MAD2

Name: MAD2
Uploaded: 2025-06-21T14:25:35+00:00
Duration: 1 h 26 min 34 s
Channel: gmgonzalezo
Description: Ver MAD2 - gmgonzalezo en Dailymotion

gmgonzalezo

21/6/2025

Categoría

📚

Aprendizaje

Transcripción

Mostrar la transcripción completa del vídeo

00:00:00Por favor, sí, pero ya, yo creo que ya la próxima semana ya estamos iguales, sí, porque ya tengo menos cosas que hacer también.

00:00:13Entonces, como tengo menos cosas que hacer, ya voy a tener la oportunidad de ir calificando.

00:00:20Bueno, sí, la última clase vimos aspectos claves sobre la teoría de Tom Van Dyck, que es uno de los precursores del análisis crítico, haciendo una retrospectiva, el que dice que hay dos tipos de análisis, un análisis crítico del discurso y un análisis acrítico del discurso.

00:00:46Ahora en adelante, cuando estén leyendo estos textos y vean estas siglas, ACD es análisis crítico del discurso, que se basa en hablar del abuso del poder, del dominio y de la desigualdad.

00:00:59Que la desigualdad es muy común, sí, nosotros, tengan en cuenta que nosotros vivimos en la región más desigual del mundo.

00:01:10Eso no quiere decir que es la región más pobre, de hecho hay regiones más pobres en el mundo, lastimosamente.

00:01:16Desigual en cuanto a la gran brecha que hay entre la gente que tiene mucho dinero y la gente que tiene poco dinero, sí.

00:01:28Y eso hay muchos factores, implica muchos factores.

00:01:33Ustedes, ¿por qué piensan que acontece esto?

00:01:38¿Por qué hay gente en nuestra región que tiene mucho dinero y hay gente que tiene muy poco dinero o vive en condiciones miserables?

00:01:47En todo el mundo hay desigualdad, hasta en Suiza hay desigualdad.

00:01:52Pero, ¿por qué aquí es más fuerte? ¿Por qué aquí es más grave?

00:01:59¿Por qué creen?

00:02:01A ver, Nelson.

00:02:04A ver, yo creo que aquí es un punto de interacción entre tres líneas.

00:02:09La primera línea es el hecho de que nuestra sociedad ha sido colonizada por los españoles

00:02:16y desde ese punto podríamos partir, donde hegemónicamente ha perdurado este concepto de las clases sociales

00:02:25y una clase social fue beneficiaria desde el inicio de la colonización

00:02:30y ciertos grupos han sido favorecidos de eso, en territorios, en comercio y eso ha fortalecido.

00:02:37La otra es la línea estatal o de gobierno, en donde políticas gubernamentales no han favorecido

00:02:43para que la gente tenga una calidad de vida digna.

00:02:45Y esto también ejerce el punto de la educación, que es uno de los puntos donde siempre se tiene que conversar.

00:02:52Muchas veces no hay las líneas de educación correctas para que la gente pueda surgir.

00:02:57Hay la educación pública, pero no hay esta educación financiera, no hay esta educación de mercado,

00:03:05este tipo de cosas que son necesarias para que una civilización pueda surgir

00:03:09y pueda ser una triple A, se podría decir.

00:03:13Una triple A, claro.

00:03:15Sí, la educación también juega un rol muy importante y yo creo que la educación, sí,

00:03:24incluso mal utilizada puede ser un medio de segregación, un medio de segregación.

00:03:31Y en cuanto a esto de las élites, claro, desde la colonización, porque hay que hablar de colonización, ¿no?

00:03:41Eso no quiere decir que vinieron los españoles muy malos, muy malos y que los pueblos originarios eran muy buenos, muy buenos, ¿no?

00:03:49De hecho, en la etapa precolombina, o sea, había muchos conflictos entre pueblos originarios, ¿no?

00:03:58Había conquistas, había mucha violencia, ¿no?

00:04:01Lo que pasa que desde la colonización española, pues, se implantaron instituciones, digamos así, o jerarquías sociales que perduran, ¿no?

00:04:17Y, de hecho, esas mismas élites fueron las que causaron la independencia, ¿sí?, en nuestros países, ¿ya?

00:04:26Y esas élites fueron las que formaron los actuales estados, ¿sí?

00:04:31Por eso también se aplica a eso de que, por ejemplo, simplemente se cambió de amo, aunque no es así, ¿no?

00:04:42Pero dicen que se fueron unos y asumieron otros.

00:04:47Pasa que también juega el factor económico, ¿sí?, un rol muy importante, ¿ya?

00:04:56O sea, durante la guerra civil en Estados Unidos, sí, falsamente, discursivamente, nos dicen que fue una guerra producto del esclavismo, ¿no?

00:05:12Que los del norte no querían el esclavismo y los del sur, sí.

00:05:17Si se lo ve superficialmente podría decirse que sí, pero no fue eso, fue más allá.

00:05:23Fue el modelo económico lo que ocasionó esa guerra civil en Estados Unidos, ¿sí?

00:05:31El norte tenía un modelo, sí, más productivo, más industrial, productivo e industrial, ¿sí?

00:05:40Entonces, ahí jugaban otra lógica, ¿no?

00:05:43No necesitaban esclavos, ¿sí?

00:05:45Lo que era lo más importante era capital, ¿sí?, para generar la producción industrial.

00:05:52Mientras tanto, en el sur, sí, ahí todavía sí se necesitaba, sí, mano de obra esclava, sí, mano de obra reprimida, sí, porque el modelo económico en el sur se basaba principalmente en eso, ¿sí?

00:06:11Ya, entonces, el norte planteaba otro modelo, muy diferente al del sur.

00:06:16Entonces, por eso es que se produce la guerra civil, ¿sí?

00:06:20Porque al norte no es que...

00:06:25O sea, sí puede ser que le importaba la libertad de las personas, pero la libertad para que las personas pudieran movilizarse e ir trabajando en las fábricas, ¿sí?

00:06:36Ya, ya, más no por un hecho humano, ¿no?, necesariamente, ¿sí?

00:06:44Y es por eso que incluso el racismo siguió imperando en Estados Unidos.

00:06:50Y ustedes pueden ver a través de la historia en la década de los 60, ¿no?, los movimientos por los derechos civiles.

00:06:57Porque si bien el sur perdió la guerra, digámoslo así, sigue manteniendo algunas conductas, incluso estatales.

00:07:07El Estado también es uno de los principales, ¿sí?, actores, ¿sí?, para mantener el poder social, ¿ya?

00:07:16Aunque ahora a veces mucho se lo discrimina al Estado desde las élites, pero yo creo que a veces es un discurso, ¿sí?, que no se basa en la realidad, ¿sí?

00:07:32De hecho, estamos viendo actualmente un gobierno de élite, ¿sí?, que utiliza al Estado.

00:07:38En mi ley, en Argentina, un antiestatista, pues, está usando al Estado para implementar sus políticas, ¿sí?

00:07:46Entonces, a veces el análisis discursivo debe ir más allá de lo superficial, ¿sí?

00:07:55Entonces, ya vamos a hablar más adelante de lo que es la discriminación y el racismo, que también es un factor muy importante, ¿no?

00:08:05¿Qué habla Van Dyck, no?, ¿sí?, porque el racismo, él dice que es una parte muy importante en la cuestión discursiva, ¿sí?

00:08:16Y que varía de región en región, de región en región, ¿sí?, y nosotros lo podemos ver, ¿sí?, porque, ¿qué está pasando actualmente en Estados Unidos?

00:08:32¿Qué está pasando actualmente en Estados Unidos?

00:08:37¿Por qué hay...?

00:08:38¿Deportaciones?

00:08:39Ya, pero...

00:08:41¿Pero por qué, sí?, ¿por qué, qué, qué, qué, bajo qué bandera quieren realizar las deportaciones?

00:08:53¿Por qué no están legalmente?

00:08:54¿Y qué son los ilegales?

00:08:59¿Cómo se les ha calificado los ilegales?

00:09:05Como ladrones.

00:09:07¿Ya? ¿Qué más?

00:09:12Terroristas.

00:09:13¿Delincuentes?

00:09:15Delincuentes, ¿sí?

00:09:16y ojo que son declaraciones de Trump

00:09:19no es que

00:09:21uno se esté inventando

00:09:23¿y por qué creen

00:09:25que pasa eso?

00:09:29¿por qué creen

00:09:30que manejan

00:09:32ese discurso?

00:09:40¿cuál es el contexto

00:09:42que ustedes pueden darle?

00:09:43¿por qué ese

00:09:44ese odio

00:09:47o ese agravio

00:09:48a los inmigrantes

00:09:49hispanoamericanos

00:09:50en especial?

00:09:59¿por qué creen

00:10:00que hay esa?

00:10:04a ver

00:10:05Nelson

00:10:05a ver yo

00:10:07en este punto

00:10:07si es como que

00:10:08voy a decir algo

00:10:10porque la gente

00:10:11es ignorante

00:10:13y está dejándose

00:10:14llevar por un discurso

00:10:15en el cual

00:10:17están

00:10:18demonizando

00:10:19a los inmigrantes

00:10:20por el temor

00:10:22social

00:10:23de que primero

00:10:23les están quitando

00:10:24el trabajo

00:10:25y segundo

00:10:26por este ego

00:10:27que tienen los estadounidenses

00:10:28de creerse

00:10:29superiores

00:10:30yo lo considero

00:10:32de esa forma

00:10:32lo he visto

00:10:33de esa manera

00:10:33es también

00:10:34este hecho

00:10:35de que

00:10:35en Estados Unidos

00:10:37se ha manejado

00:10:37esta narrativa

00:10:38de que los latinoamericanos

00:10:39traemos

00:10:40conflicto

00:10:41guerra

00:10:42y este tipo

00:10:42de cosas

00:10:43pero sinceramente

00:10:43si fuéramos

00:10:44unas personas

00:10:45un poquito más

00:10:45críticas

00:10:46y lo viéramos

00:10:46desde el panorama

00:10:47real

00:10:47es porque la gente

00:10:48se ha dejado

00:10:49llevar por discursos

00:10:50políticos

00:10:50satanizando

00:10:52a la migración

00:10:53cuando

00:10:53Estados Unidos

00:10:54es algo

00:10:55que se construye

00:10:57directamente

00:10:57por gente migrante

00:10:58entonces

00:10:59es algo

00:11:00paradójicamente

00:11:01y yo lo único

00:11:02que puedo

00:11:02categorizar

00:11:03en ese punto

00:11:04es como

00:11:04considero

00:11:05que la gente

00:11:05está

00:11:06dejándose llevar

00:11:07por la ignorancia

00:11:09ya

00:11:10listo

00:11:11a ver

00:11:11Ana María

00:11:12buenas noches

00:11:15profesor

00:11:15compañeros

00:11:16y compañeras

00:11:16pues

00:11:17si

00:11:18Nelson

00:11:18tiene un punto

00:11:19también me parece

00:11:20que

00:11:21quizás

00:11:22por los estereotipos

00:11:23preestablecidos

00:11:24en este caso

00:11:25como

00:11:26los discursos

00:11:27políticos

00:11:28muchas veces

00:11:29quizás

00:11:30las perspectivas

00:11:31esto influye

00:11:31mucho

00:11:32en la perspectiva

00:11:32del público

00:11:33y en este caso

00:11:34muchas veces

00:11:35quizás

00:11:37a los extranjeros

00:11:38porque no solo son

00:11:39los hispanamericanos

00:11:40también son

00:11:41extranjeros

00:11:42en general

00:11:42ya sean

00:11:43de otros países

00:11:44que también

00:11:45los están

00:11:45reportando

00:11:46así que

00:11:47tienen esta

00:11:48perspectiva

00:11:49al ser

00:11:50quizás

00:11:51migrantes

00:11:52no son de ahí

00:11:53creyendo que

00:11:54tienen mala fama

00:11:56prácticamente

00:11:56no es que tengamos

00:11:58la mejor

00:11:58la mejor imagen

00:12:01si analizamos

00:12:02en diferentes países

00:12:03la tasa

00:12:04de delincuencia

00:12:06la alta tasa

00:12:08de asesinatos

00:12:09es como que

00:12:10tiene cierta

00:12:11les da cierta

00:12:11perspectiva

00:12:12y les fortalece

00:12:13a este

00:12:14estereotipo

00:12:15de que los

00:12:16hispanamericanos

00:12:17o latinoamericanos

00:12:18no

00:12:19quizás

00:12:20tienen esta imagen

00:12:22como

00:12:22como mencionaba Nelson

00:12:24como que nos demonizan

00:12:25y

00:12:26muchas veces

00:12:27no es así

00:12:28porque

00:12:28la gente

00:12:29no

00:12:30hay personas

00:12:31buenas y malas

00:12:32y no

00:12:32muchas veces

00:12:33no es

00:12:34es indefinidamente

00:12:35aparte de

00:12:37su origen

00:12:38o del sector

00:12:39de donde vivan

00:12:40porque

00:12:40asimismo

00:12:41hay problemas

00:12:42allá

00:12:42en Estados Unidos

00:12:44provocados

00:12:45por la misma

00:12:46gente

00:12:47que ha

00:12:47nacido

00:12:48y ha crecido

00:12:49de allá

00:12:50así que

00:12:51son conceptos

00:12:52que se van

00:12:53generalizando

00:12:54y en este caso

00:12:54son estereotipos

00:12:55que se han

00:12:56establecido

00:12:57haya sacado

00:12:59algo importante

00:13:00que dentro

00:13:02de la población

00:13:04blanca

00:13:04porque la población

00:13:05negra

00:13:06también es

00:13:06otra

00:13:07historia

00:13:08en la población

00:13:09blanca

00:13:10también hay

00:13:10personas

00:13:11que delinquen

00:13:11también hay

00:13:12corruptos

00:13:13también hay

00:13:13esto

00:13:14pero

00:13:15esto va

00:13:18más allá

00:13:18yo creo

00:13:18entonces

00:13:19muchos

00:13:21de los que

00:13:22incluso

00:13:23apoyan

00:13:23estas políticas

00:13:24antimigratorias

00:13:25son conscientes

00:13:27de eso

00:13:27pero

00:13:29¿por qué

00:13:30creen

00:13:30que lo

00:13:31siguen

00:13:31haciendo?

00:13:33¿por qué

00:13:33lo hacen?

00:13:35sabiendo

00:13:35que

00:13:36el

00:13:38problema

00:13:38principal

00:13:39de los

00:13:40Estados Unidos

00:13:41actualmente

00:13:42no

00:13:42radica

00:13:45en los

00:13:46inmigrantes

00:13:47aquí juega

00:13:56mucho

00:13:57lo que

00:13:57es

00:13:57la

00:13:57historicidad

00:13:58¿sí?

00:14:02¿ya?

00:14:05y hay

00:14:06un trabajo

00:14:07también

00:14:07ideológico

00:14:08en esto

00:14:08¿ya?

00:14:11¿por qué

00:14:12hay una

00:14:12historiosidad?

