Derrière le pseudonyme de Werwolf K9 se cache un éducateur canin renommé pour son approche directe, pragmatique et sans fioritures du dressage. Son franc-parler et son efficacité lui ont valu une audience massive : plus d’un million d’abonnés sur TikTok, 350 000 sur Facebook, et une communauté fidèle qui suit ses conseils au quotidien.
Dans "L’Art du dressage" (éditions Magnus), il livre un guide complet et accessible, de la sélection du chiot à l’éducation du chien adulte, en passant par chaque étape clé de l’apprentissage. Clés pratiques, erreurs à éviter, relation maître-chien : tout y est pour former un chien équilibré et obéissant.
Dans un entretien accordé à TVL, Werwolf K9 développe sa philosophie canine et rappelle avec force que le dressage n’est pas un conte pour enfants : "Il n’y a que le mot dressage qui corresponde à une véritable action d’apprentissage chez le chien". Un échange lucide et passionnant, à écouter absolument pour tout propriétaire désireux de comprendre et guider son chien avec justesse, dans le respect de sa nature profonde.
Dans "L’Art du dressage" (éditions Magnus), il livre un guide complet et accessible, de la sélection du chiot à l’éducation du chien adulte, en passant par chaque étape clé de l’apprentissage. Clés pratiques, erreurs à éviter, relation maître-chien : tout y est pour former un chien équilibré et obéissant.
Dans un entretien accordé à TVL, Werwolf K9 développe sa philosophie canine et rappelle avec force que le dressage n’est pas un conte pour enfants : "Il n’y a que le mot dressage qui corresponde à une véritable action d’apprentissage chez le chien". Un échange lucide et passionnant, à écouter absolument pour tout propriétaire désireux de comprendre et guider son chien avec justesse, dans le respect de sa nature profonde.
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00:00Son style franc et sans détour lui a permis de bâtir une puissante communauté sur les réseaux sociaux.
00:11Un million d'abonnés sur TikTok, 350 000 sur Facebook notamment.
00:15Et derrière le pseudonyme de Verwolf Canine se cache un éducateur de chien connu pour une approche pragmatique et directe de l'éducation canine.
00:25Et il publie aux éditions Magnus l'art du dressage. Verwolf Canine, bonjour.
00:30Bonjour.
00:30Et la première question qui va de soi, c'est avant même d'évoquer l'ouvrage, parlons de vous et tout d'abord de pseudos qui restent quand même assez complexes.
00:38Qu'est-ce que ça veut dire Verwolf Canine ? K9.
00:41K9, ça veut dire en gros unité canine en anglais. C'est un mot qu'on emploie très souvent dans les forces pour désigner toutes les unités synophiles.
00:51Et Verwolf ?
00:52Verwolf, c'est loup-garou.
00:52Loup-garou, loup-garou K9 Canine. Quel a été votre parcours ? Parce que vous n'avez pas été éducateur canin tout de suite.
00:59Quel a été votre parcours avant de devenir cet éducateur ?
01:04Déjà, j'ai commencé en les forces armées. Donc avant ça, j'étais en la police nationale.
01:08Après, j'ai fait quelques années dans l'armée. Mais j'ai travaillé du chien à côté en tant que plaisir.
01:12C'était mon plaisir à moi. J'avais mes chiens, j'ai travaillé.
01:15J'essayais les entraîner, de rapprendre des choses, de développer moi-même mes capacités, mes connaissances avec mes chiens.
01:19Mais en autodidacte, juste du plaisir. Et après, du coup, en même temps, j'étais dans les forces armées.
01:23J'étais instructeur sport de combat pour la spécialité commando de l'air.
01:29Et quand le chenil d'un commando parachutiste a vu ce que je faisais via les réseaux sociaux,
01:35ils m'ont demandé si ça m'intéressait de les rejoindre.
01:37Et du coup, je les ai rejoints. Et j'ai fini maître chien dans ce commando parachutiste.
01:41– D'accord. Maître chien, mais aussi avec quand même un positionnement politique.
01:45Votre casquette que je vois, elle a un titre, « Make France great again ».
01:49On voit bien le message. C'est volontaire ?
01:52– Oui, c'est volontaire, oui.
01:54– Non, c'est parce que vous avez un million d'abonnés sur TikTok pour les chiens
01:56et vous leur dites « Make France great again » et vous ne vous rapprochez rien ?
02:00– Non, pour quand même reprocher quelque chose. C'est normal, non ?
02:03Être pour son pays, d'être patriote.
02:05Déjà, quand on s'engage dans les forces, que ce soit la police, que ce soit l'armée, que ce soit peu importe,
02:08on a déjà un fonds patriotique et le fait d'aimer son pays.
