En entrevista en #SeñalInformativa emisión nocturna, Maura Rubio directora de investigación en Mexicanos Primero nos habla sobre los maestros y los retos que enfrentan en México
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TVTranscripción
00:00Mucho gusto, gracias por acompañarnos.
00:03Muchas gracias por la invitación. Muy buenas noches a ustedes y a la audiencia.
00:09Gracias, Maura. Sabemos que a propósito de este 15 de mayo,
00:12realizaron ustedes un análisis en torno al papel que hoy por hoy juegan los profesores en México
00:21y los retos también que enfrentan.
00:22Efectivamente, Mexicanos I publicó, difundió un pronunciamiento con motivo del Día de las Maestras y los Maestros,
00:32a quienes les enviamos un saludo, una felicitación y expresamos para ellos, hacia ellos, nuestro mayor reconocimiento.
00:41Este pronunciamiento, pues justamente invita a la sociedad a reflexionar sobre la trascendencia
00:51del papel de maestras y maestros en la construcción del presente y el futuro del país
00:56y a partir de ello, pues plantea la importancia de reconocer, valorar y actuar en beneficio de la dignidad de la profesión docente.
01:10Claro. Desde el punto de vista de mexicanos, primero, ¿cuáles considerarían ustedes que son algunos de estos retos,
01:17de estos principales retos que enfrentan los maestros y maestras?
01:22Entre los principales retos que consideramos nosotros está, por ejemplo, la cuestión de la precariedad laboral,
01:33las condiciones en las que trabajan, pues numerosos maestros y maestros, debido a que tienen, por ejemplo,
01:44una situación en donde, pues no hay unas condiciones adecuadas en las escuelas.
01:53Por ejemplo, hay una falta de infraestructura considerable, hay que pensar,
01:58que tenemos registrado a partir de datos de la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación,
02:04la Mejor Edu, ahora ya desaparecida, que el 19% de las escuelas, es decir,
02:10casi la quinta parte de las escuelas de educación básica y media superior,
02:14no cuentan con agua potable.
02:16O no tienen, muchas de estas no tienen servicio de luz, por ejemplo, y varias, bueno, varias,
02:26varias son, cerca del 60% carecen de conectividad de internet.
02:32Ese es parte de los desafíos, de los problemas estructurales que enfrenta la profesión docente,
02:38ya que sin escuelas adecuadamente equipadas, con infraestructura adecuada y condiciones de trabajo propicias
02:48para generar ambientes de aprendizaje favorables, pues ahí tenemos una importante limitación
02:55para que las y los profesores consigan el desarrollo de los aprendizajes que se esperan en las y los estudiantes.
03:04Asimismo, tenemos una situación de sobrecarga administrativa que ha sido reiteradamente señalada por las y los maestros.
03:18Efectivamente, las maestras y los maestros tienen una serie de obligaciones de carácter administrativo,
03:25informativo que cumplir, y esto les implica, pues, tomarse tiempo importante que ellos podrían destinar
03:33a su, digamos, a preparar mejor su labor docente, planear o destinar más tiempo para planear los procesos
03:45de desarrollo de aprendizajes, o para trabajar colegiadamente en el diseño, ahora,
03:53con el nuevo modelo de la nueva escuela mexicana, de los programas analíticos,
03:59derivados estos de los programas sintéticos, pero con la característica de que los programas analíticos
04:05se propone que estén, que sus contenidos estén relacionados con el entorno de las escuelas,
04:13con la necesidad de las características, los perfiles de los estudiantes que participan en estas escuelas.
04:19Entonces, esa sería otra cuestión, la sobrecarga administrativa.
04:25Luego tenemos también brechas de género en la posibilidad de acceder a cargos directivos.
04:34Las mujeres ocupan apenas el 35% de estos cargos.
04:38Entonces, habría que pensar en las condiciones que pudieran mejorarse para que las mujeres
04:44que típicamente se dedican al cuidado de la familia, de los hijos, pues tienen obstáculos
04:56debido a esos roles tradicionales de género, obstáculos para acceder a cargos directivos.
05:04Tenemos también un problema de, básicamente, de problema en la oferta de formación
05:16para el desarrollo profesional de las maestras y los maestros.
05:22Allí ha habido un problema de discontinuidad, quizá, de las políticas.
05:27No es que no haya habido una oferta de formación para el fortalecimiento del desempeño de los docentes,
05:34sino que ha habido, digamos, adecuaciones diversas.
05:39Ahora la Secretaría de Educación trabaja en una estrategia nacional de formación continua
05:44y va próximamente, anunció la Secretaría de Educación Pública,
05:49que va a dar a conocer su nueva propuesta para la formación continua.
05:53Finalmente, mencionaría yo las disposiciones, los mecanismos relativos al ingreso,
06:01el reconocimiento y la promoción de maestras y maestros.
06:04Allí también ha habido cambios en los últimos años que han afectado la certidumbre laboral de los docentes.
