Los maestros y las letras | La Otra Aventura - Vídeo Dailymotion

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El programa de hoy, Rafael Pérez Gay lo dedica a esos escritores que nos han enseñado a través de sus libros.    ¿No quieres perderte de nada? Suscríbete https://bit.ly/3qr0d27  Escúchanos en www.adn40.mx/adn40-radio   Síguenos en todas nuestras redes:  Facebook ️➡️ https://www.facebook.com/ADN40mx  X ➡️ https://x.com/adn40 Instagram ️➡️ https://www.instagram.com/adn40mx  TikTok ️➡️ https://www.tiktok.com/@adn40mx  Spotify ➡️ https://spoti.fi/37IaOzA   Toda la información ️➡️ https://www.adn40.mx/  No te pierdas la transmisión de noticias adn40 en vivo ➡️ https://www.youtube.com/watch?v=_No4YKXjsF4  🔶Mientras otros quieren que los veas, nosotros ponemos la mirada en ti. #adn40 las noticias que van #SiempreConmigo 📰

Transcript

00:00...dedicarle unos minutos a esos escritores que han enseñado a través de sus libros.

00:12Bienvenidos a La Otra Aventura, un espacio dedicado al mundo de los libros.

00:17El 16 de octubre de 1957, el escritor francés de origen argelino Albert Camus

00:23recibió el Premio Nobel de Literatura.

00:26En su discurso de aceptación dijo lo siguiente,

00:30El arte no es a mis ojos un deleite solitario,

00:33es un medio para conmover al mayor número posible de personas,

00:37ofreciéndoles una imagen privilegiada de los sufrimientos y las felicidades comunes.

00:43El discurso iba dedicado a Louis Germain, su maestro de primaria en la Argelia francesa.

00:49El 19 de noviembre de ese mismo año, Camus le escribió una carta al señor Germain

00:55con quien mantuvo una relación epistolar hasta el año de su muerte.

00:59He dejado que se apague un poco el ruido que me ha rodeado todos estos días,

01:04escribió Camus a su maestro.

01:06Antes de venir a hablarle con el corazón,

01:09no concedo excesiva importancia a esta clase de honores,

01:13pero este me brinda al menos una ocasión para expresarle lo que usted ha sido y sigue siendo para mí

01:19y para asegurarle que sus esfuerzos, su trabajo y el corazón generoso que ponía en él

01:27siguen vivos en uno de sus pequeños colegiales que, a pesar de la edad,

01:32no ha cesado de ser su agradecido alumno.

01:36Eso fue lo que le escribió Albert Camus a su maestro.

01:40Con motivo del recién pasado día del maestro, hoy hablaremos de grandes profesores, de escritores, maestros, del arte de enseñar.

01:49Ya lo dijo el escritor estadounidense Henry Adams.

01:52Un profesor trabaja para la eternidad.

01:56Nadie puede decir dónde acaba su influencia.

01:59Acompáñenos, le aseguro que recordará usted a alguno de sus maestros.

02:04Como todas las semanas, le recuerdo que fue Adolfo Bío y Cazares quien escribió que leer era la otra aventura

02:10y que la primera era probablemente la vida misma.

02:13Estamos pues en la otra aventura, maestros, profesores.

02:22El filósofo español y maestro incansable Fernando Sabater escribió en el año de 2012 Ética de Urgencia.

02:35El primer capítulo se titula A 20 años de ética para Amador,

02:40el libro que impulsó su fama y que lo convirtió en el primer profesor de filosofía de muchos, muchos jóvenes.

02:47Sabater ha dedicado su vida a involucrar la curiosidad y el pensamiento razonado

02:53en aras de protagonizar una vida deliberada, a plantearse preguntas en lugar de apresurarse a dar respuestas.

03:03Aquí, en Ética de Urgencia, una cuidadosa transcripción de charlas y coloquios,

03:09Sabater vuelve a señalar la importancia de la ética y más aún,

03:13en el mundo moderno, donde estamos sujetos a una impresionante cantidad de opiniones,

03:20de información, de propaganda.

