentes a esta cámara principal.

02:38Pero de forma excepcional, podemos encontrarnos con dólmenes con varias cámaras principales,

02:43a las que además se accede desde una sola entrada, orientada hacia el este, es decir, hacia la salida del Sol.

02:49Este es el caso del complejo de dólmenes del Pozuelo, aquí en la provincia de Huelva,

02:54una serie de construcciones megalíticas construidas hace unos 5.000 años,

02:58y que es una muestra clara de la importancia que ya nuestros antepasados daban a nuestra estrella, al Sol.

03:04En el Neolítico lo que contamos es fundamentalmente con gran cantidad de construcciones.

03:26El Neolítico en la península ibérica, en toda la fachada atlántica europea,

03:31está dominado por el fenómeno megalítico, por los constructores de dólmenes, los constructores de Kronleg,

03:38por ejemplo, en el País Vasco, y parece cierto que muchas de estas estructuras tienen orientaciones,

03:46orientaciones sistemáticas que en muchos casos parecen ser solares.

03:50En el caso de los dólmenes, su elemento principal es su corredor de acceso,

04:06y ese es el elemento que tomamos para determinar la orientación.

04:10¿Por qué?

04:11Porque, de alguna manera, el corredor de acceso suele estar abierto, generalmente a Levante, hacia el Sol naciente,

04:19y pensamos que debía existir una relación entre los difuntos que estaban enterrados en el interior del monumento,

04:26y la salida del Sol cada mañana en el horizonte,

04:29que de alguna manera renovaba o les permitía un acceso a la vida eterna, de alguna manera.

04:37Tenemos que tener en cuenta que los monumentos megalíticos son fundamentalmente monumentos erigidos a los ancestros.

04:47Para estas sociedades, sus ancestros eran muy, muy importantes.

04:52Eran sus espíritus guardianes.

05:07Puede haber casos singulares, por ejemplo, el dolmen de Soto,

05:14que tenga un patrón de orientación muy, muy determinado, cercano al solsticial.

05:20Momento que para estas poblaciones debía reflejar, como refleja para nosotros hoy en día,

05:26el renacimiento de la naturaleza.

05:28Los años luz de longitud está formada en parte por los restos de estrellas ya muertas.

05:46Lentamente la nube comienza a girar,

05:50y la temperatura y densidad en su centro aumentan drásticamente.

05:54El centro de la nube es básicamente un núcleo de hidrógeno,

06:00que al alcanzar los 15 millones de grados, se convierte en estrella.

06:24Nuestra estrella es 110 veces más grande que la Tierra,

06:51y alberga el 98% de toda la masa del sistema solar.

07:00La luz solar se hace visible en la fotosfera,

07:04una de las capas más externas de la atmósfera del Sol,

07:08considerada además como su superficie.

07:10La luz está formada por fotones,

07:18partículas atómicas producidas en el núcleo del Sol.

07:23Antes de llegar a la superficie,

07:26cada fotón ha tenido que atravesar 690.000 kilómetros de masa solar,

07:31a una temperatura entre 2 y 10 millones de grados.

07:35Cada reacción nuclear genera un fotón,

07:40que inmediatamente será desviado de su camino por la acción de los electrones.

07:49Multitud de choques hacen que un fotón de luz solar

07:52tarde unos 20.000 años en alcanzar el espacio exterior,

07:57y comenzar su viaje a una velocidad de 300.000 kilómetros por segundo.

08:05El verdadero motor del Sol está en su núcleo,

08:09y utiliza el hidrógeno como combustible principal.

08:14Solo en el núcleo de las estrellas

08:16es donde tienen lugar las reacciones nucleares de fusión.

08:24A 15 millones de grados,

08:27los átomos de hidrógeno se fusionan,

08:29generando finalmente un átomo de helio.

08:35Por el momento,

08:38el Sol continúa consumiendo sus reservas de hidrógeno,

08:42produciendo energía mediante explosiones nucleares de fusión.

08:47En solo un segundo,

09:02el núcleo del Sol produce un millón de veces

09:04la energía que el ser humano consume durante un año en todo el mundo.

09:09En el laboratorio de fusión del CIEMAT, en Madrid,

09:16se realizan fusiones nucleares de forma experimental.

09:22Junto con otros centros de investigación de todo el mundo,

09:26se están dando los primeros pasos

09:28para reproducir en la Tierra la energía que producen las estrellas.

