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00:00El problema físico existe desde que Isaac Newton propuso el concepto de gravedad.
00:30Pero esto ustedes ya lo sabían.
00:33Gracias a sus leyes, la física puede predecir las posiciones y las velocidades de dos cuerpos que se someten a una atracción mutua.
00:42Pero ¿alguien sabe qué ocurre si añadimos a este sistema estable un tercer cuerpo?
00:47Pues que los tres cuerpos coexistirán de manera estable hasta que dos de ellos terminen colisionando
01:03o uno de ellos acabe siendo expulsado del sistema, quedando nuevamente solo dos cuerpos,
01:11que es el número exacto de neuronas que aparentemente suman entre todos ustedes.
01:15Sin embargo, hubo que esperar a la teoría cuántica de la gravitación para que el problema tuviese la atención que se merece.
01:24Quizá ustedes no lo saben, pero el número de bacterias supera unas diez veces en nuestro organismo al de células.
01:33Debemos respetar al enemigo.
01:35Estamos, sin duda, ante el autor más importante de la historia en lengua inglesa, pero cabría preguntarse el porqué de su influencia posterior.
01:46¿Alguna idea?
01:46¿Podría deberse a la originalidad de su obra?
01:54¿Es una pregunta?
01:56Es mi opinión.
01:58Es importante tener una opinión.
02:02Pero más importante aún es saber callársela cuando uno puede dejarle un ridículo.
02:10Habría aceptado que mencionase, por ejemplo, el elevado juego lingüístico de sus personajes, pero la originalidad.
02:16La originalidad de esta obra, señoras y señores, se la debemos a Luigi D'Aporto, no a Shakespeare.
02:26Y con esto hemos terminado.
02:31Cualquier consulta que tengan pueden contactar con mi secretaria.
02:34Pero no tenemos su contacto.
02:37Su capacidad de deducción solo rivaliza con la calidad de sus opiniones.
02:42Muchas gracias.
02:46Profesor.
02:52¿Linan pronto?
02:54Si es tan amable.
02:54¡Gracias!
02:55¡Gracias!
02:56¡Gracias!
02:57¡Gracias!
02:58¡Gracias!
02:59¡Gracias!
03:00¡Gracias!
03:01¡Gracias!
03:02¡Gracias!
03:03¡Gracias!
03:04¡Gracias!
03:05¡Gracias!
03:06¡Gracias!
03:07¡Gracias!
03:08¡Gracias!
03:09¡Gracias!
03:10¡Gracias!
03:11¡Gracias!
03:12¡Gracias!
03:13¡Gracias!
03:14¡Gracias!
03:15¡Gracias!
03:16¡Gracias!
03:17¡Gracias!
03:18¡Gracias!
03:19¡Gracias!
03:20¡Gracias!
03:21¡Gracias!
03:22¡Gracias!
03:24¡Gracias!
03:25¡Gracias!
03:26Ministro, profesor Graff, disculpe la invasión, en el ministerio no se ve con buenos ojos que
03:41haga consultas externas. No debería avergonzarse de pedir consejo a personas más inteligentes que
03:46usted. ¿Nos dejáis un momento, por favor? Como sabrá, en septiembre tenemos una cumbre con el resto de
03:58ministros de exteriores de la OTAN. Y necesita una hoja de ruta para conseguir lo que quiere sin ofender
04:02a nuestros vecinos más potentados. Exactamente. ¿Nos sentamos?
04:16Le pongo al día. Ya estoy al día. Se ha leído 42 páginas en menos de 5 minutos. Si lo que quiere es poder
04:24mantener una postura distinta a la de la mayoría de los países comunitarios en cuanto al turismo, lo que
04:29debe hacer es presionarles con la inmigración. Le sugiero que juegue las mismas cartas que alguno de
04:34nuestros países vecinos. Hacer ver a nuestros socios del norte que sufrimos una presión migratoria mucho
04:39mayor que ellos. Y que eso debería tener algún efecto compensatorio en otras políticas. Como por
04:45ejemplo, el turismo.
05:15Adelante.
05:44Adelante.
05:45Buenas tardes. Con permiso.
05:56Su padre era físico, químico, matemático, tenía conocimientos de astronomía, pero también era economista y experto en geopolítica.
