- 20/06/2025
Dictée francophone des lycées 2025, proposée par Jean-Pierre COLIGNON : https://jeanpierrecolignon.wordpress.com/, lue par Anne BOUCHEZ-TRIFUNOVIC et suivie échanges inter-lycéens avec Dr. Arunkumar SANTHALINGAM, Fondateur – Association of Indian French Professionals & Researchers – AIFPRO. Diffusion le 20/03/ 2025 sur la plateforme du Projet Europe, Éducation, École :
https://projet-eee.eu/diffusion-en-direct-564/
Dossier pédagogique : https://projet-eee.eu/wp-content/uploads/2024/04/Dictee_franco_europeenne_des_lycees_2024_Jean_Pierre_COLIGNON.pdf
Agora européenne des lycées : programme 2023-2024 :
- https://projet-eee.eu/programme-de-lannee-2023-2024-11419/
- https://projet-eee.eu/wp-content/uploads/2023/10/EEE_Agora_europeenne_des_lycees_2023-2024_Presentation.pdf
Cours en vidéo classés par thèmes :
https://projet-eee.eu/cours-classes-par-themes/
E.E.E. sur Dailymotion : http://www.dailymotion.com/projeteee
Podcast du Projet EEE :
https://soundcloud.com/podcastprojeteee
https://www.deezer.com/fr/show/634442
https://projet-eee.eu/diffusion-en-direct-564/
Dossier pédagogique : https://projet-eee.eu/wp-content/uploads/2024/04/Dictee_franco_europeenne_des_lycees_2024_Jean_Pierre_COLIGNON.pdf
Agora européenne des lycées : programme 2023-2024 :
- https://projet-eee.eu/programme-de-lannee-2023-2024-11419/
- https://projet-eee.eu/wp-content/uploads/2023/10/EEE_Agora_europeenne_des_lycees_2023-2024_Presentation.pdf
Cours en vidéo classés par thèmes :
https://projet-eee.eu/cours-classes-par-themes/
E.E.E. sur Dailymotion : http://www.dailymotion.com/projeteee
Podcast du Projet EEE :
https://soundcloud.com/podcastprojeteee
https://www.deezer.com/fr/show/634442
Catégorie
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ÉducationTranscription
00:00Bonjour à tous, soyez les bienvenus sur la plateforme du projet Europe Éducation École
00:21qui ce matin invite de très nombreuses classes européennes, en particulier celles du lycée français de Vienne, du lycée français de Varsovie, lycée Châteaubriand de Rome,
00:40Gymnasium Tayovskeo de Banskabestretza, et bien entendu la classe de Mme Trifinovic au lycée Jean-Pierre Vernon à Sèvres,
00:51qui nous proposera la dictée rédigée par M. Jean-Pierre Collignon.
00:56Nous aurons le plaisir donc de célébrer de cette façon-là la langue française et la francophonie au cours de cette semaine.
01:07Et dans la deuxième partie de notre programme, nous verrons comment la francophonie rayonne bien au-delà de l'Europe.
01:15Nous aurons donc le privilège et le plaisir d'accueillir également M. Haroun Kumar Santalinga,
01:21qui est président de l'association AIF Pro, ainsi que M. Thomas Chaumont, attaché de coopération pour les Français.
01:30Tous les deux, ils sont en Pondichéry. C'est une fenêtre sur la France. Nous sommes très heureux de l'ouvrir aussi largement que possible.
01:38Merci M. Haroun Kumar d'être avec nous pour la deuxième partie.
01:42Et merci à Jean-Luc Gaffard ainsi qu'Antoine Châtelet, qui ont fait des efforts techniques formidables pour que cette diffusion puisse avoir lieu ce matin.
01:50Pardonnez d'avance nos imperfections technologiques, s'il y en a.
01:55Jean-Luc, si nous pouvions avoir le clip de M. le Conçu général de France à Pondichéry, à savoir Étienne Roland-Piègues,
02:09qui parraine ce programme, nous en serions très honorés. Merci Jean-Luc.
02:13Chers professeurs, chers élèves, chers amis français et francophones,
02:22je m'appelle Étienne Roland-Piègues et je suis consul général de France à Pondichéry et Chennai, dans le sud de l'Inde.
02:29Je suis très heureux d'ouvrir par cette vidéo la dictée francophone des lycées,
02:35dans le cadre de la Semaine de la langue française et de la francophonie.