00:14:14porque

00:14:16así

00:14:17ha sido

00:14:17el mecanismo

00:14:18en el cual

00:14:18se ha manejado

00:14:20la sociedad

00:14:20estadounidense

00:14:21que es muy

00:14:23muy

00:14:24como se llama

00:14:25muy

00:14:26muy dualista

00:14:27es muy dualista

00:14:28Estados Unidos

00:14:29muy dualista

00:14:29Estados Unidos

00:14:31es una

00:14:31ha sido

00:14:32históricamente

00:14:33desde su fundación

00:14:34una tierra de oportunidades

00:14:35sí

00:14:36por eso es que la gente

00:14:37va a Estados Unidos

00:14:38sí

00:14:39en Estados Unidos

00:14:41puedes

00:14:42puedes

00:14:43si trabajas

00:14:45y todo

00:14:45sobre todo

00:14:46antes

00:14:46ahora ya no tanto

00:14:47pero si trabajas

00:14:48puedes tener

00:14:49tu seguridad

00:14:50social

00:14:50puedes tener

00:14:51tus oportunidades

00:14:52sin importar

00:14:53raza

00:14:54o credo

00:14:56si es verdad

00:14:56sí

00:14:57pero también

00:14:58por el hecho

00:14:59de ser una sociedad

00:14:59muy diversa

00:15:01sí

00:15:01a través

00:15:02de la historia

00:15:02también

00:15:03han habido

00:15:03acontecimientos

00:15:04sí

00:15:05que han marcado

00:15:06sí

00:15:07su

00:15:07su desarrollo

00:15:09¿no?

00:15:09o sea

00:15:10antes

00:15:13por ejemplo

00:15:14bueno

00:15:14los afros

00:15:15los negros

00:15:16siempre

00:15:16fue

00:15:17una cuestión

00:15:19étnica

00:15:20muy fuerte

00:15:21esto de la discriminación

00:15:22porque en Estados Unidos

00:15:24hay barrios

00:15:25hay barrios

00:15:26hay las

00:15:26las razas

00:15:28que dicen ahí

00:15:29o los grupos étnicos

00:15:30están muy bien

00:15:32divididos

00:15:32en algunas zonas

00:15:34en barrios

00:15:35y todo eso

00:15:36ya

00:15:36listo

00:15:38entonces

00:15:38eso siempre

00:15:41ha pasado

00:15:41con los

00:15:42con los negros

00:15:43y los blancos

00:15:43pero también

00:15:45dentro

00:15:46de la población

00:15:47blanca

00:15:48también ha pasado

00:15:48eso

00:15:49sí

00:15:49en la antigüedad

00:15:51antes

00:15:52en Estados Unidos

00:15:53por ejemplo

00:15:54los católicos

00:15:55no eran

00:15:55no eran bien vistos

00:15:56entonces

00:15:57dentro de los blancos

00:15:59los que recibían

00:16:00discriminación

00:16:01eran los irlandeses

00:16:02ya

00:16:03y después

00:16:04fueron los

00:16:05los europeos

00:16:06del sur

00:16:07en especial

00:16:07los italianos

00:16:09ya

00:16:09también

00:16:10sufrieron discriminación

00:16:11en una

00:16:12en una etapa

00:16:13y estereotipos

00:16:14ya

00:16:15y también

00:16:17otros grupos

00:16:18no

00:16:19no

00:16:19no blancos

00:16:20como la cuestión

00:16:21de los asiáticos

00:16:22sobre todo

00:16:23en California

00:16:24sí

00:16:24porque ahí

00:16:24ha habido

00:16:25una

00:16:25una gran migración

00:16:27de

00:16:27de ese continente

00:16:29ya

00:16:30entonces

00:16:30por historiosidad

00:16:32sí se dan

00:16:33esos movimientos

00:16:34pero va más allá

00:16:35sí

00:16:36y ahí está

00:16:37la cuestión

00:16:38del trabajo

00:16:38ideológico

00:16:40sí

00:16:41ya

00:16:42porque

00:16:44hay trabajo

00:16:45ideológico

00:16:45porque

00:16:46en muchos sectores

00:16:49utilizan

00:16:49esta historiosidad

00:16:51sí

00:16:51para realzar

00:16:53esta problemática

00:16:54sí

00:16:54a ver

00:16:55la migración

00:16:56ilegal

00:16:57sí presenta problemas

00:16:58en una obviedad

00:16:58sí

00:16:59o sea

00:16:59por la cuestión

00:17:00de que no están

00:17:01regularizados

00:17:02de que no se sabe

00:17:03antecientes penales

00:17:04de las personas

00:17:04sí

00:17:05pero

00:17:05o sea

00:17:06la mayoría

00:17:07son gente

00:17:08que va a trabajar

00:17:09no

00:17:09ya

00:17:10pero ellos

00:17:11realzan

00:17:12esta

00:17:12esta problemática

00:17:14sí

00:17:14para

00:17:15sí

00:17:17para

00:17:18eh

00:17:19tapar

00:17:21o para ocultar

00:17:22sí

00:17:23otros problemas

00:17:24que

00:17:25son incluso

00:17:27más graves

00:17:28sí

00:17:28y que son difíciles

00:17:30eh

00:17:31de resolver

00:17:32y que en muchos casos

00:17:33sí

00:17:34eh

00:17:35son causa

00:17:36sí

00:17:37eh

00:17:37de los malos manejos

00:17:38que han hecho

00:17:39las élites

00:17:40sí

00:17:41a qué me refiero

00:17:43en el caso

00:17:43de Estados Unidos

00:17:44Estados Unidos

00:17:45está atravesando

00:17:45una crisis económica

00:17:47está atravesando

00:17:48una crisis política

00:17:49sí

00:17:50está

00:17:51está atravesando

00:17:52una crisis

00:17:53eh

00:17:54geopolítica

00:17:54sí

00:17:55hay muchos frentes

00:17:56que están

00:17:57hasta

00:17:58Estados Unidos

00:18:00está hasta las manos

00:18:00sí

00:18:01de todos los problemas

00:18:02geopolíticos

00:18:04no

00:18:04en Rusia

00:18:05en China

00:18:06en África

00:18:06en Europa

00:18:07en México

00:18:08sí

00:18:09entonces

00:18:10a veces

00:18:12sí

00:18:12utilizan

00:18:13la

00:18:13historicidad

00:18:16sí

00:18:17como elemento

00:18:18sí

00:18:19discursivo

00:18:20sí

00:18:21para

00:18:22hacer un trabajo

00:18:23ideológico

00:18:24y así

00:18:25sí

00:18:25unir a la gente

00:18:27o unir a la porción

00:18:28a una porción

00:18:29importante de la sociedad

00:18:30sí

00:18:31para que

00:18:32se dedique

00:18:33sí

00:18:34a discutir

00:18:34el tema

00:18:35inmigratorio

00:18:36e ignore

00:18:37los otros temas

00:18:38que pueden ser

00:18:39incluso

00:18:39más

00:18:41importantes

00:18:42no

00:18:42como el caso

00:18:43de la

00:18:43economía

00:18:45sí

00:18:45entonces

00:18:46cuando

00:18:46hagan

00:18:47un tipo

00:18:48de análisis

00:18:49crítico

00:18:49sí

00:18:50tomen

00:18:51estos principios

00:18:52fundamentales

00:18:53sí

00:18:53la historiosidad

00:18:54sí

00:18:55el trabajo

00:18:56ideológico

00:18:56que se hace

00:18:57y el poder

00:18:58discursivo

00:18:59también

00:19:00sí

00:19:00Trump

00:19:02tiene un gran

00:19:03poder discursivo

00:19:04no

00:19:04por el hecho

00:19:06de haber estado

00:19:06en medios

00:19:07de comunicación

00:19:08pues eso

00:19:09le da mucha

00:19:09experiencia

00:19:10ya

00:19:11ya

00:19:12además

00:19:13el análisis

00:19:14crítico

00:19:14del discurso

00:19:15sí

00:19:16aborda

00:19:17problemas

00:19:17sociales

00:19:18ya

00:19:19estamos hablando

00:19:20de un problema

00:19:20social

00:19:21que es la

00:19:22inmigración

00:19:22que él lo es

00:19:23sí

00:19:24pero

00:19:25desde el análisis

00:19:26crítico

00:19:26del discurso

00:19:27abordas también

00:19:28otros problemas

00:19:29porque

00:19:29debe haber

00:19:30más factores

00:19:31no

00:19:31no sólo

00:19:32uno

00:19:32dentro de los

00:19:33análisis

00:19:34discursivos

00:19:35sí

00:19:35hay

00:19:37cuál es otro

00:19:38tema

00:19:38economía

00:19:39pobreza

00:19:41sí

00:19:41inflación

00:19:43sí

00:19:43delincuencia

00:19:45sí

00:19:46problemas

00:19:48de infraestructura

00:19:49ya

00:19:50listo

00:19:52entonces

00:19:53todo eso

00:19:54sí

00:19:55engloba

00:19:56el análisis

00:19:56crítico

00:19:57del discurso

00:19:58si analizamos

00:19:59ahora la

00:19:59problemática

00:20:00de Estados Unidos

00:20:02simplemente

00:20:02desde el

00:20:03ojo

00:20:04de la

00:20:04inmigración

00:20:05sí

00:20:06va a ser

00:20:07un análisis

00:20:08no muy

00:20:09profundo

00:20:09muy superficial

00:20:10así

00:20:11sólo

00:20:12nos pidan

00:20:12analizar

00:20:13la

00:20:14inmigración

00:20:15ya

00:20:16porque

00:20:18como todo

00:20:19es acción

00:20:20social

00:20:21sí

00:20:22como todo

00:20:22es acción

00:20:23social

00:20:23como muchos

00:20:24elementos

00:20:24son acción

00:20:25social

00:20:25si quitamos

00:20:27algo

00:20:27de algún

00:20:28tema

00:20:28importante

00:20:29que puede

00:20:29involucrar

00:20:30a la

00:20:30inmigración

00:20:31pues

00:20:31eso

00:20:32va

00:20:33va a alterar

00:20:34sí

00:20:34un correcto

00:20:35análisis

00:20:36ya

00:20:37eso

00:20:39esos son

00:20:40los elementos

00:20:41sí

00:20:41que deben

00:20:42tomar en cuenta

00:20:43ustedes

00:20:43sí

00:20:43estos

00:20:44estos

00:20:44ocho

00:20:45elementos

00:20:45sí

00:20:46dentro del

00:20:46análisis

00:20:47crítico

00:20:48del discurso

00:20:48sí

00:20:49como ven

00:20:50el análisis

00:20:51crítico

00:20:52del discurso

00:20:52es un análisis

00:20:53que está

00:20:53mucho

00:20:54en territorio

00:20:55sí

00:20:56ya

00:20:57entonces

00:20:59ahora

00:20:59cuando uno

00:21:00vaya a analizar

00:21:01a Trump

00:21:01primero tiene que ver

00:21:02los problemas

00:21:03sociales

00:21:03relevantes

00:21:05vamos a hablar

00:21:06de inmigración

00:21:07perfecto

00:21:08ese va a ser

00:21:08el tema central

00:21:09pero qué más

00:21:10problemas sociales

00:21:11relevantes

00:21:12hay

00:21:12más que sea

00:21:13para

00:21:14acordarnos

00:21:15así

00:21:16de Rielantina

00:21:17entonces

00:21:17Estados Unidos

00:21:18no sólo

00:21:18tiene un problema

00:21:19de inmigración

00:21:20Estados Unidos

00:21:20también tiene

00:21:21un problema

00:21:21económico

00:21:22sí

00:21:22el problema

00:21:24económico

00:21:25deriva

00:21:27por ejemplo

00:21:28de su elevada

00:21:29deuda externa

00:21:30sí

00:21:30o de su

00:21:31balanza de pagos

00:21:32balanza de pagos

00:21:33es cuando

00:21:33un país

00:21:35vende

00:21:37y compra

00:21:38no

00:21:38sí

00:21:39es la balanza

00:21:39de pagos

00:21:40sí

00:21:40Estados Unidos

00:21:41tiene una

00:21:42balanza

00:21:42deficitaria

00:21:43eso quiere decir

00:21:44que

00:21:44que compra más

00:21:46de lo que vende

00:21:47y

00:21:48y ahí es un problema

00:21:50no porque si la

00:21:51si la distancia

00:21:52es

00:21:52es bastante

00:21:53grande

00:21:53entonces

00:21:54qué pasa

00:21:57como en tu casa

00:21:57en tu casa

00:21:58qué pasa

00:21:59cuando compras

00:22:00más

00:22:00de

00:22:01de lo que vendes

00:22:03o de lo que generas

00:22:04cómo cubres

00:22:06eso

00:22:06si gasto

00:22:10mil dólares

00:22:10y

00:22:11y

00:22:12recibo un sueldo

00:22:13de 900 dólares

00:22:14cómo cubro

00:22:15esos 100 dólares

00:22:16de déficit

00:22:17cómo cubro

00:22:30endeudándome

00:22:34endeudándome

00:22:35o qué

00:22:36también

00:22:36si

00:22:39endeudándote

00:22:40es una manera

00:22:41si la otra

00:22:42manera

00:22:42vendría a ser

00:22:43desahorrándome

00:22:44no

00:22:45en el caso

00:22:45de que tenga

00:22:46ahorros

00:22:47sí

00:22:47ya

00:22:48en el sistema

00:22:49esto si anoten

00:22:50esto les va a servir

00:22:51mucho en los análisis

00:22:52en el sistema

00:22:54capitalista

00:22:54que estamos viviendo

00:22:55esto no es nada

00:22:57marxista

00:22:58esto es pragmático

00:22:59en el

00:23:00en el sistema

00:23:01capitalismo

00:23:02capitalista

00:23:04sólo hay tres

00:23:06formas

00:23:06de conseguir

00:23:08de conseguir

00:23:10recursos

00:23:11de conseguir dinero

00:23:12la una es

00:23:14trabajando

00:23:16si

00:23:18la otra

00:23:20es

00:23:21ahorrando

00:23:22ya

00:23:23y la otra

00:23:24es endeudándose

00:23:25ya

00:23:27esas son las únicas

00:23:28formas

00:23:29de conseguir

00:23:30recursos

00:23:30sí

00:23:31o sea

00:23:33si me compro

00:23:33un departamento

00:23:34me endeudo

00:23:35no cierto

00:23:36ya

00:23:37y por

00:23:38con mi trabajo

00:23:39voy pagando

00:23:40no

00:23:40y si tengo ahorros

00:23:41pucha

00:23:41mejor

00:23:42si tengo

00:23:43si la casa

00:23:45cuesta 100 mil

00:23:45y tengo 100 mil

00:23:46en ahorros

00:23:46ya pues ya no tengo

00:23:48que endeudarme

00:23:48y el trabajo

00:23:49pues esos recursos

00:23:51servirán para

00:23:52para otra cosa

00:23:53entonces

00:23:54esos son

00:23:54los tres

00:23:55mecanismos

00:23:57para

00:23:57uno tener

00:23:59capital

00:24:00o tener

00:24:00algo

00:24:02ya

00:24:02listo

00:24:03entonces

00:24:04eso también aquí

00:24:05pues el estado

00:24:06en eeuu

00:24:08no ahorra

00:24:09no está ahorrando

00:24:10y se está endeudando

00:24:11como ven

00:24:13si bien vamos a hacer

00:24:15un análisis discursivo

00:24:16de la inmigración

00:24:17también

00:24:18vamos a abordar

00:24:19problemas sociales

00:24:20relevantes

00:24:20porque de una u otra manera

00:24:22van a afectar

00:24:23este tema

00:24:24de la inmigración

00:24:25sí

00:24:25el segundo

00:24:27el poder discursivo

00:24:28las relaciones de poder

00:24:30son discursivas

00:24:31sí

00:24:31a qué

00:24:32a qué se refiere

00:24:33esto de las relaciones

00:24:34de poder

00:24:35son discursivas

00:24:36qué se entiende

00:24:39por eso

00:24:40las relaciones

00:24:45de poder

00:24:46son discursivas

00:24:47vamos

00:24:57las relaciones

00:24:58de poder

00:24:59son discursivas

00:25:00las relaciones

00:25:11de poder

00:25:11son discursivas

00:25:12bueno

00:25:15¿puede significar

00:25:17cómo

00:25:18se dan

00:25:20a través

00:25:20del discurso

00:25:21o sea

00:25:22a través

00:25:22de la comunicación

00:25:23del lenguaje

00:25:24de ese tipo

00:25:26de cosas

00:25:26sí

00:25:27y alguien

00:25:30desde el punto

00:25:31de vista

00:25:32de Bactin

00:25:32cómo sería esto

00:25:33a ver si

00:25:36recordamos

00:25:37materia

00:25:39que hemos visto

00:25:41respecto al discurso

00:25:46político

00:25:47en ese caso

00:25:48tratar de

00:25:49incidir

00:25:50en la opinión

00:25:51de

00:25:51de la

00:25:53del público

00:25:55ya

00:25:57qué más

00:25:58vamos de Bactin

00:25:59alguien que me mencione

00:25:59algo de Bactin

00:26:00aquí podría haber algo

00:26:02a ver

00:26:04Julia

00:26:06este

00:26:09si mal no recuerdo

00:26:10creo que eso

00:26:10tratamos

00:26:11podría venir

00:26:12el término

00:26:13de la

00:26:13ateroglosia

00:26:14y el dialogismo

00:26:15donde decía

00:26:16que el lenguaje

00:26:17no es neutral

00:26:18sino homogéneo

00:26:19ya

00:26:21muy bien

00:26:22ya

00:26:23qué más

00:26:24a ver vamos

00:26:25muy bien

00:26:30muy bien

00:26:30eso

00:26:30no es neutral

00:26:35es

00:26:35es homogéneo

00:26:37sí

00:26:37ya

00:26:39a eso va

00:26:40la cuestión

00:26:41del poder

00:26:41sí

00:26:42ya

00:26:43son discursivas

00:26:44sí

00:26:44porque en sí

00:26:45el poder

00:26:45es homogéneo

00:26:46es una

00:26:47es

00:26:48es

00:26:48viene

00:26:49sí

00:26:49de una

00:26:50de una sola parte

00:26:52de un solo género

00:26:53¿no?