02:11– Personne ne vous reproche cet engagement patriote ?
02:14– J'espère pas, non ? En tout cas, personne ne me le fait, mais…
02:16– Personne n'ose ? – Peut-être bien.
02:18– Avant d'évoquer la suite, vous vous demandez comment vous avez réussi
02:22à créer une telle communauté en ligne autour de l'éducation canine.
02:27Moi, je suis assez surpris, c'est un univers, je découvre, on en a parlé ensemble tout à l'heure,
02:31c'est un univers, je découvre, et je vois que c'est une puissante, très puissante communauté.
02:34C'est vraiment un élément, un thème qui fait consensus dans l'opinion publique,
02:40et on s'intéresse à la vie animale, et le chien, ça a une place prépondérante.
02:44– Oui, de toute façon, vous avez vu, il y a beaucoup plus,
02:46il y a là beaucoup de Français, dernièrement, qui ont des chiens,
02:48enfin, d'une manière globale, il y a beaucoup d'animaux dans les foyers français,
02:51beaucoup de chiens dans les foyers français.
02:53Du coup, ils s'intéressent très naturellement à l'éducation,
02:55parce que quand on a un chien, il y a forcément des problèmes après qui se posent,
02:58que ce soit dans l'éducation, le dressage, malheureusement, après, dessus, si vous voulez.
03:02Mais voilà, ce qui a fait que les gens se sont rapprochés de moi et m'ont suivi,
03:08je pense déjà, c'est le côté franc et honnête, quand je reparle,
03:11et le fait que je montre des résultats.
03:13Quand je parle aux gens, je suis factuel, pragmatique, je montre des résultats,
03:17et c'est mon approche pédagogique, je pense, qui a drainé toute la population,
03:20toute la communauté que j'ai autour de moi.
03:22– Oui, franc et honnête, on va le voir, on va même l'illustrer.
03:24Mais quels sont les principaux éléments qui vous distinguent ?
03:27Alors, qui distinguent votre approche de celle de tous les autres éducateurs canins,
03:29est-ce qu'ils n'ont pas attendu, il y en a d'autres ?
03:31– C'est que je vais à contre-courant, il y a un gros courant en ce moment
03:34sur l'éducation positive.
03:36En gros, je vais traverser ça comme le wokisme du chien.
03:41Donc, dans la branche de l'éducation du dressage canin,
03:43on a deux branches principales.
03:45On a les traditionnelles qui vont travailler le chien par la coercition,
03:49le forcer à obéir pour obtenir ce qu'on veut,
03:51et la partie positive qui va amener l'animal à travailler avec plaisir.
03:55Donc, c'est cette branche-là, évidemment, qu'on va chercher.
03:56Mais la branche positive, elle s'est pervertie à force,
04:00et c'est à qui est le plus positif, qui balance le plus de paillettes
04:02au visage du chien pour obtenir ce qu'on veut.
04:04Et ça commence à partir dans des dérives.
04:06Et au final, les refuges sont remplis de chiens,
04:08parce que la branche positive commence à partir dans des dérives
04:11qui ne vont pas du tout dans le sens de l'animal
04:13et de la psychologie de l'annual.
04:15– Et donc, du coup, moi, pour revenir à votre question initiale,
04:19je me suis insurgé contre ces positifs,
04:22contre la lignée pensante en ce moment, la grosse lignée dominante
04:26de l'éducation canine, du dressage canin.
04:28Je me suis dressé contre eux en disant que ce n'était pas bon du tout,
04:30que ça n'allait pas du tout un sens du chien,
04:32en étant très tranchant dans tous les contenus que j'ai pu faire.
04:35Et voilà.
04:35– Tranchant et franc.
04:39Effectivement, vous le revendiquez et vous le mettez en acte.
04:41Moi, j'ai utilisé maintenant, par exemple, jusqu'à maintenant,
04:44le terme d'éducation.
04:45Et quand j'ai vu qu'au milieu du livre,
04:48celui qui utilisait le terme d'éducation était considéré comme un débile,
04:51je me suis sorti quand même légèrement concerné en page 43.
04:54Donc, les termes d'éducation, ce n'est pas le bon.
04:57Lui, vous dites, le vrai terme, c'est le dressage.
05:00Et pourtant, moi, je considérais que ces deux notions-là,
05:03éducation et dressage, c'était souvent des mots opposés
05:06au sein de l'imaginaire collectif.
05:09Et vous, vous dites, non, c'est dressage, ce n'est pas éducation.
05:11Débile.
05:11– On va en nuancer un petit peu.
05:13– Les débiles, ce sont ceux qui disent, je ne dresse pas mon chien, je l'éduque.