06:24Su padre era una persona brillante. Brillante ni se acerca a lo que mi padre era.
06:30¿Y cómo lo definiría usted? La definición precisa sería superdotado intelectual profundo. Solo se presenta en el 0,001% de la población.
06:39Estación subrogada. Estación subrogada. Me alimentó durante nueve meses. Nos conocimos brevemente cuando me dio a luz y no la he vuelto a ver. La recuerdo vagamente.
06:59Recuerda el día de su nacimiento.
07:01De su nacimiento.
07:02Vagamente. Como le he mencionado. Mi padre era muy consciente de su excepcionalidad e intentar perpetuar sus genes era de una lógica aplastante.
07:16Y nunca pensó en casarse.
07:18El matrimonio implicaba una interacción emocional que mi padre no solo consideraba inservible, sino que además podía resultar contraproducente para su objetivo.
07:29¿Qué objetivo?
07:31Que sus hijos fueran como él.
07:50Explíqueme esto.
07:57No recuerdo nada de eso.
07:59Ah, no recuerdo haber estado tras esa puerta con un martillo a la mano.
08:04Seguro que en ese informe indica que sufro de lagunas de memoria.
08:09Algo muy conveniente, dadas las circunstancias.
08:12Si perdiera el conocimiento y despertara en otro lugar sin saber cómo ha llegado ahí, no lo consideraría tan conveniente, se lo aseguro.
08:18Usted padece de insomnio y largos periodos de depresión.
08:23¿Cómo puede llevar una vida normal?
08:26No llevo una vida normal.
08:29Ya, claro.
08:30¿Qué cuenta con su hermana?
08:32Disculpe.
08:33Su hermana.
08:34Ella la ayuda con todo, ¿no?
08:36Y usted se siente...
08:39Se siente culpable dada su condición de que ella no tenga una vida propia.
08:46Admito que siempre he sido muy dependiente de Lili.
08:49¿Es por eso que acudió al doctor?
08:53Eso no fue decisión mía.
08:58Eso es lo que usted considera una respuesta precisa.
09:01Cuénteme con exactitud qué es lo que le hizo recordar el doctor.
09:17Un trauma convierte la mente más lúcida en un laberinto.
09:24Y para eso estoy yo aquí.
09:26Para guiarle hasta la salida.
09:29Lléveme a la entrada del laberinto.
09:45Tres.
09:46Dos.
09:47Uno.
09:48Ya está allí.
09:49¿Quieres que se te atrofien las articulaciones?
10:02Estoy enfermo.
10:20Dos seca.
10:21Dolor de cabeza intenso.
10:23Fiebre sostenida de treinta y uno con uno.
10:28Es una fiebre preocupante.
10:31Venga, levanta.
10:32Hay que repasar la lección.
10:38Su padre los educaba en casa.
10:41Es legal si al tutor se le considera capacitado y mi padre lo estaba, al menos intelectualmente.
10:47¿Qué has estudiado hoy?
10:52Historia.
10:53Los visigodos.
10:56Redios entre Alarico primero y Alarico segundo.
11:01Ataulfo.
11:02Sigerico.
11:03Walia.
11:04Teodorico.
11:05Turismundo.
11:06Teodorico segundo.
11:07Teodorico segundo.
11:08¿Y el violín?
11:09Hoy no tocaba.
11:10La vida está llena de cosas que hoy no tocaban, Norman.
11:24Entiendo que al menos habrás hecho la rutina de ejercicio físico.
11:39Me encontraba mal.
11:40La sudoración te vendrá bien.
11:41¿Qué estás mirando?
11:42Nada.
11:43Abdominal 50 repeticiones.
11:46Poema distinto.
11:47Juan Ramón Jiménez.
11:48Tengo mucha fiebre.
11:49La fiebre no anula la memoria.
11:53Me querían matar los iguales.
11:54porque era distinto.
12:10Si veis un pájaro distinto.
12:13Tirando.
12:14Matadlos iguales, porque era distinto.
12:20Si veis un pájaro distinto, tiradlo.
12:24Si veis un monte distinto, caedlo.
12:27Si veis un camino distinto, cortadlo.
12:29Si veis una rosa distinta, deshojadla.
12:33Si veis un río distinto, cejadlo.
12:35Si veis un hombre distinto, matadlo.
12:40Matadlo.