06:14Las reglas para el ingreso han cambiado o se están revisando.
06:18Teníamos la unidad del servicio de las maestras y los maestros, la UCICAM.
06:27El gobierno actual, el gobierno federal actual, anunció que esta iba a desaparecer
06:32y, sin embargo, todavía no dan a conocer cuál va a ser la nueva forma,
06:38el nuevo mecanismo para, como dije, el ingreso a la profesión docente,
06:43el reconocimiento a la labor docente y la promoción en los niveles de la carrera profesional,
06:53la promoción de los docentes.
06:55Claro.
06:56Maura, leíamos en este comunicado que los salarios de los trabajadores de la educación
07:03están precarizados.
07:05A pesar de que cada año, y a propósito de la fecha, se realizan algunos ajustes
07:09y se anuncian algunos beneficios, sin embargo, leíamos también que un porcentaje importante
07:15de estos profesores y profesoras se preparan, estudian, tienen estudios incluso más allá
07:22de una licenciatura, pero esto no es remunerado de la forma que debería de ser
07:28ante personas que se han preocupado por prepararse académicamente para poder ejercer mejor su labor.
07:37Efectivamente.
07:38Consideramos que los sueldos del personal docente pueden mejorarse.
07:45Ciertamente hay un salario base que en Mexicanos Primero, con base en datos de la Secretaría de Economía,
07:51comentamos que está en promedio en 7.500 pesos mensuales.
07:58Hay una serie de prestaciones que habría que considerar, desde luego,
08:02pero estos son los datos de la Secretaría de Economía,
08:05los cuales están basados en la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo.
08:10Entonces, pensamos que, dada la trascendencia de la profesión docente,
08:18y aquí quisiera subrayar que la profesión docente no solamente es una profesión muy importante
08:26para la construcción del presente y el futuro de niñas, niños, adolescentes y jóvenes,
08:32sino también es la profesión que construirá el futuro del país,
08:37o a partir de la cual se puede construir o abrir mayores posibilidades para el futuro de nuestro país.
08:42En este marco, considerar también que la profesión docente es una de las más exigentes
08:49y de las más complejas entre las profesiones.
08:53Cada docente trabaja día con día con grupos de 20, 30, 40, a veces mayores, 60 estudiantes,
09:03y en varias ocasiones los profesores tienen que desempeñar su labor trasladándose de una escuela a otra.
09:14Entonces, frente a todo esto, frente a las condiciones de las escuelas,
09:19por ejemplo, esta falta de conectividad o de instalaciones, equipamiento, servicios básicos,
09:25frente al reto también que ha implicado para el trabajo del docente en lo individual,
09:33pero también de los colectivos docentes,
09:35el trabajo que implica la implementación del modelo educativo de la nueva escuela mexicana,
09:40pues habría que, considerando el conjunto de factores,
09:44pero sobre todo la trascendencia de la profesión,
09:47remunerar de mejor manera a quienes se dedican a esta profesión tan trascendental para nuestra sociedad.
09:54Claro. Sin contar, por supuesto, la salud emocional de los maestros y maestras,
10:02en un entorno cada vez más complicado, donde la tecnología también ha venido a jugar
10:07o a sumar un ingrediente que altera de alguna manera esta relación que han tenido los profesores con los alumnos, Maura.
10:16Efectivamente, el bienestar emocional de las y los docentes
10:21es un aspecto fundamental para su buen desempeño profesional.
10:27Las escuelas, tanto en su interior como en su entorno, en el entorno que las rodea,
10:37enfrentan numerosas dificultades,
10:39no solamente por el desarrollo enorme,
10:43la ubicuidad de las redes sociales y todos los medios de comunicación instantáneos,
10:49sino también por las cuestiones de violencia, inseguridad pública,
10:58la cuestión también de los desastres naturales, por ejemplo,
11:01que todo esto son factores que estresan,
11:04además de ya de por sí el trabajo cotidiano con estos grupos de niños, niñas, adolescentes, jóvenes,
11:12que son diversos, que cada estudiante tiene sus expectativas, sus ideales, su historia familiar,
11:22su forma de ser.
11:24Entonces, conseguir desarrollar los aprendizajes en estas condiciones,
11:30pues sí es una cuestión que produce, genera o puede producir mucho estrés laboral
11:35y que consideramos que habría que cuidar muchísimo ese aspecto por el bienestar,
11:41no solamente de quienes ejercen la docencia,
11:44sino también de las y los estudiantes que encontrarán en un maestro,
11:51en una maestra con mejor estabilidad emocional,
11:54pues una persona que les entusiasmará de mejor forma para desarrollar su aprendizaje.
12:01Claro.
12:01Maura, le agradecemos este tiempo para la audiencia de Señal Informativa.
12:05Gracias y muy buenas noches.
12:06Gracias, felicidades a todas las maestras y maestros.
12:11Nos sumamos, por supuesto, a esa felicitación.
12:13Buenas noches, Maura.