05:17C'est ça qui sont les gens qui ne réfléchissent pas.
05:19Quand j'apprends de la base du mot, entre l'éducation et le dressage,
05:22on voit la définition propre du mot.
05:23Jack, c'est complètement différent.
05:25L'éducation va se rapprocher de tout ce qui a à voir avec de l'humain, de l'enfant.
05:27Le dressage, c'est purement canin.
05:30Le dressage, dans l'imaginaire collectif,
05:31c'est forcément fait avec de la violence, de la coercition.
05:33Je dresse mon chien, donc je l'oblige à obéir.
05:35Alors qu'il n'y a aucune notion de coercition dans la définition même du dressage.
05:38Le dressage veut dire, j'apprends mon chien à faire quelque chose.
05:42Donc la personne qui apprend son chien à donner la patte, c'est du dressage.
05:44Alors qu'il y a une grosse connotation négative en ce moment sur ce mot.
05:48Et du coup, les hyper-positifs, ils ont banni ça.
05:50Le dressage, c'est méchant, c'est les méchants fachos qui dressent les chiens,
05:53alors que n'importe qui dresse son chien.
05:54Même le plus positif, s'il propose une friandise au chien,
05:57le chien donne la patte, c'est du dressage.
05:58Du coup, ils ont interdit des mots, ils se sont appropriés d'autres.
06:02Là-dedans, j'arrive, je fais non les gars, la définition c'est ça, c'est ça.
06:05Enfin, les mots dressage, ce ne veut pas dire, je force mon chien,
06:08je mets de la violence et de la coercition pour obtenir ce que je veux.
06:10Non, j'apprends mon chien à des ordres, c'est du dressage.
06:13– Mais bref, canin, vous allez plus loin, vous dites,
06:15il n'y a que le mot dressage qui correspond à un accent d'apprentissage sur le chien.
06:19– Exactement, de la définition même du dictionnaire,
06:22dressage, c'est la seule qui peut être employée sur du chien.
06:25Par contre, on peut dire, on sait, on peut amener de l'éducation au niveau canin.
06:28Je définirais l'éducation, quand on veut éduquer un chien,
06:30si on va apprendre à l'animal à vivre dans une société humaine.
06:33Donc, à ne pas chasser les voitures, à ne pas mordre des enfants,
06:36à faire ses besoins dehors et pas à l'intérieur.
06:37Là, on éduque de manière générale, ok, tu es un animal,
06:40mais tu vis dans une société humaine,
06:41il va falloir t'approprier les codes et vivre en harmonie avec l'humain.
06:44Mais le dressage, c'est, je vais t'apprendre à ne pas tirer en laisse,
06:46je vais t'apprendre à ne pas aboyer, je vais t'apprendre à t'asseoir.
06:49Donc, il y a deux choses bien distinctes.
06:50Donc là, je nuance l'éducation, même si l'éducation, la définition propre,
06:54ça n'a rien à voir avec l'animal, c'est relié à de l'humain.
06:58Moi, je nuance, je dis, ok, on peut éduquer un animal,
07:00mais ça va être pour l'apprendre à vivre en harmonie en société humaine.
07:02Et le dressage, c'est que je vais lui apprendre des ordres.
07:04– Ce mot dressage, il est connoté.
07:06– Oui.
07:06– Vous le reconnaissez vous-même et vous n'aidez pas à déconnoter
07:09puisque vous dites, le dressage, ce n'est pas le monde des bisounours.
07:14Qu'est-ce que ça veut dire exactement ça ?
07:15– Non, je n'ai pas dit que le dressage, ce n'est pas le monde des bisounours.
07:17– Qu'est-ce que c'est ?
07:18– Le formule sortial.
07:20– Le texte, en tout cas, les chiens ne vivent pas dans le monde des bisounours.
07:23C'est ça que je veux dire.
07:25Je n'ai pas dit le dressage, ce n'est pas le monde des bisounours.
07:27– D'accord.
07:27– Parce que le dressage, d'une manière générale, on peut l'amener très rapidement.
07:29– La question, les thématiques, comment on dresse un chien, clairement ?
07:33Si on a décidé ça, qu'est-ce que ça veut dire dans votre esprit ?
07:36– Le dressage du chien, c'est hyper facile, hyper simple.
07:40On va l'amener le chien à nous obéir en amenant une motivation à nous obéir.
07:45On ne va pas le forcer ni le contraindre.
07:47Je vais le motiver, mon chien, un exemple tout bête, pour le fait qu'il s'assoit.
07:51Je vais le motiver à s'asseoir par une friandise, par un jouet, par quelque chose.
07:54Je vais lui offrir une récompense du fait qu'il s'assoit, qu'il m'obéit.