09:33El Sol tiene una ayuda,

09:36que es la tremenda gravedad que hay en el centro del Sol.

09:38La gravedad hace que las partículas se junten,

09:42se aproximen,

09:43por efecto, diríamos, de su propio peso.

09:45El Sol las lanza una contra la otra

09:47a una velocidad mucho más modesta,

09:49es decir, el Sol está a estos 10 millones de grados.

09:52Nosotros, si las queremos juntar en la Tierra,

09:54como no nos ayuda la gravedad,

09:56necesitamos esos 200 millones de grados,

09:58100, 200, 250 millones de grados.

10:03Un reactor de fusión

10:07producirá mucha más energía

10:09que una central nuclear convencional.

10:12Además, la fusión no genera residuos radioactivos

10:15y su combustible es abundante y barato.

10:19El mayor inconveniente de una central de fusión

10:22es su complejidad,

10:25pero ya hemos demostrado en los laboratorios

10:27que es viable.

10:29El reactor de fusión

10:31mantiene el combustible

10:32a más de 100 millones de grados,

10:35aislado del exterior.

10:38Para conservar esta temperatura,

10:40potentes imanes mantienen el gas flotando y girando

10:44sin tocar las paredes del reactor.

10:47Será aquí

10:47donde dos átomos de deuterio y tritio

10:51se unirán para formar uno de helio,

10:55produciendo gran cantidad de energía

10:57de forma barata y no contaminante.

11:07Con el litio que hay en la batería

11:09de un teléfono móvil

11:10y una pequeña cantidad de agua,

11:13muy pequeña,

11:14se obtendría por fusión

11:15toda la energía que un europeo promedio

11:18gasta durante 30 años.

11:20Desde el punto de vista, por ejemplo, de seguridad,

11:42la reacción es lo que llamamos intrínsecamente segura.

11:44Es decir,

11:46no es segura

11:47porque nosotros vamos a tener mucho cuidado con ella

11:49y vamos a poner muchos sistemas de control

11:52y vamos a tener un gran control de calidad.

11:55Es simplemente segura

11:55porque una reacción de fusión

11:57en un sistema de confinamiento magnético

11:59no puede descontrolarse.

12:01Es decir,

12:01mantener un gas a 200 millones de grados

12:03es algo tan crítico

12:06que en cuanto hay algo que no funciona,

12:08lo primero que hace el gas

12:09es enfriarse

12:10y al enfriarse

12:11inmediatamente se apaga la reacción.

12:12De manera que

12:13una reacción descontrolada

12:14en un sistema de fusión

12:16es imposible,

12:17con lo cual la seguridad es completa.

12:19Luego, los residuos.

12:20El helio

12:20no es un residuo

12:22que nos preocupe,

12:24pero sí la fusión

12:25tiene un pequeño residuo

12:26o tiene un residuo

12:27que sí nos puede preocupar un poco

12:28y es que

12:29la cáscara,

12:30las paredes del reactor

12:32debido al bombardeo

12:34de las partículas de fusión

12:35se pueden convertir

12:38donde teníamos un material

12:39que no es radiactivo

12:40puede convertirse en un material

12:42que sí es radiactivo.

12:43De hecho,

12:43a día de hoy

12:44se estima que

12:45la cáscara

12:46de un reactor de fusión

12:47necesitaría esperar 100 años

12:48para poder ser reciclada.

12:50Música

12:52Música

12:53Hace falta recorrer 4.000 kilómetros desde el norte de España

13:21para llegar hasta aquí, hasta el Círculo Polar Ártico en Escandinavia.

13:25El Círculo Polar Ártico es el lugar más al sur del hemisferio norte

13:29desde que es posible ver el fenómeno conocido como el Sol de Medianoche.

13:33A partir de aquí nos adentramos en una de las zonas del planeta

13:36donde podemos ver las auroras boreales, también conocidas como las luces del norte.

13:40Continuamente, el Sol envía al espacio un flujo de partículas cargadas de electricidad

13:56conocido como viento solar.

13:59El viento solar viaja a velocidades de entre 400 y 800 kilómetros por segundo.

14:06Alcanza la Tierra en sólo tres días.

14:08Y es el causante de las auroras polares.

14:15Nuestro campo magnético funciona como un escudo.

