J-7 avant le bac de philosophie. Écoutez Lev Fraenckel, professeur à la faculté de Stasbourg, qui anime par ailleurs l'émission "Serial thinker" sur YouTube et TikTok (400.000 abonnés), où il relève le défi de rendre la philo accessible à tous. Il publie "Ma vie a-t-elle un sens ?" chez Albin Michel.
Regardez L'invité de 9h40 avec Amandine Bégot et Thomas Sotto du 09 juin 2025.
Regardez L'invité de 9h40 avec Amandine Bégot et Thomas Sotto du 09 juin 2025.
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00:00L'invité du 9-10
00:01Depuis 12 ans, j'ai mis au point une méthode incroyable
00:05qui a permis à des centaines de milliers de lycéens
00:07de réviser le bac en seulement 3 minutes par notion
00:10et en obtenant le plus souvent des notes de dingue.
00:12Il y a des milliers de témoignages avec des 18, des 19
00:15et même pas mal de 20 sur 20.
00:16Ce qui en philo arrive quasiment jamais.
00:19Autant vous dire que ça fait envie.
00:20Cet homme que vous avez entendu parler, c'est Serial Sinker,
00:22le prof de philo star des réseaux sociaux
00:24et qui est avec nous ce matin.
00:25Bonjour à vous, Serial Sinker.
00:27Bonjour.
00:27Là, c'était un extrait sur TikTok, vous êtes aussi sur YouTube,
00:30vous avez des centaines de milliers d'abonnés
00:31et vous publiez Ma vie a-t-elle un sens ?
00:34Et autres questions philosophiques du quotidien.
00:37Il va falloir les manger vite ces questions
00:38parce que le bac philo, c'est donc dans une semaine,
00:40lundi prochain, à ce temps-là, ils seront en train de potasser.
00:44Bon, prenons un cas.
00:46Quelqu'un qui n'aurait jamais rien révisé,
00:48qui aurait rien foutu, qui aurait regardé Roland Garros pendant quelques jours
00:50et qui se dit, oulala, ça approche,
00:53est-il encore temps de sauver les meubles ?
00:55Oui, tout à fait.
00:55Comment ?
00:56Il peut regarder mes vidéos déjà.
00:57Oui.
00:59Mais effectivement, c'est beaucoup de la méthode aussi en philo.
01:03Il y a certaines connaissances à avoir,
01:05mais il faut avoir la méthode,
01:06c'est-à-dire essayer de problématiser.
01:08Sur chaque question de philosophie,
01:09il faut pouvoir au moins avoir deux réponses possibles
01:11qui s'opposent entre elles.
01:13Pas forcément qu'elles soient contradictoires,
01:14mais qu'elles puissent s'opposer.
01:15C'est un peu comme Ménard et Bézina quand ils débattent.
01:17Exactement.
01:18Il faut aller chercher le contraire.
01:19Exactement.
01:19Essayer d'être dans une pensée subtile,
01:21c'est ça la philosophie.
01:22Essayer de penser contre soi-même,
01:24essayer de penser contre la norme.
01:26Et voilà, c'est ça.
01:27Parfois, les élèves d'ailleurs pensent que la dissertation,
01:29c'est une sorte de machine à fabriquer de l'eau tiède.
01:31On met un petit peu, voilà, on met la thèse,
01:33l'antithèse,
01:34et ensuite, on fait une sorte de soupe à la fin,
01:35de synthèse,
01:36où on mélange un peu les deux,
01:37et ça fait quelque chose d'un peu tiède.
01:38Mais en fait, ce n'est pas ça.
01:39On peut aboutir sur une idée plus forte,
01:41plus radicale dans la troisième partie.
01:43Voilà, il ne faut pas hésiter à s'affirmer,
01:45à affirmer ses idées.
01:46C'est d'abord une façon de penser, en fait,
01:48de réfléchir.
01:49Voilà, il y a une méthode,
01:50et c'est une façon d'essayer de sortir de l'autoroute de la pensée,
01:54on va dire.