03:23La necesidad de elegir es la característica del ser humano,

03:28escribe el filósofo español.

03:30Y no podemos desdecirnos de ser humanos.

03:34Es imperativa una postura moral que acompañe la libertad humana.

03:39Elegir lo que haremos y justificar nuestras decisiones

03:43en contraposición a una vida de imitación y respuestas a estímulos externos.

03:50El gran maestro, entonces, Fernando Sabater,

03:53no renuncia a inculcar una idea tan antigua como el pensamiento mismo.

03:59Mientras seamos humanos,

04:01no podremos dejar de preguntarnos cómo debemos relacionarnos con los otros.

04:06Porque somos humanos gracias a que otros humanos nos dan humanidad

04:12y nosotros se la devolvemos.

04:15Así es como, frente a un mundo de aparente cambio frenético,

04:20de novedades, de tecnología nunca vista,

04:23el maestro de filosofía, Fernando Sabater,

04:26nos recuerda una verdad como un templo.

04:29Escúchela usted.

04:30Aunque lo accesorio cambie mucho las cosas básicas de la vida,

04:35los sentimientos elementales, las ambiciones, los miedos,

04:40se mantienen inalterables.

04:42Cuando ves que cambian muchas cosas accidentales,

04:46aprendes a distinguir las que son esenciales y sí permanecen.

04:52El respeto, la cortesía,

04:56la idea de que los seres humanos nos podemos alegrar la vida,

05:00los unos a los otros.

05:02Traigo aquí además otro libro que a mí me parece fundamental,

05:06el Diccionario Filosófico de Fernando Sabater.

05:10Si se lo encuentra usted por ahí,

05:12deje todo,

05:14no vaya al bar,

05:15no tome chelas,

05:16comprese este libro.

05:18Fernando Sabater.

05:22La poeta chilena Gabriela Mistral

05:28reflexionó largamente sobre el papel del docente.

05:33Su labor como profesora

05:34comenzó cuando tenía solamente 14 años.

05:38En un poema en prosa titulado

05:39La oración de la maestra,

05:42Mistral escribió,

05:43Señor, tú que enseñaste,

05:45perdona que yo enseñe,

05:47que lleve el nombre de maestra

05:48que tú llevaste por la tierra.

05:50Sobre su primera experiencia como profesora,

05:54Mistral cuenta que un texto titulado

05:57El oficio lateral,

05:59que aquellos no fueron días sencillos.

06:01La gente de Compañía Baja,

06:04región donde comenzó a ejercer su labor docente,

06:08no recibió con agrado a la profesora adolescente.

06:11Dice Mistral que el mar próximo

06:14y el ancho olvidar junto a su casa

06:17supieron la falta de amistades

06:20y la resistencia que encontró en aquel sitio.

06:23Mistral tuvo en la poesía

06:25un consuelo para sus desventuras en las aulas.

06:28A pesar de ser una defensor del trabajo docente,

06:31la poeta chilena fue sumamente honesta

06:34sobre su experiencia en el ámbito educativo.

06:37También en el oficio lateral nos dice lo siguiente.

06:41El ejercicio pedagógico,

06:43ya desde el sexto año,

06:45comienza a ser trabajado por cierto tedio

06:48que arranca de la monotonía,

06:51que es su demonio

06:52y cual llamamos vulgarmente repetición.

06:56Se ha dicho muchas veces

06:58que el instructor

06:59es un mellizo

07:02del viejo Sísifo Dantesco.

07:05Realmente la repetición

07:07hasta lo infinito vale,

07:08si no por el infierno,

07:10por un purgatorio.

07:12Y cuando eso dura 20 años,

07:14la operación didáctica

07:15ya es cumplida

07:17dentro del aburrimiento

07:18y aún de la inconsciencia.

07:21Esto dice Gabriela Mistral.