14:18Pero cuando el viento solar es muy energético, penetra en la atmósfera,

14:24haciendo que el oxígeno o el nitrógeno se iluminen a 300 kilómetros de altura.

14:30Para observar una aurora polar, hay que situarse dentro de una franja ovalada

14:40que rodea los polos magnéticos terrestres.

14:44Nos encontramos a 150 kilómetros al norte del ciclo por alártico, cerca de la población

15:01soca de Quiruna.

15:03Aquí el tiempo la verdad es que es una incógnita ya que cambia muy rápidamente.

15:06Si las nubes nos dan un respiro y si el sol emite suficiente viento solar,

15:11sólo quedará esperar a que caiga la noche para poder observar las auroras boreales.

15:15La aurora polar no aparece todas las noches.

15:29Y cuando lo hace, la mayoría de las veces no es muy brillante.

15:32En estos casos, veremos débiles cortinas de luz verdosa,

15:43moviéndose lentamente en el cielo.

15:49Sin embargo, cuando el viento solar llega con mucha energía,

15:55producirá uno de los espectáculos naturales más impresionantes de ver.

16:02La aurora polar no aparece en el cielo.

16:32Una manera muy diferente de aprovechar la energía del sol para producir electricidad

17:00la encontramos en la planta bautizada con el nombre de Gema Solar.

17:07Instalada en la provincia de Sevilla, Gema Solar cuenta con 2.650 espejos móviles

17:13que concentran el calor del sol para obtener electricidad.

17:18Además, el innovador sistema de esta planta permite producirla también durante la noche.

17:24La ventaja principal que para nosotros tiene la energía termosolar es que es gestionable, es modulable.

17:35Nosotros la energía del sol la captamos en formato térmico y luego la tenemos que convertir en formato eléctrico.

17:41Gema Solar es la primera planta del mundo que es capaz de tener totalmente disociados esos dos procesos.

17:46Es decir, yo con el sol y su concentración genero un combustible, genero sal caliente a 565 grados.

17:54Esa sal la almaceno en un tanque.

17:56Con la sal producida en un día tengo para 15 horas de producción de vapor.

18:01Es decir, yo continuamente con el recurso solar voy produciendo energía para mover una turbina

18:06y aparte voy almacenando energía para 15 horas.

18:09Durante la noche gasto esa energía.

18:11Tengo hasta 15 horas de tanque de sales calientes para producir energía solar.

18:16Entonces nosotros somos la primera planta del mundo capaz de generar día y noche solo con recurso solar

18:21energía para 28.000 hogares.

18:36En las otras tecnologías renovables dependen mucho más del componente climatológico que nosotros.

18:49Ante el paso de una nube una planta fotovoltaica tiene variaciones en su entrega de energía.

18:54Nosotros ante el paso de una nube seguimos teniendo exactamente la misma carga base.

18:59Lo que tenemos es que en ese momento almacenamos menos energía para el futuro.

19:02Pero seguimos utilizando la que hemos ido almacenando durante el día.

19:06Conclusión, nosotros tenemos una planta que produce como una planta convencional utilizando un recurso solar.

19:12Gran parte de los mejores telescopios solares del mundo se encuentran en las Islas Canarias.

19:18Concretamente en la isla de Tenerife y en la isla de La Palma que es en la que nos encontramos en este momento.

19:23Esto es así básicamente por dos motivos.

19:25Por la altitud y por la calidad del cielo.

19:28En cuanto a la altitud las dos islas tienen montañas que superan los 2.000 metros de altura

19:33y es ahí donde se instalan los telescopios solares.

19:35Y en cuanto a la calidad del cielo, el global de las Islas Canarias se encuentran en una zona del océano Atlántico

19:40que está bajo la influencia de los vientos alisios.

19:43Estos vientos generan una atmósfera muy estable que proporciona a los astrónomos imágenes con mucha, mucha nitidez.

19:48El observatorio del Teide cuenta con tres telescopios dedicados exclusivamente a las Islas Canarias.

20:18Los telescopios solares se instalan a unos 20 o 30 metros de altura para estar lejos del aire caliente que despide el suelo durante el día.

20:31De esta forma se evita que las turbulencias degraden la calidad de la imagen.

20:36El más moderno de todos ellos es el Gregor.

20:48Con metro y medio de abertura, el Gregor es el mayor telescopio solar de Europa.