12:40La querían matar los iguales, porque era distinto.
12:54Seguro que conoce la leyenda de cómo el padre de Paco de Lucía
12:58consiguió que se convirtiera en el mejor guitarrista flamenco de la historia.
13:03Lo encerraba en su cuarto durante ocho horas, tocando la guitarra.
13:06A mi padre ese método educativo le parecía una buena base,
13:12pero para su gusto resultaba insuficiente.
13:16Eso no es educación, eso es maltrato.
13:21Sigue leyendo toda la situación desde el código moral de las personas corrientes.
13:28Pero mi padre no era corriente.
13:31¿Y qué pretendía su padre con todo eso?
13:34Perpetuarse.
13:36Que fuéramos como él.
13:40Monstruos de Frankenstein a su imagen y semejanza.
13:47Pero para eso la genética no era suficiente.
13:51¿Sabe de dónde proviene la palabra alumno?
13:55Ilústrame.
13:56La etimología popular dice que proviene del latín alumnus, pero no es cierto.
14:03En realidad es un compuesto de la A privativa del griego ilumen, que significa luz.
14:08De esta manera el alumno es el que no tiene luz, que no está iluminado.
14:17Para que lo entienda, teniente, para mi padre.
14:24Él no nos maltrataba.
14:28Solo llevaba la linterna.
14:31Ningún niño debería vivir algo así.
14:32Yo al menos tenía a Lili.
14:48Te he traído algo.
14:51Parece que es solo dieta líquida.
14:53Su zumo y manzana no lo cura todo.
14:56Pero esta es tu cena.
14:57¿Hay de sobra para los dos?
14:58Mira, ¿ves?
15:18¿Qué es lo que le hace tanta gracia?
15:20Algo que a usted no le hará ninguna.
15:24Pruébeme.
15:28El método de mi padre al final dio sus frutos.
15:32Al terminar ese curso y con tan solo 14 años fuimos admitidos en 15 de las mejores universidades del mundo.
15:40Incluidas Albert, Oxford, Stanford y el MIT.
15:44Pero para su padre no era suficiente.
15:46Ese mismo año iban a dar un concierto, en septiembre, durante la cumbre de la Unión Europea.
15:50Llevábamos un tiempo preparando el Capriccio 24 de Niccolo Paganini.
15:56Una de las piezas más complejas jamás escritas para violín.
16:02A partir de ese momento todo empezó a girar en torno a la actuación.
16:07Mi padre estaba dispuesto a hacer todo lo necesario para que fuera perfecta.
16:12Al poco tiempo Lili ya la tocaba a la perfección, yo no tanto.
16:16¿En qué variación estamos, Norman?
16:25En la segunda.
16:26¿En la segunda?
16:29¿Estás seguro?
16:31Sí.
16:32No en el tema ni en la primera, en la segunda.
16:36¿Entonces puedes explicarme por qué no estás ligando las notas?
16:42¿Sabes lo que significa ligar las notas, Norman?
16:46¿Qué deben ser tocadas en una única arcada?
16:52Bien.
16:55Bien, porque por un momento he pensado que ni siquiera sabías cómo se llamaba el instrumento que tienes en la mano.
17:02Mírame.
17:04Desde arriba.
17:04Desde arriba.
17:16Llevamos cuatro horas, no podemos parar.
17:26A la habitación.
17:32¡A la habitación, Norman!
17:33Para mi padre era más importante la posición de mi mano izquierda que mediar entre gobiernos con problemas diplomáticos.
17:50¿Por qué?
17:51Porque ese concierto significaba una exposición absoluta.
17:54Mi padre iba a demostrar ante todo el mundo que el experimento que estaba llevando a cabo con nuestra educación funcionaba.
18:03Y el fracaso no era una opción.
18:05Si yo fallaba, él fallaba.
18:09Y él nunca fallaba.
18:10¿Qué hizo para no fallar?
18:22Nadie como un padre sabe cómo aterrorizar a su hijo.
18:25Por favor, no lo hagas.
18:46No.
18:52Por favor, papá.
18:55Los errores tienen consecuencias.
19:08Me había encerrado muchas veces en la habitación, pero nunca me había apagado la luz.
19:19¡Papá!
19:20¡Papá!
19:21¡Enseñaré más, te lo prometo!