07:58Mais en même temps, je vais poser un cadre et je vais dire,
07:59ce n'est pas tu t'assois quand tu veux, c'est quand je te le dis.
08:02Donc là, on va mettre de la fermeté, de la discipline.
08:05L'ordre, quand je te le dis, doit être obéi.
08:06Par contre, je vais valoriser ton obéissance par l'apport d'une récompense.
08:11– Vous savez, quand on a cette approche, cette précaution pour évoquer cet apprentissage,
08:15il y a quand même aussi l'actualité qui vient se confronter à cela,
08:18parce qu'il y a de nombreux cas documentés, malheureusement,
08:20de chiens utilisés dans les cités, par exemple, dites sensibles,
08:24par des criminels comme des trafiquants de drogue.
08:27Elles sont bien évidemment de manière abusive et violente.
08:30Et là, on se dit que cette notion de dressage,
08:32elle est corrélée à un but double, l'intimidation et l'attaque.
08:38Est-ce que ça, c'est une dérive du dressage ?
08:41– En fait, ce n'est pas forcément une dérive,
08:43ils ont dressé le chien pour cette optique-là,
08:45parce qu'ils avaient cet objectif avec l'animal.
08:47Moi, je peux dresser mon chien à faire des tours,
08:50à faire de l'agility, à faire du ring.
08:51Le dressage, c'est un mot, le mot, c'est l'action,
08:54d'apprendre quelque chose au chien,
08:55et après, on lui apprend ce qu'on veut en fonction de comment on est
08:57et de ce qu'on attend de l'animal.
08:59Là, en l'occurrence, ils voulaient de la défense
09:00ou de la dissuasion avec leur animal dans les cités,
09:02ils l'ont dressé pour ça.
09:03Si moi, je veux que mon chien, ce soit le maître de l'agility,
09:05à sauter partout, à faire des tours,
09:07je peux le dresser, à faire ça.
09:09– Quand on a un animal qui a subi des chiens-là,
09:13ce type de chien-là qui a subi des méthodes de dressage violente,
09:16privation de nourriture, on le sait,
09:18les coûts, l'absence totale de socialisation,
09:21est-ce qu'on peut encore parler de rééducation ?
09:23Est-ce que vous avez utilisé le terme éducation, très sage,
09:25mais vous utilisez aussi dans l'ouvrage le terme de rééducation.
09:28Est-ce que l'on peut encore rééduquer ces chiens-là ?
09:31Est-ce qu'il y a des clés de rééducation, en fait ?
09:33– Oui, on peut.
09:34– Ça, c'est important ce que vous dites,
09:36c'est-à-dire qu'on peut donner une deuxième chance.
09:38– Oui, clairement, j'ai traité beaucoup de chiens
09:40qui étaient condamnés par les vétérinaires,
09:42condamnés par d'autres éducateurs,
09:43ou même des chiens qui sortaient de combats de chiens
09:46au fond des caves dans les cités parisiennes,
09:47qui sont venus avec les maîtresses qui arrivaient pu à les sortir,
09:50qui voulaient agresser tous les chiens.
09:52Et si, si, ça se rééduque.
09:53Quand on a les clés, quand on comprend le…
09:54– C'est quoi les clés, dites-moi ?
09:56– C'est facile, il faut déjà couper la chose initiale d'agression,
10:02en fait, couper cette réponse comportementale d'agression
10:04et ensuite reconstruire derrière de la socialisation.
10:06Il faut déjà lui apprendre que…
10:07Il faut déjà comprendre le chien, il y aura plusieurs types d'agressions,
10:09mais il faut déjà initialement couper cette réponse comportementale d'agression
10:12et ensuite reconstruire derrière pour créer de la socialisation.
10:15Ça se fait très vite et très bien quand on sait comment on le fait.
10:17– Très vite et très bien, c'est-à-dire que vraiment,
10:18c'est un temps assez court finalement ?
10:20– Je veux dire que sur 8 heures de travail, c'est terminé.
10:23On arrive déjà dans un premier temps à ce que le chien n'agresse plus personne
10:25et puisse évoluer au milieu de personnes ou de chiens
10:28ou d'autres choses sans agresser.
10:30Après, il y a un travail de fond qui se fait sur des semaines et des mois,
10:32mais la réponse comportementale d'agression,
10:33de vouloir nuire à quelque chose d'autre, elle a disparu.
10:36– Est-ce que vous considérez qu'il y a des chiens qui peuvent être condamnés
10:38par les comportements ou les dressages qu'ont été ceux qu'ils ont subis ?
10:42Est-ce que vous pensez qu'il y en a qui sont véritablement condamnés ?
10:44– Il y en a forcément qui le sont, oui.