20:53Su estructura es abierta, lo que permite que estén expuestos al aire todos sus elementos ópticos y mecánicos,

21:02evitando de esta forma que se sobrecalienten en exceso.

21:07El telescopio Gregor ha sido capaz de distinguir en la superficie del Sol detalles con un tamaño de tan solo 70 kilómetros.

21:15Del Sol sabemos muchas cosas.

21:20Sabemos, por ejemplo, que en su interior se producen reacidos nucleares.

21:24Esa reacidos nucleares libera energía.

21:26Toda esa energía hay que sacarla fuera, porque si no sería una olla de presión que llegaría un momento en el que explotaría.

21:32Esa energía, salir fuera, hace que el Sol, en su parte más externa, esté literalmente hirviendo

21:39y hay grandes movimientos de materia caliente hacia el exterior.

21:44Y esos movimientos de materia producen la gran mayoría de fenómenos que nosotros observamos sobre su superficie.

21:53El campo magnético terrestre tiene dos polos magnéticos.

21:58Sin embargo, dependiendo de su actividad, el Sol genera de 2 a 10 millones de polos magnéticos.

22:08Al ser gaseoso, gira a diferente velocidad en el ecuador que en los polos.

22:14A esto se le llama rotación diferencial.

22:18Y es el principal causante del caótico campo magnético solar.

22:22El Sol también tiene otra característica que lo hace muy interesante, o por la cual es muy interesante,

22:31y es que genera campos magnéticos.

22:33Y estos campos magnéticos son modeados, son arrastrados, son estirados, son comprimidos por estos movimientos convectivos.

22:41Y el resultado de toda esta interacción entre esos imanes, esos campos magnéticos,

22:45y todo este material que está hirviendo, es que luego en la superficie nosotros vemos fenómenos como las manchas solares,

22:53vemos la aparición de lo que nosotros llamamos regiones activas, que son concentraciones de campos magnéticos,

22:59vemos las famosas erupciones, son el resultado también de estas concentraciones de campos magnéticos,

23:04y los físicos solares durante mucho tiempo, bueno, desde siempre,

23:08que empezamos a observar el Sol con telescopios,

23:10y nosotros estamos interesados en averiguar cuáles son las propiedades de ese material,

23:16cómo interacciona con ese campo magnético,

23:18cómo se produce ese intercambio de energía del material, del plasma,

23:24que nosotros llamamos al campo magnético,

23:26y cómo al final toda esa energía se puede ver liberada en forma de una erupción solar.

23:40El director del telescopio solar CEMIS, Bernard Gellie,

23:46accede como cada día a la sala de control del telescopio.

23:53Después de dos décadas de importantes avances en el estudio de la estructura interna del Sol,

23:59actualmente la investigación de sus campos magnéticos

24:01ha despertado gran interés entre los astrónomos solares.

24:05Es precisamente en este campo donde el CEMIS está especializado.

24:15Sus instrumentos le permiten localizar y medir con precisión

24:19la intensidad de los campos magnéticos del Sol,

24:23realizando espectros de su superficie con luz polarizada

24:26hasta en diez longitudes de onda diferentes.

24:29Este telescopio de 90 centímetros de abertura

24:41está alojado en el interior de una cúpula de diseño especial,

24:46ya que sólo deja pasar la luz del cielo

24:48a través de una estrecha abertura circular

24:51que se mantiene en todo momento alineada con el telescopio.

24:59A 130 kilómetros de distancia,

25:28en la isla vecina de La Palma,

25:31se encuentra otro importante complejo astronómico.

25:37Es el Observatorio de Roque de los Muchachos.

25:42Aquí se encuentra uno de los telescopios solares

25:44que captura las mejores imágenes de la superficie del Sol

25:48tomadas desde Tierra.

25:51Se trata del Telescopio Solar Sueco.

25:58Instalados en lo alto de la torre,

26:03una enorme lente de un metro de diámetro

26:05trabaja junto con dos espejos

26:06para formar la imagen del Sol.

26:11Este sistema de espejos permite enviar la imagen solar

26:15al banco óptico alojado en el sótano del edificio.

26:20Aquí acaba la imagen del Sol

26:22y es donde los astrónomos colocan y ajustan

26:25los filtros y cámaras de alta resolución.

26:29Este observatorio cuenta, además,

26:31con un sofisticado sistema de óptica adaptativa

26:34que elimina las perturbaciones

26:37que la atmósfera produce en la imagen.