07:23Por cierto, yo traigo aquí

07:24la poesía reunida de Gabriela Mistral

07:27en una selección y prólogo

07:29de Jaime Quesada

07:30y ha sido publicada

07:31por el Fondo de Cultura Económica.

07:34Mistral insiste en dicho texto

07:37que los maestros deben buscar

07:38más allá del tedio

07:39y la repetición de las lecciones,

07:42un oficio o al menos

07:43una suerte de pasatiempo

07:45que mantenga la frescura

07:47de quien ha de enfrentarse

07:48con el reto educativo.

07:50Yo le respondo a quienes me preguntan

07:52por mi preocupación sobre el tedio,

07:54que la felicidad

07:55o al menos el ánimo alegre del maestro

07:58vale en cuanto manantial

08:00donde beberán los niños su gozo

08:02y del gozo necesitan ellos tanto

08:05como de su adoctrinamiento.

08:09Gabriela Mistral,

08:11gran poeta

08:11y también gran maestra.

08:13En sus cursos de literatura europea

08:23de Conrad,

08:24Vladimir Nabokov dedicó

08:26una sesión entera

08:28a Casa Desolada

08:29de Charles Dickens.

08:32No lo abordó como denuncia social

08:34ni como retrato moral de su época,

08:36sino como una obra

08:37donde el lenguaje construye

08:39un mundo autónomo.

08:40Para Nabokov,

08:44Dickens no critica

08:45el sistema judicial.

08:47Lo convierte en una pesadilla

08:49sostenida por la niebla,

08:51el lodo y la espera.

08:53En clase de literatura europea,

08:57Nabokov describe la novela

08:59como una atmósfera nebulosa,

09:01húmeda y melancólica.

09:03Más que interesarse en los temas,

09:06se detienen los recursos.

09:07La manera en que Dickens

09:09convierte la Chancery-Court

09:11en una presencia casi,

09:13casi sobrenatural.

09:15Un organismo que no se limita

09:16a retrasar casos legales,

09:19sino que extiende su parálisis

09:21sobre la vida entera

09:22de sus personajes.

09:23Nadie ha descrito el barro

09:25con tanta variedad

09:26y precisión como Dickens,

09:28dice con asombro.

09:30Rechaza de plano

09:31cualquier lectura simbólica.

09:33Lo suyo no es interpretar,

09:36sino observar.

09:38La combustión espontánea

09:39del señor Kruk,

09:42que tanto ha inquietado

09:44a los críticos,

09:45es para Nabokov

09:46simplemente una invención eficaz.

09:49No hay simbolismo

09:50detrás de la combustión espontánea,

09:52simplemente es una nota de color.

09:55No busca metáforas escondidas

09:57ni mensajes cifrados,

09:59sino formas de captar

10:00las intensidades

10:03de una escena.

10:05Los personajes,

10:06lejos de ser estudios psicológicos,

10:09son figuras delineadas

10:10con una lógica propia.

10:13Mr. Tukin Home,

10:16Lady Deadlock,

10:17la señorita Fight,

10:19todos ellos obedecen

10:20a una imaginación

10:21que Nabokov

10:22compara con la de un dibujante

10:24más que con la de un sociólogo.

10:27Traigo aquí conmigo dos libros.

10:29Curso sobre el Quijote

10:30de Vladimir Nabokov.

10:33Es un libro publicado por Maxi.

10:36Es un libro francamente magnífico.

10:40Todos debemos un día

10:41leer el Quijote.

10:43Y otro libro,

10:44que es uno de los clásicos de Nabokov,

10:47Habla, Memoria.

10:48Se trata de su vida,

10:52de su memoria,

10:53de su autobiografía.

10:55Vladimir Nabokov.

10:59Elizabeth Finch,

11:05la más reciente novela

11:07publicada por el escritor Julian Barnes,

11:09tiene como protagonista

11:11a una profesora

11:12que imparte un curso de educación

11:13para adultos

11:14sobre cultura y civilización.