10:45S'ils vont récupérer un chien qui a 15 ans, qui est en fin de vie
10:48et qui a passé 14 ans dans des conditions déplorables,
10:50c'est sûr que ça va être compliqué d'actionner dessus.
10:51Dans tous les cas, on arrivera toujours à améliorer le comportement.
10:55Peut-être que le faire disparaître totalement, ce ne sera plus possible,
10:59mais on arrivera au moins à améliorer.
11:00Déjà, il faut savoir qu'un chien qui a été agressif un jour,
11:03on n'arrivera jamais à le récupérer à 100%.
11:04On arrivera à faire du 90-95%, mais il y aura toujours quelque chose de sous-jacent.
11:08Donc il faut que les personnes qui ont ce type de chien prennent ça en compte.
11:11Du coup, quand ils le conduisent, quand ils se ballent avec leurs chiens,
11:13qu'ils font des trucs, qu'ils aient cette idée en tête
11:16et qu'ils soient déjà méfiants vis-à-vis de certaines situations.
11:20– Alors, comme je n'ai pas parlé, j'évoquais quelque chose d'un petit peu douloureux finalement
11:25pour ces chiens qu'on utilise, j'ai été regarder de l'autre côté du spectre,
11:30parce que là, vous n'êtes pas non plus traitant,
11:32vous n'y allez pas de main morte avec les propriétaires des petits chiens,
11:36dont vous dites qu'ils infantilisent leur animal,
11:39créant une multitude de troubles, anxiété de séparation,
11:43hyper-attachement, agressivité bien d'ailleurs, et bien d'autres choses.
11:46Je me suis dit, alors là, Chihuahua et Rottweiler, même combat dans votre esprit ?
11:50– Ah oui, clairement, clairement.
11:51Vous avez tous déjà vu les petits Chihuahua-Harnieux
11:53qui aboient dans les mains de la maîtresse ?
11:54– Les autres petits, c'est un peu méchant.
11:56– Oui, mais la mœursure, ça pique quand même.
11:57Donc évidemment, ce n'est pas proportionnel, comme si un Rottweiler vous mordait,
12:01mais quand ça part, ça pique quand même, malgré la petite mâchoire.
12:04Dans tous les cas, les petits chiens, les gens qui ont ces types de chiens,
12:07les infantilisent généralement beaucoup, donc ils les portent,
12:10ils les traitent comme les enfants, c'est ma fille, c'est mon fils,
12:14j'ai amouré les habits ou je les vois dans des poussettes,
12:16j'en ai vu dernièrement qu'il y avait des sucettes en bouche,
12:18hyper infantilisées, du coup ça crée un maximum de troubles
12:21parce que l'animal, ça reste un animal.
12:23Ce n'est pas fait pour avoir toutes ces attentions,
12:25toutes ces façons de faire humaines, ça crée des incohérences dans son esprit,
12:28des bugs et qui créent par la suite, après, tout un tas de troubles de comportement.
12:32Donc évidemment, un trouble de comportement sur un Chihuahua,
12:34ce sera toujours moins grave que sur un Rottweiler.
12:35Mais si on mettait les Rottweiler, on les traite moins,
12:39on les infantilise beaucoup moins que des Chihuahua,
12:41donc proportionnellement, à la Rottweiler,
12:43on rencontre moins ce type de problème-là
12:45parce qu'ils sont moins infantilisés que des petits chiens.
12:47– Les Chihuahua ne sont pas concernés par la voie de 99
12:50sur les chiens dits dangereux quand même.
12:52– Non, c'est ça.
12:53– Mais quand je vous écoute, au fur et à mesure, je découvre,
12:57je me dis, est-ce qu'à un moment donné,
12:59on ne devrait pas avoir un permis pour avoir des chiens
13:02comme on a un permis pour pouvoir conduire ?
13:05Ce n'est pas une mince affaire quand même.
13:08– Je ne suis pas forcément favorable à ça.
13:10Après, c'est sûr que…
13:11– Il faut qu'il y ait une formation ?
13:12– Pourquoi pas une formation ?
13:13– Parce que ça reste coûteux, les gens adopteront peu
13:15ou il y aura d'autres contraintes qui se créeront.
13:19Factuellement, c'est pertinent.
13:21Ce serait pertinent comme façon de faire
13:22parce qu'il y a beaucoup de gens qui prennent des chiens
13:23par un aspect physique, qui ne savent pas ce qu'il y a derrière
13:25et du coup, ça mène à beaucoup d'abandons.
13:28Mais je ne suis pas sûr qu'une idée de formation
13:29rajoutait encore des contraintes en plus
13:31à faire quelque chose.