26:40Con la ayuda de un complejo tratamiento digital,

26:44la Torre Solar Sueca

26:45consigue imágenes del Sol

26:47con una calidad sin precedentes.

26:50Una de las ventajas claras de trabajar desde Tierra

27:16es que los instrumentos, si se rompen,

27:20se pueden arreglar.

27:22Se pueden enseñar instrumentos

27:24que no tengan restricciones de espacio o de peso

27:28y todo esto en el espacio es imposible.

27:31En el espacio uno hace una caja cerrada

27:33lo más ligera posible,

27:34que consuma lo menos posible

27:35y que uno tenga la seguridad

27:37de que no se va a romper

27:38hasta el mayor grado posible

27:40y lo envía para arriba.

27:41Desde Tierra

27:42podemos desarrollar nuevos instrumentos,

27:44podemos complementar un nuevo instrumento,

27:47podemos cambiar un determinado elemento

27:49por otro mejor que se ha desarrollado en el mercado.

27:52Todo eso en el espacio es imposible

27:53y todo ese desarrollo

27:54necesariamente se puede hacer en Tierra.

27:57Estamos en el Centro Astronómico de Tierra,

28:08es un centro dedicado a la divulgación de la ciencia en general

28:12y de la astronomía en particular.

28:15Tenemos dos observatorios principales

28:17con los que hacemos observación tanto diurna

28:20como nocturna.

28:22En la diurna es un poco lo que más sorprende a la gente

28:25cuando viene porque no son conscientes

28:28de todo lo que se puede ver en el Sol.

28:31El centro tiene también como apoyo

28:33un pequeño planetario

28:34y una sala de audiovisuales

28:36también para completar las explicaciones

28:39con los movimientos del cielo,

28:40cómo se va moviendo el Sol a lo largo del año,

28:42cómo va cambiando de altura con las estaciones.

28:46Todas las comunidades autónomas

28:48tienen al menos un centro de divulgación astronómica

28:51dotado de telescopios para observar el Sol.

28:54En estos centros podemos aprender

29:01cómo es nuestra estrella

29:03y además observar algunos de los fenómenos

29:06más significativos de su superficie,

29:09como las manchas solares,

29:13zonas más oscuras y frías que su entorno.

29:19A su alrededor veremos la granulación solar,

29:22algo parecido a pequeñas burbujas brillantes,

29:27cada una de ellas con unos mil kilómetros de diámetro.

29:33Observaremos también las protuberancias solares,

29:37masas de gas que parecen llamaradas

29:39y que llegan a tener alturas

29:41de hasta decenas de miles de kilómetros.

29:44¡Gracias!

29:51¡Gracias!

29:52¡Gracias!

30:22Existen casos en los que no estamos totalmente a salvo.

30:50Cuando la actividad magnética del Sol aumenta,

30:55enormes oleadas de energía son violentamente expulsadas al espacio.

30:59Estas emisiones energéticas llegan a viajar a una velocidad de 800 kilómetros por segundo,

31:08alcanzando la Tierra en sólo dos días.

31:14Normalmente las consecuencias no son muy graves,

31:18pero es necesario permanecer alerta.

31:20Mediante antenas de seguimiento espacial,

31:28recibimos continuamente información sobre la actividad solar.

31:33Es la única manera de conocer la llegada a la Tierra

31:36de una tormenta solar.

31:40De manera excepcional,

31:51una tormenta solar puede llegar a tener una intensidad extraordinaria,

31:55como la ocurrida en 1859.

31:58Esta tormenta es, hasta el momento,

32:01la más intensa y dañina registrada.

32:04Cuando la erupción solar es potente

32:11y además se origina alineada con la Tierra,

32:14los efectos pueden llegar a ser graves.

32:20¿Estamos realmente a salvo de una tormenta solar tan intensa?

32:24Tormentas solares hay muchas, constantemente.

32:32Que lleguen a la Tierra, de esas muchas,

32:34llegan unas pocas, pero sí llegan.

32:37Y alguna incluso llega a tener una intensidad inusitada.

32:41Bueno, tenemos hoy medios para prevenir, para saberlo,

32:46pero es verdad que el daño puede ser grande

32:48y se pueden tomar un montón de precauciones.

32:51De hecho, se hace.