11:16La narración se compone

11:19de los recuerdos de Neill,

11:20antiguo alumno de Finch

11:22y aspirante a geógrafo.

11:25Neill va más allá

11:26y nos dice que los estudiantes de Finch

11:28quedaron maravillados

11:30por el brillo de su fraseo

11:31y el brillo de su cerebro

11:33y que, bajo su tutela,

11:36comenzaron en tiempo real

11:38a pensar por sí mismos.

11:40Como los vagoneros de las letras,

11:43traemos el inicio de este relato.

11:45Elizabeth Finch,

11:47de el escritor Julian Barnes.

11:50Se plantó frente a nosotros,

11:55sin apuntes,

11:57libros,

11:58ni nervios.

11:59El atril

12:00ocupó su bolso,

12:01echó un vistazo alrededor,

12:03sonrió

12:04en silencio

12:05y comenzó.

12:07Habrán observado

12:07que el título de este curso

12:09es Cultura y Civilización.

12:10No se alarmen,

12:12no les voy a acribillar

12:13a gráficos circulares.

12:15No voy a intentar

12:15embucharles datos

12:16como un ganso cebado.

12:18Lo único que se consigue

12:19con eso

12:20es una hipertrofia en el hígado,

12:22lo cual no sería sano.

12:23La próxima semana

12:24les proporcionaré

12:25una selección de lecturas

12:27totalmente opcional.

12:29Ni perderán nota

12:30por ignorarla,

12:32ni la ganarán

12:32por estudiarla sin descanso.

12:37Como usted sabe,

12:38en el taller

12:39de la otra aventura

12:40tratamos,

12:42hablamos

12:42de libros

12:44que tienen que ver

12:45de lejos

12:47o de cerca

12:48con el tema

12:48que tratamos.

12:49Y el primero

12:50que traigo aquí

12:50es

12:51Borges por Piglia.

12:54El gran escritor

12:54Ricardo Piglia

12:56que murió

12:56hace algunos años

12:58reflexiona

12:59sobre la obra

13:00de Borges.

13:02Mire usted,

13:03literatura inglesa

13:04de Anthony Borges,

13:07Alhambra Universidad,

13:08pues este es un viejo libro

13:09que yo tengo,

13:10no sé si se consiga,

13:12pero es un gran curso

13:14de literatura inglesa.

13:15Anthony Borges.

13:19Juego,

13:20fantasía y transgresión,

13:22lectura de 13 cuentos

13:23de Julio Cortázar,

13:24Gonzalo Celorio,

13:26en la editorial

13:26Grano de Sal.

13:29Y bueno,

13:30pues no podemos dejar

13:31de mencionar

13:32a Harold Bloom,

13:34novelas y novelistas,

13:35el canon de la novela.

13:37Es un libro

13:37que puede consultarse

13:39desde atrás

13:41para adelante

13:41o al revés,

13:43como usted quiera.

13:43Harold Bloom,

13:45un tanto cuato

13:45cascarrabias,

13:47pero un gran crítico.

13:49Y encontré,

13:50antes justo

13:51de venir a grabar

13:52esta emisión,

13:53Philip Roth,

13:54el gran escritor

13:55Philip Roth,

13:56que se encuentra

13:56entre uno de mis favoritos,

13:58el profesor del deseo.

13:59y trata precisamente

14:01de la relación,

14:03del amor,

14:04de la pasión

14:04y de la aventura

14:05entre una alumna

14:06y un maestro.

14:08El taller

14:08de la otra aventura.

14:20México cuenta

14:21con más de medio millón

14:22de tiendas de abarrotes

14:23que atienen

14:24a 81 clientes diarios

14:26con un promedio

14:27de venta

14:28de 47 pesos.

14:29lo que significa

14:30aproximadamente

14:324 mil pesos al día.

14:34Sin embargo,

14:35el 42%

14:36de estos establecimientos

14:38no usan herramientas digitales.