01:54Essayer, c'est ça,
01:55c'est-à-dire la dissertation a beaucoup été critiquée,
01:58même par Lévi-Strauss,
01:59mais elle a quand même cette vertu-là,
02:01c'est-à-dire d'arriver à développer une pensée plus subtile,
02:05et effectivement, en pensant contre soi-même,
02:07c'est ce que Hegel appelait la dialectique.
02:08Est-ce qu'il faut forcément citer les grands auteurs,
02:12ou pas du tout ?
02:13Pas forcément,
02:15mais c'est vrai que c'est difficile quand même
02:16de dire autre chose que des banalités
02:18si on n'a pas fréquenté un petit peu la pensée des grands auteurs.
02:21C'est pour ça que c'est quand même bien d'avoir,
02:24alors le minimum, effectivement,
02:25je dis les vidéos en trois minutes
02:26dans la vidéo que vous venez de passer,
02:28mais bon, idéalement,
02:29c'est quand même d'essayer de les fréquenter un peu plus que ça,
02:32mais en quelques révisions,
02:35on peut déjà essayer de se familiariser avec leurs pensées
02:37pour essayer d'utiliser leurs pensées
02:38pour penser par soi-même.
02:40Mais est-ce que ça veut dire que,
02:42question encore du même élève que tout à l'heure,
02:44il faut là, dans une semaine,
02:46apprendre 15 citations par cœur
02:48sur 15 sujets différents
02:49qu'on pourra recaser,
02:49ça marche ça ou pas ?
02:50Non, les catalogues de citations,
02:53ce n'est pas bon du tout
02:53parce que ça ne construit pas une pensée.
02:58Il faut essayer d'utiliser la pensée des auteurs,
03:00on s'en sert comme des outils
03:02pour développer ses propres idées,
03:04et donc c'est pour ça même que dans la forme,
03:06il vaut mieux toujours d'abord parler de ses idées,
03:08et ensuite amener la pensée des auteurs
03:09pour montrer en quoi elle peut approfondir
03:11nos propres idées,
03:12elle peut nous aider à les développer.
03:14Est-ce qu'on peut citer, je ne sais pas,
03:16des stars,
03:18des hommes politiques,
03:19enfin pas forcément des philosophes
03:21à proprement parler ?
03:22Joule, c'est ça que vous voulez dire ?
03:23Non, mais sans citer Joule,
03:24il y a plein d'artistes qui ont eu sans doute
03:27des, je ne sais pas,
03:27sur le bonheur, sur l'art.
03:29Amel Bend, visée la lune,
03:30ça ne me fait pas peur.
03:31Pourquoi pas, après tout ?
03:32Non ?
03:33Oui, bien sûr,
03:35on peut citer des exemples
03:37qui sont issus de la pop culture,
03:39moi je le fais,
03:39maintenant c'est vrai
03:40qu'on ne sait pas exactement
03:42sur quel correcteur on va tomber,
03:43il y a certains correcteurs
03:44qui veulent vraiment des références classiques,
03:46donc il vaut mieux,
03:47ce qui compte c'est les idées,
03:49c'est les arguments,
03:50c'est avant d'être des refs,
03:53et donc on peut utiliser
03:54tout ce qu'on veut,
03:55on peut utiliser même les séries,
03:57pourquoi pas,
03:58mais le problème c'est qu'on ne sait pas
04:01toujours sur quel correcteur
04:02on va tomber,
04:02donc il vaut toujours mieux quand même
04:04avoir des références classiques.
04:05Il vaut mieux assurer la base quand même.
04:06Voilà, exactement.
04:07On précise que vous êtes aussi
04:08professeur de philosophie
04:09de l'Université de Strasbourg
04:10et que votre vrai nom c'est
04:11Lef Frankel,
04:12ce qu'on vous a appelé
04:12Serial Thinker,
04:13mais ce n'est pas que ça.
04:14Juste une petite question pour vous
04:15Anne-Charlène qui est enseignante,
04:17l'audace,
04:18alors après en droit constitutionnel
04:19c'est plus compliqué j'imagine,
04:21mais ça paye un peu ou pas ?