02:38C'est une très belle idée que celle de proposer une dictée en ligne et en réseau,
02:44en ce 20 mars, jour de la francophonie, fêtée partout dans le monde.
02:50J'en remercie chaleureusement l'équipe du projet Europe Éducation École,
02:55et en particulier son fondateur, Sheslav Mikalewski,
02:59professeur de philosophie au lycée Jean-Pierre Vernon, à Sèvres.
03:02Le président Emmanuel Macron a récemment qualifié le réseau des établissements français à l'étranger de « trésor national ».
03:11À Pondichéry, territoire indien parfois qualifié de « fenêtre ouverte sur la France »,
03:16nous avons la chance de pouvoir compter le réseau international de Pondichéry,
03:21qui célèbrera son bicentenaire l'année prochaine.
03:23Je me réjouis de savoir qu'aujourd'hui, l'Inde se connecte avec le lycée français de Varsovie,
03:30le lycée Châteaubriand de Rome, le lycée français de Vienne,
03:34le Gymnasium Josefa Grigoro-Tajoskeiro en Slovaquie,
03:38le lycée Jean-Pierre Vernon à Sèvres et le lycée Agora à Puto.
03:43La dictée sera suivie d'un temps de réflexion avec Arun Kumar Santalingan,
03:47président de l'association AIF Pro, qui parlera de la diversité linguistique et culturelle de l'Inde.
03:57Je profite de ce court message pour vous encourager à développer des échanges
04:02avec les lycées indiens où le français est enseigné.
04:06Mon collègue Thomas Chaumont, attaché de Coopération pour le français,
04:09qui interviendra en deuxième partie, est à votre service pour accompagner vos projets pédagogiques,
04:15de correspondances et de voyages scolaires avec des établissements indiens.
04:20Écrivez-nous !
04:22Je vous souhaite une très belle semaine de la langue française et de la francophonie.
04:26Et maintenant, t'es.
04:29Le mot d'introduction de M. Étienne Roland-Piègues, conçu le général de France,
04:36mais il nous soutient de toute son autorité dans ce programme, il nous encourage.
04:40Et donc, je me tourne directement vers Mme Anne Trifinovic,
04:48qui est au lycée Jean-Pierre Vernon à Sèvres,
04:50pour la lecture et du texte que M. Jean-Pierre Collignon a proposé à tous les élèves d'Europe,
04:57et d'ailleurs, ce matin, pour célébrer la langue française et la francophonie.
05:01Gérane, activez votre micro, la parole est à vous.
05:06Merci.
05:09Activez votre micro.
05:11Bonjour à tous.
05:13Excusez, on a eu un petit problème technique.
05:17Voilà, ça arrive dans ce genre de cérémonie visio.
05:24Donc, voilà, et vous savez comment sont nos élèves,
05:30donc ils ne sont parfois pas suffisamment tolérants par rapport aux petits incidents techniques,
05:35et je me permettais de les reprendre quant à leur comportement qui n'était pas forcément approprié.
05:40Voilà, donc cela dit, je vais lire cette dictée trois fois.
05:45Donc, la première, ça sera donc la découverte de la dictée et du texte,
05:51pour que les élèves que je salue, je salue tous les élèves qui participent à cette dictée francophone
05:58de tous les pays que vous avez citées, M. Michalewski.
06:02Donc, première dictée, découverte du texte.
06:05Deuxième dictée, ça sera vraiment la dictée.
06:09Voilà, j'essaierai de lire lentement, évidemment avec la ponctuation.
06:13Troisième lecture, ça sera donc une relecture.
06:17Voilà, donc je commence.
06:22Voilà, donc juste je voudrais préciser que cette dictée a été écrite spécialement
06:28par M. Jean-Pierre Collignon, que je remercie.
06:33Félix Boud, d'habitude, d'humeur joyeuse.
06:39Félix, jeune chat angora de deux ans et demi.
06:43Se montre au bout d'heure, au grand étonnement de ses propriétaires, M. et Mme Dubois.
06:50Ces derniers, deux professeurs S. lettres, sont plutôt les esclaves de ce drôle de petit clown,
06:58de ce chat pitre, jamais à cours de sceaux, de bons, de cabrioles et de galipettes.