13:33Déjà, dans une société, il y a des contraintes de partout,
13:34il y a des formations pour tout et n'importe quoi,
13:36des recyclages pour tout et n'importe quoi.
13:37Donc, je ne suis pas sûr que c'est une bonne chose.
13:39Peut-être une information,
13:40peut-être pas une formation obligatoire,
13:41mais une information déjà.
13:42Mais après, de toute façon, les gens,
13:43ils prendront la formation qu'ils veulent,
13:44ils auront leur idée en tête.
13:46Je veux ce type de chien-là parce que je l'aime, machin.
13:49On leur a beau dire,
13:49ta vie, elle n'est pas adaptée à ce chien-là,
13:51ça va mal se passer.
13:51Non, non, je le veux quand même.
13:52Ils vont le prendre et il y aura quand même le sketch.
13:54Peu importe qu'il y ait une formation
13:54qui est la sensibilisation,
13:56les gens au final font quand même ce qu'ils veulent.
13:58J'ai une question aussi de Néophyte.
13:59Est-ce qu'on doit choisir son chien
14:01par rapport à ce qu'on attend de lui,
14:03sa taille, sa beauté ?
14:07Ou est-ce qu'en fait,
14:08on devrait choisir telle race
14:09correspondant à telle famille
14:11ou à tel état d'esprit de la famille ?
14:14On a dit que pour la sélection du chien,
14:15il faut le faire en fonction de son hygiène de vie,
14:18de ses habitudes de vie,
14:19des objectifs qu'on a avec son chien.
14:21Si on est adepte de Netflix,
14:23si on reste 15 heures par jour au boulot,
14:25prendre un Malinois,
14:26ce n'est pas ce qui est plus adapté.
14:27Par contre, si on aime faire des trucs extérieurs,
14:29comme partager des choses avec le chien
14:30et qu'on est sur l'extérieur,
14:32ça peut être adapté.
14:33En fait, peu importe la race de chien,
14:35peu importe la taille du logement,
14:36peu importe tout ça,
14:37si on prend une race de chien
14:39qui est adaptée à notre style de vie
14:40et qui est adaptée à l'investissement
14:43qu'on veut y mettre,
14:43ça peut le faire.
14:44Un Malinois…
14:45C'est cette base-là qu'il faut étudier, en fait.
14:46C'est ça.
14:47Parce qu'un Malinois, par exemple…
14:48Pas le choisir sur photo,
14:49mais le choisir…
14:49Oui, exactement.
14:50On met de côté le…
14:51C'est compliqué.
14:52Le paraître.
14:52L'aspect physique, c'est ça.
14:54Ok, le chien est tout mignon,
14:54mais c'est du berger, c'est machin.
14:56Et tu vas vite commencer à subir
14:57parce que ton style de vie n'est pas adapté.
14:59Tu vas avoir pas mal de problématiques
14:59et peut-être que tu vas l'abandonner.
15:01Ça va pas être génial.
15:03Donc, l'aspect physique est évidemment intéressant
15:05parce qu'il y a l'aspect physique
15:07qui est à prendre en compte
15:08et qui est important qu'elle
15:09parce qu'on prend quand même un chien.
15:09Par sympathique, bien sûr.
15:10C'est ça.
15:11Vous ne verrez pas avec un chinois, par exemple,
15:12parce que l'aspect physique…
15:12C'est pas Chihuahua, par exemple.
15:14Ça ne m'intéresse pas à l'aspect physique.
15:15Après, je ne suis pas adapté à son style de vie,
15:17mais il y a tous les styles de vie
15:18qui croient, c'est pour un Chihuahua.
15:19Et regarde, il n'y a pas grand-chose
15:20à atteindre d'un chien comme ça, malheureusement.
15:22C'est quoi votre chien ?
15:22Vous avez un chien ?
15:23Vous êtes venu avec un chien ?
15:24Je n'ai pas vu encore, mais…
15:25Il est au frais dehors.
15:26Et c'est quoi ?
15:27C'est un Chihuahua ?
15:27Un animal.
15:28C'est celui qui est sur la photo, peut-être ?
15:30Presque.
15:31Presque, d'accord.
15:32Dans la relation de confiance
15:33que l'homme doit établir avec son animal,
15:35quelles sont, en fait, concrètement,
15:37les règles à appliquer obligatoirement
15:39et les pièges à éviter pour les téléspectateurs ?
15:41Leur dire, voilà.
15:42Parce que ça reste un acte important
15:44qui, quelquefois, est un peu secondaire.
15:47On veut un chien, on le prend.
15:48Alors que vous, vous rappelez qu'il y a des règles,
15:50vous en avez évoquées quelques-unes,
15:52il y a, bien évidemment, l'environnement,
15:53l'environnement familial.