14:40Un estudio realizado

14:42por una comercializadora

14:43a nivel nacional

14:44que impulsa

14:45las ventas

14:46de estos establecimientos

14:47señala que

14:48la incorporación

14:49de herramientas tecnológicas

14:51tendría un impacto

14:52positivo en sus ventas,

14:54ya que éstas

14:55podrían llegar

14:56a duplicarse,

14:57pues cada vez

14:58son más las personas

14:59que utilizan

15:00el pago electrónico.

15:02Sin embargo,

15:02aún es necesario

15:04realizar un ejercicio

15:05de concientización

15:06entre los propietarios,

15:08pues aún existe

15:09cierto rechazo

15:10a la idea

15:10de incluir elementos

15:12tecnológicos

15:12en sus operaciones

15:14de rutina.

15:14Las herramientas digitales

15:16que estos establecimientos

15:18pueden incorporar

15:19van desde una cámara

15:20de seguridad,

15:22terminales para cobro

15:23con tarjeta,

15:24cobro de servicios

15:25o bien

15:26poder dar tickets

15:27y facturas.

15:28Algunas de las ventajas

15:29al digitalizar

15:30las tienditas

15:31son

15:31mayor alcance

15:33y visibilidad,

15:34aumento de ventas,

15:36mejora

15:37en la interacción

15:38con clientes

15:38y acceso

15:39a nuevos mercados.

15:40En suma,

15:42la digitalización

15:43puede ayudar

15:44a las tienditas

15:45de la esquina

15:45a mantenerse

15:46competitivas

15:47y alcanzar

15:48nuevos clientes.

15:50Para ADN 40,

15:51Fuerza Informativa Azteca.

15:53Un espacio informativo

15:54hecho a tu medida

15:55con toda la información

15:57que es tendencia

15:58y las noticias

15:59de última hora.

16:01ADN 40.mx

16:03Noticias

16:04Con Claudia Echeverry

16:06Hola, ¿qué tal?

16:07Buenos días.

16:07Sábado y domingo

16:08a las 8 de la mañana

16:10por ADN 40.

16:14Un holograma

16:14de una trabajadora sexual

16:16acecha el barrio rojo

16:17de Ámsterdam.

16:18La imagen proyectada

16:20representa Bernadette.

16:22Betty Sabo

16:22Una.

16:30De la mesa de novedades,

16:32mire usted,

16:33María Dueñas,

16:35por si un día volvemos,

16:38gran vendedora

16:38de libros,

16:40gran escritora

16:41que ha sabido

16:42crear

16:42a su propio público.

16:45Orán,

16:47años 20,

16:48siglo XX.

16:50En esta ciudad africana

16:51de origen árabe,

16:53pulso español

16:53y administración francesa

16:55desembarca

16:55una joven

16:56con un falso nombre,

16:58el nombre de

16:59Cecilia Belmonte.

17:01En apariencia

17:01ha cruzado

17:02en el Mediterráneo

17:03para escapar

17:04de la miseria

17:04como tantos compatriotas.

17:06Su razón,

17:07sin embargo,

17:07es más turbia.

17:09Planeta,

17:10María Dueñas,

17:11por si un día

17:12volvemos.

17:14Nora de la Cruz,

17:15Duerme,

17:15cicatriz,

17:16publicado por Tusquets.

17:17Una tarde de sábado,

17:20una tarde de sábado,

17:20en casa de sus padres,

17:21el tiempo de pronto

17:22se detiene para Lina,

17:24en esa sensación fugaz,

17:26pero certera,

17:27de que algo escapa

17:28de su entrepierna

17:29con velocidad

17:30y en el peor momento.

17:32Eso,

17:32sin duda,

17:33es sangre.

17:35Nora de la Cruz.

17:37Ella nació en 1983

17:39y es doctora

17:40de teoría literaria

17:41de la UAM,

17:42Iztapalapa.