19:23¡Papá!
19:25Tenía miedo a la oscuridad.
19:33Son los niños los que tienen miedo a la oscuridad, teniente.
19:38Lo que me pasa a mí es otra cosa.
19:42¿Pero qué le pasa?
20:01Tiene anictofobia.
20:03Es la fobia en la noche y en la oscuridad.
20:05Revoca ansiedad de desadaptativa y síntomas neurodegenerativos.
20:11También dificultad para respirar, mareos, sudoración.
20:17Pero no puede hacer algo.
20:18Pero no puede hacer algo.
20:19No.
20:20Como el resto de ustedes tiene que enfrentarse a sus miedos para completar su ruptura.
20:27Aquella primera vez me tuvo a oscura dos horas.
20:32Dos horas en las que estaba convencido de que la oscuridad me llevaría para siempre.
20:37Admito que el miedo a que me dejara a oscuras hizo que en los siguientes ensayos cometiera menos errores.
21:00Aún así, estaba muy lejos de la excelencia que mi padre esperaba de mí.
21:07No.
21:08Cambio de tiempo y vibrato amplio en las octavas, desde arriba.
21:14No.
21:15Y ya no fuerte.
21:17Desde arriba.
21:18Su metodología de corrección se fue extremando aún más.
21:26Y ya no solo se conformaba con dejarme oscuras.
21:30Esto me está empezando a cojonar.
21:59Escúchame.
22:00¿Quién puede apagarla?
22:07¡No! ¡No! ¡Quiero que pague apagada! ¡Quiero que pague!
22:13¿Quién puede apagarla?
22:14¡Quiero que pague!
22:15¿Quién puede apagarla?
22:30Mi padre se había ido de casa sabiendo que yo no me atrevería a detener la música.
22:42Ese nivel de castigos no se puede prolongar durante mucho tiempo.
22:58347.
23:01Ese fue el número de veces que escuché la pieza en bucle.
23:06Ni siquiera un adulto podría soportar tanta presión.
23:10Tienes razón.
23:12Acabé enfermando, pero esa vez ni siquiera el miedo que le tenía a mi padre fue suficiente para levantarme de la cama.
23:26¿Qué es eso?
23:28Efedrina.
23:28¿Qué es eso?
23:28Provoca la liberación de serotonina y dopamina, además de estimular directamente los receptores adrenérgicos alfa y beta.
23:40Suéltame.
23:52Es por tu bien.
23:54No querrás desperdiciar otro día.
23:56Todavía queda mucho que ensayar.
23:58Efedrina.
23:59¿Eso no era lo que le daban a Elvis cuando no podía cantar?
24:04Los referentes de mi padre siempre eran lo mejor de lo mejor.
24:08Cuénteme qué pasó cuando el doctor le hizo recordar el día del concierto.
24:16Quiero salir de aquí.
24:17No.
24:18Estamos en mitad del laberinto.
24:20No se quede atrás ahora.
24:21Deje que le siga guiando.
24:23Céntrese en algo bueno.
24:29Dígame.
24:30¿Qué ve?
24:31¿Qué está viendo?
24:32Lili me ha puesto muy elegante.
24:38Mi padre está nervioso.
24:40Nunca le había visto nervioso.
24:42Quiere que hagamos un último ensayo.
24:45Está saliendo bien.
24:46Profesor.
24:59Ministro.
25:00¿Qué hace aquí?
25:01Solo quería desearle suerte antes de la gran noche.
25:06Espero no venir en un mal momento.
25:08Bueno, estamos en medio de un ensayo importante.
25:11Lo lamento.
25:11Le robo dos minutos solamente.
25:15Échele un vistazo a esto.
25:16Por favor.
25:24¿Quiere mi opinión sobre las nuevas incorporaciones a la Unión?
25:27Lo que quiero es que nos dé su opinión a todos.
25:30Después del concierto.
25:32¿Qué me dice?
25:34Cuando dice a todos se refiere a los ministros de Exteriores.
25:39Si quiere hacer algo más que dar clases, esta es su oportunidad.
25:45¿Qué?
25:46Tiene que ser esta noche precisamente.
25:53Este concierto es muy importante.
25:54Lo sé.
25:55Lo lamento.
25:55Pero piénselo, profesor.
