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“Tenemos que empezar a hablar de la menstruación sin estereotipos”: Jeny Farías
Milenio
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24/3/2025
Jeny Farías resalta la necesidad de hablar sobre la menstruación sin estereotipos, normalizándola en la sociedad, a través de un manual para docentes, disponible virtualmente, con recursos para abordar este tema en el aula de manera inclusiva.
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Esta semana se presentará un manual para docentes llamado Menstruar en la Escuela,
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en el que se abordará un panorama sobre lo que enfrentan las niñas y jóvenes al estudiar y el inicio de su ciclo menstrual.
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Para tener un adelanto de este material, agradecemos, nos acompaña Jenny Farias García,
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Directora de Proyectos y Operaciones en Mexicanos I.
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Muy buenas noches, bienvenida.
00:23
Hola, buenas noches.
00:24
Buenas noches.
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¿De qué va Menstruar en la Escuela?
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Sí, mira, nosotros empezamos a estudiar sobre el tema desde el año pasado
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y, bueno, es una tendencia a nivel mundial que es el hablar sobre la pobreza menstrual
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y los distintos obstáculos que representan.
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En este caso, a nosotros nos interesa en el panorama educativo.
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La pobreza menstrual es cuando no tenemos suficiente educación o no es adecuada sobre el tema,
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cuando no tenemos accesibilidad a los insumos
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y cuando la infraestructura de los baños no es adecuada.
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Y entonces esto hace que las niñas falten a la escuela
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o que cuando están en la escuela no la aprovechen al 100%
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porque están más concentradas en no mancharse el short blanco de deportes,
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que en el baño no haya agua, que no tienen toallas sanitarias que en aprender.
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Y en la parte física también, los cólicos, díganoslo así, con sus palabras, los cólicos.
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Exacto, los cólicos emocionalmente, todo lo que enfrentan,
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entonces es una barrera práctica adicional.
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Entonces nosotros lo que estamos diciendo es, pues empecemos a revisar este tema
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y empecemos a cambiar las cosas.
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Empezamos a estudiar cómo estaba la situación en el país,
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encontramos que hay 15 estados que ya cambiaron sus leyes de educación
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en unos estados para hablar sobre el tema, para hablar de manera más adecuada,
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en otros estados para repartir de manera gratuita insumos
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y hay un estado que es Sonora que además está hablando de infraestructura sanitaria.
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Nosotros en México tenemos más de 55 mil escuelas sin agua,
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tenemos más de 6 mil escuelas sin baños.
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Entonces ante esa realidad pues tenemos que poner a las autoridades a trabajar
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y nosotros también tenemos que ver qué podemos hacer desde donde nosotros estamos
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y es por eso que surge este manual que va dirigido a las maestras y maestros
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para ver ellos desde su campo de acción qué pueden hacer.
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Jenny, y cómo se tiene que hablar, es cierto que la infraestructura es todo un tema,
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obviamente que las niñas, que las adolescentes se sientan cómodas de saber
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que van a ir a la escuela y van a contar un baño donde esté limpio,
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se puedan lavar las manos, etcétera, puedan hacer toda esta parte de aseo.
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Por ejemplo, en las aulas, ¿cómo es hablar de menstruación?
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¿Cómo es que los docentes tienen que caminar por este trayecto?
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Sí, es súper importante lo que estás diciendo porque a lo mejor el tema nos abruma,
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es demasiado, entonces empecemos por ahí.
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Hay que empezar con hablar sin tabúes, sin estereotipos, saber sensibilizar al grupo antes de hablar,
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saber involucrar a la familia porque es un tema que de alguna manera
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tienen que estar involucrados todos.
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En este manual que nosotros vamos a lanzar el martes,
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les ayudamos a las maestras y a los maestros a cómo avanzar en eso,
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con los materiales que ya existen.
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Nosotros revisamos los materiales que hay, los materiales de la nueva escuela mexicana,
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los libros de texto, los materiales están bien,
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pero no hace falta nada más que los materiales estén completos,
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sino la manera como los abordas, que de verdad los maestros sepan cómo tratar el tema.
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No es lo mismo a lo mejor una maestra en cuarto grado que un maestro,
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a lo mejor necesita un poco más de echarle la mano a un profe varón que a una maestra.
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Entonces, ¿cómo abordamos todo eso adentro de la escuela y como comunidad escolar
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para por lo menos avanzar en eso?
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Que no haya estereotipos, que no haya tabúes, que el tema no se preste a burlas
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y que si una niña se llega a manchar, no sea ese un factor detonante.
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Jenny, en los 70, que me tocó estudiar la primaria,
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yo me acuerdo que también el tema venía en los libros,
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pero o llegábamos a ese punto y ya se acababa el curso o nos lo saltábamos.