17:44Tenemos el tercer libro

17:45de la Mesa de Novedades

17:47que en realidad

17:48son dos.

17:50Es un personaje

17:50mítico

17:51y legendario

17:52de las letras,

17:54de la política

17:55también

17:55y de la filosofía.

17:57Ni más ni menos

17:58que

17:59Emilio Uranga.

18:01Y José Manuel

18:02Cuellar Moreno

18:03ha recopilado

18:06ensayos

18:06y artículos

18:07de crítica literaria

18:08Herir en lo sensible.

18:10Y este otro libro

18:11La Exquisita Dolencia

18:13ensayo sobre Ramón López Velarde.

18:15Mire usted

18:16lo que dijo Octavio Paz

18:17de estas páginas.

18:20En Emilio Uranga

18:21hay algunas páginas

18:23notables

18:23sobre López Velarde

18:25y aquella imagen

18:26del poeta jerezano

18:28sobre la vida oscilante

18:29del trapecio.

18:31Emblema para Uranga

18:32del ser mexicano.

18:34Es sorprenderte

18:35que este año

18:36en que se ha celebrado

18:37el centenario

18:38del nacimiento

18:39de López Velarde

18:40ninguno de nuestros críticos

18:41hayan recordado

18:42esas páginas penetrantes.

18:45Uranga

18:45fue un excelente

18:47crítico literario.

18:48Lástima

18:49que haya escrito

18:50tan poco.

18:51Hubiera podido

18:52ser el gran crítico

18:53de nuestras letras.

18:55Tenía gusto,

18:56cultura,

18:56penetración.

18:58Es necesario

18:59recoger sus escritos.

19:00Son parte

19:01de la cultura

19:01contemporánea

19:02de México.

19:03Pues ya,

19:04pues ya se empiezan

19:04a recoger

19:05y lo ha hecho

19:06José Manuel Cuellar

19:08Moreno.

19:09Emilio Uranga.

19:13La filósofa española

19:14María Zambrano

19:15se sintió siempre

19:17discípula

19:17de sus padres,

19:19de Sófocles,

19:21de Séneca,

19:22de los místicos,

19:24de Cervantes,

19:26de poetas

19:26como Machado,

19:27de Unamuno.

19:29De forma directa,

19:30Zambrano

19:30fue discípula

19:31de José Ortega

19:32y Gasset

19:33y su pensamiento

19:34ha dejado

19:35una importante huella

19:36en las letras hispánicas.

19:38En el libro titulado

19:39Filosofía y Educación,

19:41una compilación

19:42de textos

19:42sobre estos temas,

19:44María Zambrano

19:45escribió que

19:46la vocación

19:47de maestro

19:47es la vocación

19:48entre todas

19:49la más indispensable,

19:52la más próxima

19:53al autor de la vida,

19:54pues que la conduce

19:55a su realización plena.

19:57En dicho texto,

19:59Zambrano

19:59dejó

20:00otras máximas.

20:01Educar será,

20:02ante todo,

20:04guiar al que empieza

20:05a vivir

20:05en esta submarcha

20:07responsable

20:07a través del tiempo.

20:09Educarle será

20:10despertarle

20:11o ayudarle

20:12a que se despierta

20:13la realidad

20:14en modo tal

20:14que la realidad

20:16no sumerja a su ser.

20:18El que le es propio

20:19ni lo oprima

20:20ni se derrumbe

20:21sobre él.

20:22El maestro,

20:23al ser lo del ser humano,

20:25ha de hacer descender,

20:26por así decir,

20:28sobre la razón,

20:29bien y verdad,

20:30también armonía

20:31y orden.

20:32Fundamentos

20:33de la belleza

20:34en función

20:34justamente del ser,

20:36mediador ante todo

20:37y sobre todo

20:38del ser mismo.

20:40De ser,

20:41persistente problema

20:41en la filosofía,

20:43que mirado

20:43desde lejos

20:44parece inaccesible

20:45y que luego

20:47fructifica

20:48en el hombre

20:49como en su terreno

20:50de elección.