00:26:54ya

00:26:54aunque a veces

00:26:55también dentro de ese género

00:26:56hay disputas

00:26:57pero a la

00:26:58a la larga

00:26:58sí siempre va a ser

00:27:00homogéneo

00:27:01ya

00:27:01la otra

00:27:02discurso

00:27:04constitutivo

00:27:05sí

00:27:05el discurso

00:27:06constituye

00:27:08sociedad

00:27:08y cultura

00:27:09ya

00:27:11eso que

00:27:13a qué va en la cuestión

00:27:14de la inmigración

00:27:15pues como

00:27:15bien sabíamos

00:27:17bien hablábamos

00:27:18o sea

00:27:19Estados Unidos

00:27:19es

00:27:20es un

00:27:21es un país

00:27:22de migración

00:27:24sí

00:27:24un país

00:27:26en donde ha habido

00:27:27oportunidades

00:27:28en donde ha llegado

00:27:29a ser la primera

00:27:30potencia económica

00:27:31o sea

00:27:32Estados Unidos

00:27:33tiene sus cosas malas

00:27:35pero también

00:27:35no podemos

00:27:36ignorar sus cosas

00:27:37sus cosas buenas

00:27:38¿no?

00:27:40entonces

00:27:41esto del

00:27:43del otro

00:27:44a pesar de que es una sociedad

00:27:45de migrantes

00:27:46también

00:27:47forma parte

00:27:49sí

00:27:49de la sociedad

00:27:50y cultura

00:27:50sí

00:27:51por ejemplo

00:27:52en nuestro país

00:27:53si bien tenemos

00:27:54población

00:27:56extranjera

00:27:58sí

00:27:58sobre todo

00:27:59venezolana

00:28:00y colombiana

00:28:01ya no tanto

00:28:02pero

00:28:03sí han notado

00:28:05que nuestro

00:28:05nuestro

00:28:06a pesar de que hay

00:28:08xenofobia

00:28:09sí

00:28:09nuestra cuestión

00:28:10discursiva

00:28:11no gira

00:28:12en tanto

00:28:12a la

00:28:13a la migración

00:28:14sí

00:28:15nuestros problemas

00:28:16sociales

00:28:16no giran

00:28:17tanto

00:28:18a la migración

00:28:19sí

00:28:20porque

00:28:20no somos

00:28:21un país

00:28:21sí

00:28:22de migrantes

00:28:24sí

00:28:24o que

00:28:25los migrantes

00:28:27han influido

00:28:27en nuestra sociedad

00:28:29ustedes ven

00:28:30a veces

00:28:31el problema

00:28:31migratorio

00:28:32es cuando

00:28:32la migración

00:28:33ha sido

00:28:34parte fundamental

00:28:36sí

00:28:37de esos países

00:28:38no

00:28:39en Europa

00:28:39a partir de los

00:28:40de los 60

00:28:41sobre todo

00:28:42ha sido un factor

00:28:43muy importante

00:28:44ya

00:28:45entonces

00:28:46y esa es una

00:28:47la otra

00:28:47es el trabajo

00:28:48ideológico

00:28:49el discurso

00:28:50realiza trabajo

00:28:50ideológico

00:28:51sí

00:28:51la cuestión

00:28:52de los anti-inmigrantes

00:28:53se lo asocia

00:28:54en Estados Unidos

00:28:56sí

00:28:56a un grupo

00:28:58preferiblemente

00:29:00adherido

00:29:00sí

00:29:01a

00:29:02a

00:29:03a una

00:29:04ideología

00:29:04conservadora

00:29:06no

00:29:06que es

00:29:07una parte

00:29:08importante

00:29:09de la sociedad

00:29:09la otra

00:29:10la historia

00:29:11historicidad

00:29:12que es lo que

00:29:13influye

00:29:13tanto

00:29:14en los demás

00:29:15no

00:29:15sí

00:29:16porque como

00:29:17les decía

00:29:17la historia

00:29:20también depende

00:29:20mucho

00:29:21sí

00:29:21si es

00:29:21una región

00:29:22que se

00:29:23constituye

00:29:24en donde

00:29:24la cuestión

00:29:25migrante

00:29:26ha sido

00:29:26un factor

00:29:27importante

00:29:28pues

00:29:28va a girar

00:29:30en torno

00:29:31sí

00:29:31a eso

00:29:32sí

00:29:32la otra

00:29:33es la mediación

00:29:34el vínculo

00:29:34texto-sociedad

00:29:35es mediato

00:29:37sí

00:29:38es

00:29:40cuando

00:29:41el

00:29:42el

00:29:43esta cuestión

00:29:44de texto

00:29:44y sociedad

00:29:45sí

00:29:45es mediato

00:29:47por el hecho

00:29:48de que

00:29:49como les había dicho

00:29:50la inmigración

00:29:51es un factor

00:29:52importante

00:29:52en

00:29:54ciertas sociedades

00:29:55no

00:29:56en nuestra sociedad

00:29:57un discurso

00:29:58anti-inmigrante

00:29:59y

00:30:00podrá tener

00:30:00su

00:30:01su

00:30:02como se llama

00:30:03su repercusión

00:30:04pero no va a ser

00:30:05inmediata

00:30:06no

00:30:06no va a ser

00:30:07inmediata

00:30:07no

00:30:08porque la sociedad

00:30:09en sí

00:30:09no tiene ese

00:30:10vínculo

00:30:11ya

00:30:11el otro

00:30:12es el

00:30:12interpretativo

00:30:13sí

00:30:14que es

00:30:14el análisis

00:30:15sí

00:30:16que siempre

00:30:16va a ser

00:30:16interpretativo

00:30:17y explicativo

00:30:18lo que hemos

00:30:19estado haciendo

00:30:20sí

00:30:20esto es

00:30:22ya

00:30:22una cuestión

00:30:23más

00:30:23meta

00:30:24meta

00:30:24discursiva

00:30:25no

00:30:25ya

00:30:26y la octava

00:30:27es la acción

00:30:28social

00:30:28sí

00:30:29el discurso

00:30:30es forma

00:30:30es una forma

00:30:31de acción

00:30:32social

00:30:32a qué va

00:30:34a qué

00:30:34repite

00:30:36a qué

00:30:36va lo de acá

00:30:37a que si es un

00:30:39si

00:30:39si se habla

00:30:40de un discurso

00:30:41que está relacionado

00:30:43directamente

00:30:43con la sociedad

00:30:44pues

00:30:44ahí se va

00:30:46caso contrario

00:30:48sí

00:30:49el discurso

00:30:50no

00:30:50no va a tener

00:30:51ese

00:30:52ese poder

00:30:53sí

00:30:54entonces

00:30:55para un

00:30:56análisis

00:30:57crítico

00:30:58del discurso

00:31:00es sugerible

00:31:01sí

00:31:02en cuanto

00:31:03uno va a hablar

00:31:04de la sociedad

00:31:05del análisis

00:31:06crítico

00:31:06del discurso

00:31:07es sociedad

00:31:07sí

00:31:08entonces

00:31:09cuando se va a hablar

00:31:10de la sociedad

00:31:11sí

00:31:11es

00:31:12es muy

00:31:14muy importante

00:31:15sí

00:31:15que se aborden

00:31:16estos

00:31:17ocho

00:31:19aspectos

00:31:20sí

00:31:21sí

00:31:22estos aspectos

00:31:23son

00:31:23fueron

00:31:24o han sido

00:31:25sí

00:31:26formulados

00:31:27por

00:31:27Faircloud

00:31:28y

00:31:29Wodak

00:31:29sí

00:31:30que también

00:31:30son otros

00:31:31teóricos

00:31:32muy importantes

00:31:33dentro del análisis

00:31:35del discurso

00:31:37ya

00:31:38listo

00:31:40lo demás

00:31:41sí

00:31:41hemos visto

00:31:42también

00:31:42no

00:31:42ya

00:31:43y está bien

00:31:44que lo

00:31:45que lo

00:31:46que lo

00:31:47que lo

00:31:48lea

00:31:48no

00:31:48entonces

00:31:48con esto

00:31:49con esto

00:31:50con estas

00:31:51con estos

00:31:52ocho elementos

00:31:53sí

00:31:54entendiéndolo

00:31:55sí

00:31:55ya podemos

00:31:56ir a la siguiente

00:31:58clase

00:31:59no

00:31:59sí

00:32:00que viene a ser

00:32:01el tema

00:32:01del

00:32:02del análisis

00:32:03crítico

00:32:04en torno

00:32:04a una realidad

00:32:05ustedes

00:32:06bueno

00:32:09o ahí surgió

00:32:10el tema

00:32:10de la inmigración

00:32:11no

00:32:11por el hecho

00:32:12de

00:32:12de que se habló

00:32:14de Estados Unidos

00:32:15pues

00:32:16en el texto

00:32:17este de Van Dyck

00:32:18sí

00:32:19me parece

00:32:19muy

00:32:20muy interesante

00:32:21sí

00:32:21habla

00:32:22acerca del racismo

00:32:23sí

00:32:24y aquí

00:32:25van a ver

00:32:26los factores

00:32:26muy importantes

00:32:27como era

00:32:28la historicidad

00:32:29sí

00:32:30la cuestión

00:32:32la cuestión

00:32:33del

00:32:34del texto

00:32:35discurso

00:32:35no

00:32:36ya

00:32:37texto discurso

00:32:38es muy importante

00:32:39ya

00:32:40porque por ejemplo

00:32:41el racismo

00:32:42en México

00:32:43sí

00:32:44es muy diferente

00:32:45al racismo

00:32:46en Argentina

00:32:47que se da en Argentina

00:32:48o el racismo

00:32:49que se da

00:32:50en Brasil

00:32:50o la discriminación

00:32:52que se da en Brasil

00:32:53sí

00:32:54ya

00:32:55listo

00:32:57entonces

00:32:59vamos acá

00:33:00por ejemplo

00:33:01a explicar

00:33:01sí

00:33:02lo que

00:33:03lo que

00:33:05el racismo

00:33:07¿no?

00:33:08influye

00:33:08¿no?

00:33:10ya

00:33:10aquí te dice

00:33:12en el discurso político

00:33:14¿qué

00:33:15hace el racismo?

00:33:16pues el racismo

00:33:17es público

00:33:19y oficial

00:33:20aunque ustedes

00:33:21no lo vean

00:33:23así

00:33:24¿no?