32:52En el mundo tecnificado de hoy,

32:53como es tan dependiente de estas cosas,

32:55está bastante bien controlado

32:57y se puede prevenir dentro de un orden.

32:59Ahora bien, ¿podría ocurrir una tormenta tan brutal

33:03como la de 1859?

33:05Pues sí, podría ocurrir.

33:07¿Es probable? No.

33:09Es que en esto hay que insistir mucho.

33:11La probabilidad es pequeña.

33:13¿Y si ocurriera qué, a pesar de todo?

33:15Bueno, por hacer un poco de catastrofismo,

33:17que no me gusta,

33:19podríamos pensar que podría pasar.

33:20Si ocurriera la de 1859 o similar,

33:24es evidente que el efecto desbordaría las zonas polares.

33:29Llegaría incluso a latitudes mucho más bajas.

33:31No sé si al Ecuador, seguramente no,

33:32pero sí a latitudes mucho más bajas.

33:34Por tanto, podría haber grandes alteraciones del tráfico aéreo.

33:37Yo lo veo clarísimo.

33:39Es evidente que algunos satélites podrían incluso sufrir,

33:42los de baja órbita, casi todos.

33:43La propia Estación Espacial Internacional,

33:46pues como está habitada permanentemente,

33:49podría afectarles.

33:50Podría afectar a las redes,

33:52a las redes eléctricas,

33:53podría haber apagones.

33:54Todo esto mezclado y condensado

33:57da lugar a un riesgo

33:59que no es muy elevado,

34:01pero que puede ser sustancial

34:04en el caso de una enorme tormenta solar

34:06que tampoco es muy probable.

34:09Globalmente considerado,

34:10es un riesgo más del mundo tecnológico de hoy.

34:12El Sol lleva 4.500 millones de años

34:24funcionando como estrella.

34:27Para hacerlo,

34:28necesita consumir enormes cantidades de combustible.

34:33Conocemos cuánto le queda

34:35y también el ritmo al que lo consume,

34:39así que no es difícil calcular

34:41cuando morirá.

34:44Pero antes de apagarse,

34:47el Sol experimentará un cambio radical.

34:53En su fase final de vida,

34:55se comprimirá por su propio peso,

34:58aumentando su temperatura interior.

35:00Esto generará de nuevo

35:03las últimas reacciones nucleares

35:05que expandirán las capas externas del Sol

35:07hasta hacerlo 260 veces más grande que el actual.

35:11se habrá convertido en una gigante roja.

35:18Absorberá a los planetas Mercurio y Venus.

35:23Probablemente no llegará a tragarse a la Tierra,

35:25pero su superficie se encontrará tan cerca

35:28que el calor recibido acabará con cualquier forma de vida.

35:33La Tierra será un planeta muerto y calcinado.

35:40Este proceso tendrá lugar dentro de 5.000 millones de años.

35:46Poco antes de que agote totalmente su combustible,

35:50las capas externas del Sol serán expulsadas al espacio,

35:55creando uno de los objetos más bellos del cielo,

35:58una nebulosa planetaria.

36:18Las explosiones supernovas

36:20son la forma de morir que tienen las estrellas

36:2310 veces más grandes que el Sol.

36:25Al igual que en el gas de las nebulosas planetarias,

36:29los restos de las explosiones supernovas

36:33aportan al espacio los elementos químicos necesarios para la vida.

36:43La vida es extraordinariamente compleja,

36:46pero tiene también unidades que permiten

36:49esa extraordinaria diversificación

36:51a partir de sencillos elementos químicos,

36:54de átomos y de moléculas,

36:56que en su totalidad provienen del propio cosmos del universo

37:00y, por supuesto, dentro de un sistema solar

37:03como el que nos está ahora mismo

37:05acompañando en la aventura de la vida,

37:09podemos decir que hay una relación directa

37:11entre nuestra estrella

37:13y lo que llevamos puesto en nuestro propio organismo.

37:16La investigación

37:22de la vida

37:27La investigación

37:29de la vida

37:30Evidentemente, el que gobierna

37:35es un país de la vida

37:36y el que gobierna

37:37es un país de la esperanza

37:38y la felicidad

37:40es un país de la vida

37:41como el que gobierna

37:42es un país de la vida

37:44y el que gobierna

37:46la totalidad de los destinos, de las posibilidades, de los encuentros de la vida con ella misma,

37:53es el propio Sol, nuestra estrella, que, entre otras cosas, es el motor interno de todas las manifestaciones del clima.