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¿Sigue pasando lo mismo?
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Sí, o por ejemplo, nosotros hemos detectado que es muy común en las escuelas
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que se paren a los niños de las niñas.
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Entonces, mandan a los niños a jugar a las canchas mientras les explican a las niñas esto
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y que además es un tema que es como...
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Y entonces regresan los niños, no saben ni qué pasó.
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El mensaje que se les transmite es que de algo se habló, que es algo secreto,
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las niñas igual, pues por algo los mandaron a ellos afuera.
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Entonces, son estas pequeñas cosas que si cambiamos,
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pueden traer cambios y pueden hacer que la brecha de género disminuya.
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Ahora, Jenny, se abordará dentro de este manual un tema que es fundamental
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que tú lo mencionabas, los obstáculos para que las niñas y las jóvenes puedan acceder a la educación.
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Uno de los obstáculos es precisamente el tema de menstruación,
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porque a lo mejor es que esa semana estuvo fatal o no me siento cómoda o lo que sea
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y entonces me quedo esa semana en casa y ya me atrasé y ya no puse atención, etc.
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Y todo eso va relegando a niñas y mujeres de los aprendizajes.
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Sí, así es.
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De hecho, tenemos detectado que hasta el 43% de las chicas, por lo menos uno de los días en su periodo,
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pues llegan a faltar o como decía yo antes, o a estar en la escuela,
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pero pues es como si no estuvieran incómodas, sin aprender, sin participar, que es tan importante.
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Entonces, pues sí es un porcentaje bastante alto, el 43%, por lo cual sí tenemos que voltear a ver
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y que no sea un tema menor.
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¿Van a repartir el manual a todas las escuelas públicas y privadas o solo a algunas?
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Sí, el manual por lo pronto va a estar disponible de manera digital,
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aunque ya estamos platicando con distintas autoridades locales para poderlo distribuir.
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Pero de momento va a estar disponible a partir del martes en nuestra página,
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que es www.mexicanosprimero.org.
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Ahí se puede bajar.
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Esto abre la posibilidad de que no solo lo vean docentes, sino cualquier persona, un padre, familia.
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Así es, así es.
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Es para que nosotros estamos muy interesados en que las familias también se involucren.
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¿Se puede imprimir?
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Se puede imprimir.
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Y de hecho está ahí el permiso puesto de que se puede fotocopiar, imprimir o distribuir todo su material libre.
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Y pues eso es lo que queremos, que las maestras y los maestros tengan una herramienta,
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porque ahorita que estamos hablando tanto del tema, pues de pronto a ellos es como sí, pero ¿yo qué hago?
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No me dejen todo a mí, que ya de por sí tienen bastante carga y bastante responsabilidad ellas y ellos.
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Entonces es una ayuda para ellos.
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Ahora, pues bueno, está el tema de esta información.
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Pero ustedes, obviamente es por parte de la iniciativa La Sociedad Civil,
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pero por parte de las autoridades, ¿cómo ven justo esta receptividad y las estrategias para nombrar las cosas como son?
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Es menstruación, ¿no?
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Que ya me visitó no sé quién.
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No, no es la menstruación.
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Exacto.
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Sí, como te decía, de los 15 estados que han cambiado sus leyes,
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hay 14 que están poniendo mucho interés en, sobre todo, esta parte de adecuar la educación,
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adecuar cómo se habla del tema, cómo se aborda desde el aula.
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Y están teniendo, nosotros estamos haciendo un seguimiento muy puntual de las acciones que están haciendo.
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De hecho, tenemos también un estudio que está publicado, que también se puede bajar,
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y ver qué se está haciendo cada uno de los estados.
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Y ahí podemos ver que sí hay bastante camino andado, aunque todavía...
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Falta la mitad del país, ¿qué hacer con la otra mitad?
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Exacto.
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Ahorita nosotros estamos impulsando para que haya cambios en los estados en donde todavía no hay esos cambios,
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y que además cambie en los tres componentes.
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Porque, como decía, algunos abordaron el tema de educación, algunos hablan sobre gratuidad,
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solo uno habla de infraestructura, pero pues lo que debería pasar es que en los 32 estuviéramos hablando de las tres cosas.
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Totalmente. Pues ahí está un tema que involucra también equidad,
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porque obviamente al hablar de esos temas y garantizar la infraestructura,
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y que una niña, una joven se sienta cómoda durante su ciclo menstrual al estar en la escuela,
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pues eso también da pie a que justamente haya esa equidad en la educación.
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Muchísimas gracias, Jenny, y estaremos pendientes entonces de la presentación
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y de cómo vayan avanzando en las demás entidades.
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Muchas gracias a ambos y buenas noches.
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Muchas gracias.
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