00:33:25ya

00:33:25pero por temor

00:33:28sí

00:33:28de corrección

00:33:31política

00:33:32sí

00:33:33la política

00:33:35hace

00:33:36muy poco

00:33:37uso

00:33:38del menosprecio

00:33:39explícito

00:33:40sí

00:33:41entonces

00:33:42uno

00:33:43dentro de un análisis

00:33:44discursivo

00:33:45debe

00:33:45identificar

00:33:46los términos

00:33:47sí

00:33:48que pueden

00:33:49adherir

00:33:50sí

00:33:51a un discurso

00:33:51político

00:33:52racista

00:33:53sí

00:33:54cada vez

00:33:55va a ser

00:33:55más difícil

00:33:56sí

00:33:57porque

00:33:57no está bien

00:33:59visto ya

00:33:59el menosprecio

00:34:00explícito

00:34:01sí

00:34:02algo que fue

00:34:04muy común

00:34:05en el siglo XIX

00:34:06y principios

00:34:07del siglo XX

00:34:08yo ya les había

00:34:09dicho en una clase

00:34:10esto de que lean

00:34:11Pueblo Enfermo

00:34:12no sé

00:34:12de Arguedas

00:34:14les recomiendo

00:34:16que lean

00:34:16sí

00:34:17Pueblo Enfermo

00:34:18ya

00:34:18escrito por un boliviano

00:34:21pero que fue un éxito

00:34:22en Europa

00:34:23ya

00:34:24listo

00:34:26entonces

00:34:26ahí era más directo

00:34:28incluso

00:34:29en el siglo XIX

00:34:30se

00:34:31se

00:34:32popularizó

00:34:33la eugenesia

00:34:34ya

00:34:35y eso fue

00:34:36uno de las

00:34:37de los

00:34:37fundamentos

00:34:38sí

00:34:39como

00:34:39como ven

00:34:40el discurso

00:34:40es muy importante

00:34:42en la acción

00:34:42eso fue uno

00:34:43de los fundamentos

00:34:44para que

00:34:45se

00:34:46iniciara

00:34:47la colonización

00:34:48de Europa

00:34:49ya

00:34:51y como

00:34:52se evidenció

00:34:53así

00:34:54directamente

00:34:56pues

00:34:57si ustedes

00:34:58ven la historia

00:34:59africana

00:35:00pues

00:35:01en la colonización

00:35:02hubo un rey

00:35:03en Bélgica

00:35:04llamado

00:35:04Leopoldo

00:35:05Leopoldo

00:35:06segundo

00:35:07si

00:35:08a ese

00:35:10hombre

00:35:10le dieron

00:35:11un territorio

00:35:13que ahora se llama

00:35:13la República Democrática

00:35:15del Congo

00:35:15si

00:35:17es un país

00:35:18creo que

00:35:19será del porte

00:35:19de

00:35:20de Colombia

00:35:22y Ecuador

00:35:22o de Colombia

00:35:23y Venezuela

00:35:23así de grande

00:35:24si tiene

00:35:25tiene una pequeña salida

00:35:26al mar

00:35:27le dieron a él

00:35:29si

00:35:30como

00:35:31como terreno

00:35:32le cedieron a él

00:35:33no

00:35:34no a Bélgica

00:35:35porque él era rey de Bélgica

00:35:37sino a él

00:35:37le dieron a él

00:35:39en

00:35:40en

00:35:41en

00:35:41en una división

00:35:42que hicieron los europeos

00:35:43le dieron a él

00:35:44así

00:35:44mira este cargo

00:35:46de ese territorio

00:35:47si

00:35:48y Leopoldo II

00:35:50fue pues

00:35:50quien

00:35:51se hizo cargo

00:35:52de

00:35:53de ese territorio

00:35:55con la intención

00:35:56si

00:35:56de evangelizar

00:35:57y de

00:35:59eh

00:35:59tratar

00:36:00de que

00:36:01la gente

00:36:02de ese sector

00:36:03eh

00:36:04se

00:36:05se

00:36:06se acerque a la civilización

00:36:07no

00:36:07se vuelva

00:36:08se vuelva menos salvaje

00:36:11pongámosle así

00:36:11ya

00:36:12pero

00:36:13que es lo que aconteció

00:36:14pues Leopoldo II

00:36:16hizo todo menos de eso

00:36:18o sea

00:36:18no modernizó el país

00:36:19no

00:36:20o sea

00:36:20sino que

00:36:22se aprovechó

00:36:23si de los recursos

00:36:24que generaba ese país

00:36:26sobre todo

00:36:28en cuanto a la producción

00:36:29de caucho

00:36:30si

00:36:30eso fue la

00:36:31la trágica historia

00:36:33de la República

00:36:34del Congo

00:36:35si

00:36:36después se llamó

00:36:37Zaire

00:36:38después volvió

00:36:40eh

00:36:40otra vez

00:36:41de llamarse

00:36:41República del Congo

00:36:42y sus recursos

00:36:45naturales

00:36:45siempre han sido

00:36:46su maldición

00:36:47no

00:36:47porque

00:36:48después del caucho

00:36:49y después de que

00:36:50ya

00:36:50pasara la

00:36:52la colonización

00:36:53europea

00:36:53pues

00:36:54se produjeron

00:36:55guerras civiles

00:36:56dentro de ese

00:36:56territorio

00:36:57si

00:36:58y

00:36:59y los recursos

00:37:00naturales

00:37:01de ese territorio

00:37:01se convirtieron

00:37:02en fuente

00:37:03de financiamiento

00:37:04para la violencia

00:37:05ya

00:37:06si ustedes

00:37:07tienen un celular

00:37:08es seguro

00:37:09que

00:37:09muchos de esos

00:37:10componentes

00:37:11provengan

00:37:11de ese país

00:37:12sobre todo

00:37:13el cobalto

00:37:14si

00:37:14el cobalto

00:37:16y otros minerales

00:37:17raros

00:37:17si

00:37:18eh

00:37:19así se los llama

00:37:20raros

00:37:20porque no

00:37:21no son muy

00:37:22muy

00:37:22muy numerosos

00:37:24digamos

00:37:24en nuestro planeta

00:37:25ya

00:37:26provienen

00:37:26es muy probable

00:37:28que provengan

00:37:28de ese sector

00:37:29ya

00:37:29entonces

00:37:30como

00:37:31como

00:37:31les señalo

00:37:32ese discurso

00:37:33si racista

00:37:34ya

00:37:35incluso ha marcado

00:37:36si

00:37:37el

00:37:38la

00:37:39la

00:37:40la política

00:37:41ha marcado

00:37:41las relaciones

00:37:42de poder

00:37:43no solo ya

00:37:44entre países

00:37:45sino entre regiones

00:37:46incluso

00:37:47ya

00:37:48por eso

00:37:48en el siglo XIX

00:37:50el siglo

00:37:50ya

00:37:50el fin del siglo XIX

00:37:52el libro de Arguedas

00:37:53fue muy popular

00:37:54en Europa

00:37:55demasiado

00:37:56o popular

00:37:57si

00:37:58en esa época

00:37:59ya

00:38:00listo

00:38:02ya

00:38:03continuamos

00:38:05si

00:38:05dice

00:38:06al contrario

00:38:06que en Europa

00:38:07quizás

00:38:08con excepción

00:38:08de Argentina

00:38:09porque Argentina

00:38:10tiene su historia

00:38:12también particular

00:38:13la inmigración

00:38:14extranjera

00:38:15si

00:38:15no se recibe

00:38:16como una amenaza

00:38:17en sí

00:38:18me dirán

00:38:20los venezolanos

00:38:21en muchos casos

00:38:22son acusados

00:38:23de

00:38:23de estafadores

00:38:25de ladrones

00:38:26sí

00:38:26pero

00:38:28alguien que ha vivido

00:38:30en otros

00:38:30en otros lugares

00:38:31ve que

00:38:33si bien existe eso

00:38:35no es tan así

00:38:36ya

00:38:37aquí la discriminación

00:38:39se da por otra forma

00:38:41de otro

00:38:41por otro

00:38:42va por otro lado

00:38:43sí

00:38:44ya

00:38:46y ya vamos a ver

00:38:47a qué lado va

00:38:47ya

00:38:49listo

00:38:52la histórica

00:38:53inmigración

00:38:54sí

00:38:54de los europeos

00:38:55fue un mundo

00:38:56interpretado

00:38:57como positivo

00:38:58ya

00:38:59y ahí va

00:39:01la cuestión

00:39:02de la formación

00:39:03de Argentina

00:39:05¿no?

00:39:05de la migración

00:39:06europea

00:39:07ahí por ejemplo

00:39:09hay un

00:39:09él no lo hizo

00:39:12¿no?

00:39:12pero bueno

00:39:13él fue uno

00:39:13de los

00:39:14de los

00:39:15precursores

00:39:15de la inmigración

00:39:16que se llamaba

00:39:17Alberti

00:39:17sí

00:39:18él dijo

00:39:19Argentina

00:39:21es un país

00:39:22muy extenso

00:39:22y poco poblado

00:39:23entonces

00:39:24hay que

00:39:25hay que incentivar

00:39:26la migración

00:39:27y de Europa

00:39:28porque bueno

00:39:29Europa está

00:39:30a la par

00:39:31son blancos

00:39:32y todo eso

00:39:32¿no?

00:39:33entonces

00:39:33él dijo

00:39:34la famosa frase

00:39:35gobernar

00:39:36es poblar

00:39:37entonces

00:39:38bajo esa iniciativa

00:39:39otras personas

00:39:41hicieron políticas

00:39:42sí

00:39:43de migración

00:39:44europea

00:39:44y a veces

00:39:45a costa

00:39:46de la población

00:39:47local

00:39:47la población

00:39:48criolla

00:39:49sí que

00:39:49en muchos casos

00:39:50no se le dio

00:39:51la oportunidad

00:39:51de progresar

00:39:52¿no?

00:39:53sí

00:39:53por este

00:39:54hecho

00:39:55del blanco

00:39:56europeo

00:39:57sí

00:39:57entonces

00:39:59también tiene

00:39:59su origen

00:40:01su origen

00:40:02racista

00:40:03¿no?

00:40:03y en

00:40:05Argentina

00:40:06se dio

00:40:06sí

00:40:06pero también

00:40:08Ecuador

00:40:08en Bolivia

00:40:09también se ha dado

00:40:09esta cuestión

00:40:10de la blancura

00:40:12¿no?

00:40:12sí

00:40:12pero desde

00:40:13otra perspectiva

00:40:14¿no?

00:40:15ya

00:40:15desde México

00:40:19a Brasil

00:40:19dice este texto

00:40:20gran parte

00:40:21del discurso

00:40:21político

00:40:22oficial

00:40:22se manifiesta

00:40:23con una actitud

00:40:25respetuosa

00:40:26hacia las raíces

00:40:27indígenas

00:40:27que antes

00:40:28no era así

00:40:29¿sí?

00:40:30ya

00:40:31así como

00:40:31hacia los derechos

00:40:32de los pueblos

00:40:33de ascendencia

00:40:33africana

00:40:34¿sí?

00:40:36ya

00:40:36por otra parte

00:40:38las tribulaciones

00:40:39económicas

00:40:39y sociales

00:40:40más básicas

00:40:41de los estados

00:40:41latinoamericanos

00:40:42no pueden

00:40:43atribuirse

00:40:44a los indígenas

00:40:45ni a las minorías

00:40:46étnicas

00:40:47¿sí?

00:40:48cosa que sí

00:40:49se da con respecto

00:40:50a la migración

00:40:51en los países

00:40:51de Europa

00:40:52occidental

00:40:53¿ya?

00:40:55aquí no

00:40:56aquí no culpamos

00:40:58si se han dado cuenta

00:41:00no hemos culpado

00:41:01a los indígenas

00:41:02de la crisis

00:41:03económica

00:41:04o sea

00:41:04por estos indígenas

00:41:05es que estamos

00:41:07así mal

00:41:08económicamente

00:41:09porque

00:41:09incentivan

00:41:10la delincuencia

00:41:12incentivan

00:41:12esto

00:41:13¿no?

00:41:13pero en Europa

00:41:14sí se da mucho

00:41:15de eso

00:41:15¿ya?

00:41:16porque tiene

00:41:17sus connotaciones

00:41:18aquí yo les decía

00:41:20la teoría oficial

00:41:23manifiesta una actitud

00:41:24respetuosa

00:41:25a las raíces indígenas

00:41:26sí es verdad

00:41:27no siempre fue así

00:41:28siglo XIX

00:41:29principios del siglo XX

00:41:30no era así

00:41:31pero actualmente

00:41:32sí es así

00:41:34entonces me dirán

00:41:36si oficialmente

00:41:38si hay una actitud

00:41:41respetuosa

00:41:42hacia las raíces

00:41:43indígenas

00:41:44¿por qué aún

00:41:45existe racismo?

00:41:46a ver

00:41:47respóndame

00:41:48alguien

00:41:48me pueda responder

00:41:50¿por qué a pesar

00:41:52de que

00:41:52hay un discurso

00:41:54político

00:41:55que manifiesta

00:41:56una actitud

00:41:56respetuosa

00:41:57hacia las raíces

00:41:58indígenas

00:41:59aún hay racismo?

00:42:01¿por qué?

00:42:03¿por qué creen?

00:42:05¿por qué creen?

00:42:08¿por qué creen?

00:42:20vamos

00:42:20¿por qué puede ser?

00:42:33por la historia

00:42:35eso es uno

00:42:36de los puntos

00:42:37de partida

00:42:37que ya

00:42:38venimos analizándolo

00:42:39desde el punto

00:42:40desde donde

00:42:41crece la historia

00:42:44empieza este

00:42:45discurso

00:42:47en donde

00:42:48ciertas

00:42:49clases

00:42:50o grupos

00:42:50se creen superiores

00:42:51a otros

00:42:52y manejaron

00:42:53ese mismo discurso

00:42:54que se ha mantenido

00:42:55esto es un punto

00:42:56de análisis

00:42:57desde la historia

00:42:58de ahí podría ser

00:42:59por el constructo

00:43:00social y económico

00:43:01que siempre

00:43:03ha habido

00:43:03esta diferenciación

00:43:04de creerse

00:43:05superior

00:43:06económicamente

00:43:07a los grupos

00:43:08indígenas

00:43:09cuando si lo analizamos

00:43:10realmente

00:43:11incluso los indígenas

00:43:12viven mejor que uno

00:43:13porque son gente

00:43:15trabajadora

00:43:15o sea

00:43:16es un punto

00:43:18muy

00:43:18muy amplio

00:43:19para analizarlo

00:43:20pero yo creo

00:43:21que el punto

00:43:21de partida

00:43:22nuestro

00:43:22es desde la historia

00:43:24y desde esta

00:43:25construcción económica

00:43:26de creernos superiores

00:43:27cuando realmente

00:43:29no lo somos

00:43:29así tal fuera

00:43:31la historiosidad

00:43:33la historicidad

00:43:34si

00:43:35como vimos

00:43:37ese elemento

00:43:37si es un factor

00:43:38importante

00:43:39o sea

00:43:39si bien ya no se dice

00:43:41los indios son así

00:43:42o los indígenas

00:43:43son asado

00:43:44directamente

00:43:45todavía hay esa

00:43:46esa concepción

00:43:47histórica

00:43:48de que

00:43:49uno es mejor

00:43:52porque

00:43:53ha hecho las cosas bien

00:43:55porque siempre

00:43:57ha sido así

00:43:57a ver otra

00:44:00podemos utilizar

00:44:02podemos utilizar

00:44:07a ver

00:44:07esto del organizador

00:44:08gráfico

00:44:09vamos

00:44:10no perdón

00:44:12organizador gráfico

00:44:14de acá

00:44:15a ver vamos

00:44:17historicidad

00:44:19vamos

00:44:20utilicemos

00:44:23a ver

00:44:30porque

00:44:31vuelvo a repetir

00:44:35la pregunta

00:44:35porque a pesar

00:44:37de que en el discurso

00:44:38oficial

00:44:39si

00:44:39la

00:44:41los discursos

00:44:42suelen ser

00:44:43respetuosos

00:44:44si

00:44:45con las

00:44:46con la

00:44:47comunidad

00:44:48indígena

00:44:49sigue habiendo

00:44:51racismo

00:44:51a ver

00:44:53utilicemos

00:44:54ya vimos

00:44:54lo que es la

00:44:55historicidad

00:44:55a ver

00:44:56Julia

00:44:57este

00:45:00si

00:45:01con

00:45:02este

00:45:02concuerdo

00:45:03mucho

00:45:03con

00:45:03Nelson

00:45:04podría ser

00:45:05porque a pesar

00:45:05que el lenguaje

00:45:07tal vez

00:45:08actualmente

00:45:08no basta

00:45:09para transformar

00:45:10una estructura

00:45:11social

00:45:12profundamente

00:45:13arraigada

00:45:13como lo es

00:45:14los

00:45:15por eso se

00:45:17proveen los

00:45:17discursos

00:45:18inclusivos

00:45:19las prácticas

00:45:20cotidianas

00:45:21las instituciones

00:45:22o sea

00:45:23incluso las

00:45:23instituciones

00:45:24gubernamentales

00:45:25a veces

00:45:25todavía promueven

00:45:27este

00:45:28este tipo

00:45:29de discriminaciones

00:45:30hacia sus

00:45:31digamos

00:45:32asambleístas

00:45:33que son

00:45:33indígenas

00:45:34esto nos

00:45:36da la idea

00:45:37de que

00:45:37incluso

00:45:38si

00:45:38hay

00:45:39campañas

00:45:40de

00:45:41cero

00:45:42discriminación

00:45:43la sociedad

00:45:45prácticamente

00:45:45ya está

00:45:46acostumbrada

00:45:47a esta

00:45:47discriminación

00:45:48entonces

00:45:49no basta

00:45:50con simplemente

00:45:51el lenguaje

00:45:51para cambiarlo

00:45:52y

00:45:53con lo que

00:45:54dicen

00:45:54incluso

00:45:55no es

00:45:56tampoco

00:45:57por discriminar

00:45:58pero los

00:45:58indígenas

00:45:59ellos

00:45:59incluso

00:46:00poseen

00:46:01más riqueza

00:46:01que nosotros

00:46:02los mestizos

00:46:03o la gente

00:46:04que dice

00:46:05ser blanca

00:46:06y de cosas

00:46:06soles

00:46:06así

00:46:06poseen

00:46:07más riquezas

00:46:08porque lo he visto

00:46:09yo en

00:46:10Notavalo

00:46:11en Notavalo

00:46:12para realizar

00:46:13una boda

00:46:14se reúnen

00:46:15ambas familias

00:46:16y

00:46:17la familia

00:46:18del marido

00:46:19da un dote

00:46:20creo a la familia

00:46:21de la mujer

00:46:22no sé si estoy

00:46:23muy segura

00:46:23y es un dote

00:46:25tanto en

00:46:27no me acuerdo

00:46:28como era

00:46:28creo que es

00:46:29en

00:46:29en verduras

00:46:31así

00:46:32un montón

00:46:32de cosas

00:46:33pero cuando

00:46:33viene la boda

00:46:35de estas personas

00:46:36en Notavalo

00:46:37todas las personas

00:46:38invitadas

00:46:39o los padrinos

00:46:40dan regalos

00:46:41nada

00:46:43nada baratos

00:46:44la verdad

00:46:44son como regalos

00:46:45de cocina

00:46:46refrigeradoras

00:46:47así para la

00:46:48nueva pareja

00:46:49entonces

00:46:50creo que

00:46:52los indígenas

00:46:53entonces

00:46:53poseen

00:46:53mucha más

00:46:54riqueza

00:46:54que lo que

00:46:55dice

00:46:55entender

00:46:55la gente

00:46:57que

00:46:57está en los

00:46:58altos

00:46:58puestos

00:46:59de trabajo

00:47:00bueno

00:47:01también

00:47:02depende

00:47:02mucho

00:47:02el sector

00:47:03porque hay

00:47:04comunidades indígenas

00:47:05que son muy

00:47:05pobres

00:47:05pero hay

00:47:06comunidades indígenas

00:47:07que han sido

00:47:07muy prósperas

00:47:08eso también

00:47:09hay que

00:47:10verlo

00:47:11pero dentro

00:47:12utilizando

00:47:13estos ocho

00:47:13elementos

00:47:14ya hablamos

00:47:16de la historicidad

00:47:17que es un aspecto

00:47:19importante

00:47:19ya

00:47:21¿cuál sería el otro?