04:22Bien sûr,
04:23alors moi j'ai mis 19 à une copie
04:24dont je me rappelle encore
04:25qui avait commencé par la citation
04:26d'OSS 117
04:27à propos du général de Gaulle
04:29en disant
04:30mais un pays avec une seule chaîne
04:31de télévision
04:32et l'armée à ses bottes,
04:33ça vous fait envie ?
04:34Bah oui,
04:34c'est la 5ème République
04:35du général de Gaulle
04:36et franchement j'avais trouvé
04:37que c'était une très belle introduction.
04:38Ce qui est assez originel
04:40c'est que nous aussi
04:40en droit on travaille
04:41complètement sur la méthodologie
04:42et on la déconstruit
04:43en fait de celle de la philosophie
04:45puisqu'on leur demande
04:45une conclusion unique,
04:46une pensée
04:46mais ce que j'estime
04:48être important
04:49et ce sur quoi
04:49je vous rejoins vraiment
04:50c'est l'école de la pensée,
04:52leur apprendre
04:53à se légitimer aussi
04:54dans ce qu'ils ressentent
04:55d'un texte,
04:56dans ce qu'ils pensent
04:56d'un argumentaire juridique
04:57et ça c'est cette épreuve
04:58où on les libère un peu,
05:00elle est longue
05:01et pourtant elle est très intéressante
05:03du côté de l'enseignant
05:03en tout cas moi c'est vraiment
05:04une partie que je préfère
05:06dans cette méthode.
05:07Et vous la Frankel,
05:07il y a des copies
05:08dont vous vous souvenez
05:09aujourd'hui encore ?
05:11Là j'en ai pas en tête
05:13immédiatement
05:14mais c'est vrai que
05:16parfois on est surpris
05:18par certaines copies
05:18par l'originalité
05:20d'une pensée
05:21et c'est vrai
05:23que ça peut permettre
05:23voilà
05:24il faut pas avoir peur
05:25d'être original
05:26dans la copie
05:27parce que
05:28toutes les copies
05:28ont parfois tendance
05:29à se ressembler
05:30et voilà
05:31avoir les mêmes citations
05:32On corrige combien
05:33de copies du bac
05:34en philo ?
05:36Une centaine
05:36En combien de temps ?
05:39On est à quelques jours
05:40Donc il vaut mieux
05:41se démarquer un petit peu
05:42écrire à peu près
05:43proprement
05:43sans trop de fautes
05:44d'orthographe
05:44C'est pareil en fac
05:45c'est à peu près
05:46le même étiage
05:46on est à peu près
05:47une centaine de copies
05:48par enseignant
05:48et on rappellera jamais assez
05:49évidemment la présentation
05:51c'est important
05:51la manière dont on s'exprime
05:53c'est aussi
05:55l'introduction
05:56L'introduction
05:57La question c'est que
05:57la philosophie
05:58elle est ancrée
05:58dans notre époque
05:59c'est pas un cours
06:00d'histoire déguisé
06:01je vois dans votre livre
06:02Ma vie est à l'incense
06:03les questions que vous posez
06:04et si les complotistes
06:05avaient raison
06:05l'école sert-elle encore
06:07à quelque chose
06:08Mbappé méritif son salaire
06:10vaste sujet
06:11ça peut tomber
06:12un sujet comme ça
06:12en philo
06:13ça pourrait pas tomber
06:14tel quel
06:14mais c'est un exemple
06:16qu'on pourrait tout à fait citer
06:17alors d'ailleurs
06:17il y a un grand philosophe
06:19qui s'appelle Nausik
06:19et qui avait utilisé
06:21alors lui il parlait
06:21non pas du salaire de Mbappé
06:22c'était à l'époque
06:23sa référence est plutôt
06:24en basket avec
06:25Will Chamberlain
06:26mais c'est la même question
06:28qu'il posait
06:28donc c'est une question
06:29qui a tout à fait
06:30sa légitimité
06:31dans l'histoire de la philosophie
06:32alors ça tomberait pas
06:34tel quel
06:34mais on pourrait demander
06:35est-ce que la justice
06:36c'est l'égalité par exemple
06:37donc la question
06:38pourrait être tournée
06:38un petit peu comme ça
06:39et on pourrait tout à fait
06:40prendre l'exemple de Mbappé
06:41et se demander
06:41si c'est justifié
06:42de gagner
06:43je crois que c'est 3 millions
06:44d'euros par mois
06:45si je me rappelle bien
06:46et alors je présente
06:47les arguments de gauche
06:49les arguments de droite
06:50et puis voilà
06:51c'est au lecteur
06:52d'essayer de se faire
06:53une idée sur la question
06:54il y en a une qui est pour vous
06:55Vizorek
06:56peut-on être drôle
06:57sans être méchant ?