07:04Mais aussi, adepte des siestes, car il adore dormir ou simplement se prélasser depuis son arrivée sur le canapé du salon,
07:16recouvert d'indiennes, une toile de coton peinte ou imprimée,
07:22entre autres à décors de fleurs, de feuillages et d'oiseaux,
07:25provenant à l'origine des Indes, puis fabriquées en Europe.
07:31Aiment-ils surtout la dominante rouge carence, ou bien la texture du coton,
07:37ou bien encore le décor floral à base de fleurs, du lotus et de l'orchidée ?
07:43Dut-on l'interroger patiemment pendant des heures ?
07:46Le matou ne saurait, bien sûr, nous le dire.
07:50En tout cas, M. et Mme Dubois se sont rendus compte du changement d'attitude de leur félin préféré,
07:57lequel, maussade à leur égard, semble maintenant avoir adopté un des fauteuils en cuir du bureau
08:04ou des chaises au siège en paille de la salle à manger.
08:09Le vétérinaire consulté, fin de psychologue, a vite compris que Félix était allergique au velours de soie,
08:16que les Dubois ont choisi pour remplacer récemment l'indienne un peu élimée.
08:23La tapissière ayant changé de nouveau le tissu, Félix ne vaut de plus.
08:27Fin de la dictée.
08:29Donc maintenant, je vais procéder à la dictée à proprement parler.
08:33Donc voilà, je vais juste prendre un élève témoin au premier rang.
08:41Donc, c'est là.
08:43Vous me...
08:43Un peu plus fort.
08:45Donc, je vais parler un peu plus fort.
08:47Et là, si je vous vois, moi, là, je n'ai pas besoin de me retourner.
08:50Si ça va trop vite, vous me faites juste comme ça.
08:54D'accord ?
08:54Donc, et là, ce sera mon repère témoin par rapport à la vitesse de la dictée.
08:59D'accord ?
09:00Alors, titre.
09:02Le titre, Félix.
09:04Donc, je vais donner l'orthographe des noms propres.
09:08Félix, F majuscule, E, accent aigu, L, I, X.
09:16Félix, Boud.
09:18Point de suspension.
09:19Félix, Félix, Boud.
09:23C'est le titre.
09:27À la ligne.
09:28D'habitude, d'habitude, d'humeur joyeuse.
09:35Virgule, virgule.
09:36D'habitude, d'humeur joyeuse, virgule.
09:43Félix, virgule.
09:47Jeune chat angora de deux ans et demi.
09:52Félix, virgule.
09:55Jeune chat angora de deux ans et demi.
10:05Virgule.
10:08Je reprends la phrase.
10:09D'habitude, d'humeur joyeuse, virgule.
10:13Félix, virgule.
10:15Jeune chat angora de deux ans et demi.
10:21Virgule.
10:28Se montre boudeur, virgule.
10:32Se montre boudeur, virgule.
10:40Félix, virgule.
10:42Jeune chat angora de deux ans et demi.
10:45Virgule.
10:46Se montre boudeur, virgule.
10:48Au grand étonnement, au grand étonnement de ses propriétaires, virgule.
11:00Monsieur et madame Dubois, monsieur et madame Dubois, point.
11:11Je reprends.
11:13Félix, jeune chat angora de deux ans et demi.
11:17Se montre boudeur, virgule.
11:20Au grand étonnement, au grand étonnement de ses propriétaires, virgule.
11:26Monsieur et madame Dubois, point.
11:31Se montre boudeur, au grand étonnement de ses propriétaires, monsieur et madame Dubois.
11:43Dubois, D majuscule, U, B, O, I, S.
11:48D majuscule, U, B, O, I, S, point.
11:56Ces derniers, virgule.
11:57Ces derniers, virgule.
12:02De professeur S lettres, virgule.
12:08Ces derniers, virgule.
12:10De professeur S lettres, virgule.
12:14Ces derniers, virgule.
12:22De professeur S lettres, virgule.
12:25Son, virgule.
12:28Plutôt, virgule.
12:31Les esclaves.
12:35De ce drôle de petit clown, virgule.
12:39Les esclaves.
12:43De ce drôle de petit clown, virgule.
12:53Les esclaves de ce drôle de petit clown, virgule.
12:57De ce chat pitre, jamais à cour de sceau, virgule.
13:05De ce chat pitre, jamais à cour de sceau, virgule.
13:16De bon, virgule.