00:47:29yo les doy uno

00:47:30el interpretativo

00:47:32¿no?

00:47:33que

00:47:34y ahí

00:47:34Ana me

00:47:35después me

00:47:36me sigue

00:47:36por ejemplo

00:47:37en el interpretativo

00:47:38yo puedo decir

00:47:39que a pesar

00:47:40de que en el discurso

00:47:41oficial

00:47:41si

00:47:42son amables

00:47:43y con las

00:47:44comunidades indígenas

00:47:46si

00:47:46sigue habiendo

00:47:47discriminación

00:47:48si

00:47:49porque

00:47:50la

00:47:52si bien

00:47:54si las palabras

00:47:55ahora son más laxas

00:47:56si

00:47:57la interpretación

00:47:59viene

00:47:59a ser

00:48:00la misma

00:48:01si

00:48:02¿a qué va?

00:48:05a que por ejemplo

00:48:06hay esta cuestión

00:48:07del

00:48:08del paternalismo

00:48:10¿no?

00:48:11si

00:48:11ya

00:48:12es una nueva

00:48:13forma de

00:48:13discriminación

00:48:14la cuestión

00:48:15del paternalismo

00:48:16¿sí?

00:48:17porque

00:48:17supuestamente

00:48:19se le hace bien

00:48:20a los grupos

00:48:21indígenas

00:48:22diciéndoles

00:48:22tengan esto

00:48:23tengan esto

00:48:24cobijémosles

00:48:25pero en el fondo

00:48:26todavía

00:48:27hay esa

00:48:29interpretación

00:48:30implícita

00:48:31de que

00:48:32como son un grupo

00:48:33sin preparación

00:48:37como son

00:48:38un grupo

00:48:39inferior

00:48:39pues

00:48:40necesitan

00:48:41nuestro abrigo

00:48:42¿sí?

00:48:43entonces

00:48:43por ahí

00:48:44sí

00:48:45puede también

00:48:47haber un factor

00:48:48la cuestión

00:48:48interpretativa

00:48:49¿sí?

00:48:50porque si bien

00:48:51los conceptos

00:48:52pueden ser distintos

00:48:53la interpretación

00:48:54es muy parecida

00:48:56a ver Ana

00:48:57¿qué

00:48:57también me

00:48:58podrías decir

00:48:58utilizando

00:48:59uno de estos

00:49:00ocho?

00:49:02pues

00:49:03podríamos decir

00:49:04que aunque

00:49:05el discurso

00:49:06ha cambiado

00:49:07por así decirlo

00:49:08de estas frases

00:49:10ya no tan explícito

00:49:11quizás

00:49:12la estructura

00:49:13del poder

00:49:14aún se mantiene

00:49:15en ciertos aspectos

00:49:16tomando en cuenta

00:49:17que aún hay

00:49:18prejuicios

00:49:18arraigados

00:49:19y

00:49:20también tomando en cuenta

00:49:22de que

00:49:22si bien

00:49:23hay cierta ayuda

00:49:25a estos sectores

00:49:26aún persisten

00:49:27ciertos índices

00:49:28de pobreza

00:49:29así mismo

00:49:30y lo comento

00:49:32porque

00:49:32por ejemplo

00:49:33yo vivo

00:49:34en una zona

00:49:34que es la provincia

00:49:35de Napo

00:49:36aquí hay bastante

00:49:37lo que son

00:49:37las presencias

00:49:38de

00:49:39quichuas

00:49:41o auranis

00:49:42diferentes

00:49:42claro que

00:49:43viven en sectores

00:49:44mucho más profundos

00:49:45pero

00:49:46aún así

00:49:47podríamos

00:49:49interpretarlo

00:49:50como

00:49:51ciertas

00:49:52se mantienen

00:49:54estos prejuicios

00:49:55yo lo comento

00:49:55desde mi perspectiva

00:49:56porque

00:49:57al menos acá

00:49:58en su momento

00:49:59en los años

00:50:0070

00:50:01vinieron acá

00:50:02muchas familias

00:50:04especialmente

00:50:05de la sierra

00:50:06por así decirlo

00:50:07a colonizar

00:50:08en estos sectores

00:50:09y

00:50:10yo noto

00:50:11que aún hay

00:50:12esos

00:50:13prejuicios

00:50:14arraigados

00:50:15porque

00:50:15si bien

00:50:16se conviven

00:50:18ambos

00:50:18ambas

00:50:20culturas

00:50:20quizás

00:50:21ambos

00:50:23grupos

00:50:23siempre

00:50:25están

00:50:25estos

00:50:25prejuicios

00:50:26arraigados

00:50:26en los que

00:50:27se piensa

00:50:28que quizás

00:50:29los que son

00:50:30de familias

00:50:31como

00:50:31originarias

00:50:33españolas

00:50:34o que tienen

00:50:35estos apellidos

00:50:36ya antiguos

00:50:37porque

00:50:37hay bastantes

00:50:38familias

00:50:38que han

00:50:39permanecido

00:50:40aquí

00:50:40desde generaciones

00:50:41y

00:50:42sienten

00:50:43ese tipo

00:50:44de poder

00:50:44que pueden

00:50:45quizás

00:50:46que son

00:50:47mejores

00:50:48que los

00:50:48otros

00:50:48y en este

00:50:49caso

00:50:49tomando en

00:50:50cuenta

00:50:51lo que

00:50:51hemos

00:50:51visto

00:50:52si bien

00:50:53la

00:50:53historiosidad

00:50:53tiene en

00:50:54cuenta

00:50:54eso

00:50:55también

00:50:55debemos

00:50:55mantener

00:50:56lo que

00:50:56es el

00:50:57poder

00:50:57discursivo

00:50:57que usted

00:50:58mencionó

00:50:58que esto

00:51:00influencia

00:51:00mucho

00:51:01en lo que

00:51:03se

00:51:04en cuanto a la

00:51:04perspectiva

00:51:05de las

00:51:06personas

00:51:06en sí

00:51:07podríamos decirlo

00:51:09no sé si

00:51:10no

00:51:10no estás

00:51:11bien

00:51:11sí

00:51:11me gustó

00:51:12porque

00:51:12justo

00:51:12estaba

00:51:13ahí

00:51:13señalando

00:51:14sí

00:51:14tiene que

00:51:15ver

00:51:15con

00:51:16el

00:51:16poder

00:51:16discursivo

00:51:16entonces

00:51:17ya hemos

00:51:17visto

00:51:18así brevemente

00:51:18utilizando

00:51:19estos ocho

00:51:19elementos

00:51:20esto no es

00:51:21una

00:51:21regla

00:51:22no es

00:51:23así

00:51:23para

00:51:24seguirlo

00:51:24como la

00:51:25biblia

00:51:25paso a

00:51:26paso

00:51:26no

00:51:26esto te

00:51:27ayuda

00:51:27pero

00:51:27como ven

00:51:28lo que

00:51:29hemos

00:51:29visto

00:51:29lo hemos

00:51:32analizado

00:51:34desde el

00:51:34poder

00:51:34discursivo

00:51:35desde la

00:51:36historicidad

00:51:37e incluso

00:51:38desde la

00:51:39interpretación

00:51:40también

00:51:40podríamos

00:51:41hacer como

00:51:41acción

00:51:42social

00:51:42también

00:51:43como

00:51:44mediación

00:51:44incluso

00:51:45como un

00:51:45problema

00:51:45social

00:51:46que sería

00:51:46más general

00:51:47y una

00:51:48cuestión

00:51:48también

00:51:49ideológica

00:51:49incluso

00:51:50listo

00:51:52ya

00:51:52continuemos

00:51:53sí

00:51:54ya

00:51:55entonces

00:51:58aquí

00:51:58obviamente

00:52:00sí

00:52:01se habla

00:52:02mucho

00:52:02de lo que

00:52:02es el

00:52:03paternalismo

00:52:03como

00:52:04hemos

00:52:05hemos

00:52:06dicho

00:52:06a veces

00:52:07los

00:52:08términos

00:52:08son

00:52:09más

00:52:10flexibles

00:52:11pongámosle

00:52:11así

00:52:12pero

00:52:13básicamente

00:52:14la interpretación

00:52:15casi viene a ser

00:52:16la misma

00:52:16sin el

00:52:17hecho de que

00:52:18hay grupos

00:52:19que están

00:52:20en un nivel

00:52:21superior

00:52:21que el

00:52:22otro

00:52:22ya

00:52:24aquí hay

00:52:29un discurso

00:52:29de un

00:52:30congresista

00:52:32en México

00:52:32sí

00:52:33y aquí

00:52:33abajo

00:52:34más te hace

00:52:34más abajo

00:52:35te hace

00:52:36un análisis

00:52:37un análisis

00:52:38crítico

00:52:39del discurso

00:52:40sí

00:52:40y yo

00:52:41sí

00:52:41les

00:52:42les

00:52:43les

00:52:44les pido

00:52:45que lo

00:52:46lean

00:52:46no

00:52:47esta

00:52:47cuestión

00:52:47¿ya?

00:52:49ya

00:52:49problema es

00:53:06muy parecido

00:53:07sí

00:53:08al nuestro

00:53:09en México

00:53:09más abajo

00:53:10creo que está

00:53:11la cuestión

00:53:11en Argentina

00:53:12sí

00:53:14exacto

00:53:15está en Argentina

00:53:16¿no?

00:53:17ya

00:53:17en Argentina

00:53:18como les digo

00:53:19pueden

00:53:21otros factores

00:53:23que son muy parecidos

00:53:24a Estados Unidos

00:53:25incluso

00:53:26o Europa

00:53:27¿sí?

00:53:28por ejemplo

00:53:32aquí

00:53:33el

00:53:33Van Dyck

00:53:34reconoce

00:53:36cinco vertientes

00:53:37volvemos

00:53:41acá

00:53:41ay caramba

00:53:44cinco vertientes

00:53:46así como les explicaba

00:53:49aquí ¿no?

00:53:51sí

00:53:51problemas sociales

00:53:53¿no?

00:53:53si bien va a hablar

00:53:56de racismo

00:53:56sí

00:53:58Van Dyck

00:53:59identifica

00:54:02cinco

00:54:02problemas

00:54:03sí

00:54:04sociales

00:54:04que están

00:54:06relacionados

00:54:06con el

00:54:08racismo

00:54:08¿no?

00:54:09el uno

00:54:10es el genocidio

00:54:10histórico

00:54:11y el racismo

00:54:11presente

00:54:12sí

00:54:13genocidio

00:54:13histórico

00:54:14historicidad

00:54:15sí

00:54:15relacionada

00:54:16con la conquista

00:54:16del desierto

00:54:17la otra

00:54:18son los prejuicios

00:54:19y la discriminación

00:54:20actual

00:54:21sí

00:54:21a la población

00:54:22mestiza

00:54:22pobre

00:54:23llamada

00:54:23los cabecitas

00:54:24negras

00:54:24o negros

00:54:25así se los dice

00:54:26sí

00:54:26la otra

00:54:28es el antisemitismo

00:54:29a pesar de que

00:54:30bueno

00:54:31en Estados Unidos

00:54:31en Argentina

00:54:33hay una colectividad

00:54:34de judía

00:54:36muy numerosa

00:54:37creo que

00:54:37en Buenos Aires

00:54:38hay 400 mil judíos

00:54:40en Buenos Aires

00:54:41bueno

00:54:42es una ciudad

00:54:42de 13 millones

00:54:43de habitantes

00:54:44¿no?

00:54:44también pongámosle

00:54:45en ese

00:54:46en ese

00:54:47escenario

00:54:48¿no?

00:54:48pero el

00:54:49antisemitismo

00:54:51sí

00:54:51sigue siendo

00:54:52un factor

00:54:52muy fuerte

00:54:53y en parte

00:54:55también

00:54:55porque

00:54:56se politiza

00:54:58este tema

00:54:58¿no?

00:54:59sobre todo

00:54:59cuando

00:55:00cuando hay

00:55:01hay este

00:55:02conflicto

00:55:03en Medio Oriente

00:55:05¿no?

00:55:06no sé

00:55:07si ustedes

00:55:07han visto

00:55:07las noticias

00:55:08si han visto

00:55:10qué ha pasado

00:55:11hoy

00:55:13¿han visto hoy?

00:55:19¿saben qué pasó?

00:55:20¿saben qué pasó?

00:55:22no

00:55:27estamos

00:55:30en una guerra

00:55:31estallada

00:55:32una nueva guerra

00:55:33no se sabe

00:55:35cómo terminará

00:55:36pero

00:55:36hay una guerra

00:55:37entre Israel

00:55:39e Irán

00:55:40se han lanzado

00:55:44misiles

00:55:44a las ciudades

00:55:46hay amenaza nuclear

00:55:49el mundo

00:55:50está en llamas

00:55:51pero

00:55:53ojalá

00:55:54no pase

00:55:54no se agrave

00:55:55más

00:55:55posiblemente

00:55:57no

00:55:57lo más probable

00:55:58es que no

00:55:59pero

00:55:59está complicada

00:56:02la cuestión

00:56:02ahí

00:56:03sí

00:56:03entonces

00:56:04por ejemplo

00:56:06ahí la cuestión

00:56:07de Israel

00:56:08pues

00:56:09ahí se le puede

00:56:11acusar

00:56:12por

00:56:12a todos los judíos

00:56:13¿no?

00:56:14por ser los causantes

00:56:15de todo eso

00:56:15¿no?

00:56:15que no es así

00:56:17la realidad no es así

00:56:18una parte importante sí

00:56:19pero no todos

00:56:20la otra es el prejuicio

00:56:22y el racismo existente

00:56:23contra los trabajadores

00:56:24inmigrantes

00:56:25en particular

00:56:27de Perú

00:56:28Bolivia

00:56:28y Paraguay

00:56:30sí

00:56:30en Argentina

00:56:32circuló

00:56:33hay una

00:56:35hay

00:56:36hay un canal

00:56:37que es muy parecido

00:56:38al extra

00:56:38pero en canal

00:56:40de televisión

00:56:40entonces pone

00:56:42siempre titulares

00:56:43muy

00:56:44muy llamativos

00:56:46digámosle así

00:56:46¿no?