38:02Pensemos simplemente en que cada segundo 900 millones de toneladas de agua se ponen a volar.

38:10El agua que ha salido de los mares llegará también impulsada por otra de las capacidades que tiene el Sol,

38:20que al distribuir con diferencias las temperaturas o la superficie de la Tierra, crea los vientos.

38:27Los vientos son los grandes transportadores y, por supuesto, no habría viento si no tuviéramos una estrella cercana.

38:36La primera comida de la vida en el planeta es la energía solar.

38:42Es decir, que de forma directa, por ser criaturas del clima y de forma un poco más indirecta,

38:48por alimentarnos de lo que ha sido alimentado por la luz solar, todos somos nietos, por lo menos, del Sol.

39:06Dos de nuestras festividades principales, la Navidad y San Juan con sus hogueras,

39:29están asociadas a los dos solsticios y esto puede ser un reflejo atávico de la humanidad

39:35desde hace, desde luego, milenios y posiblemente incluso más allá.

39:40La física solar europea solamente tiene un camino y es unirnos a la física solar de Europa

39:45y alrededor de un único proyecto, de un telescopio grande,

39:50que mejore claramente las prestaciones de todos los telescopios actuales

39:56y seamos capaces de sacar el rendimiento a esa infraestructura.

39:59Esa infraestructura es el telescopio, lo que nosotros llamamos el telescopio solar europeo.

40:04Y estamos convencidos de que esa infraestructura la necesitamos

40:08si Europa quiere seguir siendo una potencia en la física solar mundial.

40:14En España tenemos un 28% de la superficie del país desértica,

40:19con unos grandísimos niveles de radiación y con muy baja implantación,

40:23tanto en agricultura como en industrial.

40:26Cubriendo solo el 1% de la superficie, con plantas termosolares,

40:30tendríamos capacidad y potencia suficiente como para suministrar a todo el país.

40:35La tecnología solar en general es una tecnología que todavía es inmadura,

40:39entonces todavía tiene que mejorar mucho técnicamente

40:41y para eso lo que hay que hacer es invertir mucho en I más D.

40:44Pero la realidad es que el potencial es prácticamente infinito

40:50y el futuro es brillantísimo.

40:53Dentro de unos años, esperemos que no sean demasiados,

40:56pues el problema de energía estará resuelto

40:58y todas las preocupaciones que a día de hoy tenemos

41:01por el aumento del consumo de energía de la humanidad

41:04pues dejarán de ser una preocupación

41:07y podremos dedicar nuestros esfuerzos a otros problemas.

41:10Y por el lado europeo hemos tenido dos misiones muy importantes.

41:14Una fue Ulises, que estudió la heliosfera.

41:17La heliosfera es todo el viento solar,

41:20toda la radiación y las partículas que emite el Sol

41:22hacia el medio interplanetario que se expanden por el sistema solar y lo llenan.

41:27Y es muy importante estudiar la heliosfera,

41:30sobre todo porque ahora nos hemos dado cuenta

41:31que tiene efectos muy directos en la Tierra

41:33y es todo este campo que se ha desarrollado en los últimos 15 años

41:37que se llama a veces meteorología espacial.

41:39No cabe duda que ahí hay algo que los científicos del futuro

41:42van a tener que vigilar muy de cerca.

41:45Hay que vigilar muy bien el campo magnético terrestre

41:47porque si disminuye de verdad, como parece,

41:50entonces es posible que la tecnología humana

41:54tenga que cambiar completamente los paradigmas actuales

41:58y convertirse en una tecnología mucho más protectiva,

42:03mucho más proactiva frente a las posibles amenazas que procedan del Sol.

42:08La energía solar no solamente es responsable

42:12de la totalidad de los elementos químicos,

42:15de la formación de todos los pequeños, diminutos átomos constitutivos de la vida,

42:22sino que también es mantenedora.

42:25Es una madre que solicita la energía solar,

42:29está creando y manteniendo lo creado.

42:32La energía solar, está creando y manteniendo lo creado.

42:35La energía solar, está creando y manteniendo lo creado.

42:37La energía solar, está creando y manteniendo lo creado.

STELLAE - El Sol

Categoría

Transcripción

Recomendada