15:54Qu'est-ce que sont les règles à appliquer obligatoirement
15:56pour une compréhension mutuelle, en fait ?
15:59Je vais dire des choses qui vont un peu fâcher.
16:02Donc on a le vieux terme d'être l'alpha dans la meute.
16:07Sauf que ce n'est pas du tout ça,
16:08mais c'est ce qui revient souvent.
16:09En fait, le chien, ça reste un animal,
16:11donc animal sociable de meute,
16:12qui est descendant du loup.
16:13Oui, ce n'est pas un loup, d'accord,
16:14mais ça partage quand même 99,9% de gènes en commun avec du loup.
16:17Ça ne reste pas du loup, on est d'accord.
16:18Il y a quand même pas mal de similarités.
16:20Le chien n'a pas besoin d'un alpha,
16:21mais il a besoin d'un leader.
16:22Il a besoin d'un référent sur lequel se fier
16:23dans telle ou telle situation
16:25pour ne pas prendre des initiatives malheureuses.
16:27La plupart du temps,
16:27quand un chien commence à donner un réactif en extérieur,
16:29commence à aboyer sur des gens,
16:30commence à être un peu agressif,
16:32c'est qu'il n'est pas forcément serein
16:33et il ne reconnaît pas dans son maître
16:34un leader sur lequel se fier, se reposer.
16:37Donc comme lui, il bug, il n'y a pas de leader,
16:38la nature du vide,
16:39il va essayer de prendre cette place-là
16:40et comme il n'est pas serein,
16:41il va aller de l'avant
16:42et commencer à aboyer sur ce qu'il y a en face
16:44et commencer doucement à réagir.
16:45Donc il faut être le leader de son chien.
16:47Le leader du chien,
16:47ça ne veut pas dire lui imposer certaines choses,
16:49être coercitif, être violent,
16:51c'est juste par plein de petits tips au quotidien
16:54lui montrer que je suis leader,
16:55tu peux te reposer sur moi,
16:56tu peux me faire confiance.
16:57C'est quand le chien commence à placer sa confiance en vous,
17:00c'est pas il faire faux bon.
17:02Je dis un exemple tout bête,
17:04le chien est devant un obstacle,
17:05il veut sauter,
17:06mais il hésite, il a peur,
17:08vous l'incitez à sauter
17:09et vous comptez le récupérer en sautant,
17:11mais en sautant, vous faites mal les choses
17:13et finit par tomber par terre,
17:14vous tapez sur votre leadership.
17:15Si par contre le chien veut sauter,
17:17il vous fait confiance,
17:18il bug, il bug,
17:18et d'un coup il saute et vous le récupérez,
17:20il est reposé au sol,
17:21vous jouez avec lui,
17:21là votre leadership monte
17:22parce qu'il vous a fait confiance,
17:23vous n'avez pas trahi cette confiance,
17:24c'est pas plein de petits tips comme ça,
17:26votre leadership monte,
17:27sa confiance en vous monte
17:28et du coup il ne prend pas d'initiative malheureuse
17:30dans sa vie de tous les jours,
17:30il se réfère beaucoup plus à vous
17:31pour prendre des décisions.
17:34Du coup il n'en prend pas lui,
17:35des malheureuses qui ne sont pas adaptées
17:36à sa vision canine
17:37par rapport à la société humaine.
17:38– Et les pièges à éviter ?
17:40La place de l'animal dans la famille, la place ?
17:43– La place d'animal,
17:44c'est un animal,
17:45c'est un chien,
17:45il peut très bien faire partie de la famille,
17:46il n'y a pas de souci avec ça,
17:47mais c'est pas…
17:47– Il ne dort pas dans votre lit ?
17:48– Il ne dort pas dans mon lit,
17:49déjà c'est crado,
17:50un chien,
17:51et ça perd des poils,
17:52ça traîne dehors toute la journée,
17:54donc moi,
17:54désolé pour ceux qui mettent dans le lit,
17:56mais c'est crado,
17:57il n'est pas dans le lit,
17:58il n'est pas sur le canapé,
17:59il est sur le canapé sur ordre,
18:00ça pareil,
18:00pas d'initiative,
18:01mais le chien il a sa place de chien,
18:02et le chien en fait il est très bien
18:13qui le mettent à la place de l'enfant,
18:14oui c'est comme mon fils,
18:15c'est comme ma fille,
18:15moi pour avoir du coup une fille,
18:17c'est mon chien,
18:18mon chien et ma fille,
18:18elle a une place supérieure,
18:19mettre les deux à le même niveau,
18:20je ne sais pas dans quel monde il vit,
18:21mais ce n'est pas dans le mien,
18:22donc le chien a sa place de chien,
18:23il est très bien dans cette place-là.