00:56:47y pues ahí hay un

00:56:48hubo un titular

00:56:49sí

00:56:50que salió

00:56:51eh

00:56:52era así el titular

00:56:54dice

00:56:54dos personas

00:56:56dos

00:56:56sí

00:56:57dos personas

00:56:57y un boliviano

00:56:58eh

00:56:59mueren

00:56:59en un accidente

00:57:00de tráfico

00:57:02en autopista

00:57:03así

00:57:05le titularon

00:57:06entonces

00:57:07ahí

00:57:08ahí

00:57:10en esa

00:57:11en ese texto

00:57:12ves

00:57:12como

00:57:13se

00:57:14de alguna u otra manera

00:57:16sí

00:57:16se ve el prejuicio

00:57:17que existe

00:57:18¿no?

00:57:18cuando se titula así

00:57:19¿no?

00:57:19pues

00:57:20dos personas

00:57:21y un boliviano

00:57:21mueren

00:57:22en un accidente

00:57:23de tráfico

00:57:24en autopista

00:57:26ya

00:57:27y en una época

00:57:29también

00:57:30hubo prejuicios

00:57:32y discriminación

00:57:33contra los coreanos

00:57:34¿no?

00:57:35ahora

00:57:36es contra los chinos

00:57:37¿no?

00:57:37porque los chinos

00:57:38ahora son los dueños

00:57:39de los supermercados

00:57:40ya

00:57:41entonces

00:57:43como ven

00:57:44hay

00:57:45hay otros factores

00:57:47¿no?

00:57:47sí

00:57:48en nuestro país

00:57:49que

00:57:49el antisemitismo

00:57:51no hay judíos

00:57:52aquí

00:57:52habrá

00:57:53pero muy pocos

00:57:53genocidio histórico

00:57:56aquí hubo una asimilación

00:57:58es otro tema

00:57:59¿no?

00:58:01sí

00:58:01por aquí

00:58:02estos prejuicios

00:58:02y discriminación

00:58:03por la cuestión

00:58:04del color de piel

00:58:04sí

00:58:05eso sí es aquí

00:58:06muy fuerte

00:58:06sí

00:58:08entonces

00:58:11como ven

00:58:12cuando

00:58:13se va a analizar

00:58:15el racismo

00:58:15en

00:58:16en

00:58:17en

00:58:18en

00:58:18en un sector

00:58:19en particular

00:58:20así

00:58:20hay que

00:58:21identificar

00:58:22ya

00:58:23entonces

00:58:24aquí

00:58:24estos

00:58:25estos elementos

00:58:26son

00:58:27muy

00:58:28muy

00:58:29muy

00:58:30necesarios

00:58:31para analizar

00:58:31lo que pasa

00:58:32ahí

00:58:32ya

00:58:33por ejemplo

00:58:36cuando hay

00:58:37esto del prejuicio

00:58:38y racismo

00:58:39contra los

00:58:39trabajadores

00:58:40de inmigrantes

00:58:41sí

00:58:41por ejemplo

00:58:44se hace una

00:58:45diferenciación

00:58:46aquí

00:58:46sí

00:58:47ya

00:58:48en la cual

00:58:52sí

00:58:53se enaltece

00:58:54la migración

00:58:55europea

00:58:56que hubo

00:58:56la italiana

00:58:57la española

00:58:58¿no?

00:58:59en el cual

00:59:00dicen que eran

00:59:01hombres

00:59:01que venían

00:59:02hombres

00:59:03mujeres

00:59:03familias

00:59:04que venían

00:59:05que iban

00:59:05a la argentina

00:59:06sí

00:59:07a trabajar

00:59:08sí

00:59:09a

00:59:10hacer

00:59:13a construir

00:59:14un país

00:59:15sí

00:59:15mientras tanto

00:59:17los migrantes

00:59:18de países

00:59:19limítrofes

00:59:20sí

00:59:20solo vienen

00:59:22a pasar

00:59:22a

00:59:23a delinquir

00:59:24a estar

00:59:25de vagos

00:59:26sí

00:59:26y a recibir

00:59:27subvenciones

00:59:28del estado

00:59:29eso tiene que ver

00:59:34mucho con

00:59:34la cuestión

00:59:35de las

00:59:36de los países

00:59:37limítrofes

00:59:37sí

00:59:38de la migración

00:59:38cuando se compara

00:59:39con los europeos

00:59:40y también

00:59:42sí

00:59:42con estos prejuicios

00:59:44que existen

00:59:44sí

00:59:45por el color

00:59:46de piel

00:59:47ya

00:59:48de que los negros

00:59:49solo

00:59:51como se dice

00:59:52solo

00:59:52no trabajan

00:59:55sí

00:59:55son

00:59:56choriplaneros

00:59:57choros

00:59:59y planeros

01:00:01porque viven

01:00:02de los planes

01:00:03sociales

01:00:03por eso les dicen

01:00:04choriplaneros

01:00:04ya

01:00:06ven esos discursos

01:00:07son

01:00:08son

01:00:08son fuertes

01:00:09¿no?

01:00:10ya

01:00:11y por ejemplo

01:00:11a diferencia

01:00:12de

01:00:12de nuestros

01:00:13países

01:00:13México

01:00:14y Ecuador

01:00:15en donde

01:00:16no solemos

01:00:17usar

01:00:17términos

01:00:19despectivos

01:00:20tan directos

01:00:20pues

01:00:21en estos

01:00:22en estos sectores

01:00:23sí

01:00:24sí son muy directos

01:00:25todavía

01:00:26¿ya?

01:00:28pero a la larga

01:00:29viene a ser

01:00:30lo mismo

01:00:30¿no?

01:00:31por la relación

01:00:32de poder

01:00:32que hemos estado

01:00:33hablando

01:00:34¿sí?

01:00:35aquí hay

01:00:38aquí hay

01:00:42aquí hay

01:00:44también

01:00:44muchos casos

01:00:46que han analizado

01:00:48acerca del racismo

01:00:49¿no?

01:00:50¿ya?

01:00:50aquí hay

01:00:53una

01:00:53Scioli

01:00:54este fue

01:00:56y ahí uno

01:00:57ve lo que es

01:00:58el

01:00:58los cambios

01:01:00discursivos

01:01:00por ejemplo

01:01:02muchas

01:01:03no sé

01:01:04alguien

01:01:04y si lo habrán

01:01:06hecho

01:01:06¿no?

01:01:07podrían haber

01:01:07hecho un estudio

01:01:08sobre los discursos

01:01:10de Scioli

01:01:11que fue candidato

01:01:12a la presidencia

01:01:13argentina

01:01:13¿no?

01:01:14sí

01:01:14por el peronismo

01:01:15¿no?

01:01:16entonces

01:01:16él en una época

01:01:19¿sí?

01:01:21eh

01:01:22apoyó

01:01:22políticas

01:01:23eh

01:01:24anti-migratorias

01:01:25¿sí?

01:01:26sobre todo

01:01:26de países limítrofes

01:01:27con otro

01:01:28con otro

01:01:29actor político

01:01:30apellidado

01:01:30Pichetto

01:01:31¿no?

01:01:32entonces

01:01:32ya ya hacían

01:01:34esa diferencia

01:01:34de que

01:01:35una cosa

01:01:36es la migración

01:01:36que ha venido

01:01:38de Italia

01:01:38y otra

01:01:39es la migración

01:01:39que viene

01:01:40en los países

01:01:40limítrofes

01:01:41¿no?

01:01:42ya

01:01:42pero este hombre

01:01:44si después

01:01:45estuvo de moda

01:01:48pongámosle así

01:01:49de moda

01:01:49la

01:01:50la ideología

01:01:50progresista

01:01:51del kirchnerismo

01:01:52entonces

01:01:53eh

01:01:55Scioli

01:01:55¿sí?

01:01:56se adhirió

01:01:56a ese

01:01:57movimiento

01:01:59pues

01:02:00y

01:02:00cambió

01:02:01totalmente

01:02:02su discurso

01:02:02¿no?

01:02:03pero fue por el hecho

01:02:04del poder

01:02:06¿sí?

01:02:08ya

01:02:08como yo les

01:02:09yo

01:02:09yo les

01:02:10he dicho

01:02:11que el poder

01:02:11no se tiene

01:02:12sino se ejerce

01:02:13ya pues

01:02:14entonces

01:02:15para ejercer

01:02:16el poder

01:02:16a veces

01:02:17hay que estar

01:02:18a la par

01:02:18de lo que

01:02:19o del discurso

01:02:23que está dominando

01:02:23en ese

01:02:24en ese

01:02:26entonces

01:02:26¿no?

01:02:27ya

01:02:28entonces

01:02:29si es un

01:02:29discurso

01:02:30de que

01:02:30dice

01:02:31integración

01:02:32y todo eso

01:02:33y la mayoría

01:02:33adhiere a ese

01:02:34discurso

01:02:34pues

01:02:35algunos políticos

01:02:38para ejercer

01:02:38el poder

01:02:39si van a

01:02:40adherirse

01:02:41a ese

01:02:41discurso

01:02:41pero si el

01:02:42discurso

01:02:43después cambia

01:02:44¿no?

01:02:44como ahora

01:02:44está

01:02:45con mi ley

01:02:46que ha cambiado

01:02:47totalmente

01:02:48el discurso

01:02:49entonces

01:02:50muchas personas

01:02:52simplemente

01:02:52se adhieren

01:02:53al

01:02:54al

01:02:55al otro

01:02:56discurso

01:02:57porque el discurso

01:02:57es una herramienta

01:02:58en muchos casos

01:02:59la ideología

01:03:01claro que está

01:03:02sí

01:03:03pero la ideología

01:03:04a veces no es tan evidente

01:03:06ya

01:03:07entonces

01:03:08el discurso

01:03:10es muy importante

01:03:11ya

01:03:12el análisis del discurso

01:03:13es muy importante

01:03:14entonces

01:03:14sería muy bueno

01:03:16hacer un análisis

01:03:17bueno

01:03:17si esta realidad

01:03:21fuera

01:03:21muy directa

01:03:23con nosotros

01:03:23sería interesante

01:03:24hacer un análisis

01:03:25de cómo

01:03:25él actuaba

01:03:26antes

01:03:26después

01:03:28y ahora

01:03:30porque ahora

01:03:31también

01:03:31está creo que

01:03:33en una embajada

01:03:33en Brasil

01:03:34de mi ley

01:03:35y bueno

01:03:36yo creo que

01:03:36ha regresado

01:03:37a sus discursos

01:03:38de antes

01:03:38¿no?

01:03:39ya

01:03:39es muy interesante

01:03:42sí

01:03:42y ahí se aplica

01:03:43la cuestión

01:03:44focultiana

01:03:45en donde se dice

01:03:45el poder

01:03:46no se tiene

01:03:48se ejerce

01:03:49entonces

01:03:50como se ejerce

01:03:50el poder

01:03:51a veces

01:03:52uno debe estar

01:03:53a la par

01:03:54de los acontecimientos

01:03:55¿ya?

01:03:59ahí hay

01:04:00en Chile

01:04:01hay otro problema

01:04:02en Chile

01:04:03en Chile

01:04:05hay la cuestión

01:04:06en el sur

01:04:07sobre todo

01:04:08del pueblo mapuche

01:04:09¿no?

01:04:09sí

01:04:10hay tensiones

01:04:11étnicas

01:04:12en Chile

01:04:12¿ya?

01:04:14el discurso

01:04:18también es muy

01:04:19importante

01:04:20en Chile

01:04:21por ejemplo

01:04:22sí

01:04:22en donde

01:04:24desde una parte

01:04:27del discurso

01:04:27si se habla

01:04:28de la integridad

01:04:29territorial

01:04:30y en la otra

01:04:31y en la otra

01:04:33parte del discurso

01:04:34se habla sobre

01:04:35la existencia

01:04:35de pueblos

01:04:36dentro de un estado

01:04:38sí

01:04:39ya

01:04:40como les digo

01:04:42el contexto

01:04:43depende

01:04:43y la historiosidad

01:04:45también depende

01:04:45¿sí?

01:04:46nosotros

01:04:47aplicamos

01:04:48el concepto

01:04:49de la plurinacionalidad

01:04:50¿no?

01:04:50por eso es que

01:04:51a veces somos

01:04:52muy paternalistas

01:04:53también

01:04:53¿sí?

01:04:55es una

01:04:55forma de discriminación

01:04:57la plurinacionalidad

01:04:59se maneja aquí

01:04:59¿ya?

01:05:01pero como

01:05:01nuestra historiosidad

01:05:03no

01:05:04no

01:05:04no ha evidenciado

01:05:05conflictos étnicos

01:05:07¿no?

01:05:07entonces

01:05:08se lo ve hasta bonito

01:05:09esto de la plurinacionalidad

01:05:11pero

01:05:12este tema

01:05:14aplicar en países

01:05:15o en sociedades

01:05:16muy divididas

01:05:18por la inmunicidad

01:05:19es una bomba

01:05:21de tiempo

01:05:21¿sí?

01:05:23¿ya?

01:05:25yo ya les adelanto

01:05:27si hay un próximo

01:05:29conflicto

01:05:30en Europa

01:05:31anoten la palabra

01:05:34que

01:05:34es

01:05:36Bosnia

01:05:36¿no?

01:05:36Bosnia-Segovina

01:05:37ese va a ser

01:05:39el próximo conflicto

01:05:40en Europa

01:05:40¿sí?

01:05:41ese va a ser

01:05:42el próximo conflicto

01:05:43en Europa

01:05:43si es que lo hay

01:05:45¿no?

01:05:45uno no tiene la bola

01:05:46de cristal

01:05:47pero eso va a ser

01:05:47el próximo conflicto

01:05:48en Europa

01:05:48¿por qué?

01:05:50porque hay

01:05:50el análisis discursivo

01:05:52¿sí?

01:05:53gira en torno

01:05:53a la etnicidad

01:05:54Bosnia

01:05:56es un país

01:05:56en donde habitan

01:05:57tres etnias

01:05:58¿sí?

01:05:59los serbios

01:05:59los bosniacos

01:06:01los bosnios

01:06:01y los croatas

01:06:03¿no?

01:06:03pero el lío está

01:06:04entre los serbios

01:06:04y los bosnios

01:06:05o bosniacos

01:06:06como también se les puede decir

01:06:07por su gentilicia

01:06:08entonces

01:06:09hay sectores

01:06:12si dentro de Bosnia

01:06:13que manejan

01:06:14un discurso

01:06:14independentista

01:06:15¿sí?

01:06:17que está relacionado

01:06:18con el poder

01:06:19de la cuestión local

01:06:21¿sí?

01:06:22entonces

01:06:22la élite local

01:06:24de esas regiones

01:06:26dentro de Bosnia

01:06:26tienen ese discurso

01:06:28porque de esa manera

01:06:30ejercen el poder

01:06:31¿ya?

01:06:33entonces

01:06:33anótenlo

01:06:36si en el próximo

01:06:36conflicto en Europa

01:06:37yo estoy casi seguro

01:06:39que va a ser

01:06:39en Serbia

01:06:40es muy probable

01:06:41es muy muy probable

01:06:42que sea en Serbia

01:06:44es un hervidero

01:06:45esa región

01:06:46entonces

01:06:47como nuestro contexto

01:06:48es diferente

01:06:48nuestra historicidad

01:06:49es diferente

01:06:50entonces

01:06:51podemos hablar

01:06:52de plurinacionalidad

01:06:53incluso

01:06:53yo creo que

01:06:55hasta se podrían

01:06:56crear territorios

01:06:56en Ecuador

01:06:57que no pasa nada

01:06:58entonces

01:06:58porque no

01:07:00nuestra realidad

01:07:01no va por ahí

01:07:02si nuestra realidad

01:07:04va más

01:07:05por la cuestión

01:07:06social

01:07:08por la cuestión

01:07:09económica

01:07:10¿no?