13:21De cabriole.
13:25Et de galipette, point.
13:30Je reprends le bout de la phrase.
13:35De ce chat pitre, jamais à cour de sceau, virgule.
13:42De bon, virgule.
13:44De cabriole.
13:45Et de galipette, point.
13:47Mais aussi, adepte des siestes, virgule.
13:57Mais aussi, adepte des siestes, virgule.
14:03Mais aussi, adepte des siestes, virgule.
14:08Car il adore dormir, virgule.
14:15Car il adore dormir, virgule.
14:20Ou simplement se prélasser, virgule.
14:25Car il adore dormir, virgule.
14:28Ou simplement se prélasser, virgule.
14:32« Depuis son arrivée, virgule, depuis son arrivée, virgule, sur le canapé du salon, sur le canapé du salon, recouvert d'indiennes, virgule,
14:57sur le canapé du salon, recouvert d'indiennes, virgule, une toile de coton, une toile de coton peinte ou imprimée, virgule,
15:20une toile de coton peinte ou imprimée, virgule, entre autres, un décor de fleurs, virgule, de feuillage et d'oiseaux, virgule.
15:50A l'origine des tindes, végule, à l'origine des tindes, virgule, puis fabriquée. »
16:18Je relis. Je reprends toute la phrase.
16:23« Mais aussi adepte des siestes, virgule, car il adore dormir, virgule, ou simplement se prélasser, virgule, depuis son arrivée, virgule,
16:38sur le canapé du salon, sur le canapé du salon, recouvert d'indiennes, virgule, une toile de coton peinte ou imprimée, virgule,
16:48entre autres, un décor de fleurs, virgule, de feuillage et d'oiseaux, virgule, provenant à l'origine des Indes, puis fabriquée en Europe, point. »
17:02À la ligne.
17:07« Aime-t-il surtout, aime-t-il surtout, la dominante rouge garance ? »
17:20« Aime-t-il surtout, la dominante rouge garance ? »
17:28« Ou bien, la texture du coton, virgule. »
17:40« Aime-t-il surtout, ou bien, la texture du coton, virgule ? »
17:54« Ou bien encore, le décor floral, ou bien encore, le décor floral à base de fleurs, du lotus et de l'orchidée ? »
18:15« Point d'interrogation, point d'interrogation, point de suspension. »
18:19« Je reprends la phrase. »
18:21« Aime-t-il surtout, la dominante rouge garance ? »
18:29« Ou bien, la texture du coton ? »
18:35« Ou bien encore, le décor floral à base de fleurs, du lotus et de l'orchidée, point d'interrogation, point de suspension. »
18:51« À la ligne. »
18:57« En tout cas, virgule. »
19:00« En tout cas, virgule. »
19:04« Monsieur et Madame Dubois. »
19:07« En tout cas, virgule. »
19:10« Monsieur et Madame Dubois. »
19:17« Monsieur et Madame Dubois se sont rendus compte du changement d'attitude, en tout cas, virgule. »
19:27« Lequel, virgule. »
19:28« Lequel, virgule. »
19:44« Maussade à leur égard. »
19:48« Lequel, virgule. »
19:52« Maussade à leur égard. »
19:56« Semble maintenant. »
20:01« Semble maintenant. »
20:06« Avoir adopté. »
20:09« Semble maintenant. »
20:12« Avoir adopté. »
20:15« Un. »
20:16« Un. »
20:17« Des fauteuils en cuir du bureau, point. »
20:25« Je reprends la phrase. »
20:26« En tout cas, virgule. »
20:28« Monsieur et Madame Dubois. »
20:31« Se sont rendus compte du changement d'attitude de leur félin préféré, virgule. »
20:37« Lequel, virgule. »
20:40« Maussade à leur égard, virgule. »
20:43« Semble maintenant. »
20:45« Semble maintenant. »
20:46« Avoir adopté. »
20:47« Un des fauteuils en cuir du bureau. »
20:53« Point à la ligne. »
20:55« Je relis quand même cette dernière phrase. »
20:58« En tout cas, virgule. »
21:02« Monsieur et Madame Dubois. »
21:04« Monsieur et Madame Dubois. »
21:05« Se sont rendus compte du changement d'attitude de leur félin préféré, virgule. »
21:11« Lequel, virgule. »
21:13« Maussade à leur égard. »
21:15« Semble maintenant avoir adopté un des fauteuils en cuir du bureau. »
21:22« Point à la ligne. »
21:26« Le vétérinaire consulté. »
21:28« Le vétérinaire consulté. »
21:32« Le vétérinaire consulté, virgule. »
21:40« Fin psychologue. »
21:43« Le vétérinaire consulté, virgule. »