18:25– Est-ce qu'en fait en vous écoutant
18:27et en conclusion le respect de l'animal,
18:28ça ne passe pas tout simplement
18:29par le respect de sa nature profonde ?
18:31– Exactement,
18:32en prenant compte que le chien c'est un animal,
18:34ça reste profondément un animal
18:35avec sa vision du monde,
18:36sa psychologie,
18:37sa compréhension du monde qui l'entoure
18:39et de nos interactions avec lui,
18:41si on humanise ça
18:42et on transpose notre vision humaine
18:43sur sa compréhension,
18:44c'est là que des bugs commencent à apparaître
18:46et du coup du mal-être forcément chez lui,
18:48parce qu'il ne comprend pas
18:49et ça ne va pas dans son sens,
18:50dans sa nature profonde,
18:51donc il faut prendre en compte
18:51que l'animal c'est un animal,
18:52que le chien c'est un chien,
18:53il faut comprendre comment le cerveau fonctionne
18:54et comment on peut tous les deux s'entendre
18:56et cohabiter ensemble
18:57dans le même foyer
18:58et dans la même société.
19:00– J'ai encore une question à vous poser,
19:01malheureusement ce ne sera pas possible,
19:02mais est-ce que votre communauté,
19:04un million de personnes,
19:04c'est une communauté qui est importante,
19:07bien évidemment,
19:08est-ce qu'elle vous suit ?
19:09Sur ce que vous me dites là,
19:09sur ce livre-là que vous allez leur proposer,
19:11que vous leur proposez,
19:13est-ce qu'ils vous suivent ?
19:14Est-ce qu'ils partagent votre point de vue
19:16et reconnaissent votre savoir-faire aussi, bien sûr ?
19:20– Oui, vu tous les retours positifs
19:22que j'ai du livre,
19:23oui, ils me suivent sans problème,
19:25ils s'adaptent, ils allaient…
19:26– C'est un motif de satisfaction pour vous ?
19:29– Pardon ?
19:29– C'est un motif de satisfaction pour vous ?
19:30– Ah oui, clairement, clairement, clairement,
19:31lui, que les gens se reconnaissent dans ce que je dis,
19:33de ce que je fais,
19:34qu'ils adoptent ma pédagogie,
19:35du coup ça va très bien,
19:36parce que j'en sois énormément de retours
19:37des personnes qui me disent
19:38que depuis qu'ils appliquent ma psychologie
19:40et les petits conseils que j'envoie par-ci, par-là,
19:42que le comportement de leur chien
19:43s'est nettement amélioré,
19:44sans même actionner à proprement sur le chien,
19:46mais juste en lui disant
19:47« ton chien c'est un chien, fais ça »
19:49et ça va bien se passer.
19:49– C'est beaucoup, je ne l'ai pas dit,
19:51mais il y a beaucoup d'explications
19:52de les signaux d'apaisement,
19:54les rappels, etc.,
19:55qui sont faits dans l'ouvrage,
19:56c'est un petit glossaire,
19:57un vademecom pour ceux qui,
20:00comme moi, seraient, comment dire,
20:02en situation de prendre un chien
20:04et de le dresser.
20:06Moins débile que prévu.
20:07Merci beaucoup.
20:08– Merci à vous.
20:09– Alors, on vous retrouve où ?
20:11– Alors, on vous retrouve à travers l'ouvrage.
20:12Ça, il est en vente sur le site de tvltvl.fr.
20:15Vous allez dans la rubrique boutique du site tvl.fr.
20:18Vous connaissez le chemin pour acheter cet ouvrage
20:21qui est aux éditions Magnus.
20:22Et sinon, sur les réseaux sociaux,
20:24où est-ce qu'on vous retrouve ?
20:25– Partout.
20:25Je suis omniprésent.
20:27TikTok, Facebook, Instagram.
20:28– Donc, Vervolts, K9, K9,
20:31et donc, on vous retrouve partout.
20:32– C'est ça.
20:33– Et ces réseaux sociaux,
20:34pour vous, c'est important aussi ?
20:35– Pardon ?
20:36– Ces réseaux sociaux,
20:36c'est important aussi pour vous ?
20:37– C'est ça, parce que du coup,
20:38j'y partage avec ma communauté.
20:39Je mets beaucoup de tutos en ligne,
20:40des choses comme ça,
20:40de manière totalement gratuite.
20:42Je partage,
20:43j'essaie d'aider les gens à distance
20:45via des vidéos, des conseils.
20:48– Merci beaucoup.
20:48Merci d'être passé sur TVL.
20:50– Merci à vous.
20:50– Merci à vous.
20:50– Merci à vous.
20:55– Merci à vous.