01:07:11en donde

01:07:12si se ve

01:07:12ahí la discriminación

01:07:14¿sí?

01:07:15en el acceso

01:07:16¿ya?

01:07:16bueno

01:07:18entonces

01:07:18en Chile

01:07:19hay este problema

01:07:20no es tan grave

01:07:21que digamos

01:07:21como en otras regiones

01:07:23pero bueno

01:07:23ahí está el problema

01:07:24de los mapuches

01:07:25en el sur

01:07:26en Argentina

01:07:26también hay un problema

01:07:28relacionado a esto

01:07:29porque los mapuches

01:07:30también están

01:07:31en el sur de Argentina

01:07:32pero más es en Chile

01:07:33¿ya?

01:07:35entonces

01:07:35ahí pues

01:07:37el discurso

01:07:38de las élites

01:07:40algunas élites

01:07:41dominantes

01:07:42sí

01:07:42se ha basado

01:07:43en

01:07:45asociar

01:07:46los movimientos

01:07:47mapuches

01:07:48con la

01:07:48delincuencia

01:07:49¿ya?

01:07:51con eso

01:07:52no estoy defendiendo

01:07:53a los mapuches

01:07:54porque

01:07:54incluso

01:07:55dentro

01:07:58de los mapuches

01:07:59sí hay

01:08:00una

01:08:01hay

01:08:03hay

01:08:03si hay vertientes

01:08:04sí que pueden ser

01:08:05muy peligrosas

01:08:06e incluso

01:08:06ahí puede estar

01:08:08implícito

01:08:10intervencionismo

01:08:11de

01:08:11otros

01:08:12lugares

01:08:12¿no?

01:08:14porque

01:08:14tengan en cuenta

01:08:15que a veces

01:08:16sí

01:08:18el discurso

01:08:20te dice

01:08:20una cosa

01:08:21pero dentro

01:08:22del discurso

01:08:22hay muchos

01:08:23factores

01:08:24por ejemplo

01:08:24en el caso

01:08:25de los mapuches

01:08:26sí hay

01:08:27organizaciones

01:08:27exteriores

01:08:28que financian

01:08:29sí

01:08:29su

01:08:30su

01:08:30su activismo

01:08:32político

01:08:33digamos así

01:08:33sobre todo

01:08:34vinculados

01:08:35con Inglaterra

01:08:36¿ya?

01:08:37porque lo hacen

01:08:38pues

01:08:39hay muchas

01:08:40razones

01:08:41no podemos

01:08:42entrar a eso

01:08:42porque nos

01:08:43alargaríamos

01:08:43en el tema

01:08:44entonces

01:08:45como ven

01:08:46ahí el contexto

01:08:47es

01:08:48es diferente

01:08:50¿no?

01:08:51¿ya?

01:08:51y ahí sí

01:08:52la cuestión étnica

01:08:53puede ser un factor

01:08:54que induzca

01:08:56a la violencia

01:08:56¿ya?

01:08:59¿listo?

01:09:00más abajo

01:09:01hay de Brasil

01:09:01¿ya?

01:09:04y esa es

01:09:04otra realidad

01:09:05de Brasil

01:09:06analizar

01:09:07la cuestión

01:09:08histórica

01:09:08es

01:09:09fundamental

01:09:10para un análisis

01:09:11del discurso

01:09:12analizar después

01:09:13la cuestión

01:09:13económica

01:09:14y social

01:09:14es fundamental

01:09:16para un análisis

01:09:16del discurso

01:09:17¿sí?

01:09:19por ejemplo

01:09:19aquí está Brasil

01:09:20el discurso

01:09:21de élite

01:09:21y racismo

01:09:22en Brasil

01:09:22¿qué puedo decir

01:09:24de Brasil?

01:09:25que Brasil

01:09:26también

01:09:27es un

01:09:29país

01:09:30con una fuerte

01:09:31migración

01:09:31europea

01:09:32pero también

01:09:34tiene una

01:09:35fuerte

01:09:35migración

01:09:36africana

01:09:37¿sí?

01:09:39de hecho

01:09:40Brasil

01:09:40fue uno

01:09:42de los

01:09:42últimos

01:09:42países

01:09:43si no

01:09:44fue el

01:09:44último

01:09:44país

01:09:44en América

01:09:45¿sí?

01:09:46en

01:09:47en abolir

01:09:48la esclavitud

01:09:49¿sí?

01:09:52¿por qué?

01:09:53porque

01:09:53pues

01:09:54la población

01:09:55afro

01:09:56en Brasil

01:09:57era muy

01:09:58importante

01:09:59en las

01:10:00relaciones

01:10:01económicas

01:10:01muy parecida

01:10:03como les dije

01:10:04en un inicio

01:10:05al sur

01:10:06de Estados Unidos

01:10:07pues

01:10:07sobre todo

01:10:08en la producción

01:10:09de caña

01:10:10de azúcar

01:10:10y a posteriori

01:10:12también

01:10:12de café

01:10:12sí

01:10:13pero fue más

01:10:14en la cuestión

01:10:14de caña

01:10:15de azúcar

01:10:16después

01:10:16de café

01:10:16uno

01:10:17otro factor

01:10:18también

01:10:19que influye

01:10:20mucho

01:10:20en esta

01:10:21cuestión

01:10:22discursiva

01:10:22de la

01:10:24historicidad

01:10:24del racismo

01:10:25también

01:10:26es la

01:10:28cuestión

01:10:28geográfica

01:10:30en el norte

01:10:31de Brasil

01:10:31¿sí?

01:10:33la mayoría

01:10:35la gran mayoría

01:10:36de la población

01:10:36es afrodescendiente

01:10:38en el norte

01:10:39de Brasil

01:10:39todo lo que se hará

01:10:40Pernambuco

01:10:41va bajando

01:10:42Bahía

01:10:42¿ya?

01:10:44en cambio

01:10:45más al sur

01:10:46sí

01:10:46ya como que

01:10:47está más

01:10:47distribuido

01:10:48¿sí?

01:10:49hay

01:10:49incluso en algunas

01:10:51partes

01:10:51hay más blancos

01:10:52que negros

01:10:52que afros

01:10:53¿sí?

01:10:54por ejemplo

01:10:55en el estado

01:10:55de Minas Gerais

01:10:56hay más

01:10:56hay más blancos

01:10:57hay mucha migración

01:10:58alemana

01:10:59en Minas Gerais

01:11:00linda también

01:11:01Minas Gerais

01:11:01pero bueno

01:11:02por ejemplo

01:11:03en

01:11:03en Sao Paulo

01:11:04en Río de Janeiro

01:11:07¿sí?

01:11:08hay bastante

01:11:08población blanca

01:11:09entonces

01:11:11la mayoría

01:11:13de la población

01:11:15afro

01:11:16está en el norte

01:11:17¿ya?

01:11:18regiones

01:11:19que por lo general

01:11:20que han sido

01:11:21más pobres

01:11:21¿sí?

01:11:22y como han sido

01:11:23más pobres

01:11:24esas regiones

01:11:25muchos

01:11:26afros

01:11:27han

01:11:27muchísimos

01:11:28han bajado

01:11:29al sur

01:11:30pues

01:11:30han bajado

01:11:31a Sao Paulo

01:11:33han bajado

01:11:34a Río de Janeiro

01:11:35¿sí?

01:11:36y muchos

01:11:37de ellos

01:11:38¿sí?

01:11:39habitan

01:11:40las famosas

01:11:41favelas

01:11:42de Brasil

01:11:42¿ya?

01:11:45entonces

01:11:46como ven

01:11:46sí

01:11:47el

01:11:47ahí también

01:11:49es

01:11:50es un hervidero

01:11:51para que se

01:11:52incentive

01:11:52el racismo

01:11:53¿por qué?

01:11:54porque al afro

01:11:55por lo general

01:11:55se le va a asociar

01:11:56con delincuente

01:11:58porque la favela

01:11:59son zonas

01:11:59son zonas pesadas

01:12:01donde hay mucha

01:12:03violencia

01:12:04donde hay mucha

01:12:04droga

01:12:05donde hay mucha

01:12:05discriminación

01:12:07si bien

01:12:07parte es producto

01:12:08de eso

01:12:08¿no?

01:12:10si de que no hay

01:12:10oportunidades

01:12:11no hay educación

01:12:12o sea

01:12:13falta de educación

01:12:14entonces

01:12:15son hervideros

01:12:16o sea

01:12:17eso también

01:12:19ocasiona

01:12:20por ejemplo

01:12:20esa cuestión

01:12:21¿no?

01:12:21de que

01:12:22el blanco

01:12:23por lo general

01:12:23civilizado

01:12:25vive bien

01:12:26y pues la mayoría

01:12:27de negros

01:12:28o de afros

01:12:28están en las favelas

01:12:29¿sí?

01:12:31¿ya?

01:12:32entonces

01:12:33son factores

01:12:35súper

01:12:36súper

01:12:39importantes

01:12:39para tomar

01:12:41en cuenta

01:12:42en el análisis

01:12:44discursivo

01:12:45¿no?

01:12:46Brasil también

01:12:47es un caso

01:12:47súper

01:12:48súper

01:12:48importante

01:12:49en eso

01:12:49hay otra cosa

01:12:50que incluso

01:12:52en Brasil

01:12:53eso

01:12:54eso

01:12:55eso es mentira

01:12:57por ejemplo

01:12:57en Brasil

01:12:57dicen que

01:12:58hay 50%

01:13:01de blancos

01:13:02y 50%

01:13:03de afros

01:13:03bueno

01:13:05y otros

01:13:05porcentajes más

01:13:06pero dicen que

01:13:07los blancos

01:13:08y los afros

01:13:08son

01:13:09están igual

01:13:10igual

01:13:10en población

01:13:11cosa que es mentira

01:13:13porque en Brasil

01:13:15hay más afros

01:13:16que blancos

01:13:17eso como ven

01:13:19también es

01:13:20una forma

01:13:21de discriminación

01:13:22¿por qué?

01:13:23porque si se asume

01:13:24que los

01:13:25que los

01:13:26afros

01:13:27son mayoría

01:13:28poblacional

01:13:29pues

01:13:31podría generar

01:13:32ciertas

01:13:34ciertas

01:13:35ciertos conflictos

01:13:37políticos

01:13:38¿no?

01:13:39¿ya?

01:13:41por ejemplo

01:13:42solo hay que ver

01:13:43en la política brasileña

01:13:44cuando ganó

01:13:44Bolsonaro

01:13:45en un país

01:13:47donde

01:13:48el 60%

01:13:49para mí

01:13:51el 60%

01:13:51son afros

01:13:52pues

01:13:53no

01:13:54no tenía

01:13:56no tenía

01:13:56negros

01:13:57en su gabinete

01:13:57no había ni un afro

01:13:59en su gabinete

01:13:59todos eran blancos

01:14:00todos

01:14:01todos eran blancos

01:14:02y la mayoría

01:14:03hombres

01:14:04entonces

01:14:05esa también

01:14:07es una forma

01:14:07en la cual

01:14:08se ejerce

01:14:08el poder

01:14:09¿no?

01:14:10¿ya?

01:14:12y eso

01:14:12es en cuanto

01:14:13a Brasil

01:14:15¿no?

01:14:15¿ya?

01:14:16y también

01:14:17surgen esos

01:14:18y si analizamos

01:14:20por la cuestión

01:14:21poblacional

01:14:21pues también

01:14:22es muy importante

01:14:24esto ¿no?

01:14:25y aquí también

01:14:25pasa lo mismo

01:14:26en Argentina

01:14:28también pasa lo mismo

01:14:29en donde

01:14:29a los pobres

01:14:31que por lo general

01:14:32que por lo general

01:14:34son prietos

01:14:35pues se les asocia

01:14:36sí con esto

01:14:37de que

01:14:38la gente pobre

01:14:39tiene muchos hijos

01:14:40¿no?

01:14:42que se llenan

01:14:43de hijos

01:14:43¿no?

01:14:44sí

01:14:45cosa que

01:14:48estadísticamente

01:14:48no es tan así

01:14:50habrá sectores

01:14:51que sí

01:14:51pero

01:14:51habrá escenarios

01:14:53que sí

01:14:54pero no

01:14:55no es una regla

01:14:56¿no?

01:14:57y a la larga

01:14:58también las clases

01:14:59bajas

01:15:00digamosle así

01:15:00también

01:15:01comienzan a adoptar

01:15:02comportamientos

01:15:03sí de las clases

01:15:04de las clases

01:15:06altas

01:15:06sí eso

01:15:07de tener pocos hijos

01:15:08¿no?

01:15:09porque la cuestión

01:15:10económica

01:15:11es un factor

01:15:12muy importante

01:15:13para tener hijos

01:15:14ya no podemos

01:15:16tener cuatro hijos

01:15:17pues

01:15:17no nos diera

01:15:19no nos diera

01:15:21no nos alcanzaría

01:15:23el dinero

01:15:23entonces

01:15:25ese es uno

01:15:26de los factores

01:15:27y de hecho

01:15:28la cuestión

01:15:29poblacional

01:15:29es un factor

01:15:30que va a ser

01:15:30muy importante

01:15:31en los próximos años

01:15:32en América

01:15:33Latina

01:15:34en Hispanoamérica

01:15:35porque somos

01:15:36sociedades

01:15:37que nos estamos

01:15:38envejeciendo

01:15:39entonces

01:15:41ahí puede haber

01:15:42otra cuestión

01:15:43discursiva

01:15:44analizar

01:15:45sí

01:15:46la cuestión

01:15:46de la

01:15:47de la

01:15:48de la

01:15:49de la

01:15:50baja natalidad

01:15:52sí

01:15:53y eso

01:15:54analizar

01:15:55también

01:15:55desde el discurso

01:15:56se puede

01:15:56obviamente

01:15:57por factor

01:15:58económico

01:15:59sí

01:16:00que nos

01:16:00que elementos

01:16:01nos obligan

01:16:03a tener

01:16:04menos hijos

01:16:05ahí puede estar

01:16:06la cuestión

01:16:07económica

01:16:08sí

01:16:08puede estar

01:16:09un montón

01:16:10de cosas

01:16:11no

01:16:11o esto

01:16:12de simplemente

01:16:13querer

01:16:15tener

01:16:16otras actividades

01:16:17no

01:16:17que

01:16:18no demanden

01:16:19eso

01:16:20de tener

01:16:21un niño

01:16:22al lado

01:16:22no

01:16:23a cada rato

01:16:23no

01:16:24sí

01:16:25ya

01:16:26eso

01:16:27eso

01:16:28es muy

01:16:31muy

01:16:31muy interesante

01:16:32también

01:16:32sí

01:16:33ahora

01:16:33como les dije

01:16:34la cuestión

01:16:34de los blancos

01:16:35y los afros

01:16:36en brasil

01:16:36sí

01:16:37es muy

01:16:38muy

01:16:38muy fuerte

01:16:39también

01:16:40ya

01:16:41listo

01:16:42ya va

01:16:43y al final

01:16:43están las

01:16:44conversaciones

01:16:46cotidianas

01:16:46aquí

01:16:47es tremendo

01:16:48también

01:16:48porque en el habla

01:16:50también se ve

01:16:51mucho

01:16:51y en argentina

01:16:53también

01:16:53yo tengo un montón

01:16:54de ejemplos

01:16:56que no

01:16:56mejor no comentaba

01:16:58ya

01:16:59y

01:17:00al final

01:17:02está

01:17:02una

01:17:03la conclusión

01:17:04sí que

01:17:05da

01:17:06bandig

01:17:07acerca

01:17:07de

01:17:07de esta

01:17:08de esta

01:17:09problemática

01:17:10no

01:17:10que vale

01:17:12rescatar

01:17:12algunos aspectos

01:17:13no

01:17:14ya

01:17:15por ejemplo

01:17:16aquí te dice

01:17:16que el racismo

01:17:17discursivo

01:17:17expresa

01:17:18reproduce

01:17:20y legitima

01:17:21las formas

01:17:22de racismo

01:17:22por ejemplo

01:17:24cuando hablamos

01:17:25de paternalismo

01:17:26claro

01:17:26legitima

01:17:27la acción

01:17:28que

01:17:28algunos

01:17:29dan

01:17:30a los pueblos

01:17:31originarios

01:17:32paternalismo

01:17:33esto de estar

01:17:34dando donaciones

01:17:35o de estar repartiendo

01:17:36así por repartir

01:17:38sí

01:17:38ya

01:17:40que a veces

01:17:40es cruel

01:17:41y en algunas

01:17:45en algunos países

01:17:45se da esto

01:17:46del paternalismo

01:17:47extremo

01:17:47en Australia

01:17:48hay un problema

01:17:49con la población

01:17:50originaria

01:17:50son minoría

01:17:51una amplia minoría

01:17:52pero

01:17:53la exclusión

01:17:54sigue

01:17:55y por más

01:17:56que les dan

01:17:56dinero

01:17:57pues no

01:17:58no salen

01:17:58de ahí

01:17:59y se desarrolla

01:18:01si un ambiente

01:18:02en el cual

01:18:03por ejemplo

01:18:03en las poblaciones

01:18:05indígenas

01:18:06en Australia

01:18:06hay mucho

01:18:07alcoholismo

01:18:07entonces

01:18:09¿qué hace

01:18:10este paternalismo?