21:49« Fin psychologue, virgule. »
21:55« A vite compris. »
22:04« Que Félix. »
22:09« Le vétérinaire consulté, virgule. »
22:12« Fin psychologue, virgule. »
22:15« A vite compris que Félix était allergique au velours de soie. »
22:23« Que Félix était allergique au velours de soie. »
22:29« Que les Dubois ont choisi pour remplacer le vétérinaire consulté, virgule. »
22:44« Fin psychologue, virgule. »
22:46« A vite compris que Félix était allergique au velours de soie. »
22:52« Que les Dubois ont choisi pour remplacer récemment l'indienne un peu élimée. »
23:16« Point. »
23:18« Point. »
23:20« Point. »
23:28« Point. »
23:32« Dernière phrase. »
23:36« La tapissière. »
23:46« Ayant changé de nouveau le tissu, virgule. »
23:54« La tapissière. »
24:04« La tapissière. »
24:06« Ayant changé de nouveau le tissu, virgule. »
24:12« Ayant changé de nouveau le tissu, virgule. »
24:18« Félix. »
24:20« Félix. »
24:24« Félix. »
24:26« Félix. »
24:28« Félix. »
24:30« Félix. »
24:31« Point d'exclamation. »
24:32« Félix. »
24:33« Félix. »
24:34« Quittez votre connexion, s'il vous plaît. »
24:36« Vous mettez le bavard, là. »
24:38« Ou coupez votre son. »
24:40« Chut. »
24:46« Je reprends la dernière phrase. »
24:48« La tapissière. »
24:50« Ayant changé de nouveau le tissu, virgule. »
24:56« Ayant changé de nouveau le tissu, virgule. »
25:01« Chut. »
25:05« La tapissière ayant changé de nouveau le tissu, virgule. »
25:09« Félix. »
25:12« Ne boude plus. »
25:14« Point d'exclamation. »
25:17« Finale. »
25:19« Chut. »
25:20« Je reprends la dernière phrase. »
25:24« Chut. »
25:25« La tapissière. »
25:27« Chut. »
25:32« Chut. »
25:34« Chut. »
25:36« Alors, je vais laisser quelques... »
25:42« Je vais dire peut-être une petite minute pour relire avant de faire une dernière relecture finale. »
25:54« Et là, sans ponctuation. »
26:00« Voilà. »
26:01« Voilà. »
26:02« Donc, la petite tête est un peu longue. »
26:04« Chut. »
26:06« Alors, je reprends. »
26:10« Donc, dernière... »
26:12« Troisième et dernière lecture. »
26:16« Sans ponctuation. »
26:19« Félix Boudre. »
26:21« D'habitude, d'humeur joyeuse, Félix, jeune chat angora de deux ans et demi, se montre boudeur au grand étonnement de ses propriétaires, monsieur et madame Dubois. »
26:35« Ces derniers, deux professeurs S lettres, sont plutôt les esclaves de ce drôle de petit clown, de ce chat pitre, jamais à cour de sceau, de bombes, de cabrioles et de galifètes. »
26:51« Mais aussi adepte des siestes, car il adore dormir ou simplement se prélasser depuis son arrivée sur le canapé du salon recouvert d'indiennes. »
27:05« Une toile de coton peinte ou imprimée, entre autres à décors de fleurs, de feuillages et d'oiseaux provenant à l'origine des Indes, puis fabriquées en Europe. »
27:21« Aiment-ils surtout la dominante rouge garance, ou bien la texture du coton, ou bien encore le décor floral à base de fleurs, du lotus et de l'orchidée ? »
27:34« En tout cas, monsieur et madame Dubois se sont rendus compte du changement d'attitude de leur félin préféré,
27:42dequel, Mossad à leur égard, semble maintenant avoir adopté un des fauteuils en cuir du bureau. »
27:50« Le vétérinaire consulté, fin psychologue, a vite compris que Félix était allergique au velours de soie que les Dubois ont choisi pour remplacer récemment l'Indienne un peu élimée. »
28:08« La tapissière ayant changé de nouveau le tissu, Félix n'avoue plus. »
28:15« Voilà, fin de la dictée. »
28:19« Donc, je pense que maintenant, pour ma part, je vais récupérer... »
28:27« Merci Anne, merci beaucoup pour la lecture du texte. »
28:33« Vous libérez, organisez votre classe. »
28:37« Je constate que nous avons un petit peu de retard dans le déroulement du programme. »
28:42« Donc, s'il y avait un mot, une question, de la part des élèves au lycée de Varsovie ou du lycée Chateaubriand à Rome,
28:52on peut prendre une minute pour vous.