20:50En esta sección

20:54que hemos llamado

20:56vida cotidiana,

20:58he recordado

20:59una anécdota

20:59que se ha hecho

21:00famosa

21:00al cabo de los años.

21:02Borges,

21:03ya era Borges,

21:05y salió

21:06a la calle,

21:07a una de las calles

21:08de Buenos Aires,

21:09y tomó un taxi.

21:11Al subir,

21:12el taxista

21:13lo reconoció

21:14y le dijo,

21:14¿usted es Borges?

21:16Y él respondió,

21:17sí.

21:18¿Y usted es ciego?

21:20Y él respondió,

21:21sí.

21:22Y el taxista

21:22le dijo,

21:23¿no puede leer?

21:24Y Borges respondió,

21:26no.

21:27Y el taxista

21:28le dijo,

21:29¿ni siquiera

21:29los periódicos?

21:31Bueno,

21:31eso es lo que pasa

21:32con algunos taxistas

21:34cuando se encuentran

21:35a grandes escritores.

21:36Borges,

21:37escritor.

21:38Tengo aquí

21:45dos libros

21:46que bien

21:47podrían valer

21:48una maestría

21:49en letras.

21:51Clases

21:51de

21:53Julio Cortázar

21:55y Borges.

21:56Borges,

21:57profesor

21:58cuya edición,

21:59investigación y notas

22:00corren a cargo

22:01de Martín Hadís

22:02y Martín Arias.

22:04Borges solía decir

22:05que cuando concursó

22:07para ser designado

22:09al frente de la Cátedra

22:10de Literatura Inglesa

22:11y Norteamericana

22:12de la Universidad

22:13de Buenos Aires,

22:15otros candidatos

22:16habían enviado

22:17minuciosos informes

22:18de sus traducciones,

22:20de sus artículos,

22:22conferencias

22:22y demás logros.

22:24Yo me limité

22:25a la siguiente declaración,

22:26escribió el argentino

22:27en su autobiografía.

22:29Sin darme cuenta,

22:31me estuve preparando

22:32para este puesto

22:33toda mi vida.

22:35Este libro

22:36es el resultado

22:37de la grabación

22:38de esas clases,

22:39específicamente

22:40las dictadas

22:41en el año

22:42de 1966,

22:44cuando,

22:44cabe recordarlo,

22:46Borges no era

22:47el genio indiscutido

22:48de la literatura

22:50que es hoy en día.

22:52El marqués

22:53de Bobénard,

22:54moralista francés,

22:56dijo

22:56que la claridad

22:57es el barniz

22:58de los maestros.

23:00En este tomo,

23:01Borges,

23:01profesor,

23:02es el ejemplo

23:03perfecto

23:04de lo dicho

23:05por el francés.

23:06En este libro,

23:08según las palabras

23:08de sus editores,

23:10de Ambulan,

23:11Leibniz,

23:11Dante,

23:12Lugones,

23:13Virgilio,

23:14Cervantes

23:15y ciertamente

23:16el infaltable

23:16Chesterton

23:17que parece haber escrito

23:19prácticamente todo.

23:22Aparecen también

23:22algunos de los fragmentos

23:24favoritos de Borges,

23:26como el famoso sueño

23:27de Coderich,

23:28que incluyó

23:29en tantos libros

23:31y conferencias.

23:33No se puede usted

23:35perder este libro,

23:37Borges,

23:38profesor,

23:40el creador

23:41de laberintos

23:42sin principio

23:43ni fin,

23:44Borges,

23:44el de los arrabales

23:45y los juegos

23:46con el tiempo,

23:47Borges,

23:47el ciego

23:47que nunca dejó

23:48de ver

23:49el amarillo

23:49de los tigres,

23:51Borges,

23:51profesor.

23:53Ahora este,

23:55las clases

23:56de Julio Cortázar.