25:56Una ocasión así no se va a volver a repetir.
26:02Si realmente quiere hacer algo importante por su país, dejar una huella en la historia,
26:06ahora es el momento.
26:07Lo pensaré, discúlpeme.
26:16Vale, vamos a ir desde arriba.
26:18¿Sabes lo que es un re sostenido, Norman?
26:41Un re sostenido es lo que separa la corrección más básica de la vergüenza absoluta.
26:59¿Es eso lo que quieres, Norman?
27:00¿Quieres dejarme en ridículo?
27:09Desde arriba.
27:10¿Qué haces?
27:10¿Qué haces?
27:11¿Qué haces?
27:16¿Qué haces?
27:18¿Pero qué haces?
27:26Desde arriba.
27:37¿Es esa música?
27:38Siga, siga tocando, siga tocando.
27:48Quiero salir de aquí.
27:55Vamos, toque por última vez.
27:59Desde arriba.
28:15Por favor, ajá, dale cuándo.
28:17Alguien va a hacer algo, tranquila.
28:21Desde arriba.
28:22¡Desde arriba!
28:40¡Aúya, mire!
28:42¡Mire!
28:43¡Mire!
28:44¡Mire!
28:46No, no.
29:16No, no.
29:47Si el zumo de manzana no cura todo.
29:52¡No!
29:54Guía lo fuerte.
29:55Desde arriba.
29:55Guía lo fuerte.
30:25Guía lo fuerte.
30:55Guía lo fuerte.
31:25Oiga, ¿cómo pudo gestionar que lo condenaran por el asesinato de su padre?
31:33En aquel momento estaba convencido de que me estaba inculpando de lo sucedido para proteger a Lili.
31:41Irónico, ¿verdad?
31:41Y entonces Lili apareció en la escena digna de Saga Bernal.
31:50Buenas noches, doctor.
32:00Buenas noches, doctor.
32:00Estaba deseando conocerla.
32:04¿Tiene doble personalidad?
32:05Tiene doble personalidad.
32:06¿Tiene doble personalidad?
32:07Trastorno de identidad disociativo.
32:09Entonces, él o ella es una asesina.
32:15Homicida, según el juzgado de menores número tres.
32:20Y agradecería que el que no tenga nada interesante que añadir a la conversación se abstuviera de hablar o ir sandeces me produce jaqueca.
32:30¿Cómo está tu hermano, Lili?
32:34Asimilándolo.
32:36Le has producido un shock interesante.
32:39Necesitaba hablar contigo para completar el proceso de ruptura y renacimiento.
32:46¿El de Norman?
32:48El de ambos.
32:52Has estado protegiendo a tu hermano toda la vida.
32:57Pero, para que Norman pueda dar el paso, tú tienes que hacerlo con él.
33:03Y sé que quieres a tu hermano.
33:06Es parte de mí.
33:07¿Cuánto tiempo lleva queriendo ser menos dependiente?
33:13Queriendo tener vida propia.
33:16Lili, ¿tú estás segura de que Norman sigue necesitándote?
33:20¿Qué hay de lo que yo necesito, de lo que yo quiero?
33:33¿Qué hay de mí?
33:33No tengo sueños, no tengo vida, no tengo cuerpo.
33:38¡Vivo!
33:48Cerrada.
33:50Lili, muchos pacientes conviven con sus altereos.
33:54O los asimilan quedando una única personalidad.
33:57¿De eso tienes miedo, Lili?
34:00¿De que Norman no quiera convivir contigo?
34:15Norman siempre estará conmigo.
34:18Y no tengo miedo, doctor.
34:23¿No te parece que ha llegado el momento de liberarle?
34:28Tenía miedo de que, si finalmente asimilaba su personalidad, mi hermana desaparecería para siempre.
34:42Para su hermana, era una cuestión de vida o muerte.
34:47El motivo perfecto para acabar con el doctor.
34:57Siento arrebatarle a su principal sospechosa teniente, pero Lili ya no está con nosotros.
35:17Espere aquí.
35:27Ahora vendrán por usted.
35:35El análisis de tóxicos.
35:36Todo queda en casa.
36:00Todo queda en casa.
36:06El análisis de tóxicos.
36:36El análisis de tóxicos.
37:06Gracias por ver el video.
37:36Gracias por ver el video.