06:58c'est vrai
06:58c'est une excellente question
07:01c'est possible
07:02je pense
07:03j'essaye
07:03mais il faut toujours
07:04essayer d'aller gratter
07:05le petit quelque chose
07:06qui va surprendre
07:07et vous dire
07:07c'est presque méchant
07:08je ne viens pas vers vous
07:09simplement pour vous taquiner
07:10mais dans votre spectacle
07:11Advitam
07:12vous faites beaucoup référence
07:13à des philosophes
07:14ça veut dire que finalement
07:15la philosophie
07:16elle est partout dans nos vies
07:17et d'ailleurs
07:17il sera diffusé le 13 juin
07:18donc juste avant le bac
07:19si vous voulez le regarder
07:21sur France 4
07:21moi je pense qu'on peut rire
07:23et que les philosophes
07:24étaient plus drôles
07:24que ce qu'on enseigne
07:25dans les bouquins
07:26et donc à nous
07:27de bien le vendre
07:27c'est la façon de l'enseigner
07:29les franquels
07:29on l'apprend d'abord
07:30on découvre la philo en terminale
07:32et puis on passe une épreuve
07:33comme ça
07:33et puis
07:34ce n'est pas toujours
07:35très funky
07:36malheureusement
07:38le cadre scolaire
07:39c'est le chapitre d'ailleurs
07:41où je parle de l'école
07:41et ce que l'école
07:42a encore un sens
07:43le cadre scolaire
07:44a tendance à emprisonner
07:45la pensée
07:45le savoir
07:46c'est ça qui est dommage
07:47c'est ce que Ivan Illich
07:48appelait l'industrialisation
07:49du savoir
07:50et de l'éducation
07:51et ça a tendance
07:53à assécher un petit peu
07:54à stériliser la curiosité
07:55mais s'il y a quelque chose
07:57de drôle dans la philosophie
07:58c'est justement
07:58qu'elle est curieuse
07:59qu'elle s'étonne de tout
08:00et c'est ça
08:01je crois que c'est
08:02ce qui est le point commun
08:03avec l'humour
08:04c'est aussi s'étonner
08:06on peut faire des pronostics
08:07sur les sujets
08:08qui potentiellement
08:09peuvent tomber
08:09là dans une semaine
08:10ou pas ?
08:11non je ne vais pas m'y risquer
08:12il ne faut pas faire d'impasse
08:13c'est ce que vous conseillez
08:14il ne faut pas faire d'impasse
08:15alors c'est vrai
08:15qu'il y a des sujets
08:16qui tombent un peu moins
08:17que les autres
08:17le sujet
08:18la notion de religion
08:19par exemple
08:20tombe un peu moins
08:20que les autres
08:21ça ne veut pas dire
08:21qu'elle ne tombe pas
08:21parce que c'est un peu sensible
08:23à corriger
08:29d'autres notions
08:30par exemple
08:31la notion de science
08:31ou la notion de raison
08:32et donc si on a des exemples
08:34et des références
08:34du cours sur la religion
08:35ça peut servir
08:36pour d'autres notions
08:37bon rien n'est perdu
08:38vous lisez la philo
08:39en mode