23:59Estas las impartió

24:00en Berkeley

24:00en el año

24:01de 1980.

24:03El cuento,

24:04visto por uno

24:05de los mejores cuentistas

24:06que ha dado

24:07el continente

24:07y usted lo sabe,

24:09la primera clase

24:10lleva por título

24:11Los caminos

24:12del escritor.

24:12Ahí,

24:13Cortázar

24:13hace una semblanza

24:14de su carrera literaria,

24:16presenta sus credenciales

24:17y comienza

24:18a desenredar

24:18la madeja

24:19de la literatura

24:20con énfasis especial

24:22en la materia

24:23donde él mismo

24:23alcanzó la maestría.

24:25El cuento,

24:27hacia el final

24:28de la primera clase

24:28magistral,

24:30Julio Cortázar

24:31aborda un tema

24:31que todavía

24:32en estos años

24:33y en aquellos

24:34se encontraba

24:36en debate público

24:37acerca del oficio

24:39de escritor.

24:40Me refiero

24:41al de la literatura

24:42comprometida.

24:44¿Debe el escritor

24:45escribir

24:46desde el compromiso

24:48político?

24:49Hoy en día

24:49ese tema parece

24:50estar zanjado

24:51y la respuesta

24:52corta

24:53es un rotundo

24:53no.

24:54pero al parecer

24:56hoy en nuestro país

24:57este debate

24:58este debate

24:59ha regresado.

25:01Uno

25:01de los que

25:02reflexionó

25:03sin pausa

25:04sobre el tema

25:05fue Cortázar

25:05quien escribió

25:07algunas novelas

25:08comprometidas.

25:09Lo hizo

25:10sobre todo

25:11frente a sus alumnos

25:12y gracias al

25:13sisma que significó

25:14la revolución cubana

25:15en el ámbito

25:16de las letras

25:17latinoamericanas.

25:18aquí en sus clases

25:19de literatura

25:20Cortázar

25:21iba llegando

25:22a la idea

25:23que pronto

25:23se convertiría

25:24en el bastión

25:25opuesto

25:25a la literatura

25:26de propaganda.

25:28Me permito

25:29afirmar

25:29una vez más

25:30dijo Cortázar

25:31allá en el año

25:31de 1980

25:33el hecho

25:34de que un escritor

25:35que se considere

25:35comprometido

25:36en el sentido

25:37de solamente

25:38escribir

25:39sobre su compromiso

25:40es un mal escritor

25:41pues es un buen

25:43escritor

25:43que va a dejar

25:44de serlo

25:44porque está

25:45limitando

25:46está encerrado

25:47totalmente

25:48el campo

25:49de la inmensa

25:50realidad

25:50que es el campo

25:51de la escritura

25:52y de la literatura

25:53y se está

25:54concentrando

25:55exclusivamente

25:55en una tarea

25:57que probablemente

25:57los ensayistas

25:58los críticos

25:59y los periodistas

26:00harían mejor

26:01que él.

26:03Julio Cortázar

26:04clases de literatura

26:06Berkeley 1980

26:07en Alfaguara

26:08y desde luego

26:09Borges profesor

26:11en MC

26:11curso de literatura

26:13inglesa

26:13en la Universidad

26:14de Buenos Aires.

26:15Grandes Profesores.

26:23Y como todas las semanas

26:25usted encontrará

26:26aquí un espacio

26:27para que

26:27para la felicidad

26:28de las frases célebres

26:29escuche usted esta

26:30un hombre educado

26:32es el que tiene

26:33los amores

26:34y los odios juntos

26:35Lin Yutang

26:37hemos llegado

26:39al final

26:39de esta emisión

26:40y de esta aventura

26:40soy Rafael Pérez Gai

26:42y los espero aquí

26:43la próxima semana

26:44abres una puerta

26:45y aparece un mundo

26:46eso es un libro

26:47y

26:49y

26:50y

26:51y

Los maestros y las letras | La Otra Aventura

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