28:54« Voulez-vous vous manifester éventuellement avec un commentaire, voire avec une question à laquelle Mme Trifinovic répondrait ? »
29:06« Y a-t-il des questions à Varsovie ? »
29:12« Commentaire ? »
29:19« Je pose également la même question au lycée français de Vienne. »
29:26« Souhaitez-vous intervenir, s'il vous plaît ? »
29:31« Alors, à Vienne, est-ce que vous avez des questions, les élèves ? »
29:36« Allez-y. »
29:38« Vous venez devant la caméra. »
29:42« Les élèves ont une question. »
29:44« Non ? »
29:47« Hippolyte, vous voulez poser une question en direct ? »
29:52« Non, nous n'avons pas de questions de la part de vous. »
29:55« Merci. Je me tourne vers le lycée Chateaubriand à Rome, M. Chade. »
30:00« S'il vous plaît, merci d'être avec nous. »
30:02« Votre question. »
30:03« Bonjour. Une question de nos élèves. »
30:06« Allez-y, vous parlez dans le petit micro pour vous donner le mâchoir. »
30:08« Ça, venez ici. »
30:10« Bonjour. J'avais une question vis-à-vis de la dictée. »
30:17« Que veut dire le professeur S-lettre ? »
30:21« Anne. »
30:26« Alors, le professeur S-lettre, c'est une expression qui veut dire spécialisée en lettres. »
30:36« Qui ont un doctorat de lettres. »
30:39« Un doctorat de lettres. »
30:40« Alors, c'est vrai que c'était une des difficultés de la dictée. »
30:45« Je pense que c'est une expression qui relève plutôt du champ universitaire »
30:54« dont on a l'habitude d'entendre plutôt dans le cadre de l'université. »
30:59« C'est vrai que nos élèves de lycée, pour eux, on est des professeurs de lettres, modernes, classiques. »
31:06« Mais on n'en voit pas trop ce langage. »
31:09« Donc voilà. »
31:11« Dans le commentaire... »
31:12« Au cas, soyez complètement décomplexés. »
31:15« Franchement, c'est tout à fait normal à votre âge de ne pas connaître cette expression »
31:21« qui est, on va dire, d'un registre très soutenu. »
31:24« Je me permets d'ajouter que dans le commentaire rédigé de M. Collignon, il y a une remarque là-dessus. »
31:30« Vous la verrez tout à l'heure, tranquillement avec vos élèves. »
31:34« Est-ce que je peux me tourner vers Banskabestritsa, s'il y a un mot ? »
31:39« Éventuellement, je crois qu'il n'y a pas de micro et il n'y a pas de caméra. »
31:44« Je suis désolé, Jean-Luc. »
31:48« Je pense que nous allons nous acheminer vers la fin de cette première partie. »
31:53« S'il n'y a pas d'autres questions sur la dictée. »
31:56« Ah, si, à Banskabestritsa. Bonjour, madame Matou Lajova. Je vous salue. »
32:03« Bonjour, on vous salue de Banskabestritsa. »
32:07« On a eu quelques problèmes techniques. Nous sommes sur un portable, sur téléphone, mais vous voyez, nous sommes assez nombreux et très contents de se dicter. »
32:49« Tout à l'heure, si vous vouliez intervenir davantage, je fais rapidement une pause de 30 secondes pour arrêter cette première partie
32:58avec nos vifs remerciements à tous les participants et à tous les collègues qui ont soutenu les élèves dans cette démarche.
33:07Nous nous retrouvons dans deux ou trois secondes pour la suite du programme.
33:11Merci, Jean-Luc. On passe donc bientôt à la deuxième partie.
33:41Sous-titrage Société Radio-Canada
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