01:18:11les da dinero

01:18:12y muchos

01:18:13de ellos

01:18:13con esos

01:18:14recursos

01:18:15recurren

01:18:16al alcohol

01:18:16están reproduciendo

01:18:19y lo mismo

01:18:21y lo mismo

01:18:22la otra

01:18:24dice

01:18:24al igual

01:18:25que el racismo

01:18:25en general

01:18:26el racismo

01:18:26discursivo

01:18:27tiene sus raíces

01:18:28históricas

01:18:29como hemos

01:18:30hablado

01:18:30colonización

01:18:31esclavitud

01:18:32dominación europea

01:18:34ya

01:18:35mediante

01:18:36el sofisticado

01:18:37vocabulario

01:18:38étnico

01:18:39si

01:18:40como hablábamos

01:18:41de un inicio

01:18:42que a veces

01:18:43el discurso

01:18:43como que es

01:18:44más laxo

01:18:45si

01:18:45el discurso

01:18:47igual

01:18:47expresa

01:18:48y reproduce

01:18:48la misma

01:18:51cuestión social

01:18:51que siempre

01:18:52ha habido

01:18:52la otra

01:18:54que no hemos

01:18:55visto

01:18:56es la negación

01:18:56positiva

01:18:57si

01:18:57que es una

01:18:58estrategia

01:18:59predominante

01:19:00del discurso

01:19:01de la élite

01:19:02racista

01:19:03si

01:19:04por ejemplo

01:19:05mediante

01:19:05la autodistribución

01:19:08de la democracia

01:19:08racial

01:19:09del propio

01:19:10estado

01:19:10nacional

01:19:11por eso

01:19:11yo también

01:19:12les decía

01:19:12que las

01:19:13estadísticas

01:19:14en Brasil

01:19:15a veces

01:19:15mienten

01:19:15cuando dicen

01:19:16que la población

01:19:17blanca

01:19:17y afro

01:19:18es

01:19:18estad

01:19:19igual

01:19:19no es así

01:19:21ya

01:19:22otra

01:19:23estrategia

01:19:24de negación

01:19:24consiste

01:19:25en la

01:19:25explicación

01:19:26alternativa

01:19:27se justifica

01:19:28en términos

01:19:28de clase

01:19:29la discriminación

01:19:30y desigualdad

01:19:30racista

01:19:31ya

01:19:32la

01:19:33la tercera

01:19:34estrategia

01:19:35es la de negar

01:19:36decir que no existe

01:19:37racismo

01:19:38y eso

01:19:39no es verdad

01:19:41siempre va a existir

01:19:42racismo

01:19:42de hecho

01:19:42dicen

01:19:43una nueva

01:19:44forma de decir

01:19:45que eres

01:19:45racista

01:19:46es decir

01:19:46que no hay

01:19:46racismo

01:19:47la otra

01:19:49dice

01:19:49debido a

01:19:50estrategias

01:19:50de negación

01:19:51y a sus

01:19:52ideologías

01:19:52subyacentes

01:19:53los discursos

01:19:54público

01:19:54y oficial

01:19:55actuales

01:19:55no suelen

01:19:56ser

01:19:56explícita

01:19:57ni directamente

01:19:59racistas

01:19:59a lo que

01:20:01hemos afirmado

01:20:02en un inicio

01:20:02el paternalismo

01:20:04también

01:20:05ya

01:20:06por otra

01:20:07parte

01:20:07y en particular

01:20:08en lo que se refiere

01:20:09a las clases

01:20:09bajas

01:20:10de origen

01:20:10africano

01:20:11Brasil

01:20:12las minorías

01:20:13mestizas

01:20:13pobres

01:20:13o los inmigrantes

01:20:14los discursos

01:20:15mediáticos

01:20:16o políticos

01:20:16menos oficiales

01:20:18además de las

01:20:18conversaciones

01:20:19cotidianas

01:20:20pueden marcar

01:20:20una clara

01:20:21diferencia

01:20:21entre nosotros

01:20:22y ellos

01:20:25que incluso

01:20:27ustedes han caído

01:20:28cuando

01:20:30cuando estábamos

01:20:31hablando

01:20:31de los indígenas

01:20:32ya

01:20:33y la otra

01:20:35es el discurso

01:20:36televisivo

01:20:36la televisión

01:20:37y las imágenes

01:20:38y las películas

01:20:39y las novelas

01:20:40tienen

01:20:40a ignorar

01:20:42a los pueblos

01:20:42indígenas

01:20:43o a darles

01:20:43un rol

01:20:44ya

01:20:45están

01:20:46un rol

01:20:47si por ejemplo

01:20:48en las novelas

01:20:48mexicanas

01:20:49los afros

01:20:50es el

01:20:51el cuidador

01:20:53o la sirvienta

01:20:54y siempre es buenito

01:20:55y hasta medio

01:20:56tontito

01:20:57como que muy

01:20:58buenito

01:20:59eso pasa

01:21:00en algunas novelas

01:21:02mexicanas

01:21:02cuando hay afros

01:21:03verás en cuenta

01:21:04ya

01:21:05la otra

01:21:06bueno eso es la tele

01:21:07pero ahora

01:21:08como ven

01:21:08ya hay otros medios

01:21:09también

01:21:09y se desarrolla

01:21:10en otras formas

01:21:11la otra que dice

01:21:12hay claros

01:21:13indicios

01:21:14de cambio

01:21:15del discurso

01:21:15racista

01:21:16desde la segunda

01:21:17guerra mundial

01:21:18sobre todo

01:21:19y el discurso

01:21:24el discurso

01:21:25incluso

01:21:26fueron manaciones

01:21:27hablando

01:21:29de la segunda

01:21:29guerra mundial

01:21:30antes de la segunda

01:21:32guerra mundial

01:21:33al judío

01:21:33le podías decir

01:21:34lo que sea

01:21:35total

01:21:35si ustedes

01:21:37agarran

01:21:38los cuentos

01:21:39de los hermanos

01:21:39grimm

01:21:40todos los cuentos

01:21:41los hermanos

01:21:42grimm

01:21:42fueron

01:21:43dos hermanos

01:21:44que pasaron

01:21:45por toda Alemania

01:21:46y recolectaban

01:21:47historias

01:21:49de las poblaciones

01:21:51de Alemania

01:21:52entonces

01:21:52gracias a eso

01:21:54nosotros conocemos

01:21:55Caperucita Roja

01:21:56conocemos

01:21:57Rapunzel

01:21:58conocemos

01:22:00La Bella Durmiente

01:22:01si

01:22:02ya

01:22:03muchos de esos cuentos

01:22:05provienen de

01:22:05Blancanieves

01:22:06si

01:22:07muchos cuentos

01:22:08provienen

01:22:09de

01:22:10de

01:22:11de las historias de los hermanos grimm

01:22:11que es maravilloso

01:22:12pero los hermanos grimm también

01:22:13hicieron cuentos

01:22:15pues ya eran del judío

01:22:16era lo peor

01:22:17o sea

01:22:18era tremendo

01:22:19eran tremendos

01:22:21no

01:22:21yo si

01:22:22si he visto algunos

01:22:23he leído algunos cuentos

01:22:25y digo

01:22:25oh

01:22:26si se pasa

01:22:26bueno entonces

01:22:28después de la segunda guerra mundial

01:22:30como ven

01:22:31la cuestión se vuelve más laxa

01:22:32si

01:22:33e incluso

01:22:34si

01:22:35el discurso

01:22:36de pueblo oprimido

01:22:37si

01:22:37de pueblo subyugado

01:22:39y de pueblo que necesita una nación

01:22:40pues nace en la cuestión

01:22:42judía

01:22:43y entonces el sionismo

01:22:44que ya estaba en el siglo XIX

01:22:46se vuelve fuerte

01:22:47el sionismo

01:22:48y ahí es donde se funda

01:22:49el Estado de Israel

01:22:50y en donde

01:22:51se justifica

01:22:53si la masacre

01:22:54que están haciendo allá

01:22:55por el hecho de que

01:22:56como han sido un pueblo subyugado

01:22:57un pueblo que

01:22:58está en constante peligro

01:22:59pues

01:23:00tienen que actuar así

01:23:01para protegerse

01:23:03el discurso

01:23:05marca todo

01:23:06marca todo

01:23:07el discurso

01:23:08ya

01:23:09y como ven

01:23:09hay una historiosidad

01:23:11si

01:23:12entonces cuando uno

01:23:13quiere hacer

01:23:14el análisis crítico

01:23:15de algún conflicto

01:23:16por ejemplo

01:23:17en este caso de Israel

01:23:17hay que recurrir

01:23:19a la historiosidad

01:23:20si

01:23:21pero que eso

01:23:22no se vuelva

01:23:23como el eje central

01:23:24que se vuelva

01:23:25uno de los ejes

01:23:27no

01:23:27los otros ejes

01:23:28van a estar aquí

01:23:31van a estar aquí

01:23:33la cuestión del poder

01:23:35por ejemplo

01:23:36en Israel

01:23:36los que más

01:23:38están detentando

01:23:39el poder

01:23:39son conservadores

01:23:40vinculados

01:23:41con esta ideología

01:23:43sionista

01:23:44de extrema

01:23:45sionismo de extrema

01:23:46ya

01:23:48también hay una cuestión

01:23:49ideológica

01:23:50si

01:23:51también hay una cuestión

01:23:52interpretativa

01:23:53si

01:23:54que hacen

01:23:54del Estado de Israel

01:23:56si

01:23:57y también hay problemas

01:23:58sociales

01:23:59Israel es una sociedad

01:24:00muy

01:24:01muy dividida

01:24:02si

01:24:03en Israel

01:24:04es un territorio

01:24:05de apenas

01:24:06creo que 12 millones

01:24:08de habitantes

01:24:08pues

01:24:09y en ese

01:24:10y en ese

01:24:11y en ese

01:24:12y en ese

01:24:12país

01:24:13hay como

01:24:1320 partidos políticos

01:24:1520 partidos políticos

01:24:17hay una vela

01:24:19diversidad

01:24:19porque como

01:24:20fueron judíos

01:24:20que vinieron

01:24:21de toda parte

01:24:21del mundo

01:24:22pues vinieron

01:24:22con sus cosas

01:24:23entonces

01:24:25una

01:24:26una forma

01:24:26de

01:24:27de unir

01:24:28a ese pueblo

01:24:29es

01:24:29mediante

01:24:30la creación

01:24:31de

01:24:31de un enemigo

01:24:33como se crea

01:24:34un enemigo

01:24:35con la

01:24:35con el uso

01:24:36del discurso

01:24:37si

01:24:37ya

01:24:39listo

01:24:41entonces

01:24:43esas son

01:24:44entre otras

01:24:45las conclusiones

01:24:45generales

01:24:46a las que

01:24:47ha llegado

01:24:48si

01:24:49bandido

01:24:50no

01:24:50si

01:24:51este tema

01:24:52me pareció

01:24:53pertinente

01:24:54si

01:24:54porque

01:24:55es algo

01:24:56que está

01:24:56en nuestra

01:24:56cotidianidad

01:24:57y es algo

01:24:58si

01:24:59que va a permitir

01:25:00si

01:25:01entender

01:25:01más lo que es

01:25:02el análisis

01:25:03crítico

01:25:05del discurso

01:25:07hecho

01:25:08entonces

01:25:09leanlo

01:25:10si

01:25:10y para la próxima

01:25:12clase

01:25:13vamos a seguir

01:25:13también con esto

01:25:14del análisis

01:25:15crítico

01:25:16discursivo

01:25:17pero también

01:25:19vamos a agregar

01:25:19otros elementos

01:25:20actuales

01:25:20como es

01:25:21el feminismo

01:25:21si

01:25:22pero yo

01:25:24al feminismo

01:25:25lo voy a tratar

01:25:25de

01:25:25de otra manera

01:25:27si

01:25:29no voy a atacarlo

01:25:30ni a defender

01:25:31la ultranza

01:25:31si

01:25:32simplemente

01:25:32voy a decir

01:25:33algunas cuestiones

01:25:34si

01:25:35ya

01:25:36porque

01:25:36con este tema

01:25:37del feminismo

01:25:38mucho se ha hablado

01:25:39y yo creo que

01:25:40hay partes

01:25:41que están mal

01:25:42tanto los opositores

01:25:44como los defensores

01:25:45a ultranza

01:25:46si

01:25:47a veces

01:25:47esa polarización

01:25:50es muy

01:25:51es muy danina

01:25:52es terrible

01:25:52esa polarización

01:25:53ya

01:25:54eso es

01:25:55en cuanto a la clase

01:25:56de hoy

01:25:56ya

01:25:56lean estos documentos

01:25:59si

01:25:59son

01:26:00son súper

01:26:01valiosos

01:26:01para

01:26:02para que entiendan

01:26:03más el uso

01:26:04del

01:26:05del discurso

01:26:06no

01:26:06y del

01:26:06sobre todo

01:26:07esta cuestión

01:26:07del análisis

01:26:08crítico

01:26:09del discurso

01:26:09si

01:26:09eso

01:26:10nada más

01:26:11que tengan

01:26:12un

01:26:12buen

01:26:13fin

01:26:13de semana

01:26:14voy a

01:26:17detener la

01:26:17grabación

01:26:18y voy a hablar

01:26:18un poco

01:26:19de la sumativa

01:26:19uno

01:26:19a ver

01:26:20que les ha parecido

01:26:21y todo eso

01:26:21ya

01:26:24y que podemos

01:26:26hacer para la

01:26:26sumativa dos

01:26:27también

01:26:27entre nosotros

01:26:28¿no?

01:26:32listo

01:26:33¿no?

Categoría

Transcripción

Recomendada